期刊文献+
共找到56篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
探究教学师资培训初探 被引量:6
1
作者 徐学福 《高等师范教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期16-20,共5页
教育部新近颁布的《科学课程标准》要求开展探究教学 ,培训在职科学教师。探究教学的师资培训应做到以理解探究教学为主旨、理论联系实际、创造良好的合作环境 ,要符合从新手到胜任再到专家的探究教学技能发展阶段 ,灵活运用领头教师、... 教育部新近颁布的《科学课程标准》要求开展探究教学 ,培训在职科学教师。探究教学的师资培训应做到以理解探究教学为主旨、理论联系实际、创造良好的合作环境 ,要符合从新手到胜任再到专家的探究教学技能发展阶段 ,灵活运用领头教师、学校与科学家合作、学校与公司合作等模式。 展开更多
关键词 师资培训 探究教学 培训模式 中小学教育 《科学课程标准》 领头教师模式
在线阅读 下载PDF
论师专升格为本科院校后教师教育面临的挑战与机遇 被引量:1
2
作者 银建军 任初明 《河池学院学报》 2005年第1期108-111,共4页
许多师专升格为本科后面临着总体发展方向的"非师范性"调整的挑战;师范性色彩浓厚的传统 校园文化重铸的挑战;办学层次提高后,更高的教学质量要求与原有师资力量、办学条件不足的挑战;来自综合性 院校参与教师教育的竞争压力... 许多师专升格为本科后面临着总体发展方向的"非师范性"调整的挑战;师范性色彩浓厚的传统 校园文化重铸的挑战;办学层次提高后,更高的教学质量要求与原有师资力量、办学条件不足的挑战;来自综合性 院校参与教师教育的竞争压力的挑战。新的环境变化也同时提供了巨大的机遇:办学层次提高,有利于集中更多 的教育资源,扩大社会影响力;高中教育普及目标的提出及基础教育新一轮课程改革为多学科环境下的教师教育 提供了良好的发展机遇;全国研究生扩招提供了优化师资队伍的机遇。 展开更多
关键词 师范专科学校 本科院校 教师教育 校园文化
在线阅读 下载PDF
试论高等师范院校教师队伍建设中的四个转变 被引量:1
3
作者 祁振仓 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2001年第3期82-85,共4页
从高等师范院校师资队伍建设的角度,提出了立足于高等师范院校变革的宏观背景,当前高等师范院校教师队伍建设的“四个转变”:教师管理要从封闭式向开放式转变;队伍建设要从数量型向质量型转变;用人要从身份管理向岗位管理转变;教... 从高等师范院校师资队伍建设的角度,提出了立足于高等师范院校变革的宏观背景,当前高等师范院校教师队伍建设的“四个转变”:教师管理要从封闭式向开放式转变;队伍建设要从数量型向质量型转变;用人要从身份管理向岗位管理转变;教师要从教学型向教学科研型转变。 展开更多
关键词 高等师范院校 师资建设 教师管理 教师素质 岗位管理 教学科研能力
在线阅读 下载PDF
培养、引进、提高──新时期高师院校师资队伍建设的思考 被引量:3
4
作者 潘雅静 《泉州师范学院学报》 2001年第1期48-51,共4页
师资队伍建设是当前高师院校发展中面临的重要问题,也是高师院校肩负振兴基础教育重任的必然要求。本文从师资培养、引进、提高三个方面,提出了高师院校师资队伍建设的思路。
关键词 师资队伍建设 高师院校 师资培养 培养机制 人才引进
在线阅读 下载PDF
我国农村幼儿教师教育模式反思 被引量:2
5
作者 李尚卫 《宜宾学院学报》 2015年第7期26-32,共7页
