初中语文教材中中国元素的文化内涵剖析与教学应用

1

作者 王雄 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期048-051,共4页

人教版初中语文教材蕴含丰富的中国元素,涵盖古诗词、文言文、经典名著及饱含爱国主义情怀的课文,通过多样化的文化内涵,如传统美德、多元民族文化等,培养学生文化认同与包容性。文章探讨了如何应用这些文化内涵,通过创设情境教学、注... 人教版初中语文教材蕴含丰富的中国元素,涵盖古诗词、文言文、经典名著及饱含爱国主义情怀的课文,通过多样化的文化内涵,如传统美德、多元民族文化等,培养学生文化认同与包容性。文章探讨了如何应用这些文化内涵,通过创设情境教学、注重情感体验、跨学科整合及引进地域文化等策略,增强学生文化体验,培养人文关怀,拓宽文化视野,并强化迁移领悟能力,以促进学生全面发展。 展开更多

关键词 初中语文教材 中国元素 文化内涵

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残疾人高等职业教育课程开发探索 被引量：9

2

作者 刁春好 《教育与职业》 北大核心 2013年第14期130-131,共2页

残疾人高等职业教育对象的特殊性,决定其课程设置既要符合高等职业教育的培养目标,又要符合残疾人身心发展的特殊需要。如何设置个性化课程方案,不断缩小残疾学生职业能力与职业需求之间的差距,实现"人职匹配",是值得深入探... 残疾人高等职业教育对象的特殊性,决定其课程设置既要符合高等职业教育的培养目标,又要符合残疾人身心发展的特殊需要。如何设置个性化课程方案,不断缩小残疾学生职业能力与职业需求之间的差距,实现"人职匹配",是值得深入探究的一个问题。文章提出依据职业分析和职业测评的结果选择相应的课程模式和适当的课程文件,并以此进行残疾人职业教育课程开发。 展开更多

关键词 残疾人 高等职业教育 课程开发 职业测评

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浅析现行的聋校语文教材 被引量：3

3

作者 汪飞雪 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2011年第6期84-86,共3页

聋校语文教材内容的编排要紧紧抓住聋生语文学习的特殊性,摒弃传统聋专业教材中存在的问题,恰当地选编适合聋生学习和发展语文能力的教学内容,合理安排教学进度。相信经过特教人的不懈努力一定能探索出一条帮助聋生克服语言障碍,补偿语... 聋校语文教材内容的编排要紧紧抓住聋生语文学习的特殊性,摒弃传统聋专业教材中存在的问题,恰当地选编适合聋生学习和发展语文能力的教学内容,合理安排教学进度。相信经过特教人的不懈努力一定能探索出一条帮助聋生克服语言障碍,补偿语言缺陷,完成聋校语文教学任务的新路子。 展开更多

关键词 聋校语文教材 特殊性 问题探索 改革

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我国特殊教育专业硕士课程设置及改革建议 被引量：1

4

作者 刘全礼 《教师教育学报》 2022年第4期85-93,共9页

以代表我国特殊教育专业发展高水平的4所部属院校和有代表性的4所地方院校特殊教育专业硕士课程计划为参照,分析目前我国特殊教育专业硕士课程设置情况。从中可以看出:第一,8所样本院校特殊教育学院的特殊教育专业硕士课程设置中,有7所... 以代表我国特殊教育专业发展高水平的4所部属院校和有代表性的4所地方院校特殊教育专业硕士课程计划为参照,分析目前我国特殊教育专业硕士课程设置情况。从中可以看出:第一,8所样本院校特殊教育学院的特殊教育专业硕士课程设置中,有7所院校的学位基础课课程设置与全国教育专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“教指委”)关于教育硕士专业课程的指导性规定要求相吻合,有3所院校的专业必修课中两门课程的设置与教指委的要求大致吻合,有5所院校课程设置自成体系;第二,有2所样本院校对实践教学课程的设置与教指委要求基本一致,有5所样本院校对实践教学课程的要求自成体系;第三,8所样本院校特殊教育学院的特殊教育专业硕士选修课程设置的学分,均超过教指委规定的6个。由于特殊教育专业的特殊性,各院校的专业必修课和专业选修课差别较大,课时分布不均,建议相关部门制定特殊教育专业硕士课程设置的相关标准。新标准要加强本科是特殊教育(教育学类)专业的硕士研究生文化学科的课程设置建设,加强本科是非教育学类专业的教育学类、心理学类及特殊教育学类学科的硕士研究生课程设置建设。 展开更多

