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高职院校产业学院建设的问题审视与发展路径——基于新制度主义的视角 被引量:2
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作者 姚远 许朝山 《职业技术教育》 北大核心 2025年第9期29-36,共8页
依托产业学院推动产教融合、校企合作,创新产教协同育人,是我国现代职业教育体系建设改革发展的重点之一。基于新制度主义理论,从合规制性、合规范性、合文化-认知性三方面对高职院校产业学院的建设问题进行分析,发现高职院校产业学院... 依托产业学院推动产教融合、校企合作,创新产教协同育人,是我国现代职业教育体系建设改革发展的重点之一。基于新制度主义理论,从合规制性、合规范性、合文化-认知性三方面对高职院校产业学院的建设问题进行分析,发现高职院校产业学院建设存在规制性欠缺、规范性不足、文化—认知性薄弱等问题,需要从加强高职院校产业学院建设的法律研究和规制、完善高职院校产业学院建设的运行规范、促进高职产业学院建设的共同认知和文化认同等方面开辟实践新路径。 展开更多
关键词 高职院校 产业学院 产教融合 新制度主义
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高职学优生学习动机影响机制的质性研究——基于广西L职业学院奖学金获得者的访谈分析 被引量:2
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作者 胡迎春 朱飞 康丁文 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期42-47,共6页
针对高职学生学习积极性不足、学习动机不明确等问题,选取获取国家奖学金的高职学生进行深度访谈,采用质性研究的方法梳理这些学优生学习动机的外部影响因素和内部影响因素。研究结果显示:价值观、学习兴趣、学习能力感和成败归因等个... 针对高职学生学习积极性不足、学习动机不明确等问题,选取获取国家奖学金的高职学生进行深度访谈,采用质性研究的方法梳理这些学优生学习动机的外部影响因素和内部影响因素。研究结果显示:价值观、学习兴趣、学习能力感和成败归因等个体内部因素直接影响学优生的学习动机;教师支持、同伴支持和奖学金激励等外部因素通过个体内部因素间接作用于学优生的学习动机。从引导学生树立正确学习动机的角度,建议发挥朋辈教育优势,营造良好的学习氛围;关注评价支持,帮助学生树立正确的归因观;回归价值追求本真,引导学生树立正确的获奖意识。 展开更多
关键词 高职学生 奖学金获得者 学习动机 影响机制
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作为关系性存在的教师道德及其建设路径重构 被引量:2
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作者 蔡辰梅 康米 屈小漫 《教育科学》 北大核心 2025年第2期17-23,共7页
师德建设的系统筹划基于作为底层逻辑的教师道德认知。对教师道德本质的认知需要突破个体实在论而发现其作为关系性存在的本质:基于关系而存在,在关系中存在并且为了关系而存在。教师道德由共时性关系“涌现”和历时性关系“沉淀”的建... 师德建设的系统筹划基于作为底层逻辑的教师道德认知。对教师道德本质的认知需要突破个体实在论而发现其作为关系性存在的本质:基于关系而存在,在关系中存在并且为了关系而存在。教师道德由共时性关系“涌现”和历时性关系“沉淀”的建构机制形成。基于此,师德建设的关系路径重构需从三方面着手:经由关系伦理启蒙而重构教师的道德观;以关系责任替代个体责任,进而构建多元主体参与的师德建设共同体;基于教师道德的关系嵌入性而实施网络干预模式。 展开更多
关键词 教师道德 个体实在论 关系性本质 关系责任
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高职院校育人模式创新的基本经验、现实问题与优化策略——基于首期“双高计划”建设单位的案例分析 被引量:2
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作者 周应中 刘晓宁 刘铭心 《职业技术教育》 北大核心 2025年第15期28-32,共5页
在大力发展新质生产力、加快构建技能型社会、建设教育强国等时代背景下,高职院校面临育人模式创新的现实紧迫性。首期“双高计划”推进过程中,各建设单位基于价值、技能、认知三维逻辑,重塑育人目标、形塑育人合力、健全育人体系、精... 在大力发展新质生产力、加快构建技能型社会、建设教育强国等时代背景下,高职院校面临育人模式创新的现实紧迫性。首期“双高计划”推进过程中,各建设单位基于价值、技能、认知三维逻辑,重塑育人目标、形塑育人合力、健全育人体系、精细育人标准、跃升育人能级。但在育人路径实施、育人质量评价、育人模块衔接、育人主体协同等方面存在不足,一定程度上影响了育人成效的整体达成。基于此,在第二期“双高计划”建设过程中,各建设单位应加强顶层设计,优化育人路径;推进评价改革,聚力育人目标;深化“五育”融合,提高育人质量;压实企业责任,强化协同育人。 展开更多
