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民族院校铸牢中华民族共同体意识生活化路径探析
1
作者 巩红冬 李彪 《甘肃高师学报》 2025年第2期93-98,共6页
实践路径是影响铸牢中华民族共同体意识实效性的重要因素,民族院校开展铸牢中华民族共同体意识生活化路径具有重要意义。基于学生日常生活的生活化路径既是实现中华民族共同体意识具象化的内在要求,也是提高铸牢中华民族共同体意识实效... 实践路径是影响铸牢中华民族共同体意识实效性的重要因素,民族院校开展铸牢中华民族共同体意识生活化路径具有重要意义。基于学生日常生活的生活化路径既是实现中华民族共同体意识具象化的内在要求,也是提高铸牢中华民族共同体意识实效性的必然选择。培养对象以少数民族学生为主体、学生民族成分多元化、各民族优秀文化汇聚等特点,为民族院校开展生活化路径奠定了现实基础;主体参与性、自我感知性和主动建构性,又为民族院校开展铸牢中华民族共同体意识生活化路径提供了理论依据。生活化路径中,民族院校需要积极营造良好的多元文化氛围、增进各民族学生日常交往、引导学生关注社会热点事件,充分发挥文化、交往和网络在各民族学生日常生活中的育人功能,以此切实提高铸牢中华民族共同体意识的实效性。 展开更多
关键词 民族院校 中华民族共同体意识 具象化 日常生活 实践路径
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新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育的融合机制研究
2
作者 朱志伟 《边疆经济与文化》 2025年第7期113-119,共7页
铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校民族工作与教育工作的重要议题。高校铸牢工作与“三全育人”具有很强的契合性,需要在“全员”育人中把握铸牢中华民族共同体意识教育的主体融合机制,在“全过程”育人中明确铸牢中华民族共同体... 铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校民族工作与教育工作的重要议题。高校铸牢工作与“三全育人”具有很强的契合性,需要在“全员”育人中把握铸牢中华民族共同体意识教育的主体融合机制,在“全过程”育人中明确铸牢中华民族共同体意识教育的过程融合机制,在“全方位”育人中理解铸牢中华民族共同体意识教育的内容融合机制。新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育需要以人为本,整合时间与空间要素,将中华民族共同体文化构建与民族教育解构相结合,“探寻共识符号,构建民族集体记忆”“创新叙事方式,强化师生民族情怀”“扩大资源共享,丰富场景教育形式”,提升铸牢中华民族共同体意识工作的针对性与有效性。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识教育 “三全育人” 融合机制
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论民族地区劳动教育的价值取向及实践方略 被引量：3
3
作者 赵荣辉 韩大林 《民族教育研究》 北大核心 2025年第1期96-103,共8页
民族地区劳动教育承载着独特的育人使命。如何结合区域实际,确立合理的价值取向,明确恰切的实践方略,真正发挥民族地区劳动教育的育人效能,是不可规避的现实教育问题。本研究以民族地区劳动教育为切入点,针对相关研究文献进行梳理和分析... 民族地区劳动教育承载着独特的育人使命。如何结合区域实际,确立合理的价值取向,明确恰切的实践方略,真正发挥民族地区劳动教育的育人效能,是不可规避的现实教育问题。本研究以民族地区劳动教育为切入点,针对相关研究文献进行梳理和分析,并结合实践反思,力求探讨民族地区劳动教育应当追寻的价值取向和实践方略。基于“以弘扬中华优秀劳动文化为使命、以铸牢中华民族共同体意识为主线、以实现人与自然和谐共生为旨归”三个维度,探讨民族地区劳动教育应当确立的价值取向;围绕“融入中华民族劳动精神元素、构建劳动共同体、回归大自然”三个角度,追问民族地区劳动教育应当确立的实践方略,积极挖掘民族地区劳动教育潜能,展现民族地区劳动教育特质,构建符合民族地区实际的劳动教育育人方式,服务民族地区更有效地开展劳动教育的现实需要,更好地贯彻落实党的教育方针,促进学生的全面和谐成长。 展开更多