关键词 特殊教育 专业硕士 课程设置 硕士培养

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新课程背景下盲校数学课程与教学改革 被引量：2

5

作者 刁春好 《科教文汇》 2011年第28期82-83,共2页

盲校课程改革给《盲校数学课程与教学》带来机遇的同时,也提出了新的挑战,为适应时代发展和改革的需要,《盲校数学课程与教学》课程应以培养反思型人才为培养目标,不断更新和补充课程内容并改革教学方法,对课堂教学评价进行重新思考和定... 盲校课程改革给《盲校数学课程与教学》带来机遇的同时,也提出了新的挑战,为适应时代发展和改革的需要,《盲校数学课程与教学》课程应以培养反思型人才为培养目标,不断更新和补充课程内容并改革教学方法,对课堂教学评价进行重新思考和定位,以此全方位提高学生的教学与研究能力。 展开更多

关键词 新课程 盲校数学 课程 教学

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支撑视障大学生全纳教育的盲文教材制作研究

6

作者 徐明 楚洪波 汪伟 《长春大学学报》 2013年第7期917-919,922,共4页

实施视障学生全纳教育的关键是盲文教材。从2003年至今,我们为视障大学生制作了起支撑作用的多本英语专业、特殊教育专业、汉语言文学等专业的教材资料。在制作过程中,经过不断摸索和总结,在盲文标音分词、图形和表格的制作、以及不同... 实施视障学生全纳教育的关键是盲文教材。从2003年至今,我们为视障大学生制作了起支撑作用的多本英语专业、特殊教育专业、汉语言文学等专业的教材资料。在制作过程中,经过不断摸索和总结,在盲文标音分词、图形和表格的制作、以及不同汉字字体盲文制作等方面积累了丰富的经验,制定了可行的,实践性较强的方案,保证了全纳教育的顺利进行。 展开更多

关键词 视障大学生 盲文教材制作 全纳教育

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盲人图书馆发展前景与构建探究 被引量：1

7

作者 黄建红 《求知导刊》 2016年第3期56-57,共2页

目前来说,我国盲人人口众多,但是盲人图书馆数目却较为有限,盲文更新相对较慢,全国范围内,仅有一家出版社对盲文进行出版。此外,由于缺乏重视,盲人图书馆仍然难以取得实质突破性进展。图书馆本身承担着基层文化建设方面的责任,盲人也应... 目前来说,我国盲人人口众多,但是盲人图书馆数目却较为有限,盲文更新相对较慢,全国范围内,仅有一家出版社对盲文进行出版。此外,由于缺乏重视,盲人图书馆仍然难以取得实质突破性进展。图书馆本身承担着基层文化建设方面的责任,盲人也应与正常人一样,享受到良好的精神文化服务。为此,本文浅要分析探讨盲人图书馆所面临的发展前景,并提出了相应的图书馆构建措施。 展开更多

关键词 盲人图书馆 发展前景 构建探讨

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城市农民工子女接受义务教育面临的问题及对策 被引量：1

8

作者 李艳红 《吉林工程技术师范学院学报》 2012年第8期16-19,共4页

尊重和保护儿童权利,为儿童创造一个良好的生存和发展环境是政府和社会的责任。儿童的义务教育与儿童的生存、发展密切相关。目前,我国城市农民工子女在接受义务教育的过程中遇到了很多问题,这些问题引起了社会各界的广泛关注。文章就... 尊重和保护儿童权利,为儿童创造一个良好的生存和发展环境是政府和社会的责任。儿童的义务教育与儿童的生存、发展密切相关。目前,我国城市农民工子女在接受义务教育的过程中遇到了很多问题,这些问题引起了社会各界的广泛关注。文章就城市农民工子女接受义务教育面临的问题进行分析,并提出了相应的对策。 展开更多