关键词 “双高计划” 育人模式 高职院校 人才培养
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“双高计划”背景下高职院校专业群人才培养评价改革研究 被引量:3
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作者 马俊 陆文灏 《西部素质教育》 2025年第4期195-198,共4页
文章基于高职院校专业群人才培养评价内涵和关注点,首先分析了“双高计划”背景下高职院校专业群人才培养评价现状,然后提出了“双高计划”背景下高职院校专业群人才培养评价改革的实施路径,包括厘清专业群人才培养评价改革思路、重构... 文章基于高职院校专业群人才培养评价内涵和关注点,首先分析了“双高计划”背景下高职院校专业群人才培养评价现状,然后提出了“双高计划”背景下高职院校专业群人才培养评价改革的实施路径,包括厘清专业群人才培养评价改革思路、重构专业群人才培养评价指标体系、运用因子分析法提取关键评价因素三个方面。 展开更多
关键词 人才培养评价 专业群 “双高计划” 高职院校
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产教融合背景下高职院校创新人才培养模式的构建研究 被引量:2
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作者 李黎炜 黄洁 于雪玲 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期65-68,共4页
高职院校是我国培养高素质技术型人才的主要基地之一,每年为社会输送大量的人才,促进我国社会经济的可持续性发展。将产教融合运用到高职院校创新人才培养模式中,能够转变教师的教学思想,创新人才培养模式,促进学生成为创新应用型人才... 高职院校是我国培养高素质技术型人才的主要基地之一,每年为社会输送大量的人才,促进我国社会经济的可持续性发展。将产教融合运用到高职院校创新人才培养模式中,能够转变教师的教学思想,创新人才培养模式,促进学生成为创新应用型人才。基于此情况,文章将从国内外产教融合的实践模式出发,对高职院校创新人才培养模式的构建进行探究,并给出具体的构建措施,希望能够给广大的教育工作者提供一些有价值的参考意见。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 创新人才 人才培养模式
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产教融合背景下技工院校机电一体化技术专业建设路径与策略研究 被引量:2
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作者 秦云 王桂娟 《河北能源职业技术学院学报》 2025年第2期10-13,共4页
在国家政策的推动下,特别是在产教融合的大背景下,各地技工院校积极响应,与行业企业开展产教融合探索与实践。以开滦技师学院为例,对产教融合背景下技工院校机电一体化技术专业建设路径与策略进行研究,提出了“四联动、四融合、四层次... 在国家政策的推动下,特别是在产教融合的大背景下,各地技工院校积极响应,与行业企业开展产教融合探索与实践。以开滦技师学院为例,对产教融合背景下技工院校机电一体化技术专业建设路径与策略进行研究,提出了“四联动、四融合、四层次”的人才培养模式,通过构建“岗课赛证”相融通的课程体系、打造高素质“双师型”教师队伍、校企协同实施“双主体”育人等策略,以期提高人才培养质量,为区域产业转型升级提供技术支撑和人才保障。 展开更多
关键词 产教融合 技工院校 机电一体化技术 专业建设
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高职教育促进社会流动情况分析——基于H市高职院校的调研 被引量:1
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作者 何杨勇 祝巧 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期74-80,共7页
高职教育作为促进社会流动的制度性通道,其效能实现亟需破解结构性矛盾。调研发现,H市高职学生因父母职业阶层、文化程度以及家庭人均收入的不同,子女接受高职教育机会有明显差异。H市高职院校为社会中下阶层的子女提供了更多的高等教... 高职教育作为促进社会流动的制度性通道,其效能实现亟需破解结构性矛盾。调研发现,H市高职学生因父母职业阶层、文化程度以及家庭人均收入的不同,子女接受高职教育机会有明显差异。H市高职院校为社会中下阶层的子女提供了更多的高等教育机会。学生选择高职教育和专升本的主要动机是就业,H市高职院校学生的就业率相对较高,社会阶层有所跃迁,但薪酬较低,就业主要以省会城市为主,存在择业焦虑。为此,要提高高职教育的质量和水平,提升高职教育层次和地位,增加高职教育经费投入,倡导公平的制度文化等,助力高职教育促进社会流动。 展开更多
