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“时代新人”视域下高职辅导员实践育人路径研究
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作者 韩晴立 《西部素质教育》 2026年第1期114-119,共6页
文章首先阐述了“时代新人”和实践育人的契合点,然后论述了“时代新人”视域下高职辅导员实践育人的意义,接着分析了高职辅导员实践育人存在的问题,最后提出了“时代新人”视域下高职辅导员实践育人路径。
关键词 实践育人 高职辅导员 “时代新人”
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河北省县域特色产业集群技能人才“在地化”培养模式研究
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作者 刘明月 郭亚丛 王会云 《学周刊》 2026年第1期163-166,共4页
县域特色产业集群技能人才“在地化”培养是激活县域经济发展的重要动力。区别“在地化”与“离地化”和“本地化”的内涵和外延,是明确“在地化”人才培养的关键。河北省县域特色产业集群技能人才面临着需求侧和供给侧脱节、校企协同... 县域特色产业集群技能人才“在地化”培养是激活县域经济发展的重要动力。区别“在地化”与“离地化”和“本地化”的内涵和外延,是明确“在地化”人才培养的关键。河北省县域特色产业集群技能人才面临着需求侧和供给侧脱节、校企协同机制缺失、政府激励保障有限等问题,需要构建以产业链和教育链为主体的双链耦合模型,从制度、主体、资源的角度破解这些难题。构建“一体两翼,四维协同”的培养路径,是实现河北省县域特色技能人才“在地化”培养的重心。 展开更多
关键词 县域产业 技能人才 在地化 人才培养
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职业教育类型化发展研究——以上海市为例
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作者 汤向玲 《继续教育研究》 2026年第1期39-45,共7页
《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》均明确指出,职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要的地位。以上海市为例,对职业教育类型化发展进行研究。首先,阐述“类型”提出背景并进行概念界定,通过文... 《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》均明确指出,职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要的地位。以上海市为例,对职业教育类型化发展进行研究。首先,阐述“类型”提出背景并进行概念界定,通过文献查阅对上海职业教育类型化发展的现状展开分析,指出其呈现“体系贯通、产教融合、创新驱动”的显著特征,形成了“制度创新-产业对接-质量提升”的良性发展模式。其次,探究上海市职业教育类型化发展面临的困境:职业教育定位不清,现代职教体系不完善;职业教育招生不稳定,生源质量参差不齐;产教融合不够深入,职业教育办学特色不够彰显。最后,针对问题提出探索实践的路径:优化办学理念,明确职教类型定位;强化政策公平,确保招生稳定与生源质量;深入推进产教融合,坚持职业教育类型特色。 展开更多
关键词 职业教育 类型化 发展研究 产教融合
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高职院校教师企业实践评价:现状检视、价值重构和策略探索 被引量:1
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作者 吴红 段修军 韩大勇 《职业技术》 2025年第3期49-54,共6页
企业实践评价引导和推动教师企业实践开展,决定教师企业实践推进的力度和成效。通过检视高职院校教师企业实践评价现状与存在的不足,在重构教师企业实践评价价值的基础上,从企业实践评价的价值共识达成、机制创新、方法改进三个方面,探... 企业实践评价引导和推动教师企业实践开展,决定教师企业实践推进的力度和成效。通过检视高职院校教师企业实践评价现状与存在的不足,在重构教师企业实践评价价值的基础上,从企业实践评价的价值共识达成、机制创新、方法改进三个方面,探索教师企业实践评价的策略,为高职院校教师企业实践工作的诊断改进提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 教师 企业实践 现状检视 价值重构 策略探索
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乡村振兴背景下高校培养职业农民模式探索 被引量:1