关键词 民族地区 劳动教育 中华民族共同体意识 劳动共同体
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翻转课堂结合案例教学法在消化内科炎症性肠病理论教学中的应用效果 被引量：8
4
作者 宗晔 赵海英 +2 位作者 周艳华 杨迅 虞艳波 《中国临床医生杂志》 2024年第11期1379-1381,共3页
目的 探索应用翻转课堂结合案例教学法在消化内科炎症性肠病理论教学中对学生知识掌握与运用的影响。方法 选择2022—2023年首都医科大学附属北京友谊医院长学制学生作为研究对象。其中2019年的36名学生采用传统的理论授课教学模式为对... 目的 探索应用翻转课堂结合案例教学法在消化内科炎症性肠病理论教学中对学生知识掌握与运用的影响。方法 选择2022—2023年首都医科大学附属北京友谊医院长学制学生作为研究对象。其中2019年的36名学生采用传统的理论授课教学模式为对照组;2020年的36名学生采用翻转课堂结合案例教学法为试验组。比较两组间随堂测验及课后6个月后测验结果。并针对学习兴趣、自主学习效果、课堂形式、知识掌握、知识应用及教学满意度6个方面对学生进行问卷调查,比较两组间的差异。结果 试验组与对照组随堂测验结果组间差异无统计学意义(P>0.05),但6个月后测验结果试验组高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷中,试验组学生对学习兴趣、自主学习效果、知识掌握及知识应用评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂结合案例的教学方法在消化内科炎症性肠病的理论教学中具有一定的优势,能够提高学生的自主学习意识,提高知识掌握能力和应用能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 案例教学 消化内科 炎症性肠病 理论教学 实践应用
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高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索 被引量：19
5
作者 高岳涵 高雅 《青海民族大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第1期32-38,共7页
铸牢中华民族共同体意识,开展民族团结进步教育是我们党迈入新征程的重要议题,需要各高校师生自觉承担起责任与使命。然而研究发现,铸牢中华民族共同体意识教育在实施过程中面临着东西部发展不平衡不充分、民族团结相关教育体系需持续... 铸牢中华民族共同体意识,开展民族团结进步教育是我们党迈入新征程的重要议题,需要各高校师生自觉承担起责任与使命。然而研究发现,铸牢中华民族共同体意识教育在实施过程中面临着东西部发展不平衡不充分、民族团结相关教育体系需持续优化、师生责任意识有待增强等问题。本文围绕完善高校铸牢中华民族共同体意识教育的基层组织协同发展架构、创新教育教学设计和积极培养师生铸牢中华民族共同体意识心态等三个方面阐明了全国高校应做到协同配合,积极探索高校铸牢中华民族共同体意识的教育现实路径。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 民族团结 高校 教育 路径
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民族团结进步教育视域下内地就学民族学生参与志愿服务的问题及其对策
6
作者 曹梦瑶 《成功密码》 2025年第4期36-38,共3页
当前,以铸牢中华民族共同体意识为主线,推进民族团结进步事业,具有重要意义。国家提出将志愿服务纳入民族团结教育体系,强调实践育人在铸牢中华民族共同体意识中的关键作用,以此凸显民族学生志愿服务的社会价值,进一步团结民族地区的人民。
关键词 教育体系 铸牢中华民族共同体意识 民族团结 志愿服务
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新时代藏族学生中华民族共同体意识培育路径——以江苏电子信息职业学院为例
7
作者 赵静 《中国军转民》 2025年第19期169-171,共3页
