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高职学生分层分类育人模式构建——以J高职院校动物防疫与检疫专业为例
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作者 魏宁 邱世华 +1 位作者 解慧梅 黄银云 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期73-75,共3页
针对高职院校生源结构多元化、质量差异化带来的育人挑战,本研究以J高职院校动物防疫与检疫专业为例,探索构建“以学生为本”的分层分类育人模式。该模式系统性融合“共性化横向年级分层育人”与“个性化纵向专项分类培养育人”双轨路... 针对高职院校生源结构多元化、质量差异化带来的育人挑战,本研究以J高职院校动物防疫与检疫专业为例,探索构建“以学生为本”的分层分类育人模式。该模式系统性融合“共性化横向年级分层育人”与“个性化纵向专项分类培养育人”双轨路径。横向分层按照不同年级学生成长规律,设定共性的育人目标与内容:大一侧重思想引领与行为养成;大二强化专业实践与综合素质;大三聚焦就业创业与职业规划。纵向分类则立足学生差异化发展需求,通过精准识别需求、开展素质提升活动等举措,满足兴趣拓展、技能提升等多元需求。实践表明,该模式有效尊重了学生个性差异,激发了学习潜能,促进了全面发展,为提升新时代高职教育育人成效提供了可借鉴的思路。 展开更多
关键词 高职教育 动物防疫与检疫 分层分类 育人模式 学生为本
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“低空经济”环境下高职无人机应用技术专业“产教融合”办学模式探究
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作者 赵立琼 林俊 +2 位作者 林寿光 邱兴阳 陈宁义 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期64-66,共3页
本文探讨了“低空经济”环境下高职无人机应用技术专业的“产教融合”办学模式。文章分析了无人机专业建设与办学现状的不足,并提出了构建基于产教融合的创新办学模式策略,包括明确办学目标与定位、共建课程体系、优化共享教学资源、加... 本文探讨了“低空经济”环境下高职无人机应用技术专业的“产教融合”办学模式。文章分析了无人机专业建设与办学现状的不足,并提出了构建基于产教融合的创新办学模式策略,包括明确办学目标与定位、共建课程体系、优化共享教学资源、加强师资队伍建设、鼓励技能竞赛与教师科研、完善就业服务体系以及持续改进与评估机制。这些策略旨在培养适应低空经济发展需求的高素质无人机专业人才,推动无人机产业与教育的深度融合与快速发展。 展开更多
关键词 低空经济 无人机应用技术专业 产教融合 办学模式
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高职院校学科专业一体化建设的基本逻辑、现实困境与破解路径
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作者 王柱国 《职业技术教育》 北大核心 2026年第3期32-41,共10页
在职业本科教育得到稳步扩大发展的背景下,高职院校学科专业建设却长期存在“重专业、轻学科”的倾向,导致二者协同发展动力不足。基于此,高职院校学科专业一体化建设需确立“教学科研创新团队支撑产教融合、产教融合平台提升学科优势... 在职业本科教育得到稳步扩大发展的背景下,高职院校学科专业建设却长期存在“重专业、轻学科”的倾向,导致二者协同发展动力不足。基于此,高职院校学科专业一体化建设需确立“教学科研创新团队支撑产教融合、产教融合平台提升学科优势、学科优势重构专业影响力”的理念,构建“团队—平台—学科—专业”的互动框架。当前,高职院校学科专业一体化建设存在教学科研创新团队支撑效能不足与产教融合浅层化,产教融合平台建设虚化与学科转化效能失衡,学科优势内生根基薄弱与专业影响力赋能机制缺失等困境。对此,以湖州职业技术学院为实践样本,提出建设教学科研创新团队,夯实产教融合基础;打造高能级产教融合平台,加速学科优势孕育;发挥学科优势引领作用,提升专业核心竞争力;营造协同发展生态,筑牢一体化建设根基等系列破解路径。 展开更多