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作者 周文杰 苏宏 +3 位作者 陆晓晨 林杉 李晓红 黄国辉 《智慧农业导刊》 2025年第5期185-188,共4页
职业教育在农村现代化进程中发挥重要作用,乡村振兴战略背景下对职业农民的培养提出新的任务和要求。该文在乡村振兴战略背景下,探讨农业高校培养职业农民模式。分析现存问题,包括教学安排脱节、方式不灵活、师资需加强。提出要优化课... 职业教育在农村现代化进程中发挥重要作用,乡村振兴战略背景下对职业农民的培养提出新的任务和要求。该文在乡村振兴战略背景下,探讨农业高校培养职业农民模式。分析现存问题,包括教学安排脱节、方式不灵活、师资需加强。提出要优化课程设置、创新教学方式、加强师资队伍建设。以辽东学院农民技术员培训班中蓝莓栽培技术培训班为例,阐述其课程设置、教学方式创新、师资强化及显著培训效果,为农业高校培养职业农民提供参考模式,以促进农村经济发展和农业技术成果转化。 展开更多
关键词 乡村振兴 培养模式 职业农民 课程设置 教学方式
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高职教育专业认证的逻辑应然与本质内涵 被引量:1
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作者 赵利民 任云晖 贾生超 《职业技术》 2025年第5期29-35,共7页
文章基于巴纳特的“质量三角保证理论”探讨了高职教育推行专业认证的逻辑理路,指出高职教育推行专业认证是完善高职教育治理体系,深化产教融合,走向世界的必然。基于高职专业认证的内涵研究,本文认为高职专业认证包括人才培养质量保障... 文章基于巴纳特的“质量三角保证理论”探讨了高职教育推行专业认证的逻辑理路,指出高职教育推行专业认证是完善高职教育治理体系,深化产教融合,走向世界的必然。基于高职专业认证的内涵研究,本文认为高职专业认证包括人才培养质量保障体系认证、毕业生水平达标认证、专业的社会认可度认证和学校的质量文化认证等四个方面,并提出应对认证的高职院校内部质量“四循环”改进机制,以期为“双高”建设完善人才培养质量保障体系提供新思路。 展开更多
关键词 高职教育 专业认证 “四循环”改进机制
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高职院校专业设置的现实样态、问题分析和优化路径——以浙江绍兴市专业设置与产业结构的适配性为考量 被引量:1
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作者 虞凯 高玉萍 +1 位作者 周子琴 潘韵涵 《浙江交通职业技术学院学报》 2025年第1期49-55,共7页
职业教育专业大幅调整已步入快车道,大多数专业瞄准新质生产力发展方向,为迎接数字革命浪潮蓄势赋能。专业设置与产业结构的适配性是增强高职教育适应经济社会发展的重要举措。以浙江绍兴市五所高职院校为例,根据相关数据的可获得性,从... 职业教育专业大幅调整已步入快车道,大多数专业瞄准新质生产力发展方向,为迎接数字革命浪潮蓄势赋能。专业设置与产业结构的适配性是增强高职教育适应经济社会发展的重要举措。以浙江绍兴市五所高职院校为例,根据相关数据的可获得性,从专业聚集度、重复度、偏离度、人才匹配度四个维度分析,发现在绍五所高职院校专业设置与产业结构基本匹配,但也存在结构化差异、特色化程度不够等问题。据此提出:契合产业体系建设,优化专业结构布局;锚定错位发展,建设高水平专业群;加强规划引导,健全专业动态调整机制,以提升专业设置与产业结构的匹配度和适配性。 展开更多
关键词 高职教育 专业设置 产业结构 适配性
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基于“6S”模式的高职院校化学实验室安全管理实践 被引量:1
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作者 樊红日 张立颖 温彩莲 《装备制造技术》 2025年第6期115-117,136,共4页
针对高职院校化学实验室的传统管理在设备、化学品、人员及制度执行方面存在的问题,以某学院为例,通过实地调研、案例分析与数据统计等方法,深入剖析现状,引入“6S”管理模式,其涵盖整理、整顿、清扫等6个关键要素,在学院化学实验室进... 针对高职院校化学实验室的传统管理在设备、化学品、人员及制度执行方面存在的问题,以某学院为例,通过实地调研、案例分析与数据统计等方法,深入剖析现状,引入“6S”管理模式,其涵盖整理、整顿、清扫等6个关键要素,在学院化学实验室进行全方位应用实践,包括硬件改造优化与软件提升创新以及管理范围的多维度拓展。研究发现,该模式能有效清理过期物品、规范设备化学品管理、提升师生素养。成果表现为实验室空间利用率提高30%,事故率大幅降低,一般性事故发生率降70%,重大事故归零,师生安全意识与实践能力显著增强。结果表明“6S”模式切实可行,为同类院校提供有效借鉴,未来可结合新兴技术进一步提升管理效能。 展开更多
关键词 “6S”模式 高职院校 化学实验室 安全管理
