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面向终身学习:社会教育服务供给困境与实践路径 被引量:2
1
作者 施健 王铮 《山西开放大学学报》 2025年第2期15-20,共6页
我国社会教育服务供给与需求之间的矛盾较突出,无法完全满足社区居民在供给结构、供给质量等方面的学习需要,需通过供给侧改革,优化服务结构,扩大服务供给。社会教育服务供给存在地区差异大、资源配置不均衡、服务质量不高、准入标准不... 我国社会教育服务供给与需求之间的矛盾较突出,无法完全满足社区居民在供给结构、供给质量等方面的学习需要,需通过供给侧改革,优化服务结构,扩大服务供给。社会教育服务供给存在地区差异大、资源配置不均衡、服务质量不高、准入标准不明确等困境。社会教育作为全民兜底的教育类别,在服务供给上应坚持公平普惠、全民参与的保障原则,坚持政府主导、市场多维融入的保障机制,坚持区域特色发展,坚持多元参与、开放办学等准则。社会教育服务供给制度建设是保障各地服务供给质量的关键,应落实制度规范、统一标准,稳步提升社会教育服务供给效能。 展开更多
关键词 终身学习 社会教育 服务供给
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农业院校参与农村社区教育实践的逻辑、模式与优化路径 被引量:1
2
作者 杨育智 张国伟 《山西开放大学学报》 2025年第1期5-12,共8页
在乡村振兴战略背景下,高等农业院校的目标导向和实践理路与农村社区教育高度一致,且具备“嵌入式”资源优势。高等农业院校通过培养公费农科生、创建科技小院和设立乡村振兴研究院等方式参与农村社区教育,形成具有农科特色的典型模式... 在乡村振兴战略背景下,高等农业院校的目标导向和实践理路与农村社区教育高度一致,且具备“嵌入式”资源优势。高等农业院校通过培养公费农科生、创建科技小院和设立乡村振兴研究院等方式参与农村社区教育,形成具有农科特色的典型模式。针对国家乡村振兴与基层社会治理中存在的实际问题,高等农业院校应坚持以教育强农为根本,构建乡村人才培养长效机制;以科技富农为重点,促进乡村经济稳定增产增收;以治理兴农为核心,提升乡村共建共治共享水平。 展开更多
关键词 高等农业院校 农村社区教育 终身教育 优化路径
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社区教育中学习成果微认证探究——评价体系设计与应用分析
3
作者 邵文莎 王雪 《黑龙江科学》 2025年第3期77-80,共4页
为构建科学的社区教育学习成果微认证评价体系,通过文献回顾、专家访谈和数据分析的方法建立了以科学性等为一级指标的认证评价体系,采用层次分析法(AHP)对一级指标的重要性进行权重计算,使用熵值法对二级指标的权重进行客观分析,结合... 为构建科学的社区教育学习成果微认证评价体系,通过文献回顾、专家访谈和数据分析的方法建立了以科学性等为一级指标的认证评价体系,采用层次分析法(AHP)对一级指标的重要性进行权重计算,使用熵值法对二级指标的权重进行客观分析,结合两者结果,最终得出各二级指标的最终权重。结果表明,认证体系构建的科学性在评价体系中具有较高权重,微认证的灵活性与适应性权重相对较低。在实施微认证过程中,应加强多平台学习成果共享与转化,为学习者提供更灵活、便捷的学习路径。 展开更多
关键词 社区教育 学习成果 微认证 区块链 AHP
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乡村振兴战略下社区教育的创新路径探讨
4
作者 赵宝 《农业产业化》 2025年第9期127-129,136,共4页
基于社区教育为乡村振兴服务的角度,就社区教育对提高农民综合素质,培养人才队伍和传承优秀文化等方面进行系统分析,健全治理体系,促进产业升级等方面的意义进行论述。深入分析乡村振兴过程中存在的农民文化素质普遍不高,人才流失严重不... 基于社区教育为乡村振兴服务的角度,就社区教育对提高农民综合素质,培养人才队伍和传承优秀文化等方面进行系统分析,健全治理体系,促进产业升级等方面的意义进行论述。深入分析乡村振兴过程中存在的农民文化素质普遍不高,人才流失严重不足,传统文化传承处于断层边缘,基层治理效能亟待提高,产业发展动能显著缺乏等主要问题的原因。基于此,提出发展多样化教育培训,实施人才培育工程,加强文化教育引导,促进治理能力建设和加强产业技能培训的现实路径。社区教育作为乡村振兴服务的重要平台,构建多元协同发展机制能够切实提高社区教育在乡村振兴中的服务质量与水平,从而为乡村全面振兴发展提供强有力的支持。 展开更多
