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基于ARCS模型的原位情景模拟教学在临床麻醉教学中的应用 被引量:1
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作者 马岩 陈思宇 叶建荣 《新疆医学》 2025年第2期251-254,共4页
麻醉学作为临床医学的二级学科,具有多学科融合,整合性强,实践性强等特点。情景模拟教学法具有仿真性、参与性、灵活性、实践性等特点,被各个领域所应用[1],在麻醉学教学中的应用,有着不可替代的重要作用[2]。由于高仿真模拟人、模拟实... 麻醉学作为临床医学的二级学科,具有多学科融合,整合性强,实践性强等特点。情景模拟教学法具有仿真性、参与性、灵活性、实践性等特点,被各个领域所应用[1],在麻醉学教学中的应用,有着不可替代的重要作用[2]。由于高仿真模拟人、模拟实训室等这些高度仿真设备、场地的费用、使用时间及灵活性等问题,使得其使用受众的学生和课程受到一定的限制。原位模拟教学(In Situ Simulation ISS)的提出和应用,解决了前期情景模拟教学中场地和时间的限制。原位模拟教学是依托真实的病例、真实的场景,让参加模拟的人员置身真实的临床情景中的模拟教学,是一种将理论知识和操作技能更好地融入临床实践的教学模式[3]。 展开更多
关键词 高仿真模拟人 原位情景模拟教学 ARCS模型 临床麻醉教学
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师范认证背景下有机化学教学改革路径探索
2
作者 盖红辉 代立梅 刘丽红 《黑河学刊》 2025年第3期93-98,共6页
在师范类专业认证的背景下,有机化学课程需以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念重构教学模式。本文通过分析当前高校有机化学教学的问题,提出课程目标分层设计、教学内容模块化整合、实验教学与理论深度融合、多元化评价体系... 在师范类专业认证的背景下,有机化学课程需以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念重构教学模式。本文通过分析当前高校有机化学教学的问题,提出课程目标分层设计、教学内容模块化整合、实验教学与理论深度融合、多元化评价体系构建等改革路径,并结合教学实际,旨在为师范类化学专业课程改革提供理论参考与实践范例。 展开更多
关键词 师范认证 有机化学 教学改革 实验设计 产出导向
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政策工具视角下的师范生社会实践高质量发展研究——以S省师范生顶岗实习支教为例
3
作者 罗哲 唐晓辉 《西昌学院学报(社会科学版)》 2025年第4期103-112,共10页
高质量社会实践是实现师范生“五育并举”、综合育人的有效手段和重要途径。基于S省师范生顶岗实习LS支教案例,在政策文本和调研问卷分析基础上,发现在“愿知而行”的状态下,师范生社会实践有关政策工具虽然在具体实践中取得积极成效,... 高质量社会实践是实现师范生“五育并举”、综合育人的有效手段和重要途径。基于S省师范生顶岗实习LS支教案例,在政策文本和调研问卷分析基础上,发现在“愿知而行”的状态下,师范生社会实践有关政策工具虽然在具体实践中取得积极成效,但也存在浸润引导政策工具效用不明显、有关政策工具在多场域未能融会贯通等问题,影响师范生社会实践高质量发展。落实党的二十届三中全会“完善学生实习实践制度”要求,应通过多样化供给、针对性强化、精准性选择政策工具,推动关注场域转换、调整资本结构、促进习惯养成,引导师范生积极投身生动的社会实践,为崇高追求投身社会实践,不断铸造高质量社会实践品牌。 展开更多
关键词 师范生 社会实践 高质量发展 政策工具
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面向中国制造2025的工程实训体系构建与实践--广东技术师范学院"双链实训体系"的探索 被引量:22
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作者 戴青云 邓文新 +1 位作者 刘庆 张进 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第1期64-68,共5页
本文针对中国制造2025急需构建的多层次人才体系,特别是技能应用型人才培养体系的迫切需求,开展工程教育教学理念、教育技术、教学方法、教学内容和实训模式的综合改革,进行跨学科、跨行业、全知识链的系统构建与实践,创新探索实现专业... 本文针对中国制造2025急需构建的多层次人才体系,特别是技能应用型人才培养体系的迫切需求,开展工程教育教学理念、教育技术、教学方法、教学内容和实训模式的综合改革,进行跨学科、跨行业、全知识链的系统构建与实践,创新探索实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的充分对接——人才链对接产业链。 展开更多