实现各民族团结进取、共同繁荣,必须全面贯彻党的民族政策,铸牢中华民族共同体意识。藏族学生是推动实现各民族团结共荣的重要力量,培育藏族学生的中华民族共同体意识是新时代高校思想政治的工作一项重要任务。当前培育实践面临着学生... 实现各民族团结进取、共同繁荣,必须全面贯彻党的民族政策,铸牢中华民族共同体意识。藏族学生是推动实现各民族团结共荣的重要力量,培育藏族学生的中华民族共同体意识是新时代高校思想政治的工作一项重要任务。当前培育实践面临着学生自身定位不准确、高校培育工作缺乏顶层设计、社会教育缺乏优质资源支持等现实困境。为此,提出营造良好的外部环境、加强培育主体内在意识、建立长效相关机制切等路径,切实为新时代藏族学生中华民族共同体意识培育做出应有贡献。 展开更多
关键词 新时代 藏族学生 中华民族共同体意识
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场馆、课程、活动、评价:民族融合教育的多维推进
8
作者 涂仁义 《中国农村教育》 2025年第1期49-52,共4页
中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。作为一种价值引导和文化信仰,中华民族共同体意识反映了中华民族共同的道德准则、精神面貌和理想追求。学校作为培育人才的摇篮,应该重视以文化浸润中华民族共同体意识。
关键词 中华民族共同体意识 民族融合教育
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从排斥到融合:残障研究的范式转换及其未来转向 被引量：1
9
作者 张琳 葛忠明 《青海民族大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第3期95-101,共7页
残障研究正经历一个从“个人模式”向“社会模式”的范式转变,这一转变对残障话语及残障政策的制定产生了深刻影响。本文首先梳理了残障社会模式的内涵及其发展历程,其次回顾了残障社会模式在中国的发展场景。最后试图对社会模式下研究... 残障研究正经历一个从“个人模式”向“社会模式”的范式转变,这一转变对残障话语及残障政策的制定产生了深刻影响。本文首先梳理了残障社会模式的内涵及其发展历程,其次回顾了残障社会模式在中国的发展场景。最后试图对社会模式下研究的内容、方法论及实务推进方面做出进一步反思。认为应当从关注残障者相关的各个系统、多元责任主体、实践导向的研究、重视社区服务等方面丰富残障研究和实务;通过研究范式转换、强调合作式研究关系及“文化主位”的研究以充实现有的研究方法。除此之外,不同类别、不同生命历程及其交叉研究的特殊性应当被充分认识。 展开更多
关键词 残障 社会模式 残障服务
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地方高校服务乡村文化振兴长效机制研究 被引量：1
10
作者 陈沫 史金平 陈中华 《山西农经》 2025年第1期162-164,共3页
乡村振兴战略是党中央提出的一大重要战略部署,也是完成脱贫攻坚后的一次全新任务。传承乡土文化并构建特色农村文化体系,有利于乡村振兴发展,推动农村地区持续性进步。党的二十大报告中明确指出,新时期要全面推进乡村振兴,为了更好地... 乡村振兴战略是党中央提出的一大重要战略部署,也是完成脱贫攻坚后的一次全新任务。传承乡土文化并构建特色农村文化体系,有利于乡村振兴发展,推动农村地区持续性进步。党的二十大报告中明确指出,新时期要全面推进乡村振兴,为了更好地巩固脱贫攻坚的成果,需要借助地方高校的力量。地方高校要积极服务乡村文化振兴工作,推动乡村文化振兴长效发展。通过实现产教融合,能够推动当地高校和乡村文化振兴的双赢。鉴于此,着重分析了地方高校服务乡村文化振兴的情况,了解其中存在的问题,提出具体优化策略,旨在推动地方高校服务乡村文化振兴又好又快发展。 展开更多
关键词 地方高校 乡村文化振兴 长效机制
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广西特色文化赋能大学生民族团结教育高质量发展研究
11
作者 陈信冰 《湖北开放职业学院学报》 2025年第17期48-50,60,共4页
