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家庭环境对青少年体育健身活动参与偏好的影响研究
1
作者 杜志伟 柳鸣毅 +4 位作者 初芃奕 许鸿儒 王颢霖 彭李奥 孔年欣 《武汉体育学院学报》 北大核心 2026年第1期94-102,共9页
目的:探讨家庭环境对青少年体育健身活动参与偏好形成的影响。方法:以6~18岁青少年为调查对象,共收集1047份有效问卷数据,运用SPSS进行数理统计分析。结果:(1)不同学段青少年选择的运动项目、场所、人群和运动量均存在显著差异;而不同... 目的:探讨家庭环境对青少年体育健身活动参与偏好形成的影响。方法:以6~18岁青少年为调查对象,共收集1047份有效问卷数据,运用SPSS进行数理统计分析。结果:(1)不同学段青少年选择的运动项目、场所、人群和运动量均存在显著差异;而不同性别青少年选择的运动项目和运动量存在显著差异。(2)除家庭教养方式外,社会经济地位、抚养方式和体育氛围共同对青少年选择的运动项目产生显著影响;除家庭抚养方式外,社会经济地位、教养方式和体育氛围在不同程度上对青少年选择的运动场所、人群和运动量产生显著影响。结论:受传统社会文化影响以及个体生理和心理结构的差异性,青少年在选择运动项目、场所、人群和运动量方面呈现不同的特点。以社会经济地位、抚养方式为表征的结构性家庭环境,以教养方式、体育氛围为表征的过程性家庭环境分别对青少年体育健身活动参与偏好产生直接和间接影响。 展开更多
关键词 家庭环境 青少年 体育健身活动 体育参与偏好 影响因素
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基于核心素养的高中生健康行为评价指标体系构建研究
2
作者 于涛 李贵昌 《体育科技文献通报》 2026年第1期182-186,共5页
随着青少年体质健康问题日益受到关注,构建科学系统的健康行为评价指标体系成为落实“健康第一”教育理念的重要环节。本文采用文献资料法、德尔菲法、数理统计法和层次分析法,基于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》... 随着青少年体质健康问题日益受到关注,构建科学系统的健康行为评价指标体系成为落实“健康第一”教育理念的重要环节。本文采用文献资料法、德尔菲法、数理统计法和层次分析法,基于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》中健康行为的核心素养要求,构建了高中生健康行为评价指标体系。研究确立了包括体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控和环境适应4个一级指标、10个二级指标及34个三级指标的评价体系,并确定了各指标的所占权重。 展开更多
关键词 核心素养 健康行为 评价指标体系
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基于OBE教学理念的中职体育教学反向设计与实施研究
3
作者 陶乐 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期79-81,共3页
在职业教育深化改革与“岗课赛证”综合育人背景下,传统中职体育教学重技能轻素养,OBE理念下的反向设计为提升教学实效提供了新路径。该文基于OBE(成果导向教育)理念,探讨中职体育教学反向设计与实施路径,以预期学习成果为起点,反向规... 在职业教育深化改革与“岗课赛证”综合育人背景下,传统中职体育教学重技能轻素养,OBE理念下的反向设计为提升教学实效提供了新路径。该文基于OBE(成果导向教育)理念,探讨中职体育教学反向设计与实施路径,以预期学习成果为起点,反向规划课程体系、教学方法及评价体系,强调学生能力本位与个性化发展。通过案例分析与实践反馈,验证反向设计对提升学生运动技能、健康素养及职业适应能力的有效性,为中职体育教学改革提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 OBE理念 中职体育教学 反向设计 学习成果 评价体系
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分层教学法优化初中体育课堂教学效果的实践
4