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校企协同框架下“校内学徒制”教学应用研究——以高职院校“基础会计实训”课程为例 被引量:1
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作者 李杨 汤艳 《职业技术》 2025年第4期23-29,共7页
文章以高职院校“基础会计实训”课程为例,探讨校企协同框架下“校内学徒制”教学应用。该模式通过学校与企业紧密合作,为学生提供贴近实际工作的学习环境。通过参加校内学徒制学习,学生能够在实践中掌握基础会计知识和技能,提升职业素... 文章以高职院校“基础会计实训”课程为例,探讨校企协同框架下“校内学徒制”教学应用。该模式通过学校与企业紧密合作,为学生提供贴近实际工作的学习环境。通过参加校内学徒制学习,学生能够在实践中掌握基础会计知识和技能,提升职业素养,这不仅有助于提高教学质量,还能为企业培养符合需求的专业人才,为高职院校财会类专业教学改革提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 校企协同 校内学徒制 基础会计实训课程
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产教融合视域下新能源汽车技术专业人才培养研究 被引量:2
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作者 张清郁 《装备制造技术》 2025年第5期107-109,共3页
随着全球能源环境问题的日益严重和汽车产业的快速发展,新能源汽车成为未来汽车产业的重要发展方向。而新能源汽车技术作为新兴领域,需要大量高素质的专业人才支撑其健康可持续的发展,随之而来的是对新能源汽车技术专业人才需求的不断... 随着全球能源环境问题的日益严重和汽车产业的快速发展,新能源汽车成为未来汽车产业的重要发展方向。而新能源汽车技术作为新兴领域,需要大量高素质的专业人才支撑其健康可持续的发展,随之而来的是对新能源汽车技术专业人才需求的不断增长。在产业升级与转型的背景下,产教融合成为培养新能源汽车技术专业人才的重要路径。通过校企合作、实践教学和产业基地建设等方式,将高等教育与产业紧密结合,促进高等教育与产业发展的有机融合。在新能源汽车技术领域,产教融合不仅可以提高教育教学的针对性和实践性,还可以有效推动科研成果向产业化转化,为行业发展提供优秀的专业人才。从产教融合的角度出发,简述产教融合对于培养新能源汽车技术专业人才的价值,分析新能源汽车技术专业人才培养现状,提出重构课程体系、加强教师队伍建设、产教融合长效机制,促进人才培养良性循环等产教融合视域下新能源汽车技术专业人才培养策略,以期为相关从业人员提供借鉴,全面提高新能源汽车技术专业人才培养质量。 展开更多
关键词 产教融合 新能源汽车技术专业 人才培养 现状与策略
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虚拟仿真技术在室内设计实训教学中的策略研究 被引量:2
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作者 邢萍 张澜 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第3期79-81,共3页
现代教育与科学技术息息相关,虚拟仿真技术的快速发展使智慧教育成为教育界关注的重点和焦点。将虚拟仿真技术应用于室内设计实训教学,是指将室内设计实训教学案例从设计概念到最终投入市场的全过程,使用计算机上创造的虚拟环境假象的... 现代教育与科学技术息息相关,虚拟仿真技术的快速发展使智慧教育成为教育界关注的重点和焦点。将虚拟仿真技术应用于室内设计实训教学,是指将室内设计实训教学案例从设计概念到最终投入市场的全过程,使用计算机上创造的虚拟环境假象的实现。文章旨在以室内设计虚拟仿真技术为切入点,围绕“虚拟仿真+室内设计”教学理念,构建高校室内设计教育教学理论框架,以期实现高校室内设计专业实训课程的智慧教育。 展开更多
关键词 虚拟仿真 室内设计 智慧教学
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教育数字化转型背景下高职教师数字素养提升路径 被引量:1
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作者 姚永强 罗钦 《福建技术师范学院学报》 2025年第1期126-132,共7页
教育数字化转型已成为全球教育改革的必然趋势,提升高职教师的数字素养是培养数字工匠、促进高职教师专业发展、推动职业教育数字化转型的必然选择。目前,高职教师数字素养的有效提升受制于数字意识薄弱、数字能力不足、数字责任失责等... 教育数字化转型已成为全球教育改革的必然趋势,提升高职教师的数字素养是培养数字工匠、促进高职教师专业发展、推动职业教育数字化转型的必然选择。目前,高职教师数字素养的有效提升受制于数字意识薄弱、数字能力不足、数字责任失责等现实问题。为此,提出深化高职教师数字意识、提升高职教师数字技能、整合数字化育人资源、明晰高职教师数字责任等有效路径。 展开更多
