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大学生性别角色的多元化发展及体育运动的调适机制研究
1
作者 王霖 林奕贯 童建民 《浙江体育科学》 2025年第5期86-90,共5页
针对大学生性别角色多元化发展现状,探讨体育运动与性别角色发展的关联性。研究采用量表形式对441名大学生进行调查,通过无序多分类Logistic回归分析探究不同运动频率和不同运动项目与大学生性别角色发展之间的关系。结果显示:相对于未... 针对大学生性别角色多元化发展现状,探讨体育运动与性别角色发展的关联性。研究采用量表形式对441名大学生进行调查,通过无序多分类Logistic回归分析探究不同运动频率和不同运动项目与大学生性别角色发展之间的关系。结果显示:相对于未分化性别角色,技能类同场对抗性项目显著正向预测男性化特质(P=0.048),表现难美性项目强化女性化特质(P=0.001),而隔网对抗性项目与高频运动(每周4~5次)分别对双性化发展具有促进作用(P=0.049,P=0.022)。研究认为:运动项目类型选择比运动频率更具性别角色预测力,不同运动项目对于性别角色特征的发展具有特异性。 展开更多
关键词 阳刚之气 体育运动 性别气质特征 男性女性化 大学体育
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领悟社会支持对大学生田径运动训练动机的影响机制:自我成效感的中介作用
2
作者 崔朋涛 《浙江体育科学》 2025年第4期95-102,共8页
运用《领悟社会支持量表》、《自我效能感量表》和《运动训练动机量表》,对参加浙江省第九届大学生田径锦标赛的163名大学生运动员进行了实证调查,并以此为样本探析领悟社会支持、自我效能感和运动训练动机的影响作用机理,探讨领悟社会... 运用《领悟社会支持量表》、《自我效能感量表》和《运动训练动机量表》,对参加浙江省第九届大学生田径锦标赛的163名大学生运动员进行了实证调查,并以此为样本探析领悟社会支持、自我效能感和运动训练动机的影响作用机理,探讨领悟社会支持影响运动训练动机过程中的自我效能感的中介效应。结果表明,大学生的领悟社会支持(4.1953±0.72016)、自我效能感(3.9594±0.71167)、运动训练动机(4.1410±0.61826)的平均分接近和大于4,说明被试在以上三个方面具有的正向认知。三者之间呈现出显著且较强的相关性,在此基础上能较好地推测出他们的内在动机。影响机制分析结果显示,领悟社会支持显著增强了大学生的运动训练动机,其解释量为62.60%;领悟社会支持通过积极反馈和心理鼓励促进了自我效能感的提升,其解释量为19.70%;自我成效感对运动训练动机具有显著正向影响,其解释量为19.70%。自我效能感作为个体对自身能力的信念,不仅直接影响运动训练动机,还在领悟社会支持影响运动训练动机过程中起部分中介作用,中介效应占总效应的22.25%。该研究为深入理解大学生田径运动训练的内在机制提供了重要数据支撑,凸显了领悟社会支持与自我效能感在促进大学生田径运动训练动机中的关键作用。 展开更多
关键词 领悟社会支持 运动训练动机 自我成效感 影响机制 中介作用
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体育锻炼对大学生负性情绪的影响:同伴关系与社交焦虑的链式中介作用
3
作者 李煜侗 周漾 靳勇 《浙江体育科学》 2025年第4期80-86,共7页
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,研究大学生体育锻炼、同伴关系、社交焦虑、负性情绪四者之间的关系,将同伴关系、社交焦虑作为中介变量,验证其在体育锻炼影响大学生负性情绪中的链式中介作用。结果显示:(1)大学生... 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,研究大学生体育锻炼、同伴关系、社交焦虑、负性情绪四者之间的关系,将同伴关系、社交焦虑作为中介变量,验证其在体育锻炼影响大学生负性情绪中的链式中介作用。结果显示:(1)大学生体育锻炼、同伴关系、社交焦虑和负性情绪存在两两相关关系;(2)大学生体育锻炼不能直接预测负性情绪;(3)同伴关系、社交焦虑在大学生体育锻炼与负性情绪中分别起到部分中介作用以及共同起到链式中介作用。 展开更多
