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我国中等职业教育的合法性危机与破解路径
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作者 张学敏 赵志章 《职业技术教育》 北大核心 2026年第1期5-12,共8页
我国中等职业教育面临显著的“合法性危机”,虽然通过法律明确其“类型教育”地位,通过财政投入持续加强支持力度,但中职仍被普遍视为“考不上普通高中学生”的“无奈选择”,国家政策支持与社会认可之间存在巨大鸿沟。为应对这一危机,... 我国中等职业教育面临显著的“合法性危机”,虽然通过法律明确其“类型教育”地位,通过财政投入持续加强支持力度,但中职仍被普遍视为“考不上普通高中学生”的“无奈选择”,国家政策支持与社会认可之间存在巨大鸿沟。为应对这一危机,中职学校出现“定位漂移”,即从“以就业为导向”转向“以升学为主导”。这虽短期内缓解了生源压力,却弱化了职教特色,偏离了服务产业发展的根本使命,反而加深了长期的身份模糊与价值危机。破解之道在于坚持中等职业教育的职业特色,分类施策,沿着“办精办强、转型发展、整合升格、结构性退出”四条路径进行功能重构与体系再造,通过结构性调整,重塑中职教育的不可替代性,从根本上实现其社会认同与可持续发展。 展开更多
关键词 中等职业教育 合法性危机 定位漂移 分类发展
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“十五五”时期我国中等职业教育发展的韧性重构
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作者 林克松 饶昌鹏 《职业技术教育》 北大核心 2026年第1期13-19,共7页
中等职业教育的韧性发展对于优化技能人才供应链与促进民生发展具有重要意义。“十五五”时期,我国现代化产业体系建设、人口变动、乡村全面振兴以及数字化转型等新目标与新形势,给中等职业教育的培育职能、供给动能、服务效能与办学智... 中等职业教育的韧性发展对于优化技能人才供应链与促进民生发展具有重要意义。“十五五”时期,我国现代化产业体系建设、人口变动、乡村全面振兴以及数字化转型等新目标与新形势,给中等职业教育的培育职能、供给动能、服务效能与办学智能发展带来新的机遇与挑战。然而,角色定位模糊、质量建设欠缺、服务能力低效以及办学吸引力不足等问题制约了中等职业教育的可持续高质量发展。基于此,我国中等职业教育应在“十五五”时期通过重塑角色期待激活类型发展优势、优化资源投入增强动态缓冲能力、调试价值冲突适应社会多元需求、坚持以人为本提升实际育人成效等路径重构韧性发展,以更好地迎接未来变局。 展开更多
关键词 “十五五”时期 中等职业教育 韧性重构
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从结构调整到类型重塑:改革开放以来中国中等职业教育的演进之路
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作者 孟凡华 荣国丞 《职业技术教育》 北大核心 2026年第1期28-35,共8页
中等职业教育作为现代职业教育体系的基础环节,其发展历程与国家经济体制改革、产业升级和社会转型同频共振。自1978年改革开放以来,中等职业教育的演进历程可以划分为结构调整(1978—1991年)、大力发展(1992—2000年)、体系优化(2001—... 中等职业教育作为现代职业教育体系的基础环节,其发展历程与国家经济体制改革、产业升级和社会转型同频共振。自1978年改革开放以来,中等职业教育的演进历程可以划分为结构调整(1978—1991年)、大力发展(1992—2000年)、体系优化(2001—2012年)、提质培优(2013年至今)四个阶段。研究发现,中等职业教育的政策变迁始终遵循服务经济发展、助推产业升级的逻辑,秉承调整就业功能、深化多元关系的逻辑,恪守推动教育结构协调发展、优化职业教育功能定位的逻辑。其在取得规模扩张、体系构建、内涵提升等历史性成就的同时,也面临社会认同、产教融合等挑战。在教育强国建设背景下,中等职业教育应坚定类型定位,深化体系构建,持续提质培优,探索“融合发展”“衔接培养”“少而精”的高质量发展路径。 展开更多
关键词 中等职业教育 改革开放 结构调整 类型重塑 技能型人才 高质量发展
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学生眼中的中等职业教育:怎么样、怎么办?——基于对17274名中职学生认同度的调研
4
作者 李玉静 钟昕怡 《职业技术教育》 北大核心 2026年第1期20-27,共8页