关键词 职教本科 高职院校 学科专业一体化 学科专业建设
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世界职业院校技能大赛对高职口腔医学专业人才培养的启示
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作者 李娜 付娟 郭建康 《西部素质教育》 2026年第2期182-185,共4页
文章首先阐述了世界职业院校技能大赛概况,然后分析了高职口腔医学专业人才培养存在的问题,最后提出了世界职业院校技能大赛对高职口腔医学专业人才培养的启示,包括重组实训教材,创建新型实训模式;提高教师整体教学水平,构建口腔修复工... 文章首先阐述了世界职业院校技能大赛概况,然后分析了高职口腔医学专业人才培养存在的问题,最后提出了世界职业院校技能大赛对高职口腔医学专业人才培养的启示,包括重组实训教材,创建新型实训模式;提高教师整体教学水平,构建口腔修复工艺教学团队;校企合作,促进“产教学研”深度融合;等等。 展开更多
关键词 世界职业院校技能大赛 口腔医学专业 人才培养 高职
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数字经济时代高职轨道交通类专业人才培养模式改革探究——以湖南铁路科技职业技术学院为例
5
作者 蒋逢灵 黄静 伍丰 《商业经济》 2026年第3期189-192,共4页
数字经济时代,以大数据、人工智能、5G为代表的新技术推动轨道交通产业向智能化、数字化方向加速转型,传统岗位需求向复合型技能转变,对高职轨道交通类院校人才培养提出了新要求。通过驱动逻辑、催生变革等逻辑链条,系统解构数字经济对... 数字经济时代,以大数据、人工智能、5G为代表的新技术推动轨道交通产业向智能化、数字化方向加速转型,传统岗位需求向复合型技能转变,对高职轨道交通类院校人才培养提出了新要求。通过驱动逻辑、催生变革等逻辑链条,系统解构数字经济对高职轨道交通人才培养的驱动逻辑、挑战机遇与现实需求。研究揭示了数字经济通过技术融合与模式创新,倒逼传统课程体系向“数字+专业”的模块化结构转型,产业需求变化要求构建“政企行校”协同育人机制,个性化培养需依托“区域适配+技术聚焦”特色路径。以湖南铁路科技职业技术学院实践探究为例,提出“融入,融合,融汇,融通,融创”等“五融”的改革路径,有效提升学生岗位的适配度,为我国“交通强国”战略提供人才支撑。 展开更多
关键词 数字经济 轨道交通 高职院校 人才培养模式
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“三教改革”背景下信息技术赋能高职商务英语专业人才培养路径研究
6
作者 向群飞 张艳 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期79-81,共3页
信息技术的发展及其在外语教育教学领域的应用已经得到越来越多的认可和重视。本文从高职商务英语的教学过程、教学模式以及教学组织等方面出发,对“三教改革”背景下信息技术赋能高职商务英语专业人才培养路径展开研究,以期通过构建信... 信息技术的发展及其在外语教育教学领域的应用已经得到越来越多的认可和重视。本文从高职商务英语的教学过程、教学模式以及教学组织等方面出发,对“三教改革”背景下信息技术赋能高职商务英语专业人才培养路径展开研究,以期通过构建信息技术背景下的商务英语教育教学新生态来推动高职商务英语专业人才培养提质增效。 展开更多
关键词 信息技术 商务英语 人才培养 提质增效
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二元理性视域下高职院校教学质量保证体系优化路径
7
作者 刘珠润 陈曦 曹菁 《江苏经贸职业技术学院学报》 2026年第1期77-80,共4页
