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生物医药产教联合体视域下继续教育需求研究
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作者 张建 张可君 +1 位作者 王艺媛 黄正明 《天津职业院校联合学报》 2026年第1期22-28,共7页
随着生物医药产业的快速发展,行业对高素质技能人才的需求日益增长。产教联合体作为促进教育与产业深度融合的重要模式,为继续教育提供了新的发展路径。通过问卷调查、访谈和文献查阅的方式,在生物医药产教联合体的背景下,基于361份有... 随着生物医药产业的快速发展,行业对高素质技能人才的需求日益增长。产教联合体作为促进教育与产业深度融合的重要模式,为继续教育提供了新的发展路径。通过问卷调查、访谈和文献查阅的方式,在生物医药产教联合体的背景下,基于361份有效样本的实证研究,探讨了继续教育在人才培养中的需求,分析了当前继续教育中存在的问题;并从加强政策保障引导、构建动态课程体系、深化产教双向融合、创新继续教育模式等四个方面提出了针对性的优化策略与建议,以期为生物医药产业的高质量发展提供人才支撑。 展开更多
关键词 生物医药 产教联合体 继续教育 社区教育 需求分析
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终身学习公共服务体系的概念模型与建设路径——基于服务主导逻辑理论的分析
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作者 钱小龙 陈嘉琪 宋子昀 《当代职业教育》 2026年第1期101-112,共12页
构建终身学习公共服务体系是完善基本公共服务体系、建设学习型社会的重要任务,明确终身学习公共服务体系的概念与路径尤为关键。根据服务主导逻辑理论,可以构建由主体参与、资源整合、服务交换、价值共创和制度安排五个核心要素组成的... 构建终身学习公共服务体系是完善基本公共服务体系、建设学习型社会的重要任务,明确终身学习公共服务体系的概念与路径尤为关键。根据服务主导逻辑理论,可以构建由主体参与、资源整合、服务交换、价值共创和制度安排五个核心要素组成的终身学习公共服务体系概念模型。在此基础上,进一步明确终身学习公共服务体系的核心内涵,即终身学习公共服务体系以主体参与为全局纽带,以资源整合为底层支撑,以服务交换为动力引擎,以价值共创为典型标识,以制度安排为运转法则,其本质为终身学习公共服务生态系统。立足核心要素,终身学习公共服务体系的建设路径包括:以探索互动共治范式为纽带,促进多元主体参与;以进行异质资源整合为源泉,增加资源涌现机会;以塑造立体服务情境为驱动,实现交换层级递进;以规避价值共毁风险为准则,保障价值共创落地;以构建动态准入制度为保障,发挥制度支持功能。 展开更多
关键词 终身学习 公共服务体系 学习型社会 可持续发展 开放大学
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教育强国目标下“三位一体”终身学习制度体系的实践与创新
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作者 张伟远 张岩 +2 位作者 谢莉花 赵宏 谢浩 《现代远程教育研究》 北大核心 2026年第1期74-82,共9页
终身学习制度是构建泛在可及的终身教育体系、实现教育强国建设目标的重要保障。我国在推进教育现代化过程中,通过探索将资历框架、学分银行与学习成果认证有机融合,形成了具有中国特色的终身学习制度体系的本土化形态。资历框架作为终... 终身学习制度是构建泛在可及的终身教育体系、实现教育强国建设目标的重要保障。我国在推进教育现代化过程中,通过探索将资历框架、学分银行与学习成果认证有机融合,形成了具有中国特色的终身学习制度体系的本土化形态。资历框架作为终身学习制度体系的基础,其落地实施需依托各行业制定的以岗位胜任力为导向的行业能力标准,二者的对接确保了人才培养规格与产业需求的动态匹配。学分银行作为终身学习制度运行的载体,在借鉴国际经验、融通本土实践并引入数智技术后,实现了学习者资历学分跨机构、跨领域的存储、积累与转换,破除了学历与非学历教育间的制度壁垒。学习成果认证作为终身学习制度体系的建设重点,以资历框架和行业能力标准为依据,通过以成效为本的评价方法,对学历与非学历资历进行等效性评估,确保了多元学习成果在互认转换过程中的公平公正。三者协同形成了覆盖全社会成员、贯通全生命周期的“三位一体”终身学习制度体系。未来,可从建立“双部委”领导机制、加快出台国家层面的《终身学习促进条例》、健全监管评估体系、建立示范区和典型案例库、构建学分银行的智能化平台、建立标准化数据治理体系、积极参与全球教育治理等七个方面,推进完善教育强国目标下“三位一体”终身学习制度体系建设。 展开更多