关键词 高职教育 社会流动 社会阶层 就业质量
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AI赋能中职心理健康教师专业技能发展:机遇、困境与突破路径 被引量:1
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作者 王鑫 《职业技术教育》 北大核心 2025年第23期57-61,共5页
AI技术为中职心理健康教师专业技能发展提供了可能,有利于提高中职教师的心理评估与诊断能力、职业场景适配能力、智能工具应用能力、伦理决策能力以及协同育人能力。当前,AI赋能中职心理健康教师专业技能发展面临技术转化能力的结构性... AI技术为中职心理健康教师专业技能发展提供了可能,有利于提高中职教师的心理评估与诊断能力、职业场景适配能力、智能工具应用能力、伦理决策能力以及协同育人能力。当前,AI赋能中职心理健康教师专业技能发展面临技术转化能力的结构性缺失、伦理规范与责任界定的模糊性、培训体系的碎片化与低适配性、人文关怀与技术效率的价值冲突等障碍。未来,需要构建“中职适配”的三维技能体系,夯实专业基础;创新分层实践培养机制,加速技能提升;搭建多元协同生态网络,提供发展支撑;制定简明清晰的伦理规范,保障规范应用。 展开更多
关键词 中等职业教育 心理健康教师 AI 专业技能发展
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高职院校农业技术人才培养的现状与效果提升策略 被引量:1
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作者 毕宇 张苏丹 《农村经济与科技》 2025年第12期237-240,共4页
高职院校作为农业技术人才培养的重要基地,其教学质量直接影响农业现代化的发展进程。高职院校在农业技术人才培养过程中存在课程体系与实践需求脱节、师资力量薄弱、校企合作深度不足等问题,致使人才培养效果难以完全契合行业需求。通... 高职院校作为农业技术人才培养的重要基地,其教学质量直接影响农业现代化的发展进程。高职院校在农业技术人才培养过程中存在课程体系与实践需求脱节、师资力量薄弱、校企合作深度不足等问题,致使人才培养效果难以完全契合行业需求。通过优化课程设置以强化实践能力、加强“双师型”教师队伍建设、深化产教融合以增强校企协同育人功能等策略,高职院校能够显著提升农业技术人才的培养质量,更好地服务于乡村振兴和农业产业升级。 展开更多
关键词 高职院校 农业技术人才 人才培养效果 农业现代化
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国内外职业教育“高本贯通”人才培养模式的现状及经验启示 被引量:1
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作者 秦娜 翟晓力 韩志彬 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第3期4-7,共4页
“高本贯通”人才培养模式是我国职业教育贯通培养的一种形式,它打通了学历教育的纵向贯通。当前“高本贯通”人才培养在发展的过程中还存在制度不健全、课程衔接不连续、师资力量缺乏、考核体系不完善等现实困境,因此,文章通过梳理总... “高本贯通”人才培养模式是我国职业教育贯通培养的一种形式,它打通了学历教育的纵向贯通。当前“高本贯通”人才培养在发展的过程中还存在制度不健全、课程衔接不连续、师资力量缺乏、考核体系不完善等现实困境,因此,文章通过梳理总结国内外“高本贯通”经验,从完善职业教育法规体系、选择优势专业、构建一体化课程、培养高素质教学团队、完善考核评价体系等方面提出建议。 展开更多
关键词 高本贯通 现状 经验 启示
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装备制造类专业现场工程师联合培养模式的探索实践 被引量:2
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作者 王佳庆 曹嘉佳 《南方农机》 2025年第1期173-176,共4页
为积极响应现场工程师专项培养的文件精神,校企双方共同签订现场工程师联合培养协议,创新校企协同育人机制,成立现场工程师学院,并按照企业人才规格要求,结合其工作岗位与职业能力,共同制定人才培养方案、课程体系、课程标准,共同构建... 为积极响应现场工程师专项培养的文件精神,校企双方共同签订现场工程师联合培养协议,创新校企协同育人机制,成立现场工程师学院,并按照企业人才规格要求,结合其工作岗位与职业能力,共同制定人才培养方案、课程体系、课程标准,共同构建校企结构化师资团队。利用学校和企业的“双师资”“双资源”进行课程教学内容设计和课程教学实施,推进招生考试评价改革,培养真正能够满足企业现场要求的复合型技术技能型人才,助力建设具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的企业高水平工程师队伍,为企业的长期发展奠定坚实的人才基础。 展开更多
