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家庭教育的三重统一 被引量:3
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作者 李桂梅 《晓庄学院教育科学学报》 北大核心 2025年第1期14-20,共7页
家庭教育的根本任务是立德树人。基于人既是个体存在物,又是社会存在物,家庭教育是私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一。在现实的家庭教育中,这三者的统一被打破而引发了一些问题。家庭教育的私人性与... 家庭教育的根本任务是立德树人。基于人既是个体存在物,又是社会存在物,家庭教育是私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一。在现实的家庭教育中,这三者的统一被打破而引发了一些问题。家庭教育的私人性与公共性错位或者隔离,导致私人领域公共化和公共领域私人化,前者容易导致孩子的权利和自由被剥夺,后者则导致孩子的公共意识缺乏。家庭教育的主体性和客体性割裂,导致家庭教育的主体责任界限不明,或完全归于家庭或完全归于国家和社会,家庭教育无所适从。家庭教育个体性与整体性的割裂,或忽视整体性,导致家庭教育的盲目性和随意性,或忽视个体性导致家庭教育缺乏针对性。只有实现家庭教育的私人性与公共性的统一、主体性与客体性的统一、个体性与整体性的统一,才能达成家庭教育的目标。 展开更多
关键词 教育 家庭教育 人的本质
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家庭教育私密性的消解与重建 被引量:2
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作者 卢旭 《教育研究与实验》 北大核心 2025年第1期134-141,共8页
私密性是家庭教育重要特征之一。家庭教育中存在着一些不便公开或者无法言说的内容和方法,这些内容和方法所体现的私密性,具有形成、保护、强化家庭教育特色、促进个性培养等作用,使家庭教育区别于学校教育和社会教育,奠定了家庭教育不... 私密性是家庭教育重要特征之一。家庭教育中存在着一些不便公开或者无法言说的内容和方法,这些内容和方法所体现的私密性,具有形成、保护、强化家庭教育特色、促进个性培养等作用,使家庭教育区别于学校教育和社会教育,奠定了家庭教育不可替代的重要地位。社会的现代化挤压了家庭的私密空间,学校教育的扩张侵蚀了家庭的私人领域,这些都消解了家庭教育的私密性,削弱了家庭教育的地位和作用。为了重建家庭教育的私密性,应该尊重家庭教育的独立性,保护家庭结构的完整性,以更多的时间投入换取家庭私密空间的拓展,以及强化家校合作,通过分工彰显家庭教育的独特价值。 展开更多
关键词 家庭教育 私密性 具身认知 家校合作
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家长教育期望的阶层差异及其对教养方式的影响 被引量:2
3
作者 胡荣 林昊民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期143-150,F0002,共9页
本研究利用2020年“中国家庭追踪调查”数据,考察了当前中国家长教育期望的阶层差异及对其教养方式影响。研究结果表明:(1)家庭经济地位的影响有限,家长普遍对子女抱有较高的教育期望;(2)家长教育期望对教养方式有显著影响,教育期望越高... 本研究利用2020年“中国家庭追踪调查”数据,考察了当前中国家长教育期望的阶层差异及对其教养方式影响。研究结果表明:(1)家庭经济地位的影响有限,家长普遍对子女抱有较高的教育期望;(2)家长教育期望对教养方式有显著影响,教育期望越高,家长选择专制型教养方式的概率越高;(3)家长教育期望对教养方式的影响不存在阶层差异,只要家长抱有相似的教育期望,无论处于何种阶层地位,都有可能采用类似的教养方式。研究结果有助于理解不同社会阶层家庭的教育观念与教育行为,并为提升底层的教育信念进而促进教育公平提供帮助。 展开更多
关键词 教育期望 教养方式 阶层差异
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论现代家庭教育的三重形态 被引量:1