如何增强中职教育的社会认同,是我国建设完善的现代职业教育体系必须解决的关键问题。采用自编的《中等职业教育认同度调研问卷》,从整体认知、学校认同、学习认同、资源认同、专业认同五个维度对全国17274名中职学生进行问卷调研,结果... 如何增强中职教育的社会认同,是我国建设完善的现代职业教育体系必须解决的关键问题。采用自编的《中等职业教育认同度调研问卷》,从整体认知、学校认同、学习认同、资源认同、专业认同五个维度对全国17274名中职学生进行问卷调研,结果发现:2/3的学生认同中职教育发展,70%以上的学生认识到了中职教育发展的价值和意义;学生对于教学设施、师资、技能竞赛等体现职业教育类型特征的要素认同度有待提高;专业学习和继续升学已经成为中职生的核心发展诉求。面向“十五五”,我国应从建设完善的现代职业教育体系的角度,把中等职业教育作为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的重要基础,增强全社会对于中职教育的价值认同;在坚守类型特征的基础上,为学生提供多元畅通的继续教育路径,满足学生继续升学的需求;加强中等职业学校教学基本要素建设,锤炼中职学校关键办学能力,实现中职学校特色化、高质量发展,增强学生对中职教育的专业、资源和学习认同。 展开更多
关键词 中等职业教育 社会认同 学校认同 学习认同 资源认同 专业认同
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督导视角下中职教学内部质保体系完善策略分析
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作者 孙岩卉 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2026年第2期031-034,共4页
中等职业教育内部教学质量保障体系建设是提升人才培养质量的关键环节,教学督导作为兼具监督、评价、指导与咨询等多重职能的重要角色,其深度参与对体系效能的发挥具有决定性影响。当前部分中职学校内部质保体系存在督导定位不清、机制... 中等职业教育内部教学质量保障体系建设是提升人才培养质量的关键环节,教学督导作为兼具监督、评价、指导与咨询等多重职能的重要角色,其深度参与对体系效能的发挥具有决定性影响。当前部分中职学校内部质保体系存在督导定位不清、机制运行不畅、结果应用乏力等核心问题,制约了体系闭环运作与持续改进目标的实现。本文基于对督导职能的深入剖析与体系核心构成要素的系统梳理,从明确督导角色定位、完善运行协同机制、重构督导流程标准、构建督导数据中台、强化结果全链运用及健全闭环改进机制六方面提出具体、可行的完善策略。通过聚焦督导赋能与体系融合,可有效提升中职教学内部质保体系的科学性、针对性与闭环效能,为职业教育高质量发展提供有力支撑。 展开更多
关键词 中等职业教育 教学督导 内部质量保障 体系完善 诊断改进
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智慧校园环境下职高英语听说课堂教学模式优化
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作者 贾婷婷 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第3期121-124,共4页
本文旨在探讨智慧校园环境对职高英语听说课堂教学模式产生的深刻影响及其优化路径。研究首先界定了智慧校园环境的核心内涵与职高英语听说教学的特殊属性,为后续分析奠定概念基础。其次,系统剖析了当前职高英语听说课堂在传统教学方法... 本文旨在探讨智慧校园环境对职高英语听说课堂教学模式产生的深刻影响及其优化路径。研究首先界定了智慧校园环境的核心内涵与职高英语听说教学的特殊属性,为后续分析奠定概念基础。其次,系统剖析了当前职高英语听说课堂在传统教学方法、技术融合深度以及学生个体需求满足层面存在的现实困境。最后,研究聚焦于教学模式优化的核心方向,从智能平台资源整合、个性化学习设计、课堂互动形态、教学评价体系以及教师专业角色等多个维度,提出了一套系统化的优化路径。本研究为职高英语教学在智能化时代的转型提供了理论参考与实践指引。 展开更多
关键词 智慧校园 职业高中 英语听说 教学模式 优化路径
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龙江文化传承与中等职业教育的融合路径研究
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作者 邵剑娟 苑望 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第2期107-110,共4页