农村幼儿教师教育模式是培养、培训农村幼儿师资的基本范式。但是,我国目前仍未形成独立的农村幼儿教育体系,农村幼儿教师教育模式存在"去农村化""单向度""形式主义"等不良现象,其主要原因在于农村幼儿... 农村幼儿教师教育模式是培养、培训农村幼儿师资的基本范式。但是,我国目前仍未形成独立的农村幼儿教育体系,农村幼儿教师教育模式存在"去农村化""单向度""形式主义"等不良现象,其主要原因在于农村幼儿教师教育缺乏健全的"生态支持"和真切的"农村感",存在"功利主义"的不良取向。我国农村幼儿教师教育模式的创新,需要优化其"生态环境",凸显其"农村境域性",坚持"多元与务实"的取向。 展开更多
关键词 农村幼儿教师 教育教育 模式
在线阅读 下载PDF
构建以“实践教学为主,理论教学为辅”的专业特色——关于西部地区英语教育硕士的培养 被引量:1
6
作者 杨颖育 《宜宾学院学报》 2010年第11期116-118,共3页
由于教育理念的落后,我国英语教育硕士培养在课程设计和教学方法上存在缺陷,很难体现它作为专业学位的特性。教育硕士学位是一种专业性学位,它设置的初衷是指向教育实践的。实践性和应用性才是它所关注的核心和关键。因此,英语专业教育... 由于教育理念的落后,我国英语教育硕士培养在课程设计和教学方法上存在缺陷,很难体现它作为专业学位的特性。教育硕士学位是一种专业性学位,它设置的初衷是指向教育实践的。实践性和应用性才是它所关注的核心和关键。因此,英语专业教育硕士培养应该适度去学术化,构建以"实践教学为主,理论教学为辅"的专业特色,提倡应用与实践的结合。 展开更多
关键词 西部地区 英语教育 教育硕士培养
在线阅读 下载PDF
云南山区九年一贯制学校校本教研探索构想——“整合连贯型”教师教育模式改革尝试 被引量:1
7
作者 杨国龙 《楚雄师范学院学报》 2015年第11期69-72,共4页
"整合连贯型"教师教育模式,自罗明东教授首先提出并进行理论论证以来,其理论影响与日俱增。在制约学校教育教学质量提升的诸多原因中,教师因分段负责教学任务而带来的对学生成长全过程的漠视,可能是其中的重要原因。因此,假... "整合连贯型"教师教育模式,自罗明东教授首先提出并进行理论论证以来,其理论影响与日俱增。在制约学校教育教学质量提升的诸多原因中,教师因分段负责教学任务而带来的对学生成长全过程的漠视,可能是其中的重要原因。因此,假设教师在日常教学中,高度重视学生成长的全过程,在系统发展的思想指导下完成自己的教学任务,应该能够促进教育教学质量的提高。本研究即是在这一思想指导下的应用研究。通过对比实验前后的教师素质状况、教育教学水平状况,验证实施"整合连贯型"教师教育模式在职后教育中的成效,为今后进一步在更大范围推广实施提供实践依据。 展开更多
关键词 整合连贯型 九年一贯制学校 校本教研
在线阅读 下载PDF
基于三维视角的职前数学教师教育模式实践
8
作者 张明成 孙忠民 《潍坊工程职业学院学报》 2014年第3期15-18,共4页
教师专业发展的实质是指教师在教学技能、教学能力和教学艺术等专业领域的共同提高。通过建立基于教学专长三维结构的职前教师教育模式,以适应教师专业发展的规律和教师专业标准的要求。
关键词 教师专业发展 教学技能 教学能力 教学专长
在线阅读 下载PDF
教师学习的终身化与师范院校的教育改革
9
作者 张乐天 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2001年第3期31-35,共5页
教师学习的终身化是 2 1世纪教育发展的重要概念。教师学习的终身化对师范院校的教育改革提出了新的要求。为了适应教师学习的终身化 ,师范院校需要变革传统的办学理念 ,变革传统的培养模式与教学模式 ,与此同时也需要从新的角度思考加... 教师学习的终身化是 2 1世纪教育发展的重要概念。教师学习的终身化对师范院校的教育改革提出了新的要求。为了适应教师学习的终身化 ,师范院校需要变革传统的办学理念 ,变革传统的培养模式与教学模式 ,与此同时也需要从新的角度思考加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 终身学习 师范院校 教育改革 教育 办学理念 培养模式 教学模式 师资建设