高校是传承和弘扬优秀传统文化的重要阵地,在大学生民族团结教育活动中充分利用地方特色文化资源,是创新开展民族团结教育工作的重要路径。调研发现部分师生对广西特色文化与民族团结教育认知不足,课程设置的科学性与教材编写的系统性不... 高校是传承和弘扬优秀传统文化的重要阵地,在大学生民族团结教育活动中充分利用地方特色文化资源,是创新开展民族团结教育工作的重要路径。调研发现部分师生对广西特色文化与民族团结教育认知不足,课程设置的科学性与教材编写的系统性不足,高校对大学生民族团结教育的投入力度不足,民族团结教育活动组织与学生期望匹配度不足。要结合地方经济社会发展、大学生民族团结教育现状,构建家校社协同联动机制,使社会成为协同育人的保障,学校成为协同育人的纽带,家庭成为协同育人的基础,全面引导大学生树立正确的民族观、文化观,以此促进广西特色文化赋能高校民族团结教育工作高质量发展。 展开更多
关键词 特色文化 民族团结 广西 大学生
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民族地区学校场域实施国家安全教育的逻辑与理路 被引量：2
12
作者 袁梅 董芩 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期55-64,共10页
民族地区国家安全教育不仅是国家安全战略总体布局的重要举措,也是学校践行立德树人根本任务的关键内容。为凝聚民族地区学校场域国家安全共识,以交往行动理论为研究之眼,分析交往行动理论与民族地区学校场域国家安全教育的适切性,具备... 民族地区国家安全教育不仅是国家安全战略总体布局的重要举措,也是学校践行立德树人根本任务的关键内容。为凝聚民族地区学校场域国家安全共识,以交往行动理论为研究之眼,分析交往行动理论与民族地区学校场域国家安全教育的适切性,具备目标契合、路径重叠、结果一致的高度吻合性。据此,交往行动理论为民族地区学校国家安全教育提供了认识论和方法论指导,形成了以“交往语言”建立国家安全教育话语共识、以“交往世界”塑造国家安全教育规范共识、以“交往行动”达成国家安全教育理性共识的行动逻辑。鉴于此,民族地区学校应建立国家安全“交往共同体”,遵循交互主体性的语言范式;创设学校场域“理想沟通情境”,制定理解互认的认知规范;建构各民族师生“交往合理性”,唤醒主体间性的行为自觉,以期形成民族地区学校实施国家安全教育的场域自觉。 展开更多
关键词 民族地区 国家安全教育 场域 交往行动理论
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国家通用语言文字教育助推民族地区乡村振兴:价值向度及其实现路径 被引量：6
13
作者 彭慧敏 《青海民族大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第1期116-123,共8页
民族地区作为多民族聚集的重要场所,在此以国家通用语言文字教育助推乡村振兴战略是国家实力得到认可的重要组成部分。首先,从“语言价值向度”出发,阐述国家通用语言文字教育助推乡村振兴政治向度、情感向度、文化向度、经济向度、社... 民族地区作为多民族聚集的重要场所,在此以国家通用语言文字教育助推乡村振兴战略是国家实力得到认可的重要组成部分。首先,从“语言价值向度”出发,阐述国家通用语言文字教育助推乡村振兴政治向度、情感向度、文化向度、经济向度、社会向度,即为维护民族地区安全统一、增强中华民族共同体认同感、推动多元文化繁荣融合、助力民族地区经济发展、促进各民族间协同进步。其次,立足马克思主义“以人为本”的全面发展理念,分析国家通用语言文字教育助推乡村振兴过程中,存在人才赋能民族复兴不足、群体学习语言环境缺乏、文化建设内生动力不足、教育经济内容效能异化、社会组织管理效果不佳等发展困境。最后,从凝聚人才合力推动民族复兴、构建家校社共育新生态环境、深化文化外扶内帮驱使动力、激活特色产业资源优势发展、共创社会管理服务共享平台等方面,提出国家通用语言文字教育助推民族地区乡村振兴的实现路径。 展开更多
关键词 国家通用语言文字教育 民族地区 乡村振兴 价值向度
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新时代视域下大学生流行服饰文化观及思想政治教育探究 被引量：2
14
作者 彭芳芳 《纺织报告》 2024年第8期92-94,共3页