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作者 辛治洋 戴红宇 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期67-75,共9页
现代家庭教育受教育结构变迁与自身行动韧性双重影响,呈现三重并置形态。其一是以家庭日常生活为依托的生活形态,主要表现为伦理教育和生活教育;其二是以学校教育为样板的模仿形态,主要表现为仿效学校进行知识传递活动;其三是以亲子偏... 现代家庭教育受教育结构变迁与自身行动韧性双重影响,呈现三重并置形态。其一是以家庭日常生活为依托的生活形态,主要表现为伦理教育和生活教育;其二是以学校教育为样板的模仿形态,主要表现为仿效学校进行知识传递活动;其三是以亲子偏好为导向的自主形态,主要表现为对家庭个性化的追求。不同形态的家庭教育承载着不同的功能,当前家庭教育却面临着生活形态萎缩、模仿形态蔓延和自主形态弱化等失衡问题,三者之间的张力凸显。为此,相关部门应精准施策,从保护生活形态、规范模仿形态、引导自主形态三方面入手,给予针对性的政策支持与指导服务。 展开更多
关键词 家庭教育 生活形态 模仿形态 自主形态 家庭教育指导服务
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教育负担对家庭幸福感的影响研究
5
作者 王倩 边浩东 +1 位作者 范晓婷 曹廷求 《南开学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期119-131,共13页
家庭教育负担是“教育减负”问题中久治不愈的顽疾,随着教育“内卷化”不断凸显,其危害以及如何实现教育公平的问题值得进一步研究。本文采用世代交叠模型探索家庭教育负担与家庭效用的关系,基于2010—2020年中国家庭追踪调查数据,实证... 家庭教育负担是“教育减负”问题中久治不愈的顽疾,随着教育“内卷化”不断凸显,其危害以及如何实现教育公平的问题值得进一步研究。本文采用世代交叠模型探索家庭教育负担与家庭效用的关系,基于2010—2020年中国家庭追踪调查数据,实证分析家庭教育负担对主观幸福感的影响。研究发现,家庭教育负担率的提高会显著降低家庭主观幸福感,且这一抑制作用在升学竞争程度高或教育资源投入低的地区更显著。此外,家庭教育支出中校外培训费用的提高对主观幸福感有显著的消极影响,但学校内正常教育支出的影响并不明显。机制研究发现,家庭教育负担通过提高家庭教育期望偏差、代际分歧频率和危害子女身心健康降低家庭幸福感。本文基于微观家庭层面分析教育负担的负面影响,为教育减负政策提供了更丰富的经验证据。 展开更多
关键词 家庭教育负担 家庭幸福感 教育减负
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积极家庭教育干预对学前流动儿童社会情绪能力的影响:一项短期追踪研究
6
作者 童星 张永英 《学前教育研究》 北大核心 2025年第9期14-25,共12页
提升学前流动儿童社会情绪能力对促进其健康成长、教育公平和社会稳定发展具有重要意义。家庭是儿童社会化最初的场所,家庭教育对儿童社会情绪能力发展具有关键作用。本研究采用“前测—后测—追踪测”多时点实验设计,随机将66名学前流... 提升学前流动儿童社会情绪能力对促进其健康成长、教育公平和社会稳定发展具有重要意义。家庭是儿童社会化最初的场所,家庭教育对儿童社会情绪能力发展具有关键作用。本研究采用“前测—后测—追踪测”多时点实验设计,随机将66名学前流动儿童分成实验组和对照组,运用潜在增长模型探究积极家庭教育干预对学前流动儿童社会情绪能力的影响。结果表明:积极家庭教育干预能在短期内显著提高学前流动儿童社会情绪能力的增长速度。具体而言,干预对儿童自我调控、依从性、适应功能、社会-沟通以及人际互动五个能区发展有显著促进作用,但对自主性和情感两个能区的提升效果不明显。干预之所以整体有效,在于干预设计以经典的SPERMA幸福模型为理论基础,内容贴合儿童身心发展特点,并突出亲子的实际共同参与。建议加强积极心理学在学前流动儿童家庭教育中的应用,将“做中学”的理念融入积极家庭教育干预,家、园、社合力共建学前流动儿童积极家庭教育支持体系。 展开更多
关键词 积极家庭教育 学前流动儿童 社会情绪能力
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从陌生到共生:西部农村家庭教育指导服务的现实困境与突围路径