作者 章为华 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期70-72,共3页
初中体育课堂教学采用分层教学法,根据能力和兴趣将学生划分为不同层级,设定差异化教学目标且优化教学组织形式及评价体系,提高学生参与积极性,提升教学质量。在实践过程中,学校应建立动态调整机制、提高体育教师专业能力与建立多元化... 初中体育课堂教学采用分层教学法,根据能力和兴趣将学生划分为不同层级,设定差异化教学目标且优化教学组织形式及评价体系,提高学生参与积极性,提升教学质量。在实践过程中,学校应建立动态调整机制、提高体育教师专业能力与建立多元化评价体系,保障分层教学具备科学性与可持续性,分层教学法不仅能够推动学生的技能掌握及身心发展,也为体育课堂的现代化改革提供了发展路径。 展开更多
关键词 分层教学 初中体育 课堂教学 教学效果 因材施教
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初中体育课堂中运用信息技术提升教学反馈效率的实践
5
作者 薛凯 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期52-54,共3页
该文聚焦提升初中体育课堂教学反馈效率,探讨信息技术的应用路径与实践效果。通过文献分析与教学实验,揭示当前初中体育教学在应试教育背景下面临的学生锻炼不足、教学方法单一等困境,结合教育信息化发展趋势,构建多媒体教学、运动监测... 该文聚焦提升初中体育课堂教学反馈效率,探讨信息技术的应用路径与实践效果。通过文献分析与教学实验,揭示当前初中体育教学在应试教育背景下面临的学生锻炼不足、教学方法单一等困境,结合教育信息化发展趋势,构建多媒体教学、运动监测、在线平台及虚拟仿真技术的多维应用框架。实践表明,智能设备实时采集运动数据、软件系统动态分析学情、线上线下互动反馈等策略,可显著缩短反馈周期并增强针对性,有效提升学生课堂参与度与动作技能纠正效率。研究不仅为体育教学数字化转型提供实证依据,也为跨学科信息化教学改革提供参考。 展开更多
关键词 初中体育课堂 运用信息技术 提升教学 反馈效率 实践
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高中体育社团活动对学生自我效能感的影响研究
6
作者 许彩会 李国强 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期175-177,共3页
高中体育社团活动显著影响学生自我效能感。活动资源有限、学生参与度不均、指导缺乏等问题,制约学生自我效能感提升;社团项目丰富、团队协作及竞赛开展,可以增强学生的运动技能,推动学生自我效能感发展。文章以高中体育社团活动对学生... 高中体育社团活动显著影响学生自我效能感。活动资源有限、学生参与度不均、指导缺乏等问题,制约学生自我效能感提升;社团项目丰富、团队协作及竞赛开展,可以增强学生的运动技能,推动学生自我效能感发展。文章以高中体育社团活动对学生自我效能感的影响为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,研究发现运动技能提升能够增强学生的效能感,团队合作与竞赛能够激发自我效能,后续拓展活动资源、提高学生参与度、强化活动指导管理能够充分发挥体育社团对学生自我效能感促进作用,助力学生全面成长,提高学生的学习积极性。 展开更多
关键词 高中体育社团活动 自我效能感 体育竞赛 团队氛围
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核心素养导向下的中学体育教学设计研究
7
作者 赵加太 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期73-75,共3页
中学体育教学承担着提升学生核心素养与促进学生全面发展的重要使命,该文围绕核心素养导向下中学体育教学的理论基础、实践困境与实施路径展开探讨,分析核心素养的内涵及其在体育教育中的体现,提出体育学科应在运动能力、健康行为与体... 中学体育教学承担着提升学生核心素养与促进学生全面发展的重要使命,该文围绕核心素养导向下中学体育教学的理论基础、实践困境与实施路径展开探讨,分析核心素养的内涵及其在体育教育中的体现,提出体育学科应在运动能力、健康行为与体育品德三方面落实核心素养要求,剖析当前教师素养不足、教学内容与评价体系脱节以及跨学科资源匮乏等现实困境,并提出构建“学-练-评”一体化教学框架、推进跨学科主题学习以及完善教师培训机制等优化路径,以期为中学体育教学改革提供理论支持与实践参考。 展开更多