关键词 大学生 体育锻炼 负性情绪 同伴关系 社交焦虑
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高职学生体育锻炼行为对网络依恋的缓解影响:以社会交往为中介效应的观察
4
作者 胡潜丽 周钰嫣 《浙江体育科学》 2025年第4期71-79,共9页
网络依恋在高职学生群体中日益严重,对身心健康产生负面影响。研究以社会交往为中介效应,观察大学生体育锻炼对于网络依恋的缓解作用。研究基于杭州5所高职院校582名学生的有效问卷调查,进行了中介效应模型检验分析。结果表明,体育锻炼... 网络依恋在高职学生群体中日益严重,对身心健康产生负面影响。研究以社会交往为中介效应,观察大学生体育锻炼对于网络依恋的缓解作用。研究基于杭州5所高职院校582名学生的有效问卷调查,进行了中介效应模型检验分析。结果表明,体育锻炼行为、社会交往对高职学生网络依恋具有负向预测作用(R^(2)=0.63,P<0.01),其中直接效应β=-0.35占56%,间接效应β=-0.28占44%。即高职学生体育锻炼行为能够显著抑制网络依恋,并且,体育锻炼行为能够通过社会交往的中介作用有效缓解网络依恋。 展开更多
关键词 网络依恋 体育锻炼行为 社会交往 高职学生
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体育运动对中学生心理压力发展轨迹的影响:基于潜变量混合增长模型的分析
5
作者 王若楠 娄虎 《浙江体育科学》 2025年第4期87-94,共8页
目的:探讨体育运动对中学生心理压力症状的跨期影响,检验心理压力事件困扰的中介作用。方法:采用体育活动等级量表、青少年生活事件量表和卡尔加里压力症状量表对1682名中学生进行为期1年的三个阶段追踪调查,并使用潜变量混合增长模型... 目的:探讨体育运动对中学生心理压力症状的跨期影响,检验心理压力事件困扰的中介作用。方法:采用体育活动等级量表、青少年生活事件量表和卡尔加里压力症状量表对1682名中学生进行为期1年的三个阶段追踪调查,并使用潜变量混合增长模型进行数据分析。结果:中学生心理压力发展轨迹三分类潜变量混合增长模型为最优模型(AIC=43805.933,BIC=43881.913,SSA-BIC=43837.437,Entropy=0.936,P=0.000);以心理压力症状“恒低组”发展轨迹类型为参照,“高升组”和“恒中组”的性别差异均不显著(P>0.05);小活动量的体育运动(OR=6.162,95%CI[4.317,8.796],P<0.001)属于“高升组”的可能性大于大活动量,中等活动量(OR=0.433,95%CI[0.309,0.608],P<0.001)属于“恒低组”的可能性大于大活动量;心理压力事件困扰对压力症状发展轨迹类型影响显著(β=-0.692,P<0.001),且控制中介变量(心理压力事件困扰)后,相较于小活动量,中等活动量和大活动量的体育运动水平对心理压力发展轨迹类型的相对效应分别为0.394和0.251。结论:大部分中学生心理压力变化不大,但超过五分之一的中学生心理压力明显增加;体育运动较少的中学生更容易出现心理压力的增加,而有中等活动量体育运动的中学生更可能保持较低的心理压力。心理压力事件困扰程度具有中介作用。其中,当中学生具备中等活动量的体育运动时,心理压力事件对其的影响程度最小,中学生心理压力发展轨迹亦越趋好。 展开更多
关键词 中学生 体育运动 压力事件困扰 心理压力 发展轨迹 潜变量混合增长模型
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体育锻炼对初中生网络游戏成瘾的潜在剖面分析
6
作者 邹荣艳 《福建体育科技》 2025年第1期107-112,共6页