关键词 社区教育 乡村振兴 实践路径 服务体系 教育资源
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广州书院文化在社区教育品牌建设中的价值与利用
5
作者 张介凡 《广州城市职业学院学报》 2025年第2期52-55,65,共5页
广州明清书院集中城市社区,形成一个庞大的书院群,充满广州地域文化特色,积淀着厚重的优秀传统文化。广州书院文化是当地社区教育品牌建设的特有资源,具有重要价值。开发并利用广州书院文化融入社区教育,建设特色和优质文化的社区教育品... 广州明清书院集中城市社区,形成一个庞大的书院群,充满广州地域文化特色,积淀着厚重的优秀传统文化。广州书院文化是当地社区教育品牌建设的特有资源,具有重要价值。开发并利用广州书院文化融入社区教育,建设特色和优质文化的社区教育品牌,能示范引领社区教育,增强文化认同、彰显文化自信,以文育人,以文化人。 展开更多
关键词 广州书院文化 社区教育品牌 价值与利用
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高质量发展视域下优化社区教育发展策略探析
6
作者 李子珍 《淮南职业技术学院学报》 2025年第2期146-149,共4页
在高质量发展视域下促进社区教育发展,有助于满足社区群众的高品质学习需求,提升社区教育机构的现代化水平,助力社区教育机构发挥品牌示范作用。分析了社区教育高质量发展的重要意义,提出了社区教育高质量发展存在的问题,阐述了社区教... 在高质量发展视域下促进社区教育发展,有助于满足社区群众的高品质学习需求,提升社区教育机构的现代化水平,助力社区教育机构发挥品牌示范作用。分析了社区教育高质量发展的重要意义,提出了社区教育高质量发展存在的问题,阐述了社区教育高质量发展的策略。 展开更多
关键词 社区教育 高质量发展 优化
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地方优秀传统文化融入社区教育的优化路径探究
7
作者 刘卉 《深圳信息职业技术学院学报》 2025年第5期77-82,共6页
社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是践行终身学习理念的重要途径,也是推广和弘扬地方优秀传统文化的有效渠道。以“状元文化”融入无锡胡埭社区教育为例,分析地方优秀传统文化融入社区教育具有“认知浅表化、内容碎片化、参与短... 社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是践行终身学习理念的重要途径,也是推广和弘扬地方优秀传统文化的有效渠道。以“状元文化”融入无锡胡埭社区教育为例,分析地方优秀传统文化融入社区教育具有“认知浅表化、内容碎片化、参与短时化”等特点,提出通过践行文化自觉理念、构建资源共享机制和推动智慧社区建设等优化路径,以期构建具有地方特色的社区教育发展模式,推动社区教育在促进传承和弘扬中华优秀传统文化方面发挥更大作用。 展开更多
关键词 地方优秀传统文化 “状元文化” 社区教育 文化传承
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基于CiteSpace的国内外社区教育研究热点及趋势分析 被引量:1
8
作者 胡寒旭 高丽荣 《山西开放大学学报》 2025年第1期13-19,共7页
社区教育作为终身教育体系的重要组成部分,在推动社区治理和社会融合中扮演着关键角色。研究通过中国知网CSSCI数据库和Web of Science核心合集筛选相关文献,运用CiteSpace 6.2.R3软件进行文献计量分析,绘制关键词共现图谱、聚类图谱及... 社区教育作为终身教育体系的重要组成部分,在推动社区治理和社会融合中扮演着关键角色。研究通过中国知网CSSCI数据库和Web of Science核心合集筛选相关文献,运用CiteSpace 6.2.R3软件进行文献计量分析,绘制关键词共现图谱、聚类图谱及突现图谱,分析对比国内外社区教育研究的热点和前沿。国内研究热点集中在社区治理、终身学习体系构建及城乡教育均衡发展,而国外研究更侧重于教育公平、居民健康素养提升及个性化发展。未来研究方向应深化社区治理融合,完善终身教育体系,强化城乡教育均衡发展,并借鉴国际经验,强化评估与反馈机制,推动社区教育持续发展。 展开更多
关键词 社区教育 CiteSpace知识图谱 研究热点 研究前沿
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全民终身学习背景下以“校院”资源提效“区院”教育的实践研究