以文化育人与技能培养协同发展为核心目标,采用文献研究法、案例分析法及实地调研法,聚焦龙江文化与职业教育的融合机制。首先系统解构龙江文化“精神—物质—行为”三维内涵,明确红色文化、冰雪文化、非遗技艺、工业文化、农垦文化五... 以文化育人与技能培养协同发展为核心目标,采用文献研究法、案例分析法及实地调研法,聚焦龙江文化与职业教育的融合机制。首先系统解构龙江文化“精神—物质—行为”三维内涵,明确红色文化、冰雪文化、非遗技艺、工业文化、农垦文化五大核心形态的教育价值;其次基于对黑龙江省中职院校的调研数据,剖析当前融合实践中“课程嵌入”“活动体验”“产教融合”三类模式的成效与局限,提炼出“文化碎片化”“教学转化弱”“资源分配失衡”三大核心挑战;最终构建“三维四径”融合模型,从课程渗透、实践转化、数字赋能、校企协同四个维度提出具体路径,并配套资源整合、师资培育、评价激励、数字化保障四大机制。研究表明,龙江文化与职业教育的深度融合,可使学生文化认同感和职业素养均得到提升。 展开更多
关键词 中等职业教育 龙江文化传承 产教融合 文化育人 实践路径
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家校共育视角下情感教育与中职班主任教学管理工作融合研究
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作者 晋美 《中国科技期刊数据库 科研》 2026年第2期058-061,共4页
在我国对教育工作越发重视的时代背景下,中等职业学院对学生综合素养培育工作的关注方向也正由单一技能转向德技并修与全面发展并重的发展方向。基于此,本文简单分析情感教育与中职班主任教学管理融合难点,包括家校沟通机制不完善、部... 在我国对教育工作越发重视的时代背景下,中等职业学院对学生综合素养培育工作的关注方向也正由单一技能转向德技并修与全面发展并重的发展方向。基于此,本文简单分析情感教育与中职班主任教学管理融合难点,包括家校沟通机制不完善、部分家长教育理念存在偏差与班主任情感教育专业能力不足等。深入探讨情感教育与班主任教学管理融合策略,通过构建多元化家校沟通平台、加强家长情感教育理念引导、提升班主任情感教育专业素养与实施分层分类情感管理策略,为相关工作提供参考。 展开更多
关键词 家校共育 情感教育 中职班主任 教学管理 学生发展
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“五育并举”背景下中职语文课程教学中音乐教育的融入策略
9
作者 李雅琦 《西部素质教育》 2026年第6期195-198,共4页
文章首先阐述了“五育并举”的概念,然后分析了“五育并举”背景下中职语文课程教学中融入音乐教育的意义,接着说明了“五育并举”背景下中职语文课程教学中音乐教育的融入现状,最后论述了“五育并举”背景下中职语文课程教学中音乐教... 文章首先阐述了“五育并举”的概念,然后分析了“五育并举”背景下中职语文课程教学中融入音乐教育的意义,接着说明了“五育并举”背景下中职语文课程教学中音乐教育的融入现状,最后论述了“五育并举”背景下中职语文课程教学中音乐教育的融入策略。 展开更多
关键词 “五育并举” 语文课程 音乐教育 中职
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基于深度学习的中职语文教学实践
10
作者 龚成 《西部素质教育》 2026年第1期190-194,共5页
文章首先阐述了基于深度学习的中职语文教学的必要性,然后分析了基于深度学习的中职语文教学现状,最后论述了基于深度学习的中职语文教学实践,包括对接标准,设计专题活动;课岗对接,创新教学载体;知行合一,创新教学模式;等等。
关键词 语文教学 深度学习 中职
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中职学生阅读效能感现状及其培养策略研究
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作者 李恬 《教育教学研究前沿》 2026年第2期204-206,共3页
阅读效能感是指学生对自己是否能够完成阅读任务的预期和判断,也是一种支撑学生持续阅读的信念。这种信念不仅能够直接影响学生的阅读素养,而且能通过影响学生的阅读动机、阅读习惯等间接影响阅读效果,某些时候能够准确地预测阅读结果... 阅读效能感是指学生对自己是否能够完成阅读任务的预期和判断,也是一种支撑学生持续阅读的信念。这种信念不仅能够直接影响学生的阅读素养,而且能通过影响学生的阅读动机、阅读习惯等间接影响阅读效果,某些时候能够准确地预测阅读结果。但是,中职学生由于环境及自身等方面的种种原因,学生的阅读效能感普遍偏低。为了提高中职学生的阅读素养,使其更好地适应社会学习和工作,语文教学对中职学生阅读效能感的培养和提升不容忽视。 展开更多
