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新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育的融合机制研究 被引量:1
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作者 朱志伟 《边疆经济与文化》 2025年第7期113-119,共7页
铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校民族工作与教育工作的重要议题。高校铸牢工作与“三全育人”具有很强的契合性,需要在“全员”育人中把握铸牢中华民族共同体意识教育的主体融合机制,在“全过程”育人中明确铸牢中华民族共同体... 铸牢中华民族共同体意识教育是新时代高校民族工作与教育工作的重要议题。高校铸牢工作与“三全育人”具有很强的契合性,需要在“全员”育人中把握铸牢中华民族共同体意识教育的主体融合机制,在“全过程”育人中明确铸牢中华民族共同体意识教育的过程融合机制,在“全方位”育人中理解铸牢中华民族共同体意识教育的内容融合机制。新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育需要以人为本,整合时间与空间要素,将中华民族共同体文化构建与民族教育解构相结合,“探寻共识符号,构建民族集体记忆”“创新叙事方式,强化师生民族情怀”“扩大资源共享,丰富场景教育形式”,提升铸牢中华民族共同体意识工作的针对性与有效性。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识教育 “三全育人” 融合机制
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民族院校铸牢中华民族共同体意识生活化路径探析
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作者 巩红冬 李彪 《甘肃高师学报》 2025年第2期93-98,共6页
实践路径是影响铸牢中华民族共同体意识实效性的重要因素,民族院校开展铸牢中华民族共同体意识生活化路径具有重要意义。基于学生日常生活的生活化路径既是实现中华民族共同体意识具象化的内在要求,也是提高铸牢中华民族共同体意识实效... 实践路径是影响铸牢中华民族共同体意识实效性的重要因素,民族院校开展铸牢中华民族共同体意识生活化路径具有重要意义。基于学生日常生活的生活化路径既是实现中华民族共同体意识具象化的内在要求,也是提高铸牢中华民族共同体意识实效性的必然选择。培养对象以少数民族学生为主体、学生民族成分多元化、各民族优秀文化汇聚等特点,为民族院校开展生活化路径奠定了现实基础;主体参与性、自我感知性和主动建构性,又为民族院校开展铸牢中华民族共同体意识生活化路径提供了理论依据。生活化路径中,民族院校需要积极营造良好的多元文化氛围、增进各民族学生日常交往、引导学生关注社会热点事件,充分发挥文化、交往和网络在各民族学生日常生活中的育人功能,以此切实提高铸牢中华民族共同体意识的实效性。 展开更多
关键词 民族院校 中华民族共同体意识 具象化 日常生活 实践路径
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论民族地区劳动教育的价值取向及实践方略 被引量:4
3
作者 赵荣辉 韩大林 《民族教育研究》 北大核心 2025年第1期96-103,共8页
民族地区劳动教育承载着独特的育人使命。如何结合区域实际,确立合理的价值取向,明确恰切的实践方略,真正发挥民族地区劳动教育的育人效能,是不可规避的现实教育问题。本研究以民族地区劳动教育为切入点,针对相关研究文献进行梳理和分析... 民族地区劳动教育承载着独特的育人使命。如何结合区域实际,确立合理的价值取向,明确恰切的实践方略,真正发挥民族地区劳动教育的育人效能,是不可规避的现实教育问题。本研究以民族地区劳动教育为切入点,针对相关研究文献进行梳理和分析,并结合实践反思,力求探讨民族地区劳动教育应当追寻的价值取向和实践方略。基于“以弘扬中华优秀劳动文化为使命、以铸牢中华民族共同体意识为主线、以实现人与自然和谐共生为旨归”三个维度,探讨民族地区劳动教育应当确立的价值取向;围绕“融入中华民族劳动精神元素、构建劳动共同体、回归大自然”三个角度,追问民族地区劳动教育应当确立的实践方略,积极挖掘民族地区劳动教育潜能,展现民族地区劳动教育特质,构建符合民族地区实际的劳动教育育人方式,服务民族地区更有效地开展劳动教育的现实需要,更好地贯彻落实党的教育方针,促进学生的全面和谐成长。 展开更多
关键词 民族地区 劳动教育 中华民族共同体意识 劳动共同体
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学校课程铸牢中华民族共同体意识的知识机理与实现策略 被引量:1
4
作者 李洪修 李晓漪 《民族教育研究》 北大核心 2025年第4期5-12,共8页