7
作者 马富成 杨晓萍 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第22期24-30,共7页
家庭教育是国民教育体系的重要组成部分,是社会教育和学校教育的基础,对实现教育现代化具有重要支撑、保障和促进作用。共生理论视域下西部农村家庭教育指导服务的核心要素包括作为共生系统基础的共生单元、作为共生系统关键的共生关系... 家庭教育是国民教育体系的重要组成部分,是社会教育和学校教育的基础,对实现教育现代化具有重要支撑、保障和促进作用。共生理论视域下西部农村家庭教育指导服务的核心要素包括作为共生系统基础的共生单元、作为共生系统关键的共生关系和作为共生系统正常运行外部条件的共生环境,由其所构成的西部农村家庭教育指导服务结构体系与家庭教育指导服务现实需求之间存在以下困境:共生单元主体认识偏差,家庭教育指导服务功能发挥低效;共生单元主体间相互作用形式呈现非理想化状态,共生关系失衡;家庭教育指导服务缺乏保障,共生环境缺失。共生理论视域下西部农村家庭教育指导服务可以采取以下路径:提升共生单元主体认识,高效发挥家庭教育指导服务功能;促进共生单元主体间相互作用形式呈现理想化状态,优化共生关系;创设优良共生环境,为家庭教育指导服务提供保障。 展开更多
关键词 西部农村家庭 家庭教育指导服务 共生理论
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乡村振兴背景下“家庭、学校、社会”协同育人的现状与对策 被引量:1
8
作者 钟应春 《教育教学研究前沿》 2025年第7期179-181,共3页
家庭教育、学校教育、社会教育是家校社协同育人系统的主要组成部分,对学生的成长与发展起着至关重要的作用。当前家校社协同育人存在一些问题,单纯的学校教育难以满足众多学生身心健康发展的需要,学校必须与家庭、社会携起手来,构建家... 家庭教育、学校教育、社会教育是家校社协同育人系统的主要组成部分,对学生的成长与发展起着至关重要的作用。当前家校社协同育人存在一些问题,单纯的学校教育难以满足众多学生身心健康发展的需要,学校必须与家庭、社会携起手来,构建家庭、学校和社会的育人网络。家校社协同育人将成为未来教育的主流,它能够提高教育质量与效果,进一步扩大影响和教育规模,从而为全民教育和终身教育服务。 展开更多
关键词 乡村振兴 家校社 协同育人
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数字化时代家庭教育私密性的限度与保护
9
作者 王乐 田思宇 《教育研究与实验》 北大核心 2025年第4期39-49,共11页
家庭教育是以私密性为限度的生活方式,包括空间限度、情感限度和行动限度三个方面。然而,由互联网、大数据、移动终端、机器智能等叠加而成的数字生活让家庭教育完全暴露在“数字全景敞视”之下,它所形成的“液态监视”解构了私密性的... 家庭教育是以私密性为限度的生活方式,包括空间限度、情感限度和行动限度三个方面。然而,由互联网、大数据、移动终端、机器智能等叠加而成的数字生活让家庭教育完全暴露在“数字全景敞视”之下,它所形成的“液态监视”解构了私密性的三重限度。失去私密性之后,家庭教育的私密生态、私密结构和私密功能将遭到一定程度的破坏,进而影响健康的教育生活和人的成长。因此,家庭应当积极正视其与数字化之间的教育关系,通过改变对空间、情感和行动的理解与设计,在适应数字化趋势的前提下,寻求家庭教育私密性的维系与保护。 展开更多
关键词 家庭教育 数字化 私密性 私密限度 私密保护
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迁移困境下低收入流动女性健康脆弱性研究——应对方式与家庭能力的双中介模型
10
作者 同雪莉 《首都师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期158-169,共12页