关键词 阅读效能感 现状 培养策略
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基于信息技术的数学教育教学的策略探究
12
作者 王莎莎 《办公自动化》 2026年第6期50-52,共3页
信息技术的迅猛发展为数学教育革新提供强大引擎。文章深入探讨将信息技术有效融入数学教学的实践策略,旨在破解传统教学难点、提升学习效能、培育核心素养。研究聚焦动态可视化、智能反馈、探究式学习、个性化路径等核心策略,并结合具... 信息技术的迅猛发展为数学教育革新提供强大引擎。文章深入探讨将信息技术有效融入数学教学的实践策略,旨在破解传统教学难点、提升学习效能、培育核心素养。研究聚焦动态可视化、智能反馈、探究式学习、个性化路径等核心策略,并结合具体案例阐明其应用价值。研究表明,科学运用信息技术能显著增强数学教学的直观性、互动性与适配性,为构建高效能、个性化的数学课堂提供系统化解决方案。 展开更多
关键词 信息技术 数学教育 教学策略
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中职语文教学中学生家国情怀培养策略
13
作者 莫霞 《西部素质教育》 2026年第1期195-198,共4页
文章首先阐述了家国情怀的内涵,然后分析了中职语文教学中学生家国情怀培养的意义,接着说明了中职语文教学中学生家国情怀培养存在的问题,最后论述了中职语文教学中学生家国情怀培养策略,包括坚定立德树人理念,彰显语文育人价值;深研教... 文章首先阐述了家国情怀的内涵,然后分析了中职语文教学中学生家国情怀培养的意义,接着说明了中职语文教学中学生家国情怀培养存在的问题,最后论述了中职语文教学中学生家国情怀培养策略,包括坚定立德树人理念,彰显语文育人价值;深研教学内容,厚植家国情怀;创新教学方法,提高学生参与度;等等。 展开更多
关键词 语文教学 家国情怀 中职
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AI赋能中职心理健康教师专业技能发展:机遇、困境与突破路径 被引量:3
14
作者 王鑫 《职业技术教育》 北大核心 2025年第23期57-61,共5页
AI技术为中职心理健康教师专业技能发展提供了可能,有利于提高中职教师的心理评估与诊断能力、职业场景适配能力、智能工具应用能力、伦理决策能力以及协同育人能力。当前,AI赋能中职心理健康教师专业技能发展面临技术转化能力的结构性... AI技术为中职心理健康教师专业技能发展提供了可能,有利于提高中职教师的心理评估与诊断能力、职业场景适配能力、智能工具应用能力、伦理决策能力以及协同育人能力。当前,AI赋能中职心理健康教师专业技能发展面临技术转化能力的结构性缺失、伦理规范与责任界定的模糊性、培训体系的碎片化与低适配性、人文关怀与技术效率的价值冲突等障碍。未来,需要构建“中职适配”的三维技能体系,夯实专业基础;创新分层实践培养机制,加速技能提升;搭建多元协同生态网络,提供发展支撑;制定简明清晰的伦理规范,保障规范应用。 展开更多
关键词 中等职业教育 心理健康教师 AI 专业技能发展
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作为关系性存在的教师道德及其建设路径重构 被引量:2
15
作者 蔡辰梅 康米 屈小漫 《教育科学》 北大核心 2025年第2期17-23,共7页
师德建设的系统筹划基于作为底层逻辑的教师道德认知。对教师道德本质的认知需要突破个体实在论而发现其作为关系性存在的本质:基于关系而存在,在关系中存在并且为了关系而存在。教师道德由共时性关系“涌现”和历时性关系“沉淀”的建... 师德建设的系统筹划基于作为底层逻辑的教师道德认知。对教师道德本质的认知需要突破个体实在论而发现其作为关系性存在的本质:基于关系而存在,在关系中存在并且为了关系而存在。教师道德由共时性关系“涌现”和历时性关系“沉淀”的建构机制形成。基于此,师德建设的关系路径重构需从三方面着手:经由关系伦理启蒙而重构教师的道德观;以关系责任替代个体责任,进而构建多元主体参与的师德建设共同体;基于教师道德的关系嵌入性而实施网络干预模式。 展开更多
关键词 教师道德 个体实在论 关系性本质 关系责任
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移情理论视域下中职学生校园公共行为文明化的困境与突围
16
作者 杨淑萍 曹美红 《职业技术教育》 北大核心 2025年第14期35-41,共7页