流行服饰文化观在校园文化育人工程中具有不容忽视的作用。文章首先对大学生流行服饰文化观的定义进行分析,进一步对其与思想政治教育之间的关系进行深入探讨;其次指出当前流行服饰文化观的现实困境,如存在消费主义、影响大学生形象和... 流行服饰文化观在校园文化育人工程中具有不容忽视的作用。文章首先对大学生流行服饰文化观的定义进行分析,进一步对其与思想政治教育之间的关系进行深入探讨;其次指出当前流行服饰文化观的现实困境,如存在消费主义、影响大学生形象和心理及其与社会价值观的冲突,有针对性地提出加强思想政治教育引导的路径方法,包括增设专门的理财与消费教育课程、加强校园文化建设和社会主义核心价值观引导等,进而激励大学生积极肩负起时代使命,努力成为不懈奋斗、勇往直前的新时代好青年。 展开更多
关键词 大学生 流行服饰文化观 思想政治教育
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新时代加强边疆民族地区教师思想政治工作的价值与策略
15
作者 李晨光 张颖 《中学政治教学参考》 2024年第35期23-25,共3页
思想政治工作和师德师风建设是培养高素质教师队伍的首要问题,边疆民族地区学校提升教师思想政治素质尤为紧要。当前,一些边疆民族地区存在思想重视不够、工作方式简单的问题,影响教师思想政治工作成效。对此,要夯实学校开展教师思想政... 思想政治工作和师德师风建设是培养高素质教师队伍的首要问题,边疆民族地区学校提升教师思想政治素质尤为紧要。当前,一些边疆民族地区存在思想重视不够、工作方式简单的问题,影响教师思想政治工作成效。对此,要夯实学校开展教师思想政治工作的主体责任,发挥党组织的领导核心作用,系统化建立思想政治工作体系,多元化拓宽思想政治工作范围,个性化精准分层分类施策,鼓励主动学习创新,以提升教师思想政治素质,增强学校立德树人效果。 展开更多
关键词 思想政治工作 边疆民族地区 教师
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两山理论下民族地区高校生态文明教育
16
作者 邹佰峰 孙玉凤 《大连民族大学学报》 CAS 2024年第1期80-85,共6页
两山理论是新时代中国特色社会主义生态文明发展行动指南,两山理论下民族地区高校生态文明教育极其重要,阐释了民族地区高校生态文明建设与学生全面发展相协调、国家与民族地区生态文明发展相推进、人类命运共同体的构建与人类美好生活... 两山理论是新时代中国特色社会主义生态文明发展行动指南,两山理论下民族地区高校生态文明教育极其重要,阐释了民族地区高校生态文明建设与学生全面发展相协调、国家与民族地区生态文明发展相推进、人类命运共同体的构建与人类美好生活需要的满足价值归属的内在逻辑,指出部分民族地区高校的生态文明教育缺乏系统性、高校生态文明教育质量有待提升、学生生态理论和实践能力匮乏的教育现状,提出国家对民族地区高校生态文明教育的支持、民族地区推进习近平生态文明思想进高校、完善民族地区高校生态文明教育课程体系和教学模式及提升民族地区高校教师生态文明素养等方法来提高民族地区高校生态文明教育质量,让民族地区更好地传承发扬两山理论。 展开更多
关键词 习近平生态文明思想 两山理论 民族高校 生态文明 人类命运共同体
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少数民族大学生校园融合度及提升路径
17
作者 于少龙 郭凤林 《西藏民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2024年第4期147-152,共6页
大学是多民族学生共同生活与学习之地,校园生活即是社会生活的缩影。提升高校少数民族大学生校园生活的融合度是高校践行“三全育人”理念的内在要求,也是铸牢中华民族共同体意识的实践路径。以北京外国语大学藏族和维吾尔族学生为例,... 大学是多民族学生共同生活与学习之地,校园生活即是社会生活的缩影。提升高校少数民族大学生校园生活的融合度是高校践行“三全育人”理念的内在要求,也是铸牢中华民族共同体意识的实践路径。以北京外国语大学藏族和维吾尔族学生为例,探讨少数民族大学生在校生活中的融合情况,分析存在问题及其原因,提出高校提升少数民族大学生在校融合度的若干可行性建议。 展开更多
关键词 校园融合度 大学生 少数民族
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教师支持儿童游戏的困境、立场与出路
18