目的:探讨初中生网络游戏成瘾的潜在类别,分析体育锻炼与初中生网络游戏成瘾间的关系,明确体育锻炼对初中生网络游戏成瘾的影响机制,以期为通过体育锻炼有效预防和干预初中生网络游戏成瘾、促进初中生形成健康生活方式提供参考。方法:... 目的:探讨初中生网络游戏成瘾的潜在类别,分析体育锻炼与初中生网络游戏成瘾间的关系,明确体育锻炼对初中生网络游戏成瘾的影响机制,以期为通过体育锻炼有效预防和干预初中生网络游戏成瘾、促进初中生形成健康生活方式提供参考。方法:采用体育锻炼等级量表、网络游戏成瘾量表对太原市632名初中生进行调查,利用潜在剖面技术分析初中生网络游戏成瘾的不同类别,通过回归分析法分析不同网络游戏成瘾群组与体育锻炼间的关系。结果:初中生运动强度(r=-0.225,P<0.01)、运动时间(r=-0.531,P<0.01)、运动频率(r=-0.297,P<0.01)、运动量(r=-0.456,P<0.01)及网络游戏成瘾得分均存在显著的负相关。初中生网络游戏成瘾存在四个剖面:不接触网络游戏组(25.28%)、网络游戏娱乐组(22.91%)、常规网络游戏成瘾组(22.91%)和病理网络游戏成瘾组(28.90%)。不同网络游戏成瘾群组的初中生运动量及各维度得分存在显著差异。回归分析结果显示,在不接触网络游戏组和网络游戏娱乐组中,初中生运动量能显著负向预测其网络游戏成瘾水平。结论:初中生网络游戏成瘾存在不接触网络游戏组、网络游戏娱乐组、常规网络游戏成瘾组和病理网络游戏成瘾组四个类别,体育锻炼与初中生网络游戏成瘾存在显著负相关,中等及其以上运动量是预防和缓解初中生网络游戏成瘾的有效方式。 展开更多
关键词 体育锻炼 初中生 网络游戏成瘾 潜在剖面
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注意焦点对篮球运动员助跑单脚跳跃表现的影响
7
作者 马灵犀 师荣霞 杨威 《闽南师范大学学报(自然科学版)》 2025年第1期124-132,共9页
研究注意焦点对篮球运动员助跑单脚跳(RSJ)跳跃表现的影响,让39名业余男子篮球运动员以随机、平衡的顺序,分别在内在注意焦点(IF组)、外在注意焦点(EF组)和无焦点(CON组)指令下,完成了RSJ表现测试。测试结束后,通过单因素重复测量方差... 研究注意焦点对篮球运动员助跑单脚跳(RSJ)跳跃表现的影响,让39名业余男子篮球运动员以随机、平衡的顺序,分别在内在注意焦点(IF组)、外在注意焦点(EF组)和无焦点(CON组)指令下,完成了RSJ表现测试。测试结束后,通过单因素重复测量方差分析对组间差异进行比对。结果表明:EF组的RSJ高度显著高于IF组和CON组(P<0.05),而IF组与CON组间的RSJ高度无显著差异(P>0.05);外在注意焦点能够有效提高篮球男子运动员RSJ的表现。 展开更多
关键词 篮球运动员 跳跃表现 注意焦点 助跑单脚跳
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学校体育改善负性情绪的剂量特征:锻炼频率与时长维度 被引量：4
8
作者 李王杰 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期38-44,共7页
为了明确青少年在学校体育情境下改善负性情绪的锻炼剂量特征,探索从学校体育角度解决青少年心理行为问题的规律,本研究利用中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015年的追访数据,采用多元回归、U检验和非线性关系的调节效应分析法,对8984名... 为了明确青少年在学校体育情境下改善负性情绪的锻炼剂量特征,探索从学校体育角度解决青少年心理行为问题的规律,本研究利用中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015年的追访数据,采用多元回归、U检验和非线性关系的调节效应分析法,对8984名初中生进行实证分析。结果显示,每周锻炼频率与负性情绪并非U型关系,而是呈单调下降趋势,即1周内锻炼次数越多越好;锻炼时长与负性情绪呈U型关系,即负性情绪随着锻炼时长的增加先减少后增加,最优时长为40~60 min;学习压力在调节锻炼时长与负性情绪之间的U型关系中起到削弱和平缓的作用。综合效应方面,每周锻炼3次、每次持续50~60 min,或者每周锻炼6次、每次持续50~120 min,都能够获得改善负性情绪的良好效果。为了促进青少年心理健康,学校体育应保证学生每天有大约1 h的锻炼时间,并引导学生合理安排学习与锻炼时间,以防范过长锻炼时间在高学习压力下导致负性情绪增加的风险。 展开更多