基于马克斯·韦伯的“工具理性”与“价值理性”二元理论,剖析教学质量保证体系建设中二元理性失衡的具体表征,提出建立“多方共赢”的目标标准体系、“多维互动”的运行机制和“多元有效”的评价机制,以推动工具理性与价值理性融... 基于马克斯·韦伯的“工具理性”与“价值理性”二元理论,剖析教学质量保证体系建设中二元理性失衡的具体表征,提出建立“多方共赢”的目标标准体系、“多维互动”的运行机制和“多元有效”的评价机制,以推动工具理性与价值理性融合统一,实现教学质量保证体系从管理控制向育人为本的根本转变,促进师生共同发展和人才培养质量持续提升。 展开更多
关键词 二元理性 高职院校 教学质量保证体系
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基于产出导向法的高职学生英语听说能力提升路径研究
8
作者 崔粉绒 《教育思想理论研究》 2026年第3期87-89,共3页
产出导向法采用“输出→输入→输出”的教学模式,颠覆了传统的“先输入,后输出”的教学流程。其核心观点是——“输出驱动”,即教师设计合适的交际场景和“具有潜在交际价值”的任务,激发学生完成任务的热情,增强学习的动力。通过分析... 产出导向法采用“输出→输入→输出”的教学模式,颠覆了传统的“先输入,后输出”的教学流程。其核心观点是——“输出驱动”,即教师设计合适的交际场景和“具有潜在交际价值”的任务,激发学生完成任务的热情,增强学习的动力。通过分析高职院校英语学习现状,发现产出导向法应用于高职英语日常教学听说能力训练环节和听说能力相关赛事备赛训练中的必要性,尝试将产出导向法应用于基础英语日常教学和英语口语技能大赛的赛前训练,为技能大赛赛前备战和以赛促教探索更加科学的实践方法,为高职英语应用能力提升模式提供有效的参考。 展开更多
关键词 产出导向法 英语听说能力 教学 比赛
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高职学生信息素养现状、问题与对策——基于校园教育环境的中介效应研究
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作者 李雪萍 《教育思想理论研究》 2026年第3期123-125,共3页
本文立足高职院校实际,研究当前高职院校学生信息素养的现状,高职学生存在信息意识淡薄、信息能力薄弱、信息道德和安全堪忧等问题。研究发现,对这些问题起到显著中介作用的是校园教育环境,于是提出解决对策为营造校园信息文化、充实教... 本文立足高职院校实际,研究当前高职院校学生信息素养的现状,高职学生存在信息意识淡薄、信息能力薄弱、信息道德和安全堪忧等问题。研究发现,对这些问题起到显著中介作用的是校园教育环境,于是提出解决对策为营造校园信息文化、充实教学条件、优化课程设计、健全评价机制,以此提升高职学生信息素养,为其适应社会和提升就业竞争力提供有力支撑。 展开更多
关键词 高职学生 信息素养 校园教育环境 中介效应
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新时代高职院校工匠精神培育的现状逻辑、现实挑战与策略研究
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作者 黄婷 《漳州职业技术学院学报》 2026年第1期56-62,共7页
培育工匠精神是新时代高职院校落实“立德树人”根本任务、服务制造强国战略的核心命题。本文通过剖析高职院校工匠精神培育的现状与逻辑,结合培育过程中课程耦合不足、产教融合浅层化、师资经验传递断层及评价量化困难等现实挑战,提出... 培育工匠精神是新时代高职院校落实“立德树人”根本任务、服务制造强国战略的核心命题。本文通过剖析高职院校工匠精神培育的现状与逻辑,结合培育过程中课程耦合不足、产教融合浅层化、师资经验传递断层及评价量化困难等现实挑战,提出四维策略:构建工匠精神导向的课程体系;打造技德共生的产教融合新生态;强化教师队伍工匠经验代际传递;创建可量化的评价体系,旨在为高职院校工匠精神培育提供系统方案,助力高素质技术技能人才培养与制造强国战略同频共振。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 培育体系