校园公共行为文明化要求中职学生学会换位思考,关怀他者,对他者负责,能以他者视角审视、规约自我在校园公共领域中的不文明行为。中职学生的校园公共行为整体呈现文明规范的态势,个别不文明公共行为的目的、动机、依据依次呈现出以自我... 校园公共行为文明化要求中职学生学会换位思考,关怀他者,对他者负责,能以他者视角审视、规约自我在校园公共领域中的不文明行为。中职学生的校园公共行为整体呈现文明规范的态势,个别不文明公共行为的目的、动机、依据依次呈现出以自我利益、自我感受、个人价值观为中心的“自我中心”倾向,这与中职学生校园公共行为文明化的内在要求背道而驰。高水平的移情能力可消融中职学生“自我中心”藩篱,使学生由自我走向他者、由关系圈走向陌生他者、由旁观者转为行动者,助力中职学生校园公共行为文明化。基于此,应以关怀型校园文化消融中职学生的“自我中心”藩篱;以文明化主题的情景讨论提升中职学生移情认知成分;以文明化主题的角色扮演深化中职学生移情情感成分。 展开更多
关键词 中职学生 校园公共行为 文明化 自我中心 移情理论
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基于EPIP教学模式的中职会计事务专业课程改革探索与研究
17
作者 刘洁 《天津职业院校联合学报》 2026年第3期48-53,共6页
本文探讨了基于EPIP教学模式的中职会计事务专业课程改革探索与研究,旨在通过该模式的实施提升中职会计教育的质量和效果。文章首先分析了中职会计事务专业教学的现状和问题,然后阐述了EPIP教学模式的内涵和特点,接着提出了以EPIP教学... 本文探讨了基于EPIP教学模式的中职会计事务专业课程改革探索与研究,旨在通过该模式的实施提升中职会计教育的质量和效果。文章首先分析了中职会计事务专业教学的现状和问题,然后阐述了EPIP教学模式的内涵和特点,接着提出了以EPIP教学模式为导向的中职会计事务专业课程改革策略,包括课程体系的重构、教学方法的创新以及实践平台的搭建等。 展开更多
关键词 EPIP教学模式 中职会计事务 实践教学 课程改革
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学历证书与职业技能等级证书衔接背景下中职学校电子商务专业教学改革研究
18
作者 蔡萍 《天津职业院校联合学报》 2026年第3期66-70,共5页
本文立足跨境电商、直播电商等产业特色,分析学历证书与职业技能等级证书衔接的内涵与价值,探讨其对育人模式、课程体系和学生竞争力的促进作用,并从课程优化、“双师型”师资建设、实践教学体系完善和多元化评价体系构建等方面,提出中... 本文立足跨境电商、直播电商等产业特色,分析学历证书与职业技能等级证书衔接的内涵与价值,探讨其对育人模式、课程体系和学生竞争力的促进作用,并从课程优化、“双师型”师资建设、实践教学体系完善和多元化评价体系构建等方面,提出中职电子商务专业教学改革路径。 展开更多
关键词 学历证书 职业技能等级证书 电子商务专业 教学改革
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中职校非遗教育文化认同培养路径研究
19
作者 丁丽华 《经济师》 2026年第2期216-217,共2页
在文化传承与职业教育深度融合背景下,文章以某中职校为案例,探索非遗教育培养学生文化认同的有效路径,通过构建“三位一体”教育平台、创新校企协同育人机制、开发特色课程资源,形成“认知—体验—创新”的文化认同培养体系,在提升学... 在文化传承与职业教育深度融合背景下,文章以某中职校为案例,探索非遗教育培养学生文化认同的有效路径,通过构建“三位一体”教育平台、创新校企协同育人机制、开发特色课程资源,形成“认知—体验—创新”的文化认同培养体系,在提升学生职业技能的同时,强化其文化自觉与文化自信。 展开更多
关键词 非遗教育 文化认同 中职教育 校企合作
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探索人工智能助力信息技术教学职业能力发展
20
作者 张梦丹 《办公自动化》 2026年第2期52-54,共3页
近年来,随着人工智能的迅速发展,为信息技术教学也带来深刻变革。在此基础上,提出一种基于人工智能辅助的新型教学模式。不但可提供个性化教学计划,而且可帮助教师在不同的教学方式下提高教学成效。文章从教学设计、教学评估等角度,阐... 近年来,随着人工智能的迅速发展,为信息技术教学也带来深刻变革。在此基础上,提出一种基于人工智能辅助的新型教学模式。不但可提供个性化教学计划,而且可帮助教师在不同的教学方式下提高教学成效。文章从教学设计、教学评估等角度,阐述在教学设计、教学评估层面上对提高教师专业素养所起到的促进作用,以供参考。 展开更多
关键词 人工智能 信息技术 教学职业 能力发展
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