关键词 学校体育 负性情绪 锻炼剂量 锻炼频率 锻炼时长
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目标承诺对大学生锻炼行为和体质健康的影响研究——基于目标设定理论 被引量：2
9
作者 莫月红 《浙江体育科学》 2024年第3期106-111,共6页
目的:基于目标设定理论,考察大学生目标承诺、体育锻炼行为和体质健康之间的关系,为促进大学生体育锻炼、提高其体质健康提供参考。方法:采用《体育活动习惯问卷》《目标承诺量表》和体测成绩调查表对1438名大学生进行调查,试图分析大... 目的:基于目标设定理论,考察大学生目标承诺、体育锻炼行为和体质健康之间的关系,为促进大学生体育锻炼、提高其体质健康提供参考。方法:采用《体育活动习惯问卷》《目标承诺量表》和体测成绩调查表对1438名大学生进行调查,试图分析大学生目标承诺与锻炼行为、体质健康之间的相关关系和预测作用。结果:不同性别学生的体育运动指数和体测成绩、不同年级学生的体测成绩都存在显著差异,有无体育锻炼习惯学生的目标承诺水平、体育锻炼行为、体质健康水平存在显著差异,有体育锻炼习惯的学生中不同运动强度的学生的目标承诺水平、体育锻炼行为、体质健康水平存在显著差异;学生的目标承诺水平、体育运动指数、长跑成绩存在显著正相关,据此构建了有效的目标承诺水平、体育运动指数对长跑成绩的有序回归模型。结论:学生的目标承诺水平对大学生体育锻炼行为、体质健康有一定的积极影响,受调查的学生所在高校的课外锻炼管理取得了一定的效果,据此提出高校引导学生设定体育锻炼目标并加以承诺,以及完善学生课外体育锻炼管理内容等促进学生增加体育锻炼行为,提高学生体质健康的建议。 展开更多
关键词 目标设定 目标承诺 大学生 体育锻炼 体质健康
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高校教师体育锻炼受挫体验及其应对的质性初探
10
作者 严军锋 方舒圆 《浙江体育科学》 2024年第3期76-82,共7页
采用质性研究的范式,通过对17名经常参与体育锻炼的高校教师访谈,旨在探索高校教师体育锻炼的受挫体验特征及应对策略。在访谈收集的数据整理基础上,研究运用NVivo12.0软件进行资料处理分析,结果表明高校教师体育锻炼受挫体验的特征主... 采用质性研究的范式,通过对17名经常参与体育锻炼的高校教师访谈,旨在探索高校教师体育锻炼的受挫体验特征及应对策略。在访谈收集的数据整理基础上,研究运用NVivo12.0软件进行资料处理分析,结果表明高校教师体育锻炼受挫体验的特征主要表现为认知方面的体能、技能任务承诺的受挫感以及运动创伤的受挫感。同时在情绪方面的社会目标承诺受挫感主要表现为沮丧、无助、为难和放弃的消极感受;面对体育锻炼的受挫体验,高校教师通常对自身体能和技能的优势与劣势进行认知重构,并强化获得感的情绪调节以及对社会目标承诺受挫体验的行为调节。这些应对策略对于减少体育锻炼中的受挫体验具有较好的作用,文章对此进行了讨论。并针对高校教师的体育锻炼开展提出了相应的建议。 展开更多
关键词 高校教师 体育锻炼 受挫体验 应对策略 质性研究
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后疫情时代中学生心理健康的身体活动效应 被引量：3
11
作者 王荣华 王祥安 董如豹 《四川体育科学》 2024年第1期51-54,64,共5页