关键词 教育强国 终身学习制度体系 资历框架 学分银行 学习成果认证
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“AI+旅游”融合场景驱动下旅游管理专硕课程重构及质量评价体系构建研究 被引量:1
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作者 严思平 严伟 《商业经济》 2026年第2期192-196,共5页
首先从教育现状、产业需求、技术推动和政策导向分析培养“AI+旅游”复合型旅游管理专硕的必要性、重要性;其次,通过分析“AI+旅游”的微观融合场景,构建“能力-课程”矩阵,重构了专硕层面和微硕士层面“AI+旅游”复合型专业的课程体系... 首先从教育现状、产业需求、技术推动和政策导向分析培养“AI+旅游”复合型旅游管理专硕的必要性、重要性;其次,通过分析“AI+旅游”的微观融合场景,构建“能力-课程”矩阵,重构了专硕层面和微硕士层面“AI+旅游”复合型专业的课程体系;再次,提出了“校企四维融通+校企相互嵌入式”教学模式,并构建了全周期多维动态课程质量评估系统,以持续改进人才培养质量;最后,在此基础上,总结了“AI+X”复合型专业“七环节双循环螺旋式”课程开发与人才培养模式。 展开更多
关键词 “AI+旅游”融合场景 旅游管理专硕 课程重构 质量评价
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晏阳初平民教育思想与终身教育:构建泛在可及终身教育体系的思想源流与时代进路(笔谈)
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作者 罗晓东 杜学元 +2 位作者 冯俊锋 唐智松 何光全 《现代远程教育研究》 北大核心 2026年第1期3-18,共16页
作为服务全民终身学习的新型高等学校,开放大学在全面构建泛在可及的终身教育体系进程中肩负着重要使命,然而实践中,开放大学在教育供给上尚面临质量不优、品类不足、应用性不强、难以满足智能化变革时代人的终身发展需求等现实挑战。... 作为服务全民终身学习的新型高等学校,开放大学在全面构建泛在可及的终身教育体系进程中肩负着重要使命,然而实践中,开放大学在教育供给上尚面临质量不优、品类不足、应用性不强、难以满足智能化变革时代人的终身发展需求等现实挑战。晏阳初先生是中国近现代系统实践终身教育理念的教育家。他在从事平民教育和乡村建设运动中构建了一套兼具本土性与前瞻性的平民教育思想,其“全民覆盖”的对象观、“四大教育”的内容观、“终身持续”的过程观与“三大方式”的路径观等,为终身教育体系建设,尤其是新时代乡村全面振兴和学习型乡村建设提供了本土化的理论镜鉴与实践智慧。构建泛在可及的终身教育体系,可借鉴晏阳初平民教育思想蕴含的宝贵经验,通过构建“生活化”的课程内容体系、培育“社群化”的多元师资队伍、强化“在地化”社区学习中心功能、实施“包容性”的数字公平策略、完善“一体化”的学习成果认证转换机制,营造更具包容性、韧性和可持续性的学习生态,真正形成一种覆盖全民、贯穿终身、方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的教育体系。 展开更多
关键词 晏阳初平民教育思想 终身教育体系 开放大学 终身学习 乡村振兴
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“新变化时代”的全球气候治理:成人学习和教育的三重价值逻辑与行动路径——基于《GRALE 6:概念说明》的思考
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作者 郭存 何爱霞 《教育与职业》 北大核心 2026年第3期87-96,共10页
随着气候变化所带来的极端天气事件和自然灾害不断增多,气候变化逐步成为影响深远的全球主要风险。在此背景下,《GRALE6:概念说明》将“气候变化”作为“新变化时代”的重要议题,指出ALE能够响应和塑造全球正在发生的这一快速转型。梳... 随着气候变化所带来的极端天气事件和自然灾害不断增多,气候变化逐步成为影响深远的全球主要风险。在此背景下,《GRALE6:概念说明》将“气候变化”作为“新变化时代”的重要议题,指出ALE能够响应和塑造全球正在发生的这一快速转型。梳理国际经验发现,国际社会通过制定政策和制度指南、开发教学资源和方法、建立治理网络和伙伴关系,逐步将ALE主流化为全球气候治理议题之一。为响应全球气候治理的时代命题,我国亟须以政策制度为先导,强调ALE气候治理价值;以教学场域为阵地,强化ALE系统自身变革;以能力建设为重点,增强ALE工作者素养,从多维度提升ALE赋能气候治理的能力。 展开更多