9
作者 刘晓瑜 岳鹍 《天津职业院校联合学报》 2025年第7期82-87,共6页
本文探讨了全民终身学习背景下整合高职院校资源创新社区学院发展模式,“以‘校院’资源提效‘区院’教育”推进学习型社会建设,提出了构建“校院—区院”联合体,以院校资源赋能社区教育,打造具有天津地域文化特色的社区学院品牌,通过... 本文探讨了全民终身学习背景下整合高职院校资源创新社区学院发展模式,“以‘校院’资源提效‘区院’教育”推进学习型社会建设,提出了构建“校院—区院”联合体,以院校资源赋能社区教育,打造具有天津地域文化特色的社区学院品牌,通过精准服务社区民众以培养实用性和实践性人才,实现教育资源的活化利用。 展开更多
关键词 终身学习 社区教育 职业教育 地方特色
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传统家风家训赋能高校法制教育一体化建设的思考
10
作者 欧伟一 《佳木斯职业学院学报》 2025年第1期94-96,共3页
本文细致分析与探讨了将中国传统的家风家训融入高校法制教育框架与实践中的有效方式,旨在促进传统文化价值与现代法律教育的有效结合。本研究分析了传统家风家训的特征及其对个人道德和社会行为的影响,讨论了在高校法制教育中实施的主... 本文细致分析与探讨了将中国传统的家风家训融入高校法制教育框架与实践中的有效方式,旨在促进传统文化价值与现代法律教育的有效结合。本研究分析了传统家风家训的特征及其对个人道德和社会行为的影响,讨论了在高校法制教育中实施的主要内容、面临的挑战及其发展难度,在策略研究部分,提出了将家风家训与法制教育进行价值融合的具体方法,包括课程设计中传统文化元素的整合以及家风家训主题的教育活动。 展开更多
关键词 传统 家风家训 高校法制教育
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高校推进“三区联动”的路径探索与策略研究——以江苏开放大学为例
11
作者 丁晓华 施健 《河南开放大学学报》 2025年第2期1-5,33,共6页
目前,基于产学研相结合的目的,高校与园区联动相对紧密,但与社区联动相对较少,在社区开展教育培训服务等方面举措不够多、实效不明显,未能在建设学习型社会进程中有效发挥作用。可以从学习空间开设、共同体建设、社区教育项目设计、教... 目前,基于产学研相结合的目的,高校与园区联动相对紧密,但与社区联动相对较少,在社区开展教育培训服务等方面举措不够多、实效不明显,未能在建设学习型社会进程中有效发挥作用。可以从学习空间开设、共同体建设、社区教育项目设计、教育教学模式创新、服务对象评价等方面加以改进,促进高校与园区、社区的融合发展,从而真正做到“三区联动”。 展开更多
关键词 “三区联动” 三类教育 融合发展
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中国校外教育政策三十年变迁 被引量:18
12
作者 罗娟 康丽颖 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期124-127,共4页
该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁。这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式向多元话语模式转变的趋势。进入21世纪后,三个重要校外教育... 该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁。这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式向多元话语模式转变的趋势。进入21世纪后,三个重要校外教育政策文本主题的变迁能够在一定意义上展现21世纪以来校外教育宏观发展的脉络与轨迹。 展开更多
关键词 校外教育 校外教育政策 政策变迁 话语分析
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学习型社会视域下社区教育资源整合的保障机制构建 被引量:14
13
作者 林鹏 钱玉凤 《中国成人教育》 北大核心 2016年第13期155-157,共3页