与原生家庭资源隔离和城市融入困难塑造了低收入流动女性更为严峻的生存困境,她们职业领域的边缘化地位和家庭领域的主导者角色使她们承担诸多压力,冲击女性的身心健康。那么迁移困境下低收入流动女性健康状况究竟如何?研究采用自编问卷... 与原生家庭资源隔离和城市融入困难塑造了低收入流动女性更为严峻的生存困境,她们职业领域的边缘化地位和家庭领域的主导者角色使她们承担诸多压力,冲击女性的身心健康。那么迁移困境下低收入流动女性健康状况究竟如何?研究采用自编问卷对760例进城务工流动女性进行实证调查,并与CFPS全国家庭教育追踪调查数据进行同类对比,检验了低收入流动女性迁移困境下的健康脆弱性及影响因素,并构建出低收入流动女性健康脆弱性的双中介模型。研究发现,低收入流动女性迁移困境是影响其身心健康的直接因素,而其应对方式和家庭能力能有效调节低收入流动女性的健康脆弱性。可见低收入流动女性健康脆弱性值得关注,其积极应对方式与良好家庭能力具有韧性保护功能。 展开更多
关键词 低收入流动女性 健康脆弱性 应对方式 家庭能力
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教养方式对同伴关系的影响:问题行为的中介效应和教师期望的调节作用
11
作者 陈彦垒 孔玉荣 姜晓芳 《教育生物学杂志》 2025年第2期101-105,共5页
目的探讨家庭教养方式对高年级小学生同伴关系的影响,以及问题行为和教师期望在其中的作用。方法采用同伴提名法及家庭教养方式量表、Conners儿童行为问卷(教师版)、教师期望问卷,对1094名高年级小学生进行调查。对相关数据进行统计学... 目的探讨家庭教养方式对高年级小学生同伴关系的影响,以及问题行为和教师期望在其中的作用。方法采用同伴提名法及家庭教养方式量表、Conners儿童行为问卷(教师版)、教师期望问卷,对1094名高年级小学生进行调查。对相关数据进行统计学分析。结果女生的同伴关系显著优于男生(t=3.79,P<0.001);问题行为的总检出率为11.2%,男生显著高于女生(t=6.21,P<0.001)。家庭教养方式的情感温暖和理解以及惩罚和严厉维度能同时预测问题行为和同伴关系。问题行为在家庭教养方式与同伴关系之间的中介效应显著;教师期望在问题行为与同伴关系之间起调节作用:随着问题行为的减少,高教师期望学生的同伴关系会有更明显的改善;有调节的中介效应模型成立。结论家庭教养方式不仅直接影响高年级小学生的同伴关系,还可能通过问题行为的中介效应产生间接影响。教师期望能够调节问题行为对同伴关系的预测作用。 展开更多
关键词 家庭教养方式 同伴关系 问题行为 教师期望 高年级小学生
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隐藏起来的“小鸡鸡”——儿童包茎
12
作者 高勇 张琳 《家庭医药(就医选药)》 2025年第7期70-71,共2页
在孩子成长中,家长时刻关注着孩子身体细微变化。家有男宝的父母,尤其操心孩子生殖器健康发育。你是否在给孩子洗澡时,疑惑他“小鸡鸡”总被一层皮包裹?这很可能是儿童包茎。不少家长对它了解甚少,分不清是正常生理阶段还是需干预的健... 在孩子成长中,家长时刻关注着孩子身体细微变化。家有男宝的父母,尤其操心孩子生殖器健康发育。你是否在给孩子洗澡时,疑惑他“小鸡鸡”总被一层皮包裹?这很可能是儿童包茎。不少家长对它了解甚少,分不清是正常生理阶段还是需干预的健康问题。事实上,包茎不仅影响当下舒适,还可能关乎未来生殖健康,学会正确应对是家长必修课。 展开更多
关键词 生理阶段 儿童包茎 健康问题 生殖器健康 家长
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亲子关系的失衡与重建——基于家庭系统的实践观察
13
作者 李桦 刘志成 《新教师》 2025年第6期11-13,共3页
本文从家庭系统视角探讨了亲子关系与青少年心理健康之间的关系,分析揭示了家庭关系失衡对青少年的负面影响。家庭系统失衡主要体现在三种“轻—重”关系的失衡:情感的失衡、教育期望的失衡、自我状态的失衡。本文提出三种支点重建策略... 本文从家庭系统视角探讨了亲子关系与青少年心理健康之间的关系,分析揭示了家庭关系失衡对青少年的负面影响。家庭系统失衡主要体现在三种“轻—重”关系的失衡:情感的失衡、教育期望的失衡、自我状态的失衡。本文提出三种支点重建策略:一是回归“原情、原事、原人”,通过关注具体时空中的个体主体性,强化家庭情感连接;二是引入“暂停”的力量,优化家庭决策过程,平衡快策略与慢策略之间的张力;三是倡导协同演化机制,促进家庭系统适应时代变化,实现父母与子女的共同成长。 展开更多
关键词 家庭系统 亲子关系 青少年心理健康 系统失衡
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不同家庭政策模式下家庭生活教育的特征及启示——基于罗马尼亚、匈牙利、法国和挪威的对比分析