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“时代新人”视域下高职辅导员实践育人路径研究
11
作者 韩晴立 《西部素质教育》 2026年第1期114-119,共6页
文章首先阐述了“时代新人”和实践育人的契合点,然后论述了“时代新人”视域下高职辅导员实践育人的意义,接着分析了高职辅导员实践育人存在的问题,最后提出了“时代新人”视域下高职辅导员实践育人路径。
关键词 实践育人 高职辅导员 “时代新人”
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一体推进教育科技人才发展背景下高职院校在区域创新体系中的定位重塑——基于Z校的个案研究
12
作者 杨晓珍 《职业技术教育》 北大核心 2026年第3期74-80,共7页
一体推进教育科技人才发展背景下,高职院校在区域创新体系中的定位需要进一步明晰与重塑。通过对Z校进行案例研究发现,高职院校通过构建“双池”供需匹配平台、完善技术转移服务链、创新收益分配机制及“三带”人才培养模式,在区域创新... 一体推进教育科技人才发展背景下,高职院校在区域创新体系中的定位需要进一步明晰与重塑。通过对Z校进行案例研究发现,高职院校通过构建“双池”供需匹配平台、完善技术转移服务链、创新收益分配机制及“三带”人才培养模式,在区域创新体系中承担四重核心功能:作为创新与产业需求的“连接器”,弥合供需信息不对称;作为技术转移转化的“助推器”,填补实验室技术与车间应用的空白;作为创新成果市场化的“加速器”,通过信用中介降低交易风险;作为应用创新人才的“孵化器”,实现教育科技人才一体化发展。Z校实践表明,高职院校可通过差异化定位发挥与研究型高校的协同效应,其成功关键在于立足地缘优势构建“地校桥接”模式,以组织化服务降低创新要素流动成本,为区域创新体系提供特色化支撑。研究为高职院校明确科研定位、融入区域创新生态提供了理论框架与实践路径。 展开更多
关键词 高职院校 区域创新体系 一体推进教育科技人才发展 个案研究
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第二期“双高计划”背景下高职院校建设的重点任务、现实困境与突破路径
13
作者 何志鹏 肖春丹 陈俊成 《职业技术教育》 北大核心 2026年第2期12-19,共8页
第二期“双高计划”的启动,标志着我国高职院校建设从阶段性条件改善迈入体系化能力塑型的关键阶段。高职院校建设的重点任务聚焦于打造技术技能创新服务高地、构建高质量人才培养体系、构建命运共担的产教融合新生态、塑造智慧教育新... 第二期“双高计划”的启动,标志着我国高职院校建设从阶段性条件改善迈入体系化能力塑型的关键阶段。高职院校建设的重点任务聚焦于打造技术技能创新服务高地、构建高质量人才培养体系、构建命运共担的产教融合新生态、塑造智慧教育新范式以及服务全民终身学习。然而,在推进高质量建设过程中,高职院校面临顶层设计与系统推进能力不足、产教融合利益与机制瓶颈突出、“双师型”教师队伍数量与质量存在结构性挑战、专业群建设与产业发展适配性不足,以及资源投入与持续发展保障压力巨大等一系列现实困境。为应对这些挑战,需要加快构建现代内部治理体系,探索多元协同的产教融合新模式,完善“双师型”教师引育体系,推进专业群数字化与动态优化改革,并创新资源整合与可持续发展机制,从而形成支撑高职院校实现内涵式跃升的系统性路径。 展开更多
关键词 第二期“双高计划” 高职院校 专业群 产教融合 数字化转型
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新时代高职院校网络舆情治理体系构建研究
14
作者 肖辽亮 吴锟 《湖北开放职业学院学报》 2026年第2期87-89,共3页