社区教育在构建学习型社会中处于重要地位,为了全面构建学习型社会,要更加有力地促进社区教育发展。目前社区教育发展面临的主要问题就是资源缺乏整合,不能够满足社区居民的学习需求。因此,通过构建社区教育资源整合的物质保障机制、精... 社区教育在构建学习型社会中处于重要地位,为了全面构建学习型社会,要更加有力地促进社区教育发展。目前社区教育发展面临的主要问题就是资源缺乏整合,不能够满足社区居民的学习需求。因此,通过构建社区教育资源整合的物质保障机制、精神保障机制和政策保障机制等,可以有效地整合社区资源,促进社区教育顺利开展,从而推动学习型社会建设。 展开更多
关键词 学习型社会 社区教育 资源整合 保障机制
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价值与路径:社区教育传承红色家风的实践探索
14
作者 高静娟 利燕珠 《广州城市职业学院学报》 2025年第1期11-13,23,共4页
社区教育传承红色家风是全面贯彻党的教育方针和落实立德树人的政治要求,是弘扬中华优秀传统文化和提升文化自信的必然需求,是推进社区共建共治共享和维护社会稳定的内在需要。通过构建协同工作机制、搭建学习交流平台,可以拓展社区教... 社区教育传承红色家风是全面贯彻党的教育方针和落实立德树人的政治要求,是弘扬中华优秀传统文化和提升文化自信的必然需求,是推进社区共建共治共享和维护社会稳定的内在需要。通过构建协同工作机制、搭建学习交流平台,可以拓展社区教育传承红色家风的路径。广州市从化区社区学院积极开展社区教育传承红色家风的探索实践工作,采取以下措施取得良好效果:整合教育资源,开发传承红色家风社区教育课程;优化课程体系,打造社区家庭教育传承红色家风特色品牌;构建共育机制,开展社区家庭教育传承红色家风活动。 展开更多
关键词 社区教育 红色家风 课程体系 教育资源 共育机制
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新质生产力背景下社区教育产教融合研究
15
作者 孙建萍 《科技风》 2025年第13期152-154,共3页
新质生产力背景下,基于产教融合理念的育人机制研究符合社区教育改革的时代背景,改变社区教育封闭式的办学模式,促进办学层次多元化、办学模式多样化,充分发挥社区教育的办学优势和教育、科研、社会服务三大功能作用,加速知识信息的创... 新质生产力背景下,基于产教融合理念的育人机制研究符合社区教育改革的时代背景,改变社区教育封闭式的办学模式,促进办学层次多元化、办学模式多样化,充分发挥社区教育的办学优势和教育、科研、社会服务三大功能作用,加速知识信息的创造、传播与应用,缩短科技成果产业化、商品化的进程,形成人才培养、科学研究、技术开发密切结合的有效机制,对发展社区教育强省建设具有重要的支撑作用。本文探讨了新质生产力背景下基于产教融合理念的社区教育育人机制研究,通过产教融合育人体制机制创新,建立信息融通、资源共享、合作共赢的产教融合应用型人才培养机制,形成行业产业与学校之间共同创新、系统育人的生态环境。 展开更多
关键词 产教融合 课程体系 实践平台 评价体系 社区教育
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生成式AI赋能社区教育:创新工作机制、知识传播逻辑与实践路径
16
作者 刘云 《常州信息职业技术学院学报》 2025年第6期91-96,共6页
生成式AI技术的突破为社区教育创新发展提供了契机。面对资源供给不足、教育内容单一和知识传播效能低等挑战,深入剖析生成式AI赋能社区教育的内在机制,揭示其通过知识生产智能化、学习路径个性化和教育资源均衡化重构社区教育生态的作... 生成式AI技术的突破为社区教育创新发展提供了契机。面对资源供给不足、教育内容单一和知识传播效能低等挑战,深入剖析生成式AI赋能社区教育的内在机制,揭示其通过知识生产智能化、学习路径个性化和教育资源均衡化重构社区教育生态的作用机理。在知识传播逻辑层面,阐释社区教育的知识传播从单向线性到多向网状、从单一主体到多维融合、从单向灌输到双向赋能的范式转变。并提出开发“社区智教助手”平台、打造“AI+社区讲师”协同模式、建设“智慧社区学习圈”实验区等实践路径,为推动社区教育高质量发展提供理论支撑与实践指引。 展开更多
关键词 生成式AI 社区教育 工作机制 知识传播逻辑 实践路径
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中国社区教育资源空间不均衡的研究述评与展望 被引量:16
17
作者 肖甜 李劲松 李梦琦 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第1期59-66,共8页