关键词 核心素养 体育素养 教学整合 跨学科学习
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“以赛促练”模式在啦啦操大课间课余训练中的实践探索
8
作者 韦丽宇 覃文邦 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期193-195,共3页
在素质教育与“阳光大课间”政策导向下,啦啦操虽为大课间课余训练的核心项目,但受训练形式单一、目标导向模糊等问题制约,存在学生参与积极性不足、训练效果欠佳的现实困境。基于竞赛驱动理论,该文以优化啦啦操训练效果、提升学生体育... 在素质教育与“阳光大课间”政策导向下,啦啦操虽为大课间课余训练的核心项目,但受训练形式单一、目标导向模糊等问题制约,存在学生参与积极性不足、训练效果欠佳的现实困境。基于竞赛驱动理论,该文以优化啦啦操训练效果、提升学生体育素养为目标,系统探索“以赛促练”模式的实践路径,从科学设计赛事、实施分层分组竞赛、融入趣味竞赛形式、搭建多元竞赛平台四个维度提出具体策略。以来宾高中培养体系为实践案例,验证“以赛促练”模式的可行性与有效性。研究表明,该模式可实现高中啦啦操“普及与提高并举”的教学目标,为高中体育与健康课程中集体性运动项目的课余训练提供可复制的实践范式,对深化体育教学改革、提升学生体育核心素养具有重要参考价值。 展开更多
关键词 以赛促练 高中体育 啦啦操 课余训练
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素养导向下初中体育课堂教学模式创新与实践路径研究
9
作者 蔡妮妮 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期91-93,共3页
该文以《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》为纲领,构建“三维五链”教学模式,即运动能力、健康行为、体育品德+目标链、情境链、任务链、评价链、文化链。通过融合闭环设计,突破了传统分层教学的单一评价导向,形成素养导向的综合... 该文以《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》为纲领,构建“三维五链”教学模式,即运动能力、健康行为、体育品德+目标链、情境链、任务链、评价链、文化链。通过融合闭环设计,突破了传统分层教学的单一评价导向,形成素养导向的综合性教学框架。该文选取福建省6所初中(3所实验校+3所对照校)开展为期一年的准实验研究,采用SPSS 26.0进行数据分析。结果显示,实验组学生体质优良率提升18.7%(P<0.01),运动技能迁移能力提高32.5%,团队合作行为发生率增长41.2%,显著优于对照组,研究为素养导向的体育课堂转型提供可复制的实践路径。 展开更多
关键词 三维五链 初中体育 课堂创新与实践 动态分层
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基于核心素养下初中生健康行为的影响因素与培养策略研究
10
作者 姚泽宇 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期196-198,共3页
该文基于核心素养框架,系统探究初中生健康行为的影响因素及培养路径。研究指出,初中阶段是青少年健康行为养成的关键时期,其健康行为发展受学校(课程设置、师资水平、制度保障)、家庭(健康观念、沟通模式、资源投入)、社会(媒体引导、... 该文基于核心素养框架,系统探究初中生健康行为的影响因素及培养路径。研究指出,初中阶段是青少年健康行为养成的关键时期,其健康行为发展受学校(课程设置、师资水平、制度保障)、家庭(健康观念、沟通模式、资源投入)、社会(媒体引导、公共环境)及学生个体(认知水平、心理素质、自我效能)四维因素的交互影响。基于此,研究提出整合性培养策略:优化学校健康教育体系,强化家校协同机制,构建社会支持网络,并通过阶梯式教育提升学生健康行为的主体性。研究表明,建立多方联动的系统化培养机制对促进初中生健康行为养成具有关键作用,可为青少年健康全面发展提供有效支撑。 展开更多
