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特殊教育中信息技术的应用初探 被引量：16
1
作者 乔贵春 李娜 彭文辉 《现代远程教育研究》 2005年第6期23-25,共3页
如何利用信息技术快速有效地传递先进教育理念为有特殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个极有探讨价值的问题。本文就此对特殊教育发展中存在的问题及信息技术在特殊教育中的应用原则和实施模式等方面进行... 如何利用信息技术快速有效地传递先进教育理念为有特殊教育需求人群提供相关服务支持,正在成为我国特殊教育实践中一个极有探讨价值的问题。本文就此对特殊教育发展中存在的问题及信息技术在特殊教育中的应用原则和实施模式等方面进行了探讨。 展开更多
关键词 特殊教育 特殊教育信息化 应用原则 实施模式
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聋生课堂中利用小组合作提高教学效率的路径研究
2
作者 万嫦月 《教师》 2025年第20期110-112,共3页
聋校课堂教学面临着多重特殊挑战。听障学生语言理解能力受限,同时个体认知发展水平差异显著,传统讲授式教学模式难以满足其多元化的学习需求。小组合作学习是以视觉互动为核心的教学组织形式,其借助多模态交流、同伴互助以及任务驱动... 聋校课堂教学面临着多重特殊挑战。听障学生语言理解能力受限,同时个体认知发展水平差异显著,传统讲授式教学模式难以满足其多元化的学习需求。小组合作学习是以视觉互动为核心的教学组织形式,其借助多模态交流、同伴互助以及任务驱动等方式,弥补聋生在语言接收和表达上的功能障碍,进一步提高其在课堂学习中的参与度和投入度。文章深入研究聋生独特的认知发展规律和学习特点,系统地提出分层异质编组、视觉化任务设计以及手语辅助沟通等方法,构建契合聋生学习特征的小组合作教学模式,为聋校课堂教学模式的创新与改革提供具有实践价值的参考方案。 展开更多
关键词 聋生课堂 小组合作 教学效率 路径
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聋校数学生活化教学策略研究
3
作者 王莉莉 《教师》 2025年第1期113-115,共3页
在聋校数学教学中,学生因语言障碍和手语表达的局限性,常难以理解抽象的数学概念,导致学习效果不佳。因此,文章基于生活化教学策略,提出通过情境创设、实物操作、实践活动和多媒体辅助等方法,将数学知识与日常生活紧密结合,旨在提升聋... 在聋校数学教学中,学生因语言障碍和手语表达的局限性,常难以理解抽象的数学概念,导致学习效果不佳。因此,文章基于生活化教学策略,提出通过情境创设、实物操作、实践活动和多媒体辅助等方法,将数学知识与日常生活紧密结合,旨在提升聋生对数学概念的理解和应用能力,克服传统教学中因抽象性带来的理解障碍,为聋校数学教学的改革提供了创新性的实践路径。 展开更多
关键词 聋校 数学教学 生活化教学 教学策略
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聋校学生的书面语言语法意识 被引量：15
4
作者 哈平安 韦小满 +1 位作者 李荣 张磊 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第3期38-41,共4页
在研究聋校学生的书面话语时,我们看到,一般来说,聋生的书面语言运用中既有合乎语法的句子,也有不合乎语法的句子。要准确评估聋生的书面语言语法能力,除了考察他们写出的话语,还必须考虑他们的书面语言语法意识。本文通过实验方法考察... 在研究聋校学生的书面话语时,我们看到,一般来说,聋生的书面语言运用中既有合乎语法的句子,也有不合乎语法的句子。要准确评估聋生的书面语言语法能力,除了考察他们写出的话语,还必须考虑他们的书面语言语法意识。本文通过实验方法考察聋生对句子、词组是否合乎语法以及对句子基本结构的意识,为如何提高聋生书面语言语法能力提供一个理论参考。 展开更多
关键词 聋校 学生 书面语言 语法意识 语感
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家庭教养方式对听障大学生心理弹性的影响
5
作者 綦蔓宇 《绥化学院学报》 2025年第7期28-30,共3页
为探寻家庭教养方式对听障大学生心理弹性的影响,通过系统分析专制型、放任型、民主型、忽视型等不同家庭教养方式与心理弹性发展的关联性,探讨家庭教养方式在听障大学生心理弹性形成过程中的情感支持、决策能力培养、沟通模式传承、价... 为探寻家庭教养方式对听障大学生心理弹性的影响,通过系统分析专制型、放任型、民主型、忽视型等不同家庭教养方式与心理弹性发展的关联性,探讨家庭教养方式在听障大学生心理弹性形成过程中的情感支持、决策能力培养、沟通模式传承、价值观引导等作用路径。基于研究结论,提出建立情感支持型、决策参与型、沟通技巧型、价值观引导型教养模式以及构建家校协同型支持网络等优化策略,旨在为提升听障大学生心理弹性、促进其心理健康发展提供理论依据与实践指导。 展开更多
关键词 家庭教养方式 听障大学生 心理弹性