新时代,网络舆情呈现多模态传播、算法驱动、跨域影响凸显等新特征,为高校网络舆情治理带来巨大挑战。相较于本科院校,高职院校存在生源结构差异性、教学场域多样性、治理机制滞后性等特征,更应审慎对待网络舆情。文章通过剖析新时代网... 新时代,网络舆情呈现多模态传播、算法驱动、跨域影响凸显等新特征,为高校网络舆情治理带来巨大挑战。相较于本科院校,高职院校存在生源结构差异性、教学场域多样性、治理机制滞后性等特征,更应审慎对待网络舆情。文章通过剖析新时代网络舆情特征与高职院校网络舆情治理挑战,探索构建“文化浸润—技术赋能—机制协同—队伍建设”四位一体的现代化网络舆情治理体系,以期为高职院校提升网络舆情治理效能、维护校园安全稳定提供理论支撑和实践路径。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 网络舆情 治理体系 构建
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数智化转型背景下高职会计人才培养模式重构研究
15
作者 甘泉 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期142-144,共3页
在大数据、人工智能等数智技术深度重构会计行业生态背景下,高职会计人才培养模式与行业需求的适配性矛盾日益凸显。当前,高职会计人才培养面临专业课程体系滞后、课程内容陈旧、教学方法与数智技术融合不够等问题,文章剖析存在上述问... 在大数据、人工智能等数智技术深度重构会计行业生态背景下,高职会计人才培养模式与行业需求的适配性矛盾日益凸显。当前,高职会计人才培养面临专业课程体系滞后、课程内容陈旧、教学方法与数智技术融合不够等问题,文章剖析存在上述问题的主要成因。据此,从行业、高职院校、会计专任教师三个层面提出完善会计人才评价、推进“人工智能+”教学改革、提升教师数字素养等举措,旨在培养具备数智技术应用能力、业财融合思维的复合型会计人才。 展开更多
关键词 数智化转型 高职会计教育 人才培养 课程改革 人工智能
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农耕文化赋能农职院校学生核心素养生成机制研究
16
作者 卞秋华 刘洁 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期76-78,共3页
农耕文明作为中华优秀传统文化的根脉,承载着中华民族生生不息的基因密码,其蕴含的价值观念、伦理道德和实践精神是滋养农职院校学生核心素养的丰沛源泉。本文旨在发掘农耕文化的教育内涵,针对当前农职院校学生核心素养培养存在的痛点问... 农耕文明作为中华优秀传统文化的根脉,承载着中华民族生生不息的基因密码,其蕴含的价值观念、伦理道德和实践精神是滋养农职院校学生核心素养的丰沛源泉。本文旨在发掘农耕文化的教育内涵,针对当前农职院校学生核心素养培养存在的痛点问题,探讨弘扬农耕文化如何与农职院校学生核心素养培养形成同向合力,切实发挥农耕文化的教育功能,从而为农职院校提升学生核心素养、培养“知农、爱农、兴农”的高素质技术技能人才,提供可实施文化范式与实践路径。 展开更多
关键词 农耕文化 核心素养 农职院校 三全育人
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数字经济视域下高职院校新商科电商物流专业产学研协同育人发展路径——以江苏商贸职业学院为例
17
作者 袁静 《商展经济》 2026年第4期175-178,共4页
本文立足数字经济背景,聚焦高职院校新商科产教融合协同育人,结合相关政策要求与区域产业发展需求,系统探讨该领域的实践路径。首先,分析数字经济对新商科人才“四新”素养的重塑逻辑,明确人才培养的核心方向;其次,指出当前数字经济视... 本文立足数字经济背景,聚焦高职院校新商科产教融合协同育人,结合相关政策要求与区域产业发展需求,系统探讨该领域的实践路径。首先,分析数字经济对新商科人才“四新”素养的重塑逻辑,明确人才培养的核心方向;其次,指出当前数字经济视域下新商科电商物流专业产学研协同育人存在的主要挑战,包括产教融合深度不足、协同育人模式和机制滞后、人才培养质量与行业需求脱节等;最后,从三方面提出发展路径。具体包括:在专业内涵建设上,打造数字化双师队伍、深化数字化产学研协同攻关、优化协同育人模式与机制;在人才培养方案上,锚定数字需求明确方向、依托“双库”与“人职匹配平台”实现个性化培养、强化全链路数字化能力;在课程改革上,构建数字基础、专业核心双层模块化课程群,通过项目制教学、动态课程更新等方式推动实战化育人,为高职院校新商科专业通过产教融合提升育人效能提供实践参考。 展开更多