关键词 现场工程师 学徒制 装备制造类 校企合作
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当前国内旅游经济振兴条件下休闲体育赋能职业教育研究 被引量:2
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作者 杨切 《教育教学研究前沿》 2025年第4期7-9,共3页
休闲体育作为教育领域中新兴的一种方式,对于国内旅游经济的振兴有着密切的关系。在当前旅游经济振兴的大背景下,本研究针对休闲体育赋能职业教育进行了深入分析。采用文献法、定性分析等研究方法,阐述了休闲体育对职业教育的赋能作用,... 休闲体育作为教育领域中新兴的一种方式,对于国内旅游经济的振兴有着密切的关系。在当前旅游经济振兴的大背景下,本研究针对休闲体育赋能职业教育进行了深入分析。采用文献法、定性分析等研究方法,阐述了休闲体育对职业教育的赋能作用,具体体现在:培养生活技能、增强体质健康、发展社会交往技能、提高职业素养等方面。研究结果显示,休闲体育在职业教育中的应用,可以提升学生的知识技能和素质教育,促进职业教育的发展。 展开更多
关键词 旅游经济振兴 休闲体育 职业教育 赋能作用 知识技能
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高职院校有组织科研的价值意蕴、发展审视与重要着力
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作者 曾娅妮 陈娟 胥郁 《职业技术教育》 北大核心 2025年第31期35-41,共7页
为服务国家战略需求和区域创新发展,高职院校开展有组织科研已成必然。高职院校有组织科研既是顺应知识生产模式转型,推动科研组织范式变革的需要;也是破解“散”“弱”“虚”等现实困境,赋能“新双高”与区域高质量发展的需要;更是回... 为服务国家战略需求和区域创新发展,高职院校开展有组织科研已成必然。高职院校有组织科研既是顺应知识生产模式转型,推动科研组织范式变革的需要;也是破解“散”“弱”“虚”等现实困境,赋能“新双高”与区域高质量发展的需要;更是回应教育科技人才一体化战略,构建职业教育自主知识体系的需要。高职院校有组织科研历经萌芽期的科研意识觉醒、探索期的先行先试和发展期的平台建设,逐渐由自发走向自觉的集体行动,也暴露出战略目标模糊、组织化程度偏低、团队构成单一、体制机制滞后等深层问题。为加快落实和推进高职院校有组织科研,需要强化战略引领,建立需求导向的科研布局机制;推进体系化平台建设,提升协同创新效能;构建梯队化人才队伍,激发科研团队活力;创新制度体系,筑牢持续发展的保障基础。 展开更多
关键词 高职院校 有组织科研 自主知识体系 国家创新体系
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高职院校“招生-培养-就业”联动管理机制研究 被引量:2
15
作者 时光 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期14-16,共3页
在产业结构升级和经济转型下,社会对技术技能型人才的需求越来越高。高职院校需要从根本上改革管理机制,构建动态联动的管理体系,以应对市场对人才需求的多样化和精准化。通过阐述高职院校“招生-培养-就业”的内在关联以及其中存在的问... 在产业结构升级和经济转型下,社会对技术技能型人才的需求越来越高。高职院校需要从根本上改革管理机制,构建动态联动的管理体系,以应对市场对人才需求的多样化和精准化。通过阐述高职院校“招生-培养-就业”的内在关联以及其中存在的问题,提出要在招生、培养、就业三个环节建立有效的联动机制,提升人才培养质量和就业率,促进职业教育与经济社会发展的深度融合,推动高职教育向更高水平迈进,为经济社会发展提供坚实的人才保障。 展开更多
关键词 高职院校 招生 就业 管理
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现代职业教育产教深度融合现状及实践路径 被引量:2
16
作者 尹莹 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第3期14-16,共3页
近年来,以人工智能、大数据等为代表的数字智能科技的日趋成熟且应用广泛,不仅为社会经济发展注入了全新的活力,同时也推动了产业结构的创新改革。在此背景下,职业教育与企业合作实现产教深度融合,已成为各职业院校可持续高质量发展的... 近年来,以人工智能、大数据等为代表的数字智能科技的日趋成熟且应用广泛,不仅为社会经济发展注入了全新的活力,同时也推动了产业结构的创新改革。在此背景下,职业教育与企业合作实现产教深度融合,已成为各职业院校可持续高质量发展的方向之一,是培养新时代新质人才的关键举措。但目前现代职业教育产教融合还存在企业对产教融合理念缺乏广泛共识、职业院校办学定位偏离、校企产业融合发展流于表面等问题,阻碍了产教深度融合发展。基于此,文章首先阐述现代职业教育产教融合的价值意蕴,而后分析现代职业教育产教融合的现状,最后从多个方面提出促进现代职业教育产教深度融合的实践路径,为相关教育工作者提供可参考的建议。 展开更多