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聋儿康复中的“医教结合”模式之探讨 被引量：41
6
作者 黄昭鸣 杜晓新 季佩玉 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第2期42-44,共3页
　　本文对聋儿康复中“医教结合”的模式进行了探讨,并从理论与实践两方面叙述了医教结合模式的理论基础、医教结合模式的基本构架、构成成分的基本功能、它们之间的关系以及发挥医教结合模式效能的途径。
关键词 聋儿 康复治疗 医教结合模式 医学康复 教青康复
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《人工耳蜗术后汉语语言康复教育机理和方法研究》课题介绍 被引量：14
7
作者 杜晓新 孙喜斌 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2005年第6期44-46,共3页
该研究涉及到言语病理学、听力学、特殊教育学、康复医学及计算机等众多学科。该课题研究的立项与开展,将对促进我国聋儿康复事业的发展具有重要的理论与实践意义。本文对该课题的研究意义、研究现状、研究目标、基本思路、研究框架以... 该研究涉及到言语病理学、听力学、特殊教育学、康复医学及计算机等众多学科。该课题研究的立项与开展,将对促进我国聋儿康复事业的发展具有重要的理论与实践意义。本文对该课题的研究意义、研究现状、研究目标、基本思路、研究框架以及各项子课题的主要内容作一介绍。 展开更多
关键词 人工耳蜗术后儿童 医教结合 康复教育
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语言功能与聋儿语言获得的性质及途径 被引量：23
8
作者 吕明臣 柯沫夫 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第3期22-25,共4页
聋儿的语言获得是在“干预”的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程。聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习的特征,有了这样的一个基本认识,才能更好地去考虑聋儿语言获... 聋儿的语言获得是在“干预”的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程。聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习的特征,有了这样的一个基本认识,才能更好地去考虑聋儿语言获得的途径问题。本文从语言的形式和语言的功能入手,对聋儿的语言学习,即聋儿听力语言康复的实质进行了详细的阐述,并提出建议。 展开更多
关键词 语言功能 聋儿 语言获得 听力语言康复 语言学
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对特殊儿童家长参与学校教育的思考 被引量：30
9
作者 王强虹 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第1期91-95,共5页
特殊儿童家长参与学校教育是现代特殊教育的重要议题之一。与世界发达国家相比 ,我国特殊儿童的家长参与学校教育的问题在理论和实践上都还显得很不深入。以笔者的第一手研究材料为基础 ,参照西方学者关于“参与模式”、“家长需求”、... 特殊儿童家长参与学校教育是现代特殊教育的重要议题之一。与世界发达国家相比 ,我国特殊儿童的家长参与学校教育的问题在理论和实践上都还显得很不深入。以笔者的第一手研究材料为基础 ,参照西方学者关于“参与模式”、“家长需求”、“家长角色”和“家长的心理压力”的理论论述 ,对“家长参与”这一世界性的重要议题可以进行切合实际的探讨和思考 ,并由此提出了促进家长参与的几项策略。 展开更多
关键词 特殊儿童 家长参与模式 家长需求 家长角色 家长的心理压力 社会支持系统
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语言的信息属性与语言的习得 被引量：3
10
作者 盛玉麒 程凯 《中国康复理论与实践》 CSCD 2004年第11期717-719,共3页
关键词 语言 信息 习得 聋儿 康复
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噪声下汉语语句识别表在视、听、视＋听三种模式下的等价性研究 被引量：4
11
作者 郗昕 吴事儒 +4 位作者 赵乌兰 冀飞 陈艾婷 王枫 韩东一 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第4期19-22,共4页