关键词 农民工子女 义务教育 问题 对策

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智障儿童生活数学教材存在的问题及对策探研 被引量：1

9

作者 李峰 《成才之路》 2018年第16期81-81,共1页

培智学校数学教学遇到新问题,主要是沿用的教材已经不能适应当前的教学需要。文章结合教学实际,对智障儿童数学接受能力进行分析,旨在为教材改革提供思路和借鉴,以提高教材的适用性和可操作性。

关键词 智障儿童 生活数学 教材 接受能力 适用性

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盲校学前班课程实施的实践与尝试 被引量：1

10

作者 周丽莉 《科学大众（智慧教育）》 2019年第1期121-121,共1页

2004年9月,南京盲校在美国帕金斯盲校和中央教科所彭霞光研究员的指导和支持下,开设了盲校学前班,接受3-6岁视障儿童进行学前教育,至今已有10年。其间,我们陆续送出80名左右的视障毕业生。

关键词 盲校学前班 视障儿童 学前教育

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人教版盲校初中英语教材语言知识特点解析及教学建议

11

作者 姬文娟 杨继缘 《现代特殊教育》 2024年第13期49-52,共4页

培养学生的语言知识是盲校英语课程目标之一。《盲校义务教育实验教科书·英语》(7—9年级)遵循课程标准理念,在语言知识结构上呈现专项板块和综合板块并存的特点,在内容上体现全面性、差异性、人文性,在形式上彰显语境性、综合性... 培养学生的语言知识是盲校英语课程目标之一。《盲校义务教育实验教科书·英语》(7—9年级)遵循课程标准理念,在语言知识结构上呈现专项板块和综合板块并存的特点,在内容上体现全面性、差异性、人文性,在形式上彰显语境性、综合性、实践性。盲校初中英语教师应深入挖掘初中英语教材语言知识的内在价值,结合初中阶段视障学生的身心发展特点和语言学习规律,推动英语教学规范化、科学化、有效化,促进视障学生核心素养发展。 展开更多

关键词 盲校 初中英语 新教材 语言知识 特点解析

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基于新教材的盲校初中信息技术教学实践探索

12

作者 张晓霞 《绥化学院学报》 2024年第10期105-107,共3页

信息技术是提升视障学生学习与生活质量的基本手段,良好的信息素养是其融入社会的必备素质。盲校信息技术新教材充分考虑视障学生身心特点,及信息技术作为学习内容和学习工具的双重属性,为培养学生信息素养提供依据和抓手,具有鲜明的盲... 信息技术是提升视障学生学习与生活质量的基本手段,良好的信息素养是其融入社会的必备素质。盲校信息技术新教材充分考虑视障学生身心特点,及信息技术作为学习内容和学习工具的双重属性,为培养学生信息素养提供依据和抓手,具有鲜明的盲校特色。基于新教材,教师在教学过程中可采用以差异化教学挖掘学习潜能、以跨学科问题整合操作技能、以科技前沿引领学习方向、以发展性评价激发持续学习动力等策略,培养学生良好的信息素养。 展开更多

关键词 盲校 新教材 信息技术 教学实践

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关于发展特种教育的建议

13

作者 张同盟 《教育与职业》 北大核心 2000年第4期15-16,共2页

关键词 教育发展 特种教育 教学目标 调和设置 教材编写

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我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望 被引量：24

