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题名新职业主义与当代美国职业教育的新进展
被引量：14
- 1
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作者
刘春生
李建荣
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机构
天津大学职业技术教育研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第3期63-67,共5页
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文摘
文章从经济、教育、政治三方面分析了美国自20世纪80年代以来兴起的“新职业主义”运动产生的背景;并探讨了新职业主义教育论的核心原则;最后展望了当代美国职业教育的发展趋势。
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关键词
美国
新职业主义
职业教育
发展趋势
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Keywords
America
new vocationalism
vocational education
trend of development
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英国企业参与职业教育的措施、途径及其发展态势
被引量：6
- 2
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作者
黄日强
邓志军
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机构
江西科技师范学院职教所
东华理工学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第34期61-65,共5页
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文摘
在英国,企业参与职业教育得到相关法律与政策的明确保障。企业通过参与宏观管理及决策,制订国家职业资格证书能力标准,参与教学过程实施,优化职教师资及直接创办职业学校的途径,推动职业教育发展,促成校企"双赢"。其发展态势为:企业主导作用日益明显,形式多样化、普遍化,重视核心技能开发及科研成果的开发与应用。
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关键词
英国企业
职业教育
教学过程
专业设置
法律保障
政策保障
参与途径
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Keywords
England
enterprise
vocational education
guarantee
path
developing trend
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英国技能短缺问题的因素分析
被引量：6
- 3
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作者
王雁琳
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期50-55,共6页
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文摘
技能短缺一直是困扰英国经济发展的重要障碍,英国政府认为技能短缺是技能劳动力的供给不足造成的,也采取了很多措施改革职业教育和训练以增加技能的供给。然而,技能短缺并没有得到解决。实际上,造成技能短缺的因素是多方面的。本文对影响技能短缺的因素进行了深入分析。
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关键词
技能短缺
低技能均衡
自由放任模式
能力本位模式
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Keywords
skills shortage
low skills equilibrium
voluntarism
competence -based model
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英国的职业教育特点及其启示
被引量：5
- 4
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作者
谢梅英
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机构
北京轻工职业技术学院工程技术系
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出处
《南京工业职业技术学院学报》
2003年第1期50-53,共4页
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文摘
作者通过与英国有关学院合作办学的实践经验以及对英国职业技术的考察 ,对中英两国职业技术教育的框架结构进行了对比 ,并针对英国职业技术教育的特点和中国职业技术教育中的一些热门话题开展了探讨。
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关键词
新职业主义
一体化
职业标准
职业资格认定
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Keywords
New Professionalism
Integration
Professional criterion
Professional qualificatiion certification
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名英国中等学校专业化政策的形式与发展
- 5
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作者
李大伟
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机构
东北师范大学教科院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第4期43-48,共6页
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文摘
中等学校专业化政策是７０年代末以来英国中等教育改革的重中之重。其政策的形成与发展历经保守党和工党的几届政权，约２０余年。本文试就这一政策的形成与发展作一简要阐述。
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关键词
英国
中等学校
专业化
教育改革
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名20世纪90年代以来美国新职业主义教育改革的特点
- 6
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作者
岑艺璇
谷峪
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机构
东北师范大学
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出处
《国外职业教育》
2015年第3期30-33,共4页
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文摘
20世纪90年代以来，美国进行了一场旨在从根本上改变美国教育体系、提升教育质量的改革。这场改革是对传统职业教育观念、范式和方法论的变革．它以整体性哲学为教育理念，运用整合与衔接方法，将课程整合、真实性教学和课程衔接统一起来．并设计了三个互相关联的性涯学院、技术准备计划和全面的行业课程）、以整合形式为基础的职业教育发展模式。
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关键词
20世纪90年代以来
新职业主义
教育改革
美国
课程整合
职业教育观念
技术准备计划
教育发展模式
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名20世纪美国职业教育思想的沿革
被引量：13
- 7
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作者
付雪凌
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机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
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出处
《职业技术教育》
2008年第1期89-93,共5页
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文摘
20世纪初，围绕通过建立学校职业教育体系重构美国公立教育的问题，职教理论界产生了“职业主义”和“民主主义”两种截然对立的观点。其后80年中，“职业主义”职业教育思想主导了美国职业教育的发展。产生于70年代的生涯教育思想和90年代的“新职业主义”对“职业主义”进行了反思与重构，并通过全国范围的改革对传统职教体系与模式形成了有力冲击。进入21世纪后，新职业教育理念以“学校到生涯”的形式在美国延续下来。
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关键词
职业教育思想
职业主义
生涯教育
新职业主义
美国
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Keywords
vocational education thought
vocationalism
career education
new vocationalism
America
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名美国新职业主义运动的新进展
被引量：2
- 8
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作者
姜飞月
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机构
东南大学职业技术教育学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第6期59-61,共3页
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基金
2006年度江苏省社会科学基金项目“新职业主义的理论与实践研究”(06JSCJY002)的成果之一
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文摘
20世纪90年代，美国产生了新职业主义职业教育改革运动。相对于传统的职业主义而言，新职业主义运动要求转向具有广泛基础性的、整合的职业教育。进入新世纪后，新职业主义运动已由STW转向了STC，表现出了新的发展形式。
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关键词
新职业主义
STW
STC
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名英国职业教育和新职业主义
被引量：13
- 9
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作者
王雁琳
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机构
浙江大学教育系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第2期39-44,共6页
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文摘
本文介绍了７０年代中期以来由于经济衰退，失业率居高不下，英国改革教育制度，加强教育、训练与产业的联系，注重职业教育的多种新主张，并指出英国政府为此新设人力服务委员会，公布《教育改革法》（１９８８）等措施，着重剖析了为推进英国职业教育的所谓新职业主义。
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关键词
英国
职业教育
新职业主义
教育改革
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名德国职业教育的危机与改革要求
- 10
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作者
张桂春
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机构
德国乌珀塔尔大学
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出处
《教育与职业》
北大核心
1995年第3期28-29,共2页
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关键词
德国
职业教育
教育改革
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分类号
G719.561.1
[文化科学—职业技术教育学]
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