目的验证新编中文普通话版嘈杂语噪声下语句识别表在视、听、视＋听三种模式下的等价性。方法招募27名听力正常人，采用二因素（视听模式、测试表号）重复测量实验设计，分别在单视觉．单听觉（65dB SPL言语强度、-6dB信噪比）及视听结... 目的验证新编中文普通话版嘈杂语噪声下语句识别表在视、听、视＋听三种模式下的等价性。方法招募27名听力正常人，采用二因素（视听模式、测试表号）重复测量实验设计，分别在单视觉．单听觉（65dB SPL言语强度、-6dB信噪比）及视听结合三种模式下，在声场中完成对27张嘈杂语噪声下语句识别表的言语识别率测试。三种视听模式及测试表号在所有受试者中均衡排布。结果综合三种视听模式的识别率，27张表的识别率无显著性差异（F=0．929，P=0．568）。视．听、视＋听三种模式下的语句识别率分别为33．4±14．1％、40．9±14．4％、91．4±7．3％，两两之间均表现出显著性差异。结论视觉信息的补充，可有效提高噪声下的语句感知能力。新编中文普通话版嘈杂语噪声下语句识别表在视。听、视＋听三种模式下均等价，可用于人工耳蜗植入疗效的评估。 展开更多
关键词 言语识别 视听觉 噪声
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论胸式呼吸在聋儿言语康复中的危害性 被引量：8
12
作者 黄昭鸣 万萍 +2 位作者 杜晓新 Colin Watson 王衍龙 《中国听力语言康复科学杂志》 2005年第4期30-32,共3页
针对国内聋儿康复机构采用胸式呼吸训练方法比较普遍的现象,本文从理论研究与科学实验两个方面来探讨聋儿言语障碍与胸式呼吸训练方法的相关性,认为胸式呼吸训练方法是导致聋儿吐字不连续、硬起音、高音调和共鸣异常等症状的主要原因。... 针对国内聋儿康复机构采用胸式呼吸训练方法比较普遍的现象,本文从理论研究与科学实验两个方面来探讨聋儿言语障碍与胸式呼吸训练方法的相关性,认为胸式呼吸训练方法是导致聋儿吐字不连续、硬起音、高音调和共鸣异常等症状的主要原因。通过客观数据进一步证明胸式呼吸训练对于接受康复的聋儿极具危害性,指出应遵循呼吸的生理规律,及时将胸式呼吸纠正为腹式呼吸,只有腹式呼吸才能够为聋儿的言语活动提供舒适、自然和持久的动力支持。 展开更多
关键词 呼吸方式 胸式呼吸 腹式呼吸
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聋校学生的书面词语理解与教学 被引量：6
13
作者 哈平安 李荣 张磊 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第1期40-41,45,共3页
聋生在书面词语理解方面存在着严重的缺陷。在语文教学中,需要向聋生讲解的书面词语比需要向听力正常学生讲解的要多得多。向聋生进行书面词语讲解也比向听力正常学生进行书面词语讲解困难得多。聋校的书面词语教学需要从聋生的实际出发... 聋生在书面词语理解方面存在着严重的缺陷。在语文教学中,需要向聋生讲解的书面词语比需要向听力正常学生讲解的要多得多。向聋生进行书面词语讲解也比向听力正常学生进行书面词语讲解困难得多。聋校的书面词语教学需要从聋生的实际出发,采用适合聋生特点的书面词语教学方法。 展开更多
关键词 聋校学生 书面词语 词语理解 教学方法
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3～5岁儿童不同发音部位塞音的听觉识别研究 被引量：8
14
作者 秦宁箴 刘巧云 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年第3期39-42,共4页
目的考察健听儿童不同发音部位塞音的听觉识别能力,探究其影响因素以及发展特点。方法抽取88名3～5岁儿童,采用最小音位对比法研究他们b/d、b/g、d/g、p/t、p/k、t/k6对塞音音位对的听觉识别能力。结果儿童塞音的听觉识别能力受年龄、... 目的考察健听儿童不同发音部位塞音的听觉识别能力,探究其影响因素以及发展特点。方法抽取88名3～5岁儿童,采用最小音位对比法研究他们b/d、b/g、d/g、p/t、p/k、t/k6对塞音音位对的听觉识别能力。结果儿童塞音的听觉识别能力受年龄、送气方式和发音部位三大因素影响;随着年龄增长,儿童6对塞音音位对的听觉识别能力均表现出不同程度的发展;不送气塞音的发展明显好于送气塞音的发展;不送气塞音中,双唇音/舌根音的发展明显好于舌尖音/舌根音;送气塞音中,双唇音/舌根音的发展明显好于双唇音/舌尖音。结论3～5岁是健听儿童塞音听觉识别能力的高速发展期,在听觉康复实践中应把握关键期,参照b/g-b/d-d/g-p/k-t/k-p/t的顺序对听障儿童进行塞音听觉识别能力的训练。 展开更多
关键词 塞音 最小音位对比 听觉识别
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聋儿语言康复教育模式的构建与实践 被引量：4
15
作者 周红省 刘巧云 +1 位作者 宋永宁 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年第5期39-41,共3页
本文根据聋儿语言发展的特点，构建了“立足康复兼顾全面”的花朵式聋儿语言康复教育模式，探讨了聋儿语言康复教育不同阶段的内容、形式及参与人员等多个要素之间的相互关系，以及该模式的实施原则。
关键词 聋儿 语言康复教育 模式