目的调查新冠疫情后贵阳市中学生身体活动和心理健康的状况,分析身体活动对心理健康的影响,为促进中学生生身心健康发展提供参考。方法采用分层随机整群抽样方法,以自编一般情况问卷、中文版体力活动问卷和《中学生心理健康量表》(MSSM... 目的调查新冠疫情后贵阳市中学生身体活动和心理健康的状况,分析身体活动对心理健康的影响,为促进中学生生身心健康发展提供参考。方法采用分层随机整群抽样方法,以自编一般情况问卷、中文版体力活动问卷和《中学生心理健康量表》(MSSMHS)为工具,在2021年10月到11月对贵阳市十二所中学部分中学生进行调查。结果中学生心理健康问题检出率为28.6%。中学生体力活动总体得分为2.49±0.69,大部分学生处于中等强度体力活动水平。中体力活动水平和高体力活动水平罹患心理健康问题概率是低体力活动水平的0.5倍和0.31倍(P<0.01)。结论体力活动与心理健康存在负向剂量效应关系。体力活动水平越高,患心理健康问题的风险越低。 展开更多
关键词 中学生 心理健康 体力活动 后疫情时代
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体育锻炼对大学生抑郁焦虑情绪影响效果的横断面研究 被引量：8
12
作者 郑鑫虎 杨孟超 +2 位作者 王国飞 刘永杰 吴晓阳 《浙江体育科学》 2024年第3期90-97,共8页
目的:探究体育锻炼对大学生抑郁焦虑情绪的影响效果;方法:通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对纳入研究的1054名大学生的体育锻炼得分、抑郁情绪得分和焦虑情绪得分进行分析,梳理当前大学生体育锻炼水平、抑郁情绪和焦虑情绪的现... 目的:探究体育锻炼对大学生抑郁焦虑情绪的影响效果;方法:通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对纳入研究的1054名大学生的体育锻炼得分、抑郁情绪得分和焦虑情绪得分进行分析,梳理当前大学生体育锻炼水平、抑郁情绪和焦虑情绪的现状,探究体育锻炼对大学生抑郁和焦虑情绪的影响效果;结果:当前大学生体育锻炼得分平均为20.45±18.28,体育锻炼不足的检出率为61.6%,抑郁情绪得分平均为47.07±10.07,抑郁情绪的检出率为29.6%,焦虑情绪得分平均为43.44±9.44,焦虑情绪的检出率为27.4%。体育锻炼与大学生的抑郁和焦虑情绪均呈现显著负相关关系,方差结果也显示,体育锻炼水平越高,其抑郁情绪得分和焦虑情绪得分越低;结论:体育锻炼能够调节和改善大学生的抑郁情绪和焦虑情绪,缓解负性情绪。 展开更多
关键词 大学生 体育锻炼 抑郁情绪 焦虑情绪
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教师粗暴行为与青少年运动员睡眠状况的关系:核心自我评价和负面心理的链式中介效应 被引量：1
13
作者 田奔奔 孙焱 +1 位作者 张致铜 胡书培 《浙江体育科学》 2024年第3期83-89,97,共8页
目的:探讨教师粗暴行为与青少年运动员睡眠状况的关系及核心自我评价与负面心理在其中的中介作用。方法:采用教师粗暴量表、睡眠状况量表、核心自我评价量表、负面心理量表对258名青少年运动员施测。结论:①男教师粗暴行为对青少年运动... 目的:探讨教师粗暴行为与青少年运动员睡眠状况的关系及核心自我评价与负面心理在其中的中介作用。方法:采用教师粗暴量表、睡眠状况量表、核心自我评价量表、负面心理量表对258名青少年运动员施测。结论:①男教师粗暴行为对青少年运动员睡眠状况的直接预测作用不显著,而女教师粗暴行为对睡眠状况有显著的负面预测作用。②负面心理在男教师粗暴行为与青少年运动员睡眠状况中起到完全中介作用,核心自我评价与负面心理在女教师粗暴行对青少年运动员睡眠状况之中起到链式中介作用。③经过模型检验存在显著性的青少年运动员睡眠性别差异。 展开更多
关键词 教师粗暴行为 睡眠状况 青少年运动员 核心自我评价 负面心理
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学习压力源对全日制体育硕士研究生学习倦怠的影响机制
14
作者 黄威 陈志军 +2 位作者 龙腾辉 张玉娴 成波锦 《湖北体育科技》 2024年第1期64-71,共8页