关键词 核心素养 初中生 健康行为 培养策略
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新课标视域下高中体育品德培养的实践研究
11
作者 卢诗婷 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期37-39,共3页
随着普通高中体育与健康课程标准的深入实施,高中体育教学将培养学生的体育品德列为重要教学目标。体育品德作为学科核心素养的重要组成部分,对学生健全人格的构建具有不可替代的作用。基于此,该研究聚焦新课标要求,提出模块教学渗透法... 随着普通高中体育与健康课程标准的深入实施,高中体育教学将培养学生的体育品德列为重要教学目标。体育品德作为学科核心素养的重要组成部分,对学生健全人格的构建具有不可替代的作用。基于此,该研究聚焦新课标要求,提出模块教学渗透法、情境体验教学法、合作学习建构法及榜样示范引领法四大实践策略,结合篮球、田径、排球、足球等具体教学模块,阐述各策略的实施路径与操作要点,并通过实践验证其育人成效。以期为落实立德树人根本任务提供实践参考,推动学生实现知识技能与品德素养的协同发展,为落实新课标要求、优化高中体育核心素养培育质量、构建全面育人体系提供实践参考与理论支撑。 展开更多
关键词 新课标 高中体育 体育品德
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初中体育与健康教学中运动损伤的预防探究
12
作者 童水明 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期100-102,共3页
在初中体育与健康教学中,运动损伤不仅易危害学生身体健康,还会降低其体育参与积极性,成为教学顺利开展的重要阻碍。该文结合教学实践,梳理出擦伤、扭伤、拉伤等常见运动损伤类型,深入剖析其与热身不足、动作不规范、负荷不当等因素的... 在初中体育与健康教学中,运动损伤不仅易危害学生身体健康,还会降低其体育参与积极性,成为教学顺利开展的重要阻碍。该文结合教学实践,梳理出擦伤、扭伤、拉伤等常见运动损伤类型,深入剖析其与热身不足、动作不规范、负荷不当等因素的关联。为保障教学安全高效推进,提出针对性预防策略:通过分层热身激活身体机能,规范技术动作强化正确发力,合理调控运动强度规避疲劳风险,优化场地器材保障环境安全,立足个体差异实施个性化教学,同时提升师生应急处理能力。通过多方协同发力,构建安全有序的体育教学环境,充分彰显课程的育人价值。 展开更多
关键词 初中体育与健康 预防运动损伤 有效策略
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初中体育教学中自制引体向上辅助器械的应用研究
13
作者 何奕霏 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期64-66,共3页
该文聚焦初中体育课堂引体向上教学面临的学生体能薄弱、积极性低和畏难情绪等问题,从教学实践角度探索自制辅助器械的应用路径。通过设计与应用梯形楔块、滑轮-弹力件组合、脚套滑轮装置及腰部辅助带等低成本器械,构建结构清晰、操作... 该文聚焦初中体育课堂引体向上教学面临的学生体能薄弱、积极性低和畏难情绪等问题,从教学实践角度探索自制辅助器械的应用路径。通过设计与应用梯形楔块、滑轮-弹力件组合、脚套滑轮装置及腰部辅助带等低成本器械,构建结构清晰、操作可行的课堂教学模式。该模式能够有效改善学生的学练效果,明显提升课堂参与度,降低学生的学练焦虑,具有较强的应用价值与推广潜力。 展开更多
关键词 体育教学 引体向上 辅助器械
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“三全育人”视角下高校体育育人的价值、困境及路径 被引量：2
14
作者 柏中江 陈瑜 《当代体育科技》 2025年第4期45-48,共4页