关键词 成人学习和教育 GRALE 6 气候变化 气候治理
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AI技术赋能成人在线教育效能提升——AI协同参与下的在线教育人机智能交互模式研究
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作者 肖天庆 郭红伟 《继续教育研究》 2026年第2期13-21,共9页
社会建构主义强调交互在知识构建中的重要性。针对当前在线教育教学交互难以满足成人在线学习效能提升的问题,基于教育数字化转型背景,通过解析成人在线教育界面交互至知识构建的内在规律,从“学习投入-有效交互-学习结果”这一过程,揭... 社会建构主义强调交互在知识构建中的重要性。针对当前在线教育教学交互难以满足成人在线学习效能提升的问题,基于教育数字化转型背景,通过解析成人在线教育界面交互至知识构建的内在规律,从“学习投入-有效交互-学习结果”这一过程,揭示有效教学交互对学习结果的决定性作用;突破现有在线教育精准化、个性化服务瓶颈,聚焦在线教育多维度复杂系统的智能化调控需求,提出AI协同参与下的在线教育人机智能交互模式,通过AI技术支持下的智能互动与反馈循环机制,重构知识建构流程。包含动态诊断、智能匹配、迭代优化三大核心模块,形成个性化学习路径生成系统。 展开更多
关键词 成人在线教育 教学交互 学习投入 人机协同学习 人机智能交互
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人工智能驱动教育数字化转型路径研究
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作者 张宜军 刘颖 《继续教育研究》 2026年第2期89-94,共6页
随着人工智能技术迅猛发展,教育领域的数字化转型正成为教育改革的核心议题。人工智能不仅为教育提供了更加个性化的学习体验,还推动教育资源的优化配置和公平化进程。教育数字化转型也面临着技术基础设施薄弱与资源不均、教师能力不足... 随着人工智能技术迅猛发展,教育领域的数字化转型正成为教育改革的核心议题。人工智能不仅为教育提供了更加个性化的学习体验,还推动教育资源的优化配置和公平化进程。教育数字化转型也面临着技术基础设施薄弱与资源不均、教师能力不足、政策法规滞后等多重挑战。为了实现这一转型目标,要从技术支持、教师培训、政策保障、社会协同等多个角度对教育数字化转型路径进行优化,实施加强基础设施建设、提升教师素养、完善政策法规、促进跨界合作等具体策略。通过全面推动教育数字化转型,可以更好地提升教育质量、促进教育公平,为学生创造更加个性化、高效的学习环境。 展开更多
关键词 人工智能 教育数字化 教育转型 优化路径
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基于学分银行的成人继续教育学分转换互认机制探索研究
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作者 郑亚娟 徐萍 梁晓丽 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第2期74-77,共4页
与普通全日制教育相较而言,成人继续教育呈现出鲜明且多元的特质。基于成人继续教育的显著特点,采用“学分银行”制度显得尤为必要且意义重大。鉴于此,为了充分发挥“学分银行”制度在成人继续教育领域的积极作用,有必要从“学分银行”... 与普通全日制教育相较而言,成人继续教育呈现出鲜明且多元的特质。基于成人继续教育的显著特点,采用“学分银行”制度显得尤为必要且意义重大。鉴于此,为了充分发挥“学分银行”制度在成人继续教育领域的积极作用,有必要从“学分银行”的内涵及核心功能入手,细致地梳理当前学分转换互认的现状,深刻剖析其重要意义和现实作用。同时,精准找出学分转换过程中存在的瓶颈问题,剖析深层次原因,有针对性地提出一系列切实可行、行之有效的推进成人教育学分转换互认的对策建议,为构建更加完善、高效的终身教育体系提供有力支撑。 展开更多
关键词 学分银行 学分转换 继续教育