目的基于压力源二维结构理论,探讨挑战性压力源与阻碍性压力源这两种压力源和全日制体育硕士研究生学习倦怠的关系及其作用机制。方法采用挑战性和阻碍性压力源量表、学习倦怠量表、应对方式量表和心理弹性量表,对广东省地区415名全日... 目的基于压力源二维结构理论,探讨挑战性压力源与阻碍性压力源这两种压力源和全日制体育硕士研究生学习倦怠的关系及其作用机制。方法采用挑战性和阻碍性压力源量表、学习倦怠量表、应对方式量表和心理弹性量表,对广东省地区415名全日制体育硕士研究生进行调查。结论1)挑战性学习压力源对学习倦怠无显著影响,而阻碍性学习压力源对学习倦怠具有显著正向影响。2)挑战性学习压力源通过积极应对方式的完全中介作用对学习倦怠有负向影响,阻碍性学习压力源通过消极应对方式的部分中介作用对学习倦怠有正向影响。3)心理弹性负向调节阻碍性学习压力源与学习倦怠的关系,相对于高心理弹性的学生,低心理弹性的学生其阻碍性学习压力源对学习倦怠的正向影响更强。本研究扩宽了压力源二维结构理论的应用范围,为高校对体育硕士研究生学习倦怠的干预提供参考借鉴。 展开更多
关键词 学习倦怠 挑战性压力源 阻碍性压力源 应对方式 心理弹性
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大学生参与体育课兴趣的影响因素分析--基于Logistic回归模型
15
作者 孙滔 孙荣艾 杨宝雷 《武夷学院学报》 2024年第12期64-68,共5页
为探究大学生参与体育课兴趣的影响因素,提高体育课的教学质量和效果提供有力的理论和实践依据,采用方便整群随机抽样法从10所高校抽取1000名大学生,采用问卷调查、数理统计对可能影响我国大学生参与体育课兴趣的11个因素进行调查,建立L... 为探究大学生参与体育课兴趣的影响因素,提高体育课的教学质量和效果提供有力的理论和实践依据,采用方便整群随机抽样法从10所高校抽取1000名大学生,采用问卷调查、数理统计对可能影响我国大学生参与体育课兴趣的11个因素进行调查,建立Logistic回归模型分析其影响因素。结果表明:大学生对体育课的认可度P<0.05、对体育教师的认可度P<0.01和对自身运动健康的渴望度P<0.01,而大学生对体育运动的习惯等其他8个变量都不显著。结论:大学生对体育课的认可度、对体育教师的认可度和对自身运动健康的渴望度是影响其参与体育课兴趣的主要因素;大学生对自身运动健康渴望度,表明当代大学生有改善自身运动健康的强烈动机;而大学生对体育运动的习惯和终身体育运动的想法两个变量对他们参与体育课的兴趣不产生显著性影响,表明我国高校体育课教学实践偏离所要期望的课程目标。 展开更多
关键词 体育课 影响因素 兴趣 LOGISTIC回归 大学生
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体育课堂认知视域聚焦对流畅性体验的影响
16
作者 冯英歌 《浙江体育科学》 2024年第3期98-105,共8页
采用自我聚焦量表(Self-Focus Scale,SFS)、舒尔特方格和自编《高校体育课堂流畅性体验量表》测查716名大学生认知视域聚焦和流畅性体验情况,研究认知视域聚焦对流畅性体验的影响。结果表明:体育课堂认知视域聚焦下大学生流畅性体验在... 采用自我聚焦量表(Self-Focus Scale,SFS)、舒尔特方格和自编《高校体育课堂流畅性体验量表》测查716名大学生认知视域聚焦和流畅性体验情况,研究认知视域聚焦对流畅性体验的影响。结果表明:体育课堂认知视域聚焦下大学生流畅性体验在性别上差异性显著,且男生明显高于女生;视域聚焦(考试视域聚焦、教师视域聚焦和自我视域聚焦)显著影响大学生体育课堂流畅性体验,考试视域聚焦与流畅性体验各维度及流畅性体验总体均存在显著正相关;教师视域聚焦与流畅性体验及各维度均存在负相关;自我视域聚焦与体育课堂流畅性体验及各维度均呈显著负相关。回归分析结果表明:考试视域聚焦和总体视域聚焦对流畅性体验及其各因子具有预测作用。 展开更多
关键词 认知视域聚焦 大学生 体育课堂 流畅性体验
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运动技能的内隐学习与分心练习——对应激的抵御 被引量：20
17
作者 任杰 章建成 +3 位作者 杨烨 金亚虹 朱骎 李年红 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期71-75,共5页