关键词 教育数字化转型 高职教师 数字素养 提升路径
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安全技术与管理专业示范性实习实训基地建设研究——以辽源职业技术学院为例 被引量:1
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作者 赵书东 崔志斌 《湖北应急管理》 2025年第10期28-30,共3页
职业教育作为培养技术技能人才的主阵地,其实训基地建设是落实产教融合、提升人才培养质量的关键环节。本文以辽源职业技术学院安全技术与管理专业为例,针对东北地区职业教育实训基地建设普遍存在的产教融合深度不足、资源整合效能偏低... 职业教育作为培养技术技能人才的主阵地,其实训基地建设是落实产教融合、提升人才培养质量的关键环节。本文以辽源职业技术学院安全技术与管理专业为例,针对东北地区职业教育实训基地建设普遍存在的产教融合深度不足、资源整合效能偏低等问题,结合吉林省“一主六双”产业空间布局和辽源市“11255”产业发展战略,从校企协同机制构建、实训资源整合创新、“双师型”教学团队培育、数字化实训平台搭建、社会服务能力拓展等维度,系统探讨了示范性实习实训基地的建设路径。研究通过实证分析验证了基地建设对专业人才培养质量的提升效应,为同类院校实训基地建设提供可复制的实践范式。 展开更多
关键词 安全技术与管理 示范性实训基地 产教融合 职业教育 双师型教师
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融合与创新:“1+X”证书框架下高职数控技术专业人才培养的广东工贸实践
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作者 邱腾雄 林美君 +1 位作者 孔令叶 熊学慧 《科技风》 2025年第11期145-148,共4页
随着科技的快速发展和产业结构的不断调整,“1+X”证书制度适时而兴,不仅为职业教育改革注入了新的活力与视角,更引领了技能型人才培养模式的深刻变革。本文聚焦于广东工贸职业技术学院数控技术专业,以其为生动案例,深入剖析了在“1+X... 随着科技的快速发展和产业结构的不断调整,“1+X”证书制度适时而兴,不仅为职业教育改革注入了新的活力与视角,更引领了技能型人才培养模式的深刻变革。本文聚焦于广东工贸职业技术学院数控技术专业,以其为生动案例,深入剖析了在“1+X”证书制度框架下,如何推动高职数控技术专业人才培养模式的创新发展。通过对该制度内涵的深度解读、当前高职数控技术人才培养面临挑战的精准把脉,以及探索性提出适应“1+X”证书制度要求的改革策略与路径,旨在为整个高职教育体系的优化升级提供实践借鉴与理论支撑,促进教育与产业深度融合,培养更多符合市场需求的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职教育 数控技术 人才培养 教学改革
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构建“院县企共建”模式 推动乡村振兴人才培养
15
作者 邹洪波 胡文彥 +3 位作者 杨艳茹 邹继新 杨井坤 牟永成 《黑龙江水产》 2025年第1期87-89,共3页
黑龙江职业学院农牧工程学院利用“齐齐哈尔市畜牧产业学院”平台,与飞鹤乳业集团联合,构建了“院县企共建”模式,共育乡村振兴人才。高职与中职通过构建一体化课程体系、打造“双师型”教师队伍、共建共享教学资源、完善人才培养管理... 黑龙江职业学院农牧工程学院利用“齐齐哈尔市畜牧产业学院”平台,与飞鹤乳业集团联合,构建了“院县企共建”模式,共育乡村振兴人才。高职与中职通过构建一体化课程体系、打造“双师型”教师队伍、共建共享教学资源、完善人才培养管理机制等措施,助力中职学校教学水平的提升,在服务乡村振兴的人才培养中发挥了重要作用。 展开更多
关键词 高职 中职 乡村振兴 院县企共建
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基于物理实验中心的“基础创新实验室”建设机制研究——以无锡职业技术学院为例
16
作者 王旭 王志萍 +3 位作者 杨宇晴 钱超义 许雪芬 雷盼灵 《西部素质教育》 2025年第8期179-182,共4页
文章首先阐述了基于物理实验中心的“基础创新实验室”运行现状与存在的问题,然后探索了基于物理实验中心的“基础创新实验室”建设机制,包括学生创新培养机制建设、实验室维护管理制度建设、实验室指导教师团队建设,最后论述了基于物... 文章首先阐述了基于物理实验中心的“基础创新实验室”运行现状与存在的问题,然后探索了基于物理实验中心的“基础创新实验室”建设机制,包括学生创新培养机制建设、实验室维护管理制度建设、实验室指导教师团队建设,最后论述了基于物理实验中心的“基础创新实验室”远期建设规划。 展开更多