14
作者 索磊 李晓佩 《中华家教》 2025年第1期13-23,共11页
家庭政策影响着家庭生活教育的实施与成效。根据高蒂尔提出的家庭政策分类学,本文分别选取了不干预主义政策模式的罗马尼亚、亲传统政策模式的匈牙利、亲生育政策模式的法国和支持平等主义政策模式的挪威,分析在差异性较强的家庭政策模... 家庭政策影响着家庭生活教育的实施与成效。根据高蒂尔提出的家庭政策分类学,本文分别选取了不干预主义政策模式的罗马尼亚、亲传统政策模式的匈牙利、亲生育政策模式的法国和支持平等主义政策模式的挪威,分析在差异性较强的家庭政策模式下,各国家庭生活教育的共性与差异。四个国家的家庭生活教育特色分别为:罗马尼亚依托国际组织开展家庭生活教育;匈牙利注重立法支持家庭生活教育;法国依托育儿支持战略推进家庭生活教育;挪威则是通过完善的家庭和儿童福利保障家庭生活教育。基于对比分析结果,得出推进与完善我国家庭教育理论与实践的三点启示:完善促进家庭教育的配套政策体系,建立家庭教育公共服务供给体系,提升家庭教育指导的专业性。 展开更多
关键词 家庭生活教育 家庭政策 罗马尼亚 匈牙利 法国 挪威
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抓住大脑发育黄金期,激发孩子终身潜能
15
作者 何利君 《家庭医生(月末版)》 2025年第7期66-67,共2页
2025年5月,《婴幼儿早期发展服务指南(试行)》全面推行,科学育儿再次成为社会焦点。同年,《“儿科和精神卫生服务年”行动方案(2025-2027年)》发布,儿童早期发育对成年后的影响成为大众关注的焦点。人类在出生时就已拥有了一生中所有的... 2025年5月,《婴幼儿早期发展服务指南(试行)》全面推行,科学育儿再次成为社会焦点。同年,《“儿科和精神卫生服务年”行动方案(2025-2027年)》发布,儿童早期发育对成年后的影响成为大众关注的焦点。人类在出生时就已拥有了一生中所有的神经元。尤其在0~3岁这个阶段,大脑如同一块待雕琢的玉石,发育速度之快、潜力之大,令人惊叹。科学研究显示,这三年间,大脑将完成约80%的发育,神经元形成连接的速度达到每秒1000次,为孩子未来的语言、社交、认知等能力奠定坚实基础。然而,众多家长在育儿过程中,往往不经意间陷入“过度依赖屏幕”“忽视亲子互动”“忽视家长心理健康”等误区,这可能会阻碍孩子潜能的全面发挥,甚至导致孩子成年后出现社交障碍和情绪处理能力不足,影响他们的未来发展。 展开更多
关键词 发育速度 03岁 终身潜能 亲子互动 科学育儿 黄金期
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包揽式还是合作式育儿更好?中国双亲家庭父母育儿分工状况与儿童发展
16
作者 张春泥 盛禾 肖凤秋 《教育科学文摘》 2025年第1期46-47,共2页
抚育子女是家庭的一项重要功能。长期以来,家庭抚育存在父母的性别分工,并形成了一套如何履行父亲和母亲角色的理念和实践,即父职和母职规范。在中国,传统家庭中理想的抚育分工是“严父慈母”型,母亲提供生理性的抚育,父亲承担社会性的... 抚育子女是家庭的一项重要功能。长期以来,家庭抚育存在父母的性别分工,并形成了一套如何履行父亲和母亲角色的理念和实践,即父职和母职规范。在中国,传统家庭中理想的抚育分工是“严父慈母”型,母亲提供生理性的抚育,父亲承担社会性的抚育——因为在传统父权社会中,父亲要为孩子的行为承担道德和法律上的连坐责任。 展开更多
关键词 性别分工 儿童发展 双亲家庭 母职 父职
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家庭累积风险对单亲儿童心理发展的影响研究
17
作者 陆芳 翟友华 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2025年第4期1-10,共10页