学校课程是学校铸牢中华民族共同体意识教育的主要途径。课程知识因具备能够承载特定价值观念和体现特定社会境遇的重要功能,成为学校课程铸牢中华民族共同体意识的关键抓手。学校课程铸牢中华民族共同体意识蕴含着特定的知识机理。知... 学校课程是学校铸牢中华民族共同体意识教育的主要途径。课程知识因具备能够承载特定价值观念和体现特定社会境遇的重要功能,成为学校课程铸牢中华民族共同体意识的关键抓手。学校课程铸牢中华民族共同体意识蕴含着特定的知识机理。知识的选择是学校课程铸牢中华民族共同体意识的前提基础;知识的组织是学校课程铸牢中华民族共同体意识的关键环节;知识的转化是学校课程铸牢中华民族共同体意识的实践旨归。明晰知识选择标准,建构学校课程铸牢中华民族共同体意识的知识网络;促进知识结构重组,强化学校课程铸牢中华民族共同体意识的意义联结;推进知识实践转化,达成学校课程铸牢中华民族共同体意识的主体内化是其实现策略。 展开更多
关键词 课程知识 学校课程 铸牢中华民族共同体意识
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边疆教育法治化:可为、难为与何为
5
作者 马焕灵 孙迎 《民族教育研究》 北大核心 2025年第4期98-106,共9页
边疆教育法治化是国家治理现代化的重要组成部分,更是边疆教育高质量发展的关键保障。作为肩负国家安全维护与长治久安使命的特殊场域,新时代边疆教育治理需以法治化为引领,聚焦维护边疆国家安全、促进边疆民族团结、服务边疆繁荣稳定... 边疆教育法治化是国家治理现代化的重要组成部分,更是边疆教育高质量发展的关键保障。作为肩负国家安全维护与长治久安使命的特殊场域,新时代边疆教育治理需以法治化为引领,聚焦维护边疆国家安全、促进边疆民族团结、服务边疆繁荣稳定三大核心目标。尽管当前已取得阶段性成效,但仍面临法治教育理念凸显不足、中央与地方制度体系协调不畅、场域文化因素制约教育法治行动等现实挑战。为此,需以国家安全为核心重塑边疆地区教育法治理念、以区域精准化支持完善民族地区教育法治体系、以社会普法提升教育法治行动效能,通过多方联动促进边疆安全、团结、稳定、繁荣。 展开更多
关键词 边疆教育 法治化 国家安全 民族团结
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民族高校“青马”工程的学生干部培养机制探索——以中央民族大学为例 被引量:13
6
作者 徐晓鹃 黄泰博 +1 位作者 黄基鑫 马宏 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期41-44,共4页
青年马克思主义者培养工程为民族高校学生干部的培养提供了平台,指明了方向,同时也指出了最高目标。根据团中央"青年马克思主义者培养工程"提出的要求,遵循民族高校思想政治教育发展规律,结合民族高校学生干部的特点和实际情... 青年马克思主义者培养工程为民族高校学生干部的培养提供了平台,指明了方向,同时也指出了最高目标。根据团中央"青年马克思主义者培养工程"提出的要求,遵循民族高校思想政治教育发展规律,结合民族高校学生干部的特点和实际情况,以中央民族大学为研究对象,总结民族高校"青马"工程建设中学生干部培养的经验和挑战,从而进一步探索切实可行的、可持续发展的民族高校学生干部培养机制。 展开更多
关键词 青年马克思主义者 民族高校 学生干部 培养
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民族地区教育场域中的语言景观研究——以云南省迪庆州C小学为个案 被引量:11
7
作者 夏娜 夏百川 原一川 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期113-121,共9页
基于特兰佩-赫克特的语言景观三维分析模型,以云南省迪庆州C小学为个案,对学校各种语言景观从种类、目的和功能等几方面进行操作化处理,并从实体维度、政治维度、体验维度对学校语言景观进行分析。研究发现,在实体维度上,主体性与多样... 基于特兰佩-赫克特的语言景观三维分析模型,以云南省迪庆州C小学为个案,对学校各种语言景观从种类、目的和功能等几方面进行操作化处理,并从实体维度、政治维度、体验维度对学校语言景观进行分析。研究发现,在实体维度上,主体性与多样性相统一,有单语、双语和多语景观,含汉、藏、英、汉藏、汉英、藏汉、英汉、藏汉英8种语言种类,国家通用语言文字主体地位稳固;在政治维度上,通用性与差异性相统一,从语言景观目的和功能上体现了国家和机构的主流意识形态,在推广普及国家通用语言文字的同时,科学保护各民族语言文字;在体验维度上,价值性与工具性相统一,教师认为对学生最重要、最有用的语言均为普通话,学生认为最美、最有用和最重要的语言均为普通话,多数师生支持在学校公共标牌中使用规范汉字、藏文、英文。民族地区教育场域中的语言景观具有典型代表性,是中华民族共同体意识、民族团结进步教育、爱国主义教育、隐性课程、语言教育、语言态度和语言扶贫的多维反映。 展开更多
关键词 语言景观 国家通用语言文字 中华民族共同体意识 民族团结进步