关键词 物理实验中心 “基础创新实验室” 建设机制
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智能制造高水平专业群动态调整指标体系的构建
17
作者 王碧玉 黄清锋 +2 位作者 杨兴新 张陈峰 宗灵宝 《装备制造技术》 2025年第4期115-117,共3页
随着智能制造的迅猛推进,技师学院的教育体系亟需持续变革,以确保与快速变化的行业需求保持同步。针对当前技师学院的教育体系存在的人才培养模式与市场需求脱节、指标体系僵化滞后于行业发展等,提出一套系统的构建方法与实践路径,涵盖... 随着智能制造的迅猛推进,技师学院的教育体系亟需持续变革,以确保与快速变化的行业需求保持同步。针对当前技师学院的教育体系存在的人才培养模式与市场需求脱节、指标体系僵化滞后于行业发展等,提出一套系统的构建方法与实践路径,涵盖了数据收集与深度分析、指标体系的设计与持续优化、具体实施及效果评估等多个关键环节,具体包括:加强跨学科融合,注重综合能力的培养;紧密对接行业标准和国际发展趋势;积极推动教育改革与创新,以更好地适应智能制造的发展需求。该研究能为技师学院教育体系的优化提供参考,同时为提升教育质量和人才培养质量提供实践经验。为了推动技师学院教育体系的持续完善,以及培养更多符合智能制造领域需求的高素质人才,该研究做了有价值理论和实践的探索。 展开更多
关键词 智能制造 高水平专业群 动态调整 指标体系 教育质量
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党建铸魂 项目驱动 精准培养:大数据专业群服务区域产业转型升级的探索与实践
18
作者 牛英群 赵丽娟 王丽佳 《邯郸职业技术学院学报》 2025年第2期1-4,共4页
在国家政策导向和区域产业发展需求的背景下,通过聚焦大数据专业群,分析高职院校专业群服务区域产业发展面临的问题,并阐述邯郸职业技术学院在大数据专业群建设与服务区域产业转型升级中的实践经验,重点阐述了“党建铸魂、项目驱动、精... 在国家政策导向和区域产业发展需求的背景下,通过聚焦大数据专业群,分析高职院校专业群服务区域产业发展面临的问题,并阐述邯郸职业技术学院在大数据专业群建设与服务区域产业转型升级中的实践经验,重点阐述了“党建铸魂、项目驱动、精准培养”三大策略。首先,实施党建领航工程、共建党建合作联盟、强化师德师风建设等措施,以明确服务方向,促进资源对接,提升教学质量。其次,以项目为切入点,深化产教互动,创立“赵都工坊”品牌,创新产教融合格局,联动校地优势资源,夯实产教融合路径。最后,通过实施“深融”计划、搭建协同育人模式、打造互融共生新生态等策略,精准对接人才供需,优化匹配度。 展开更多
关键词 大数据专业群 产业转型升级 党建领航 项目驱动
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数字化转型背景下高职机电类专业教学改革与实践研究
19
作者 吴迎春 徐连强 《职业技术》 2025年第8期83-88,共6页
基于数字化转型背景,分析制造业对人才的技能需求、机电专业教学改革趋势和X证书实施现状,指出课程数字化资源建设、技能数字仿真训练和职业技能比赛集成化的发展趋势,围绕机电类专业的教学资源建设、虚拟仿真实训、职业证书考核及技能... 基于数字化转型背景,分析制造业对人才的技能需求、机电专业教学改革趋势和X证书实施现状,指出课程数字化资源建设、技能数字仿真训练和职业技能比赛集成化的发展趋势,围绕机电类专业的教学资源建设、虚拟仿真实训、职业证书考核及技能创新比赛等方面探索教学模式改革,助力培养适应数字化转型的复合型技术技能人才。 展开更多
关键词 高职机电专业 数字化 教学 实践
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县级职教中心专业设置与产业发展契合度研究——以承德市为例
20
作者 吕清 王传旭 +1 位作者 康悦 付赵波 《职业教育研究》 2025年第5期60-65,共6页
专业是连接职业教育与社会、学校、用人单位的桥梁和纽带,是学校培养符合社会所需人才的基础和前提。通过分析2023年河北省承德市产业比例和职教中心专业设置情况发现,承德市县级职教中心专业设置与区域产业结构契合度较低,专业设置偏... 专业是连接职业教育与社会、学校、用人单位的桥梁和纽带,是学校培养符合社会所需人才的基础和前提。通过分析2023年河北省承德市产业比例和职教中心专业设置情况发现,承德市县级职教中心专业设置与区域产业结构契合度较低,专业设置偏离度差异明显,部分专业设置重复度较高,新兴专业和特色专业待增设。为使县级职教中心更好地服务于当地产业发展,从宏观层面提出强化专业设置监管机制、建立分类专业评估机制、发挥财政资金杠杆作用的对策,从微观层面提出增设新兴专业、发展品牌特色专业、构建区域产业发展和专业设置互动机制的措施。 展开更多
关键词 专业设置 产业发展 契合度 县级职教中心
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