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人工智能时代我们应该如何终身学习?——基于全球文献图谱的分析
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作者 李家成 王宇晴 +2 位作者 胡小月 李德明 孙静媛 《职教论坛》 北大核心 2026年第1期59-67,共9页
在人工智能教育高速发展背景下,终身学习与人工智能的融合成为全球教育领域的研究热点。运用CiteSpace、VOSviewer等可视化软件,通过图谱分析发现国内外研究经历了缓慢增长期、稳步上升期、转型增长期和高速发展期四个发展阶段;形成了... 在人工智能教育高速发展背景下,终身学习与人工智能的融合成为全球教育领域的研究热点。运用CiteSpace、VOSviewer等可视化软件,通过图谱分析发现国内外研究经历了缓慢增长期、稳步上升期、转型增长期和高速发展期四个发展阶段;形成了高度国际化的合作生态;构建了学习技术基座、交互范式演进、数字智能伦理及教育生态融合四大维度的分析框架;呈现了从单一技术应用向数智教育赋能演进的趋势。人工智能赋能终身学习具有重要启示:深化技术教育融合,构建智能学习体系;培养核心学习能力,平衡人机交互模式;强化数智伦理规范,完善数据隐私保障;健全生态监测机制,推动数智教育转型。未来应进一步深化人机协同与数智伦理,助力人工智能时代的终身学习向高质量迈进。 展开更多
关键词 人工智能 终身学习 教育数字化 研究热点
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协同治理理论视角下我国民办老年大学的时代价值、现实困境与发展路径
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作者 付超 《当代职业教育》 2026年第1期83-91,共9页
民办老年大学对于构建终身教育体系和促进全民终身学习具有重要价值,是公办老年大学的重要补充。民办老年大学能够扩大老年教育覆盖面,促进终身教育发展;激活老龄人力资源,促进银发经济发展;满足老年群体差异,构建多元教育生态。然而,... 民办老年大学对于构建终身教育体系和促进全民终身学习具有重要价值,是公办老年大学的重要补充。民办老年大学能够扩大老年教育覆盖面,促进终身教育发展;激活老龄人力资源,促进银发经济发展;满足老年群体差异,构建多元教育生态。然而,当前民办老年大学仍面临着制度性困境、市场运行困境、社会认知困境和内生性短板等现实困境,制约其健康有序和可持续发展。对此,基于协同治理理论,我国民办老年大学需要通过构建政府、市场、社会和民办老年大学四方协同的治理体系,完善顶层设计,并加强行业监督;规范市场办学机制,构建多元化盈利模式;挖掘社会力量,丰富老年教育内涵;夯实民办老年大学内生发展动力,提高其适老化水平和教学质量,推动我国老年教育事业发展。 展开更多
关键词 民办老年大学 协同治理理论 老年教育 终身学习 银发经济
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全民教育中的终身学习
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作者 杨照萌 《文化产业》 2026年第7期140-142,共3页
在全球化快速发展的背景下,知识更新速度持续加快,传统一次性教育模式已经难以满足社会发展的需求。终身学习作为贯穿个体一生的持续性学习过程,对推动个人发展、提高国民整体素质、促进经济社会发展具有重要意义。在此背景下,探讨终身... 在全球化快速发展的背景下,知识更新速度持续加快,传统一次性教育模式已经难以满足社会发展的需求。终身学习作为贯穿个体一生的持续性学习过程,对推动个人发展、提高国民整体素质、促进经济社会发展具有重要意义。在此背景下,探讨终身学习在全民教育体系中的重要性及其发展策略尤为迫切。 展开更多
关键词 知识更新 终身学习 个人发展 全民教育 社会需求
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数字化转型背景下开放大学教育管理模式创新刍探
13
作者 钟秀红 《成才之路》 2026年第1期49-52,共4页