在线阅读 下载PDF
基于教学反思的外语教师发展现状研究
10
作者 李跃文 陈媛媛 《宜宾学院学报》 2012年第11期99-102,共4页
教学反思是教师教育和发展的重要手段,是实现教师专业化的重要途径。调查显示:高职英语教师开展教学反思的的根本动因是促进专业成长和丰富教学生活。这类反思多针对教学内容进行,且在课后完成,以自我反思、阅读文献为主要策略,受时间... 教学反思是教师教育和发展的重要手段,是实现教师专业化的重要途径。调查显示:高职英语教师开展教学反思的的根本动因是促进专业成长和丰富教学生活。这类反思多针对教学内容进行,且在课后完成,以自我反思、阅读文献为主要策略,受时间因素制约较大,开展情况差强人意。要改变这一状况,需从学校和教师两方面着手,以实现教师的专业化发展。 展开更多
关键词 教学反思 高职院校 教师发展
在线阅读 下载PDF
放眼21世纪 加强师资队伍建设
11
作者 董云 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2001年第1期70-73,共4页
高等教育要适应21世纪的发展,培养高素质人才,首要问题是培养造就一支品德高尚,具有创新精神和实践能力的师资队伍.师资队伍建设是学校发展的重要任务.建设一支政治业务素质高、结构合理、相对稳定的师资队伍是我院教育改革和发展的根... 高等教育要适应21世纪的发展,培养高素质人才,首要问题是培养造就一支品德高尚,具有创新精神和实践能力的师资队伍.师资队伍建设是学校发展的重要任务.建设一支政治业务素质高、结构合理、相对稳定的师资队伍是我院教育改革和发展的根本大计,是提高教育质量和教学质量的关键.近年来,我院先后制定了"九五"师资队伍建设规划和"九五"师资培训规划,并将出台稳定人才和吸引人才的优惠政策,努力从多方面创造条件,力争在"十五"期间建设一支结构合理的教师队伍. 展开更多
关键词 高等师范院校 师资队伍建设 21世纪
在线阅读 下载PDF
关于我国实行开放型教师培养体制的探讨——兼谈高师院校发展的应对策略
12
作者 李建辉 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2001年第5期94-96,共3页
基础教育的发展、教师职业市场的建立以及高师教育结构的调整,是我国教师培养体制由定向型转向开放型的基本动因。根据我国当前社会、经济和教育发展实际,实行开放型教师培养体制,必须慎重选择开放的模式,把握开放的程度和方式,建立开... 基础教育的发展、教师职业市场的建立以及高师教育结构的调整,是我国教师培养体制由定向型转向开放型的基本动因。根据我国当前社会、经济和教育发展实际,实行开放型教师培养体制,必须慎重选择开放的模式,把握开放的程度和方式,建立开放的运行机制。高师院校在开放型教师培养体制改革中,应当采取相应的发展策略,强化综合培养能力,才能更好地造就适应21世纪需要的师资和人才。 展开更多
关键词 开放型体制 社会环境 办学职能 中国 教师培养体制 高等师范院校 教师资格证书制度
在线阅读 下载PDF
欠发达地区中学教师继续教育实践与探索
13
作者 贾国江 《甘肃高师学报》 2004年第3期94-95,共2页
继续教育是教师教育的重要手段之一。欠发达地区中学教师的继续教育又有着自身的特点和规律。因此 ,欠发达地区继续教育应做到“三个到位”、“三个特点”和“三点经验”。
关键词 欠发达地区 中学 教师 继续教育 培训质量 培训模式
在线阅读 下载PDF
综合文科教育专业师资队伍建设的研究与实践
14
作者 王文明 《怀化师专学报》 2001年第3期71-75,共5页