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翻转课堂结合案例教学法在消化内科炎症性肠病理论教学中的应用效果 被引量:9
8
作者 宗晔 赵海英 +2 位作者 周艳华 杨迅 虞艳波 《中国临床医生杂志》 2024年第11期1379-1381,共3页
目的 探索应用翻转课堂结合案例教学法在消化内科炎症性肠病理论教学中对学生知识掌握与运用的影响。方法 选择2022—2023年首都医科大学附属北京友谊医院长学制学生作为研究对象。其中2019年的36名学生采用传统的理论授课教学模式为对... 目的 探索应用翻转课堂结合案例教学法在消化内科炎症性肠病理论教学中对学生知识掌握与运用的影响。方法 选择2022—2023年首都医科大学附属北京友谊医院长学制学生作为研究对象。其中2019年的36名学生采用传统的理论授课教学模式为对照组;2020年的36名学生采用翻转课堂结合案例教学法为试验组。比较两组间随堂测验及课后6个月后测验结果。并针对学习兴趣、自主学习效果、课堂形式、知识掌握、知识应用及教学满意度6个方面对学生进行问卷调查,比较两组间的差异。结果 试验组与对照组随堂测验结果组间差异无统计学意义(P>0.05),但6个月后测验结果试验组高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷中,试验组学生对学习兴趣、自主学习效果、知识掌握及知识应用评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂结合案例的教学方法在消化内科炎症性肠病的理论教学中具有一定的优势,能够提高学生的自主学习意识,提高知识掌握能力和应用能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 案例教学 消化内科 炎症性肠病 理论教学 实践应用
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新媒体时代民族团结教育创新研究 被引量:21
9
作者 青觉 左岫仙 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期5-11,共7页
民族团结教育是我国维护民族团结的重要手段。依托于互联网技术的新媒体为推动民族团结教育创新提供了广阔平台,给民族团结教育带来了手段多样化、主体大众化、范围扩大化的机遇。与此同时,新媒体时代,我国民族团结教育面临着诸多挑战,... 民族团结教育是我国维护民族团结的重要手段。依托于互联网技术的新媒体为推动民族团结教育创新提供了广阔平台,给民族团结教育带来了手段多样化、主体大众化、范围扩大化的机遇。与此同时,新媒体时代,我国民族团结教育面临着诸多挑战,表现为网络民族主义、网络恐怖主义的兴起,新媒体成为破坏民族团结政治动员的重要工具。我国利用新媒体开展民族团结教育基础薄弱、技术手段相对落后。为了更好地利用新媒体深入推进民族团结教育活动,必须将新媒体建设提升到维系国家最高利益的认识高度,通过打造优质资源、夯实基础等手段合力推进民族团结教育创新。 展开更多
关键词 新媒体 民族团结教育 创新思路
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我国中小学民族团结教育工作回顾及展望 被引量:31
10
作者 严庆 青觉 《民族教育研究》 2007年第1期50-56,共7页
党和政府历来注重在中小学生中开展民族团结教育工作,教育部决定从2005年起在全国范围内启动中小学民族团结教育课程。回顾我国中小学民族团结教育历程,给予该课程较为准确的解读和定位,可以促进中小学民族团结教育课程的有效实施和民... 党和政府历来注重在中小学生中开展民族团结教育工作,教育部决定从2005年起在全国范围内启动中小学民族团结教育课程。回顾我国中小学民族团结教育历程,给予该课程较为准确的解读和定位,可以促进中小学民族团结教育课程的有效实施和民族团结教育工作的深入开展。 展开更多
关键词 中小学 民族团结教育 课程 实施
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新时代高职院校铸牢中华民族共同体意识教育路径探索
11
作者 倪海 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2025年第5期29-32,共4页
身处新时代,高职院校肩负着为社会培育高素质技术技能人才的重任。在这一背景下,如何引导高职院校学生铸牢中华民族共同体意识,成为了教育领域的重要课题。深入剖析习近平总书记关于民族工作的重要论述,结合当下时代特点,探讨其对高职... 身处新时代,高职院校肩负着为社会培育高素质技术技能人才的重任。在这一背景下,如何引导高职院校学生铸牢中华民族共同体意识,成为了教育领域的重要课题。深入剖析习近平总书记关于民族工作的重要论述,结合当下时代特点,探讨其对高职院校的关键意义。同时,从课程教学、校园文化、社会实践、数字化技术等多个维度,探寻创新的教育路径,并构建科学合理的效果评估体系,以期为高职院校开展相关教育工作提供有益参考,助力培养出大批具有强烈民族认同感和责任感的高素质人才,为中华民族伟大复兴贡献力量。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 中华民族共同体意识 教育路径 创新实践