运用文献资料法、内容分析法等方法,在“三全育人”视角下探讨高校体育育人的价值意蕴、面临困境,并提出相应的实现路径。体育教育在促进学生德智体美劳全面发展中发挥着重要作用,不仅关乎学生个人的全面发展,也是高校实现立德树人根本... 运用文献资料法、内容分析法等方法,在“三全育人”视角下探讨高校体育育人的价值意蕴、面临困境,并提出相应的实现路径。体育教育在促进学生德智体美劳全面发展中发挥着重要作用,不仅关乎学生个人的全面发展,也是高校实现立德树人根本任务的关键环节。然而,当前高校体育育人面临着一系列挑战,包括全员参与意识薄弱、体育课程体系不健全以及体育育人环境有待优化等问题。针对这些问题,该研究提出以下建议:采取多种措施促进全员形成体育育人思想共识,构建覆盖全过程的体育课程体系,并营造全方位的体育育人环境,以期最终促进学生全面素质的提升。 展开更多
关键词 “ 三全育人” 高校体育 体育教育 体育育人
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美育在高校体育教学中的实施路径研究 被引量：5
15
作者 党婷婷 岳建光 《当代体育科技》 2025年第3期57-60,共4页
美育在高校体育教学中的实施对于促进学生全面发展、提升教学质量及丰富校园文化具有关键作用。该文从国家、高校及个体3个层面阐述了高校体育教学中美育的价值,并分析了当前高校体育教学中美育实施存在的共性问题:美育理念认知不足、... 美育在高校体育教学中的实施对于促进学生全面发展、提升教学质量及丰富校园文化具有关键作用。该文从国家、高校及个体3个层面阐述了高校体育教学中美育的价值,并分析了当前高校体育教学中美育实施存在的共性问题:美育理念认知不足、课程设置与内容单一、师资力量薄弱、教学方法与手段传统、学生参与度低与反馈机制缺失、评价体系不完善、成功案例与实践经验推广不足。针对上述问题,该文提出以下建议:深化美育理念认知、优化课程设置与内容、加强师资力量建设、创新教学方法与手段、增强学生参与与反馈、建立科学的评价体系、推广成功案例与实践经验。这些建议旨在为探索高校体育教学中美育的实践路径提供有益思路。 展开更多
关键词 高校体育教学 美育 实施现状 路径研究
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基于OBE理念的高校体育教育专业人才培养研究 被引量：3
16
作者 郭敏进 《当代体育科技》 2025年第14期124-127,共4页
体育教育是推动全民健康、竞技体育发展以及体育产业升级的重要支撑领域。其专业教育模式的创新不仅关乎体育人才供给质量,更直接影响国家体育事业现代化进程。基于成果导向教育(OBE)理念的内涵,该文分析该理念在高校体育教育人才培养... 体育教育是推动全民健康、竞技体育发展以及体育产业升级的重要支撑领域。其专业教育模式的创新不仅关乎体育人才供给质量,更直接影响国家体育事业现代化进程。基于成果导向教育(OBE)理念的内涵,该文分析该理念在高校体育教育人才培养中的重要性。结合高校体育教育专业教学存在的问题,研究提出可从突出成果导向、坚持学生中心、注重持续改进等维度,构建集教学目标、内容、方法与评价为一体的教学模式,为体育教育实践提供有效指导,助力高校培养高水平且综合素养突出的体育教育人才。 展开更多
关键词 OBE理念 体育教育专业 教学设计 人才培养
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人工智能赋能高校体育教学价值意蕴、现实困境及实践策略 被引量：3
17
作者 史丹 《当代体育科技》 2025年第12期59-62,共4页
该研究采用文献资料法与逻辑分析法等方法,探讨人工智能赋能高校体育教学的价值、困境及策略。研究认为,人工智能对体育教学的推动作用体现在多个方面,具有综合效能。人工智能在推动体育教学发展的实践过程中存在以下主要问题:教师人才... 该研究采用文献资料法与逻辑分析法等方法,探讨人工智能赋能高校体育教学的价值、困境及策略。研究认为,人工智能对体育教学的推动作用体现在多个方面,具有综合效能。人工智能在推动体育教学发展的实践过程中存在以下主要问题:教师人才匮乏、教学设施不健全、学生自主学习能力下降、教师角色定位模糊。针对这些问题,提出以下对策:建立健全体育教师招聘机制,开展系统性教师培训活动;加大资金投入,完善学校智能体育教学基础设施建设;客观认识人工智能对体育教学的促进作用,合理应用相关教学技术;转变师生角色定位,重视人工智能在体育教学中的工具属性。 展开更多
关键词 人工智能 高校体育 体育教学 教育定位
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学校体育健康教育优质均衡发展的现实困境与实践路径 被引量：2