作者 任志楠 刘贵洋 《青海民族大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第2期169-174,共6页
作为学前课程的重要组成部分,儿童游戏质量的高低,关乎高质量学前教育体系构建的成败。其中,以课程目的而存在的游戏,是教师支持儿童游戏的靶向发力之源。当前,教师支持儿童游戏面临着休闲价值强化与教育期待隐退、求知理性盛行与审美... 作为学前课程的重要组成部分,儿童游戏质量的高低,关乎高质量学前教育体系构建的成败。其中,以课程目的而存在的游戏,是教师支持儿童游戏的靶向发力之源。当前,教师支持儿童游戏面临着休闲价值强化与教育期待隐退、求知理性盛行与审美超理性式微、儿童立场迷失与行动框架虚无的现实困境。突破困境的关键在于找到清晰准确的立场与切实可行的路径。游戏主客融合的本质、超理性精神,以及在场与不在场持续共同出场的现实表现框架,既是确立、把握应然立场的最高依据,也是落实行动框架的根本解释原则。教师唯有注重彰显游戏真实本质,弘扬游戏超理性精神,体现游戏的现实表现框架,方能支持儿童发展出高质量游戏。 展开更多
关键词 教师支持 儿童游戏 超理性 主客融合
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南疆地区少数民族小学生中华民族共同体意识的知行状况调查研究
19
作者 阿巴拜克热·买买提 《未来与发展》 2024年第10期104-112,93,共10页
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线,也是新时代党的治疆方略的重要内容,是有力推进民族团结进步创建工作的根本遵循和行动指南。南疆地区少数民族小学生作为该地区未来发展的重要人才资源,在文化润... 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线,也是新时代党的治疆方略的重要内容,是有力推进民族团结进步创建工作的根本遵循和行动指南。南疆地区少数民族小学生作为该地区未来发展的重要人才资源,在文化润疆背景下培育与铸牢他们的中华民族共同体意识,在增强其“五个认同”意识,共同构筑“中华民族共有精神家园”中具有重要的意义。基于政治认知、政治心理、政治情感、政治行为和政治评价的维度对南疆地区少数民族小学生的中华民族共同体意识的知行状况进行调查,发现其在“五个认同”意识、协同育人机制、师资队伍建设和国家通用语言文字水平等方面存在现实困境,未来南疆地区小学教育阶段强化党组织的核心向心力,在师资队伍建设、教育方式方法的改进、国家通用语言文字能力提升等方面全面发力,从而更好地培育和铸牢中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 南疆地区 中华民族共同体意识 少数民族学生 小学教育阶段
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谁是技术移民:概念辨析与讨论
20
作者 彭桥杨 杨若琳 《青海民族大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第3期76-85,共10页
随着全球的知识流动,技术移民(skilled migrants)成为各国人才政策的重点与学界的新热点,但“技术移民”在中文语境下的定义并不明晰且缺乏共识,不利于更深入的对话。基于此,本文对国内外相关文献与政策进行检索和分析,重点讨论“技术... 随着全球的知识流动,技术移民(skilled migrants)成为各国人才政策的重点与学界的新热点,但“技术移民”在中文语境下的定义并不明晰且缺乏共识,不利于更深入的对话。基于此,本文对国内外相关文献与政策进行检索和分析,重点讨论“技术移民”概念在不同文化情景、政策语境下以及学术框架下的转译问题。本文梳理了“技术移民”在中外语境上的脉络,分析相关概念在西方移民国家与中国的文化差异,通过梳理相关政策与已有研究,发现这一概念的政策语境和学术语境之间有较大张力,在研究中需要平衡好政府主体与移民主体的不同视角,以期更好地厘清与选择不同语境下的技术移民,促进相关研究对话,全面理解该概念及问题在人才战略布局中的复杂性和重要性。 展开更多
关键词 技术移民 移民研究 概念辨析
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