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中国听力语言康复科学杂志开设专业词典的实践 被引量：4
16
作者 刘爱姝 薛静 魏佩芳 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第1期44-48,共5页
本文针对《中国听力语言康复科学杂志》的报道性质．学科特点、读者需求以及我国听力语言康复行业的整体发展水平，从编辑学和听力语言康复学科建设的角度分析了《中国听力语言康复科学杂志》开设“听力学小词典”“康复教育小词典”栏... 本文针对《中国听力语言康复科学杂志》的报道性质．学科特点、读者需求以及我国听力语言康复行业的整体发展水平，从编辑学和听力语言康复学科建设的角度分析了《中国听力语言康复科学杂志》开设“听力学小词典”“康复教育小词典”栏目的背景、意义和作用。 展开更多
关键词 听力学 康复教育 科技名词 词典 栏目 听力语言康复
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聋儿早期干预中语言发展的阶段性理论研究 被引量：11
17
作者 柯沫夫 吕明臣 《中国听力语言康复科学杂志》 2004年第5期34-36,共3页
聋儿的语言发展有其自身的发展规律,在进行听力言语训练时必须按照科学发展观的指导思想来培养和开发他们的语言能力。本文根据0-3岁半婴儿的语言发展规律和特征,把早期干预阶段的婴儿语言发展分成6个阶段,针对聋儿各个语言发展阶段的... 聋儿的语言发展有其自身的发展规律,在进行听力言语训练时必须按照科学发展观的指导思想来培养和开发他们的语言能力。本文根据0-3岁半婴儿的语言发展规律和特征,把早期干预阶段的婴儿语言发展分成6个阶段,针对聋儿各个语言发展阶段的不同特点,提出相应的语言学策略,以使听力语言训练的内容和方法与其自身规律相协调,最大限度地提高听力语言训练的效果。 展开更多
关键词 I聋儿 早期干预 语言发展 阶段性理论
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辅助沟通系统的发展及运用概述 被引量：3
18
作者 白银婷 黄昭鸣 +1 位作者 金星 张伟峰 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第1期41-43,共3页
辅助沟通系统目前在中国仍处于起步阶段，为推动辅助沟通系统在中国的发展及应用，本文主要介绍辅助沟通系统的内涵、发展历史、基本构成，并简要说明辅助沟通系统在语言康复中应用的流程。
关键词 辅助沟通 沟通符号 沟通辅具 语言康复
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聋校初中学生同伴交往情况的调查研究 被引量：11
19
作者 马珍珍 张福娟 《中国听力语言康复科学杂志》 2008年第5期35-37,共3页
目的了解聋校初中学生的同伴交往情况,探寻促进其社会交往能力发展的教育建议。方法采用自编问卷与结构式访谈调查118名上海市聋校初中生在交友范围、交友情况和交友观念三个方面的同伴交往情况,并与普通学校的健听初中生进行比较。结... 目的了解聋校初中学生的同伴交往情况,探寻促进其社会交往能力发展的教育建议。方法采用自编问卷与结构式访谈调查118名上海市聋校初中生在交友范围、交友情况和交友观念三个方面的同伴交往情况,并与普通学校的健听初中生进行比较。结果聋校初中生表现出对听障人群体、对家庭和学校的较大依赖性。稚嫩的交友观念和浅层次交往行为之间形成互动。结论宜从友谊观念和交往能力两个方面入手改善聋校初中生的同伴交往情况,提升其社会适应能力。 展开更多
关键词 听力障碍学生 初中 同伴交往
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聋校教师基准性胜任特征模型的构建 被引量：3
20
作者 兰继军 赵德成 +4 位作者 游旭群 刘好贤 杨建科 郭小利 韩学军 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年第4期43-45,共3页
目的了解聋校教师的胜任力特征。方法采用行为事件访谈技术，对14名聋校教师进行正式访谈。通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较，提取出聋校教师基准性胜任特征。结果优秀组和普通组教师在9项胜任特征的... 目的了解聋校教师的胜任力特征。方法采用行为事件访谈技术，对14名聋校教师进行正式访谈。通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较，提取出聋校教师基准性胜任特征。结果优秀组和普通组教师在9项胜任特征的平均分上不存在显著差异；聋校教师基准性胜任特征包括激励学生、关心学生未来、主动提供帮助、团队合作、爱心、奉献精神、工作忠诚度、自我评估、反思能力等。结论聋校教师的基准性胜任特征对于选拔、招聘和评价聋校教师有一定应用价值。 展开更多
关键词 聋校教师 胜任特征 行为事件访谈法
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