14

作者 王辉 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期47-52,共6页

随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,培智学校的课程改革面临着新的挑战。本文从研究参与面与研究的质量、研究重点与特色、研究理念与培养目标、校本研究与《培智学校课程设置实验方案》研究等四个方面分析了培智学校课程改革研... 随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,培智学校的课程改革面临着新的挑战。本文从研究参与面与研究的质量、研究重点与特色、研究理念与培养目标、校本研究与《培智学校课程设置实验方案》研究等四个方面分析了培智学校课程改革研究的现状,并就培智课程改革研究的理性、课改管理与指导性、课改支持系统三方面的缺失进行反思和展望,为我国《培智学校课程设置实验方案》的推行和完善提供借鉴。 展开更多

关键词 培智学校 课程改革研究

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现行盲文同音词混淆问题的调查 被引量：10

15

作者 钟经华 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期49-54,共6页

同音词混淆是长期困扰现行盲文的问题。通过立意抽样,对10所盲(盲聋)校的220名初高中学生和48名语文教师进行问卷调查,收集到了400组易混淆词,没有公认度很高的易混淆词。被调查中学生对读音猜谜、词义猜谜、难猜词、易混淆词问题持消... 同音词混淆是长期困扰现行盲文的问题。通过立意抽样,对10所盲(盲聋)校的220名初高中学生和48名语文教师进行问卷调查,收集到了400组易混淆词,没有公认度很高的易混淆词。被调查中学生对读音猜谜、词义猜谜、难猜词、易混淆词问题持消极态度的平均百分比为22.9%,语文教师对上述四个问题持消极态度的平均百分比为15.8%。现行盲文同音词混淆问题对盲人文化学习不构成根本影响,但是特定情况的标调应当强化。 展开更多

关键词 现行盲文 同音词 调查

原文传递

特殊教育和谐课程探新 被引量：5

16

作者 张文京 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第8期86-89,共4页

特殊教育和谐课程以生活为核心,是教学双方领悟生态与存在的根本,也是共同探索生命成长导向和谐的过程。本文对该课程的产生、特点、由此引发的教育改革以及该课程观念与实践所激发的特教思考等方面进行了论述。

关键词 和谐 课程 探新

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从盲校教师的角度解析盲校英语课程资源开发利用的不足及对策 被引量：1

17

作者 徐中锋 王钰源 包雪鑫 《林区教学》 2015年第6期53-54,共2页

从一线教师的角度调查发现,江苏省盲教育学校英语课程资源的开发利用存在概念理解、技术支撑以及文化氛围的不足,因而从激发教师参与课程资源开发与利用的积极性、有效合作交流机制的建立、注重课程资源的有效利用和加强师生之间的交流... 从一线教师的角度调查发现,江苏省盲教育学校英语课程资源的开发利用存在概念理解、技术支撑以及文化氛围的不足,因而从激发教师参与课程资源开发与利用的积极性、有效合作交流机制的建立、注重课程资源的有效利用和加强师生之间的交流等方面提出对策。 展开更多

关键词 课程资源 盲生 英语教师 开发 策略

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智力落后儿童适应能力的培养 被引量：3

18

作者 张海燕 张卫东 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期34-39,共6页

面对生源复杂、教材大纲编写落后、教学受课堂制约、教师提高学生生存能力的意识薄弱的现状,如何培养21世纪的智力落后公民,如何使其获得生存的知识技能技巧是我们特殊教育学校的重要课题之一。该研究通过加强学校环境建设、进行课程改... 面对生源复杂、教材大纲编写落后、教学受课堂制约、教师提高学生生存能力的意识薄弱的现状,如何培养21世纪的智力落后公民,如何使其获得生存的知识技能技巧是我们特殊教育学校的重要课题之一。该研究通过加强学校环境建设、进行课程改革、开展主题教育与社会实践活动、延伸教育手臂等途征,其结果表明:环境是培养适应能力的重要途径之一,正确的办学理念是课题研究的保证,主题教育与社会实践活动是必不可少的训练方法。可见,培养弱智学生适应能力是一个永恒的主题、要深入挖掘教育资源。 展开更多

关键词 智力落后 适应能力 生存教育 环境 课程

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