数字化时代,开放大学只有挣脱传统管理枷锁,实现“数据驱动,服务为本”的管理模式转型,才能真正提升教育管理效能与服务质量。文章以开放大学数字化转型与教育管理之间的内在联系为切入点,对管理模式在理念滞后、流程僵化、技术薄弱、... 数字化时代,开放大学只有挣脱传统管理枷锁,实现“数据驱动,服务为本”的管理模式转型,才能真正提升教育管理效能与服务质量。文章以开放大学数字化转型与教育管理之间的内在联系为切入点,对管理模式在理念滞后、流程僵化、技术薄弱、主体单一等方面的问题进行剖析,从理念、流程、技术、主体等方面创新架构,并提出构建一体化平台、重构教学流程、健全评估体系、培养人才队伍、深化校企社协同、健全保障机制等实践路径。 展开更多
关键词 数字化转型 开放大学 教育管理 管理模式 实践路径
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帕累托最优视角下老年教育赋能老年人精神富有:效用透视与行动路向
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作者 时文龙 刘茂玲 《当代职业教育》 2026年第1期92-100,共9页
物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求,老年教育在助力老年人实现精神富有中发挥着重要作用。帕累托最优视角下分析老年教育赋能老年人精神富有,存在价值目标契合性、效用释放适配性和行动路径统一性的关系,并可以从经济、文... 物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求,老年教育在助力老年人实现精神富有中发挥着重要作用。帕累托最优视角下分析老年教育赋能老年人精神富有,存在价值目标契合性、效用释放适配性和行动路径统一性的关系,并可以从经济、文化、社会等方面透视其多重效用,即老年教育通过赋能老年人精神富有,激发经济效用,支撑银发经济发展;释放文化效用,丰富老年人精神文化生活;传导社会效用,促进代际融合共享。因此,在行动路向上,切实推进老年教育赋能老年人精神富有以实现帕累托最优,需要供给与需求衔接适配、公平与效率动态平衡、活力与秩序协调共进,重点做好消解惯性依赖、优化资源配置、完善老年教育治理体系等方面工作。 展开更多
关键词 老年教育 精神富有 终身教育 银发经济 代际融合
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AI赋能继续教育:人机互动协商能力的培育路径
15
作者 翁克山 李青 《继续教育研究》 2026年第2期27-33,共7页
在AI深度重塑继续教育生态的背景下,人机互动协商能力(Human-AI Interactive Negotiation Competence,简称HAINC)已成为学习者适应智能化教育转型的核心素养。基于具身认知与分布式认知理论,揭示了继续教育学员在个性化学习、沉浸式交... 在AI深度重塑继续教育生态的背景下,人机互动协商能力(Human-AI Interactive Negotiation Competence,简称HAINC)已成为学习者适应智能化教育转型的核心素养。基于具身认知与分布式认知理论,揭示了继续教育学员在个性化学习、沉浸式交互等方面的多元需求与AI技术在动态适配、智能反馈等方面的独特优势存在结构性契合。以此为据,提出HAINC培育的五维能力框架——学习者需构建“理解AI-设定目标-发布指令-分析反馈-调整策略”的闭环能力体系,并通过扩展技术接受模型、目标设定理论等多维度策略,实现人机协同学习效能的最大化。AI赋能下的HAINC培育不仅能优化继续教育中的人机协作机制,而且能推动成人教育从技术应用向认知能力重构的深层变革,为智能教育时代终身学习能力的培养提供理论范式与实践路径。 展开更多
关键词 人工智能 人机互动协商能力 培育路径 继续教育
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以ChatGPT为例的生成式人工智能在高等学历继续教育中的应用研究
16
作者 王旭 杨姗姗 张祥龙 《山东开放大学学报》 2026年第1期47-54,共8页
以ChatGPT为例的生成式人工智能应用在教育界掀起了新的浪潮,高等学历继续教育作为构建学习型社会的重要支撑,应合理利用人工智能应用,积极推动其向数字化、信息化发展。针对高等学历继续教育目前存在的诸多困境,ChatGPT能够赋能高等学... 以ChatGPT为例的生成式人工智能应用在教育界掀起了新的浪潮,高等学历继续教育作为构建学习型社会的重要支撑,应合理利用人工智能应用,积极推动其向数字化、信息化发展。针对高等学历继续教育目前存在的诸多困境,ChatGPT能够赋能高等学历继续教育高质量发展,促进学习的个性化、交互性,提升资源传递效率与教学效率,促进知识融合与提高学生感受度。但不可否认,ChatGPT在高等学历继续教育应用时会存在教学异化、教育公平异化、意识形态异化、人际交往异化及个人信息泄露等风险,因此我们需提升国产生成式人工智能发展,回归教学育人本质,完善监管体系,合理使用ChatGPT,保证ChatGPT安全、有效应用到高等学历继续教育中。 展开更多