关键词 数字经济 高职院校 新商科 产学研 协同育人
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多模态AI技术驱动下高职设计产教融合共同体的转型困境与突破路径
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作者 周海军 《无锡职业技术学院学报》 2026年第1期18-23,共6页
在多模态AI技术驱动下,设计产业的生产要素、创新范式及人才素养正经历系统性重构。高职设计产教融合共同体作为设计行业人才供给中枢,面临智能化转型的迫切需求。本文旨在剖析共同体的转型困境,探索具有针对性的突破路径。研究采用文... 在多模态AI技术驱动下,设计产业的生产要素、创新范式及人才素养正经历系统性重构。高职设计产教融合共同体作为设计行业人才供给中枢,面临智能化转型的迫切需求。本文旨在剖析共同体的转型困境,探索具有针对性的突破路径。研究采用文献研究法梳理技术赋能与协同治理理论基础,剖析共同体转型的内在逻辑与核心价值。结果显示,共同体转型面临理念认知偏差、技术适配梗阻、机制运行僵化、人才支撑薄弱等核心困境。据此,提出理念革新、技术适配、机制创新、人才提质等突破路径,为高职设计产教融合共同体的转型提供了可借鉴的理论与实践范式。 展开更多
关键词 多模态AI 高职设计产教融合共同体 转型困境 突破路径
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基于文本挖掘技术的职业本科计算机类专业设置适配性研究
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作者 刘建超 杜建彬 范莹莹 《南方职业教育学刊》 2026年第1期39-47,共9页
基于45所职业本科院校计算机类专业的实证数据,系统分析其在区域布局、层次衔接、供需结构及培养目标等方面存在的适配困境,指出政策滞后、教育体系断层、产教融合表层化及院校资源限制是主要成因。据此提出构建动态专业调整机制、推动... 基于45所职业本科院校计算机类专业的实证数据,系统分析其在区域布局、层次衔接、供需结构及培养目标等方面存在的适配困境,指出政策滞后、教育体系断层、产教融合表层化及院校资源限制是主要成因。据此提出构建动态专业调整机制、推动多层次教育衔接、深化产教融合、强化院校能力建设等优化路径,以提升职业本科计算机类专业与数字经济发展的适配性,助力高质量技术技能人才培养。 展开更多
关键词 文本挖掘 职业本科 计算机类专业 适配性
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“双碳”目标背景下高职院校旅游人才培养路径探索
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作者 胡骏 张波 常春朋 《商丘职业技术学院学报》 2026年第1期62-65,共4页
“双碳”目标背景下,旅游业的转型升级对高职院校旅游人才队伍的建设提出了更高的要求。当前,高职院校旅游人才培养存在生态环境保护知识教学匮乏、学生绿色低碳理念薄弱、低碳旅游技术应用教学深度不足以及沟通协调能力培养缺乏系统性... “双碳”目标背景下,旅游业的转型升级对高职院校旅游人才队伍的建设提出了更高的要求。当前,高职院校旅游人才培养存在生态环境保护知识教学匮乏、学生绿色低碳理念薄弱、低碳旅游技术应用教学深度不足以及沟通协调能力培养缺乏系统性等突出问题,与旅游业绿色低碳发展目标存在着明显差距。基于此,在构建高职院校旅游人才胜任力模型的基础上,提出优化生态环境保护知识教学、强化绿色低碳理念培养、加深低碳旅游技术应用教学深度、构建系统性沟通协调能力培养体系等旅游人才培养路径,为旅游业在助力实现“双碳”目标中提供人才支撑。 展开更多
关键词 高职院校旅游专业 人才培养 “双碳”目标 胜任力模型
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