关键词 职业教育 产教深度融合 校企合作
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党建引领高校一站式学生社区育人体系的构建研究——以浙江纺织服装职业技术学院为例 被引量:2
17
作者 俞圆 《浙江工商职业技术学院学报》 2025年第1期63-67,共5页
随着高等教育在新时代的改革与发展,“一站式”学生社区作为重要的思想政治教育平台,通过党建引领和多维共育,已成为育人工作的核心阵地。在此背景下,可探讨构建“一站式”学生社区育人体系的必要性以及面临的现实挑战,并提出党建引领... 随着高等教育在新时代的改革与发展,“一站式”学生社区作为重要的思想政治教育平台,通过党建引领和多维共育,已成为育人工作的核心阵地。在此背景下,可探讨构建“一站式”学生社区育人体系的必要性以及面临的现实挑战,并提出党建引领下“一站式”学生社区育人体系的构建路径,旨在为高校学生社区党建育人工作提供理论依据和实践指导,以提升其育人实效。 展开更多
关键词 党建引领 “一站式”学生社区 育人体系
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“科教产教”融合驱动下高素质技术技能人才培养路径 被引量:1
18
作者 王建国 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第8期59-61,共3页
培养社会所需的高素质技术技能型人才已成为教育事业发展过程中的使命与目标。高素质技术技能人才需具备高阶职业素养、扎实知识储备、高质量劳动能力以及终身学习信念等基本特征,“科教产教”融合驱动此类人才的培养是当今时代之势。... 培养社会所需的高素质技术技能型人才已成为教育事业发展过程中的使命与目标。高素质技术技能人才需具备高阶职业素养、扎实知识储备、高质量劳动能力以及终身学习信念等基本特征,“科教产教”融合驱动此类人才的培养是当今时代之势。但面对产业系统与教育系统融合不深、科学研究与教学过程融汇不足的现实问题,需各院校从优化科学育人方案、构建协同育人模式、打造双师型育人队伍、开发动态化育人课堂等方面发力,以驱动高素质技术技能型人才的培养。 展开更多
关键词 产教融合 科教融汇 技术技能人才 高素质 人才培养
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高职院校旅游管理专业产教融合共同体运行机制研究 被引量:1
19
作者 沈爱凤 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第2期86-88,共3页
文章聚焦高职院校旅游管理专业产教融合共同体的运行机制,通过系统分析和理论探讨,研究了产教融合共同体的构建原则、组织架构和运行模式。研究发现,高效的运行机制应基于“互利共赢”原则,构建多方参与的组织架构,采用包括资源整合和... 文章聚焦高职院校旅游管理专业产教融合共同体的运行机制,通过系统分析和理论探讨,研究了产教融合共同体的构建原则、组织架构和运行模式。研究发现,高效的运行机制应基于“互利共赢”原则,构建多方参与的组织架构,采用包括资源整合和创新孵化在内的多元化运行模式。以期为推进高职院校旅游管理专业产教融合提供理论框架和实践思路。 展开更多
关键词 高职院校 旅游管理专业 产教融合 共同体 运行机制
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数智经济驱动下大数据与会计专业课程体系优化路径探讨 被引量:1
20
作者 吴夏妮 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第10期106-109,共4页
随着数智经济的发展,会计行业面临着新的挑战与机遇,传统的会计教育模式亟须调整以适应数字化和智能化的趋势。文章通过分析大数据与会计专业课程体系在数智经济背景下的优化需求,提出了一套具体的改革路径,包括基础课程模块优化、专业... 随着数智经济的发展,会计行业面临着新的挑战与机遇,传统的会计教育模式亟须调整以适应数字化和智能化的趋势。文章通过分析大数据与会计专业课程体系在数智经济背景下的优化需求,提出了一套具体的改革路径,包括基础课程模块优化、专业课程模块升级、跨学科课程模块拓展、实践课程模块深化以及教学方式与评价体系的创新。同时,探讨了确保这些改革成功实施的保障机制,如政策支持、师资力量提升及课程动态调整机制,此外,通过对陕西国防学院实施的具体案例进行分析,验证了提出的改革路径的实际效果与可行性。 展开更多
关键词 数智经济 会计教育 课程体系优化 跨学科课程 教学创新
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