为抵御应激对运动技能水平发挥的影响 ,研究以轨迹追踪任务为实验范式 ,将 32名被试分 4组在不同条件下进行为期 12 d的练习 ,并比较了各组在两种应激条件下的测试结果。结果显示 :对于复杂的操作任务 ,内隐学习比外显学习更有效。
关键词 分心练习 运动心理学 内隐学习 运动技能 应激抵御 外显学习
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对大学生健康观念和体育锻炼行为特征的调查与分析 被引量：17
18
作者 乔培基 王胜超 +3 位作者 肖明 李立国 赵子键 张珂 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期74-78,共5页
采用文献资料与问卷调查法,分析大学生的健康观念与体育锻炼行为的特征。结果认为,大学生具有正确、全面的健康观;健康控制意愿倾向于内控;健康观念与体育锻炼行为具有时代特征;参加体育锻炼以增强体质为首要目的并呈现多元化的特征;影... 采用文献资料与问卷调查法,分析大学生的健康观念与体育锻炼行为的特征。结果认为,大学生具有正确、全面的健康观;健康控制意愿倾向于内控;健康观念与体育锻炼行为具有时代特征;参加体育锻炼以增强体质为首要目的并呈现多元化的特征;影响大学生参加体育锻炼的因素具有显著性的差异特征,学习忙、惰性大、缺乏场地是其三个最主要因素。 展开更多
关键词 大学生 健康观念 体育锻炼 行为特征 认知 因素
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大学生心理健康状况调查与分析 被引量：24
19
作者 王光炎 王佳 +1 位作者 李继国 张心雨 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第8期72-76,共5页
采用SCL-90和青少年生活事件量表以及自编的基本情况调查表对大学生的心理健康状态进行调查。结果表明:阳性症状检出率为58.46%,中度以上可能的心理问题检出率为10.94%,排在前3位的是强迫、人际敏感和抑郁。独生子女的心理健康状况显著... 采用SCL-90和青少年生活事件量表以及自编的基本情况调查表对大学生的心理健康状态进行调查。结果表明:阳性症状检出率为58.46%,中度以上可能的心理问题检出率为10.94%,排在前3位的是强迫、人际敏感和抑郁。独生子女的心理健康状况显著优于非独生子女,贫困生的心理健康状况显著差于非贫困生,对学校和专业不满的学生心理健康状况与其他学生相比存在显著差异。影响大学生心理健康的主要生活事件是人际关系和学习压力。 展开更多
关键词 大学生 心理 健康 心理学 SCL-90量表
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健身运动处方对大学生网瘾干预效果的影响 被引量：20
20
作者 李立 陈玉娟 +1 位作者 张岩 贾富池 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第8期55-58,共4页
采用网络成瘾诊断问卷对石家庄学院大学生进行调查,选取32名网络成瘾的女大学生为研究对象,其中喜欢羽毛球运动的16人为实验组,剩余16人为对照组。实验组实施为期8周的运动处方干预,在运动处方干预前后同时对研究对象运用心理症状诊断... 采用网络成瘾诊断问卷对石家庄学院大学生进行调查,选取32名网络成瘾的女大学生为研究对象,其中喜欢羽毛球运动的16人为实验组,剩余16人为对照组。实验组实施为期8周的运动处方干预,在运动处方干预前后同时对研究对象运用心理症状诊断量表监测其心理状况。结果表明:实验组运动处方干预后网络成瘾测评数值和心理症状诊断各因子得分都大幅度降低,与对照组比较差异均具有高度显著性(P<0.01)。可见,体育运动对于促进大学生网络成瘾者戒除网瘾、获得健康心理具有积极作用。 展开更多
关键词 运动心理学 运动处方 网络成瘾 心理健康 大学生
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