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民族团结教育的深化:内隐理论对群际交流影响的启示 被引量:8
12
作者 高兵 李雪瑶 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期12-16,共5页
解决群际冲突在世界范围内一直是一个难题。通过改变人们的内隐理论改善群际关系被证明是一种有效的方式。该研究通过向被试呈现不同版本的虚构的科学材料,改变被试的群体内隐理论。结果发现,阅读了虚构的科学材料后被试的内隐理论发生... 解决群际冲突在世界范围内一直是一个难题。通过改变人们的内隐理论改善群际关系被证明是一种有效的方式。该研究通过向被试呈现不同版本的虚构的科学材料,改变被试的群体内隐理论。结果发现,阅读了虚构的科学材料后被试的内隐理论发生了改变。因阅读了材料而具有增长观的被试的群际交流意愿水平更高、对持有以和平方式解决群际冲突态度的人数的估计也更高,但没有表现出对以和平方式解决群际冲突态度的改善。本研究的结果对改善族际关系、进行民族团结教育具有一定的启发意义。 展开更多
关键词 内隐理论 群际交往 实体观 增长观 实验研究
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高校铸牢中华民族共同体意识的教育路径探索 被引量:21
13
作者 高岳涵 高雅 《青海民族大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第1期32-38,共7页
铸牢中华民族共同体意识,开展民族团结进步教育是我们党迈入新征程的重要议题,需要各高校师生自觉承担起责任与使命。然而研究发现,铸牢中华民族共同体意识教育在实施过程中面临着东西部发展不平衡不充分、民族团结相关教育体系需持续... 铸牢中华民族共同体意识,开展民族团结进步教育是我们党迈入新征程的重要议题,需要各高校师生自觉承担起责任与使命。然而研究发现,铸牢中华民族共同体意识教育在实施过程中面临着东西部发展不平衡不充分、民族团结相关教育体系需持续优化、师生责任意识有待增强等问题。本文围绕完善高校铸牢中华民族共同体意识教育的基层组织协同发展架构、创新教育教学设计和积极培养师生铸牢中华民族共同体意识心态等三个方面阐明了全国高校应做到协同配合,积极探索高校铸牢中华民族共同体意识的教育现实路径。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 民族团结 高校 教育 路径
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铸牢中华民族共同体意识教育引领西藏班课程教学的实施现状与改进策略
14
作者 肖卓峰 王磊 《西藏教育》 2025年第11期52-55,共4页
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是西藏班教育教学的核心任务。发挥课堂作为育人主渠道和主阵地的作用,实现全学科、全课程育人,是西藏班(校)有效开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键保障。笔者通过调查分析该... 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是西藏班教育教学的核心任务。发挥课堂作为育人主渠道和主阵地的作用,实现全学科、全课程育人,是西藏班(校)有效开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键保障。笔者通过调查分析该教育在西藏班课堂教学中的融入现状,发现其实施效果受领导重视程度、教师队伍建设、学情学段、教学方法创新等因素影响。针对教育现状及影响因素,提出优化学校层面顶层设计、充分调动教师主观能动性、统筹不同学段学情差异、创新教学方法等对策,并以书法、语文、地理课程为例,具体呈现了铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学的实践路径。 展开更多
关键词 西藏班 铸牢中华民族共同体意识 课程教学 融入策略
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民族团结进步教育视域下内地就学民族学生参与志愿服务的问题及其对策
15
作者 曹梦瑶 《成功密码》 2025年第4期36-38,共3页
当前,以铸牢中华民族共同体意识为主线,推进民族团结进步事业,具有重要意义。国家提出将志愿服务纳入民族团结教育体系,强调实践育人在铸牢中华民族共同体意识中的关键作用,以此凸显民族学生志愿服务的社会价值,进一步团结民族地区的人民。