采用问卷法对1314名中小学生进行调查,以探讨家庭累积风险与单亲儿童心理发展之间的关系。结果表明:(1)与完整家庭儿童相比,单亲儿童的心理健康问题更多、积极心理资本更少、学习投入水平更低;(2)单亲儿童面临的家庭风险更多,其中面临... 采用问卷法对1314名中小学生进行调查,以探讨家庭累积风险与单亲儿童心理发展之间的关系。结果表明:(1)与完整家庭儿童相比,单亲儿童的心理健康问题更多、积极心理资本更少、学习投入水平更低;(2)单亲儿童面临的家庭风险更多,其中面临父母学历低、参与少、情感虐待与忽视多,以及经济困难的人数占比显著更高;(3)家庭累积风险能正向预测单亲儿童的心理健康问题,负向预测他们的学习投入和积极心理资本,与单亲儿童心理发展之间呈线性关系。为有效防范家庭累积风险以叠加方式对单亲儿童的健康发展产生不利影响,提出以下建议:学校要开设绿色通道,全方位呵护单亲儿童;单亲父母要合力承担家庭教育的主体责任,积极改进养育行为;政府和社会要进一步完善家庭支持体系。 展开更多
关键词 家庭累积风险 单亲儿童 心理健康 积极心理资本 学习投入
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不做“扫兴式”家长
18
作者 郑蓉 《健康养生》 2025年第19期76-76,共1页
面对孩子的画,家长皱眉说:“这画得什么呀,一点也不像!”孩子畅想自己的梦想:“爸爸,我以后想当科学家。”爸爸却嘲讽:“别做梦了,就你这成绩还想当科学家?”孩子拿着成绩单高兴地说:“妈妈,我这次考了90分!”
关键词 成绩 梦想 孩子 科学家 嘲讽 家长
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家族代际积累对农村大学生就业选择的形塑作用——基于东部地区农村的叙事研究
19
作者 章棋 高文跃 封筱 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2025年第6期76-84,共9页
随着高等教育的普及,农村大学生数量增加,但其就业选择仍面临机会不均、稳定性低等问题。以东部地区一个农村家族为例,采用叙事研究方法,探讨家族代际积累对农村大学生就业选择的影响。研究发现:家族代际积累通过文化传承、榜样示范和... 随着高等教育的普及,农村大学生数量增加,但其就业选择仍面临机会不均、稳定性低等问题。以东部地区一个农村家族为例,采用叙事研究方法,探讨家族代际积累对农村大学生就业选择的影响。研究发现:家族代际积累通过文化传承、榜样示范和资源支持等方式深刻影响农村大学生的就业选择。“读书改变命运”的家族信念激励后代通过教育实现阶层跃迁,先行者的成功经验塑造了后代对体制内工作的偏好,家族成员间的互助则提供了情感和经济支持。作为数代人持续努力与奋斗的结果,家族代际积累作用的发挥首先体现为文化资本的代际传递,且这种作用在发挥程度上具有异质性。同时,家族代际积累为农村大学生提供了重要的社会化资源。因此,应重视家族代际积累的作用发挥,构建家校社联动机制,完善农村大学生的职业规划支持体系,从而助力农村大学生实现更加充分、高质量的就业。 展开更多
关键词 家族代际积累 农村家族 农村大学生 就业选择 叙事分析
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家庭参与对流动人口子女教育质量的影响
20
作者 黄颖 《科学咨询》 2025年第12期236-239,共4页
目的以某发达城市B市的某小学为例,探讨父母参与对流动人口子女教育质量的影响,为促进城市流动儿童教育公平提供实证依据。方法采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,收集了300名流动儿童及其家长的数据。运用多元回归分析和结构方程模型... 目的以某发达城市B市的某小学为例,探讨父母参与对流动人口子女教育质量的影响,为促进城市流动儿童教育公平提供实证依据。方法采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,收集了300名流动儿童及其家长的数据。运用多元回归分析和结构方程模型,分析父母参与对学生学业成绩和综合素质发展的影响及其作用机制。结果父母参与对流动儿童的学业成绩和综合素质发展均有显著正向影响。其中,家长教育期望(β=0.32,P<0.01)和有效的亲子互动(β=0.28,P<0.01)是关键影响因素。学校支持能显著提高父母参与度(β=0.25,P<0.05)。结论加强家校合作,提高父母教育期望,增加有效亲子互动时间,是提升流动人口子女教育质量的重要途径。 展开更多
关键词 父母参与 流动人口子女 教育质量 城市小学 亲子互动
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