综合文科教育专业师资队伍的建设目标 :建设一支品德高尚、素质良好、业务精通、结构优化、数量充足 ,将科研、教学、教改、育人融于一体的精干师资队伍。主要措施 :面向校内外 ,广聘名贤 ;采取多种措施 ,固本强原 ;重点培养 ,带动全面 ... 综合文科教育专业师资队伍的建设目标 :建设一支品德高尚、素质良好、业务精通、结构优化、数量充足 ,将科研、教学、教改、育人融于一体的精干师资队伍。主要措施 :面向校内外 ,广聘名贤 ;采取多种措施 ,固本强原 ;重点培养 ,带动全面 ;塑造师魂 ,高扬奉献。经过三年努力 。 展开更多
关键词 师范教育 综合文科教育专业 师资队伍建设 师资素质 师德建设 师能建设
在线阅读 下载PDF
西部大开发与西北地区师范院校教师队伍建设问题刍议
15
作者 罗云 《江汉石油学院学报(社会科学版)》 2001年第3期39-42,共4页
西部大开发,关键是人才,而人才的培养要靠教育。西北地区的师范院校担负着为西北地区培养教育人才的历史重任,但自改革开放以来,由于东西部经济发展水平差距的不断拉大和社会转型时期体制的不完善,使西北地区高等师范院校人才流失... 西部大开发,关键是人才,而人才的培养要靠教育。西北地区的师范院校担负着为西北地区培养教育人才的历史重任,但自改革开放以来,由于东西部经济发展水平差距的不断拉大和社会转型时期体制的不完善,使西北地区高等师范院校人才流失严重,这一问题已严重影响了该地区教育事业的改革与发展。对此,分析了这一问题的现状及成因,提出了相应的对策。 展开更多
关键词 西北地区 师范院校 教师 人才流失 成因 师资建设 人才流动 管理 竞争机制
在线阅读 下载PDF
教师队伍面临的挑战与对策——新时期师范学校师资培训的思考
16
作者 蔡代平 《常州师范专科学校学报》 2003年第5期93-96,共4页
目前师范学校正进行着一场百年来教师教育最深刻、最深远的改革。笔者从师范学校教师队伍面对的挑战切入分析,并从五个方面作出思考,进而提出积极的应对策略。
关键词 教师队伍建设 师范学校 课程改革 职业培训 保障服务机制
在线阅读 下载PDF
综合文科教育专业课程多元化教学模式的探索——基于教师专业素质培养的视角
17
作者 潘宝红 《内蒙古教育(C)》 2015年第1期68-70,共3页
综合文科教育专业是我国教师教育的一个新专业。为了有效培养综合文科教育专业学生的教师专业素质,近几年我们不断摸索,形成了学科课程与实践课程多元化的教学模式,增强了学生的就业竞争力与入职后的专业发展后劲。
关键词 教师专业素质 综合文科教育专业 课程 多元化教学模式
在线阅读 下载PDF
综合文科教育专业人文地理学课程教学改革探索
18
作者 哈斯其木格 《内蒙古教育(C)》 2015年第1期66-67,共2页
本文立足于人文地理学在综合文科教育专业中的学科地位和学科特点,总结本人教学实践,结合专业特色适时调整教学内容体系,教学方法上遵循教无定法的原则,通过有针对性的课堂讨论与实践教学,突出人文地理学应用性强的特性,构建促使学生提... 本文立足于人文地理学在综合文科教育专业中的学科地位和学科特点,总结本人教学实践,结合专业特色适时调整教学内容体系,教学方法上遵循教无定法的原则,通过有针对性的课堂讨论与实践教学,突出人文地理学应用性强的特性,构建促使学生提高综合素质和实际能力的考核模式。 展开更多
关键词 综合文科教育 教学改革 探索
在线阅读 下载PDF
发挥教师培训系统整体功能作用探讨 被引量:4
19
作者 赵素文 《莆田学院学报》 2010年第6期77-80,95,共5页
教师培训系统整体功能作用发挥如何,对中小学教师培训工作影响很大。针对目前教师培训系统整体功能作用发挥方面存在的问题,提出实施"三级联盟"计划构想,其基本思路是开展八个方面合作,以充分发挥教师培训系统的整体功能作用。
关键词 教师 中小学培训系统 整体功能
在线阅读 下载PDF
高师院校师资队伍建设的整体构成与实践研究 被引量:3
20
作者 刘合群 《煤炭高等教育》 2000年第1期25-28,共4页
关键词 高师 师资队伍建设 实践 教师 行政管理 师德 培养
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部