18
作者 司亮 《当代体育科技》 2025年第18期58-61,共4页
学校体育健康教育的均衡与优质发展,是实现教育公平原则的具体体现,更是促进学生全面发展的重要保障。该研究运用文献资料法、逻辑归纳法、数据统计法等研究方法,构建了学校体育健康教育优质均衡发展的理论框架,明确了学校体育健康教育... 学校体育健康教育的均衡与优质发展,是实现教育公平原则的具体体现,更是促进学生全面发展的重要保障。该研究运用文献资料法、逻辑归纳法、数据统计法等研究方法,构建了学校体育健康教育优质均衡发展的理论框架,明确了学校体育健康教育优质均衡发展的本质要求。研究发现,当前学校体育健康教育在优质均衡发展道路上面临着多重困境,包括教育资源分配失衡、教育质量参差不齐、城乡教育差距依然存在、政策执行与监管不足等。基于此,提出以下实践路径:均衡配置教育资源以促进公平分配,强化内涵建设以提升教育质量层次,推动城乡教育融合以实现公平发展目标,全程加强执行与监管以确保教育均衡发展。旨在推动学校体育健康教育的均衡与优质发展,为学生的全面发展提供坚实保障。 展开更多
关键词 学校体育健康教育 优质均衡发展 教育公平 城乡一体化 区域协调
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数智赋能视域下高中体育“学练赛评”一体化教学创新研究 被引量：1
19
作者 顾鑫鑫 《当代体育科技》 2025年第28期191-194,共4页
传统高中体育教学在个性化指导、科学化训练以及核心素养培育等方面存在现实困境。为应对这些困境,该研究旨在构建一套基于数智赋能的“学练赛评”一体化教学新模式。研究内容首先明确以“智”作为核心引擎,以“学”作为认知先导,“练... 传统高中体育教学在个性化指导、科学化训练以及核心素养培育等方面存在现实困境。为应对这些困境,该研究旨在构建一套基于数智赋能的“学练赛评”一体化教学新模式。研究内容首先明确以“智”作为核心引擎,以“学”作为认知先导,“练”作为能力核心,“赛”作为应用舞台,“评”作为发展保障的教学新内涵。研究结论指出,需凭借一套完整的创新策略将该模式落地:在“学”的环节,运用数据画像引导个性化前学;在“练”的环节,借助分层任务与场景模拟实现技能精准巩固;在“赛”的环节,设计个人精进、团队项目等多元赛制来激活潜能;在“评”的环节,以成长档案袋、影像自评与可视化图表等方式,构建多维、即时的评价反馈闭环,为提升教学质量和学生发展提供系统性方案。 展开更多
关键词 高中体育 “ 学练赛评” 数智赋能 核心素养
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基于非干扰式智能监测的中学体育课运动负荷特征
20
作者 郭强 陈志强 杨峰 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第8期33-41,56,共10页
目的通过非干扰式智能监测设备探索中学体育课运动负荷的性别、年级、项目特征,考察课堂运动负荷达标率影响因素的内在关系。方法采取分层整群抽样的方法,以A市某中学初中生(男生89人、女生67人,4720人次)及其118节体育课为研究对象,对... 目的通过非干扰式智能监测设备探索中学体育课运动负荷的性别、年级、项目特征,考察课堂运动负荷达标率影响因素的内在关系。方法采取分层整群抽样的方法,以A市某中学初中生(男生89人、女生67人,4720人次)及其118节体育课为研究对象,对体育课运动负荷达标率进行采集和分析。结果①运动负荷达标率均为大体育课>篮球课>田径课;②不同性别(t=1.682,P<0.05)、不同年级(t=−3.335,P<0.01)的运动负荷达标率具有显著性差异;③在80%(OR80%=3.02,P<0.05)和85%运动负荷达标率界值点(OR85%=4.33,P<0.05),男生达成目标的概率显著高于女生;在75%运动负荷达标率界值点时,八年级达成目标的概率显著高于七年级(OR75%=6.91,P<0.05)。结论①运动负荷达标率存在显著的项目、年级和性别差异;②不同体测等级和体重等级下的运动负荷达标率不存在差异性;③运动负荷达标率达到80%及以上水平时,男生达标率更高。 展开更多
关键词 体育与健康课程 运动负荷 智能穿戴 中学体育 非干扰式监测
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