关键词 教育体系 铸牢中华民族共同体意识 民族团结 志愿服务
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试论新形势下民族高校马克思主义民族观教育 被引量:11
16
作者 王伟 卫俊栋 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期32-37,共6页
当前国内外形势错综复杂,敌对势力利用民族、宗教问题不断对我国实施渗透,企图利用民族高校少数民族学生集中的特点,与我争夺青年。民族高校要进一步强化马克思主义民族观教育工作,丰富教育内容、创新教育形式,增强教育的针对性和实效性... 当前国内外形势错综复杂,敌对势力利用民族、宗教问题不断对我国实施渗透,企图利用民族高校少数民族学生集中的特点,与我争夺青年。民族高校要进一步强化马克思主义民族观教育工作,丰富教育内容、创新教育形式,增强教育的针对性和实效性,切实肩负起促进民族团结、维护国家统一和社会稳定的重任。 展开更多
关键词 民族高校 马克思主义民族观教育 民族团结
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桂西北高校新生心理健康的调查及教育对策 被引量:3
17
作者 刘雪珍 罗之勇 +1 位作者 钟乃良 李培红 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期38-40,共3页
使用UPI对桂西北高校新生进行心理健康的调查,结果发现在新生中,一类问题的占9.6%,二类和三类问题分别占37%和53.4%,其中有自杀意念的学生占了3.25%;对三类学生的方差分析发现均存在显著的差异。
关键词 大学生人格问卷(UPI) 大学新生 心理健康
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关于我国中小学开展民族团结教育状况的调查分析——以对十五所高校本科一年级学生的抽样调查为例 被引量:8
18
作者 严庆 王锋 姜术容 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2015年第6期157-163,共7页
伴随着新的形势发展需要,我国于2008年进一步推进学校民族团结教育工作。为了整体研判近年来我国中小学开展民族团结教育的整体状况,本文以我国15所高校的1837名本科一年级学生为调研对象,通过问卷调查、概括分析,认为我国当前的学校民... 伴随着新的形势发展需要,我国于2008年进一步推进学校民族团结教育工作。为了整体研判近年来我国中小学开展民族团结教育的整体状况,本文以我国15所高校的1837名本科一年级学生为调研对象,通过问卷调查、概括分析,认为我国当前的学校民族团结教育已整体铺开,并取得了一定的成效,但也存在施教不均衡,课程、教材建设滞后等问题,一些因素还制约着学校民族团结教育工作成效的进一步提高。 展开更多
关键词 学校 民族团结教育 中小学 成效
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网络媒体视阈下少数民族大学生思想政治教育工作的新思考——以北京市3所高校调研分析为例 被引量:10
19
作者 麦麦提 李松洁 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期58-62,共5页
在以微博、微信、社交网站等为代表的新兴网络媒体的影响下,少数民族大学生思想政治教育无论是从宏观发展还是从微观个体均表现出与传统教育极大的差异。本文以北京市3所高校为例,共时性地审视少数民族大学生在网络媒体视阈中呈现的思... 在以微博、微信、社交网站等为代表的新兴网络媒体的影响下,少数民族大学生思想政治教育无论是从宏观发展还是从微观个体均表现出与传统教育极大的差异。本文以北京市3所高校为例,共时性地审视少数民族大学生在网络媒体视阈中呈现的思想状态,考察其特点,厘清其成因,探究其对策,旨在引领少数民族大学生树立正确的"三观"认识,确保思想政治教育工作的实效性。 展开更多
关键词 网络媒体 少数民族大学生 思想政治教育
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民族院校大学生思想现状调查分析——以大连民族学院为例 被引量:3
20
作者 刘锐 赵铸 张延松 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第4期155-157,共3页
通过对当前大学生的思想和学习状况进行调查与分析,表明大学生的思想主流是积极向上的,但也存在一些不利于学生健康成长的问题。必须不断加强和改进学生思想政治教育,提高针对性和实效性,从而促进学生全面发展。
关键词 大学生 思想状况 调查分析 对策研究
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