关键词 继续教育 ChatGPT 生成式人工智能 教育数字化
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基于新质生产力视角下的成人高校有组织科研范式构建研究
17
作者 沈旭锋 《继续教育研究》 2026年第1期108-112,共5页
在新质生产力驱动的经济社会发展背景下,成人高校作为高等教育体系的重要组成部分,亟须通过有组织科研范式变革提升其服务社会需求的能力。从新质生产力的内涵特征出发,结合成人高校科研现状,基于库恩的范式理论,成人高校需秉持有组织... 在新质生产力驱动的经济社会发展背景下,成人高校作为高等教育体系的重要组成部分,亟须通过有组织科研范式变革提升其服务社会需求的能力。从新质生产力的内涵特征出发,结合成人高校科研现状,基于库恩的范式理论,成人高校需秉持有组织科研的共同价值观,遵循需求锚定原则、跨域协同原则、开放共享原则、动态适配原则,通过数字化赋能科研转型,优化科研组织模式,构建产学研用深度融合生态,打造适配新质生产力的科研队伍,构建激励相容的制度环境,从而构建新时代成人高校特有的有组织科研范式。 展开更多
关键词 新质生产力 成人高校 有组织科研 范式
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协同育人模式下湖南社区教育品牌建设的困境与策略——以茶文化品牌为例
18
作者 王铮 《福建茶叶》 2026年第1期129-131,共3页
协同育人模式是党中央、国务院作出的重要决策部署,是推进教育现代化发展的基本理念。本文通过对湖南社区教育茶文化品牌建设过程中出现的问题进行分析,探讨在协同育人模式指导下社区教育中茶文化品牌建设的可行性策略。
关键词 协同育人 社区教育 茶文化品牌建设
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成人教育中的职业生涯唤醒路径
19
作者 霍芳艳 祁晨娜 《学周刊》 2026年第7期158-161,共4页
在终身学习理念普及与就业市场动态变化的双重背景下,成人教育作为提升成人综合素养与职业竞争力的核心载体,其核心目标已从单纯的知识传授转向“人的全面发展”。职业生涯唤醒作为成人重构职业认知、明确发展方向、激发内在成长动力的... 在终身学习理念普及与就业市场动态变化的双重背景下,成人教育作为提升成人综合素养与职业竞争力的核心载体,其核心目标已从单纯的知识传授转向“人的全面发展”。职业生涯唤醒作为成人重构职业认知、明确发展方向、激发内在成长动力的关键环节,在成人教育体系中具有不可替代的价值。文章对成人教育的内涵和特征进行了论述,分析了成人教育中职业生涯唤醒的重要性,并提出了具体的职业生涯唤醒路径,旨在为成人教育高质量发展提供理论参考与实践指引。 展开更多
关键词 成人教育 职业生涯唤醒 路径
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少子老龄化背景下日本终身职业能力开发研究及其启示 被引量:1
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作者 郑爱翔 汪志晓 《教育与职业》 北大核心 2025年第5期90-98,共9页
为应对人口少子老龄化所带来的劳动力供给衰减和结构老化的挑战,日本开展了终身职业能力开发的实践探索。我国同样面临来自人口少子老龄化的挑战,需要未雨绸缪积极应对。在分析日本少子老龄化人口挑战及其影响的基础上,重点围绕日本终... 为应对人口少子老龄化所带来的劳动力供给衰减和结构老化的挑战,日本开展了终身职业能力开发的实践探索。我国同样面临来自人口少子老龄化的挑战,需要未雨绸缪积极应对。在分析日本少子老龄化人口挑战及其影响的基础上,重点围绕日本终身职业能力开发的政策经验展开分析研究,并据此提出我国终身职业能力开发的建议:明确开发目标,促进技能资本社会供给;创新激励手段,推进企业高质量参与;提质职教供给,优化技能人才结构水平;聚焦“意愿”提升,强化社会人员参与激励;关注老年劳动力,推动可持续人力管理。 展开更多
关键词 终身职业能力开发 日本经验 少子老龄化
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