社区教育是实现教育区域公平的重要途径,是学校教育的补充和延续。我国社区教育事业起步于20世纪80年代,经过近40年的发展,社区教育资源空间不均衡问题日益突出,业已成为教育区域不均衡的突出表现。当前有关社区教育资源空间不均衡的研... 社区教育是实现教育区域公平的重要途径,是学校教育的补充和延续。我国社区教育事业起步于20世纪80年代,经过近40年的发展,社区教育资源空间不均衡问题日益突出,业已成为教育区域不均衡的突出表现。当前有关社区教育资源空间不均衡的研究,主要集中在:社区教育资源的内涵理解、教育资源空间不均衡的现实格局及其影响因素,以及由社区教育资源空间不均衡引发的诸多社会问题等。故,结合当前中国社区教育研究的最新进展、教育资源空间分布不均衡的实际问题,提出未来的研究方向可以围绕地理空间技术在社区教育资源空间布局和规划中的应用以及加强社区教育资源空间布局研究的层次及视角两个方面展开。 展开更多
关键词 社区教育 教育资源 空间分布不均 教育地理学
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社区教育数字化的逻辑理路、实践机制与价值取向
18
作者 郭杨 《中国电子商情》 2025年第14期118-120,共3页
本文从社区教育数字化的逻辑理路、实践机制与价值取向三个维度进行研究。首先,社区学习空间设置、社区产教融合模式以及社区教育资源构成社区教育数字化的逻辑理路;其次,社区教育数字化的实践机制涵盖跨学科的全民终身学习导向、多领... 本文从社区教育数字化的逻辑理路、实践机制与价值取向三个维度进行研究。首先,社区学习空间设置、社区产教融合模式以及社区教育资源构成社区教育数字化的逻辑理路;其次,社区教育数字化的实践机制涵盖跨学科的全民终身学习导向、多领域的公共教育服务共享以及新样态的社交媒体群组整合;最后,社区教育数字化的价值取向包括数据协同驱动决策、融合新型教育技术以及深度自主学习体验。 展开更多
关键词 社区教育数字化 逻辑理路 实践机制 价值取向
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社区教育游学项目高质量发展研究--以江苏省为例
19
作者 吕晓璐 《江西开放大学学报》 2025年第2期19-26,共8页
“游学”在丰富社区教育内容及形式、增强居民学习兴趣等方面发挥着重要作用,已成为开展社区教育活动的主要形式之一。基于地区发展具有差异性,江苏省作为社区教育较为成熟的省域,重视整合当地资源、突出文化主题,在开展游学项目的过程... “游学”在丰富社区教育内容及形式、增强居民学习兴趣等方面发挥着重要作用,已成为开展社区教育活动的主要形式之一。基于地区发展具有差异性,江苏省作为社区教育较为成熟的省域,重视整合当地资源、突出文化主题,在开展游学项目的过程中取得一定成效,但是在运行机制、教学设计、课程内容开发、服务支持体系、影响力等方面仍存在不足。社区教育开展游学项目,须综合考虑健全项目管理运行的体制机制、提升项目策划能力、优化“以学习者为中心”的课程体系、完善项目服务支持体系、加大项目宣传力度等措施,以打造更多具有地域特色的游学品牌项目,持续助力我国社区教育高质量发展。 展开更多
关键词 社区教育 游学项目 体验式学习 高质量发展
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社区“教育+治理”:现实逻辑、耦合机制及发展路径 被引量:9
20
作者 南旭光 刘胡敏 《职业技术教育》 北大核心 2020年第4期29-34,共6页
社区教育之于社区治理而言,不仅是重要的基础性工程,从发展逻辑上看还具有高度的同构性,二者的有效耦合意义重大。在推进国家治理体系和治理能力现代化的总体战略要求下,沿着"经济—社会—教育"的逻辑分析认为,发展动力同源... 社区教育之于社区治理而言,不仅是重要的基础性工程,从发展逻辑上看还具有高度的同构性,二者的有效耦合意义重大。在推进国家治理体系和治理能力现代化的总体战略要求下,沿着"经济—社会—教育"的逻辑分析认为,发展动力同源、价值理念契合、制度变迁同向等方面是社区"教育+治理"的现实逻辑, "共建、共治、共享"的治理理念以及模式—技术—制度创新是社区"教育+治理"的耦合发展机制。遵循上述逻辑,社区"教育+治理"的路径包括:加强政策制度建设,落实集中统一领导, 拓展社区教育功能,促进社会治理对接, 搭建国家资历框架,引领终身职业发展, 强化信息技术应用,建立智慧支撑体系, 优化多元协同合作,创新组织运作模式。 展开更多
关键词 社区教育 社会治理 现实逻辑 耦合机制 发展路径
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