关键词 中国制造2025 人才链 产业链 工程实训体系 重构 实践
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温度对西藏3种野生披碱草属牧草种子萌发的影响 被引量:13
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作者 王传旗 梁莎 +4 位作者 扎西次仁 赤列催珍 德吉卓玛 苗彦军 徐雅梅 《西藏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2016年第5期63-67,共5页
文章选取西藏野生老芒麦(Elymus sibiricus)、披碱草(Elymusdahuricus)和垂穗披碱草(Elymus nutans)牧草种子作为试验材料,在4种温度培养条件下进行了萌发试验。探讨了温度对西藏披碱草属牧草种子萌发的影响。结果表明,温度对西藏3种野... 文章选取西藏野生老芒麦(Elymus sibiricus)、披碱草(Elymusdahuricus)和垂穗披碱草(Elymus nutans)牧草种子作为试验材料,在4种温度培养条件下进行了萌发试验。探讨了温度对西藏披碱草属牧草种子萌发的影响。结果表明,温度对西藏3种野生牧草种子萌发影响很大;垂穗披碱草和披碱草种子发芽率随昼夜温度的升高而升高;15℃/25℃为西藏野生老芒麦种子发芽率由高到低的温度拐点;披碱草种子最适宜萌发的温度为20℃/30℃;垂穗披碱草和老芒麦种子最适宜萌发温度为15℃/25℃。 展开更多
关键词 温度 披碱草属 种子萌发 西藏
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科研促进教学质量提高的实践与探索——以广西师范学院为例 被引量:14
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作者 盛家荣 宋书巧 +1 位作者 覃克服 零西云 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期260-262,共3页
科研促进教学质量的提高是高校科研管理的一项重要内容。以广西师范学院为例,对科研总体情况、科研促进教学质量提高的具体表现进行了总结,并就科研促进教学质量提高的经验进行了分析和探讨。
关键词 高校 科研 教学质量
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基于大学-中学合作的“三层五段七化”师范生教学实践能力培养模式探索 被引量:14
7
作者 项国雄 何小忠 周其国 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第11期65-68,共4页
师范生教学能力培养是师范院校关注的重要议题,本文围绕"基于大学—中学合作的‘三层五段七化’师范生教学实践能力培养模式探索"的思路、历程、模式主要内容、实施取得的成效、探索创新等进行了论述。
关键词 大学-中学合作 三层五段七化 师范生教学实践能力 培养模式
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中外教育实习模式的比较研究 被引量:25
8
作者 徐敏 崔鸿 李娟 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第12期25-30,共6页
教育实习是高师院校非常重要的教育教学实践环节,是理论联系实际的纽带,是师范生成功走向工作岗位的重要过渡阶段。通过研究美、英、德、法、日、俄等国的教育实习模式,发现这些国家有以下几种趋同性和特点:都有具体的教育实习目标与要... 教育实习是高师院校非常重要的教育教学实践环节,是理论联系实际的纽带,是师范生成功走向工作岗位的重要过渡阶段。通过研究美、英、德、法、日、俄等国的教育实习模式,发现这些国家有以下几种趋同性和特点:都有具体的教育实习目标与要求;将分散实习与集中实习相结合;在管理上基本实现了制度化与合作化;实习时间较长。通过对比中外教育实习模式,笔者对我国教育实习模式的优化和改革提供几点建议:加强实习生的自我管理;强调指导老师对实习生的指导工作;加强和完善实习学校和高师院校对实习生的管理工作;适当延长教育实习时间,并努力使教育实习贯穿整个大学学习阶段。 展开更多
关键词 教育实习 模式 比较 优化
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以创新人才培养为导向构建教师教育实践教学体系 被引量:11
9
作者 赵欣如 方瑾 +2 位作者 冉莉楠 杜春光 涂清云 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期64-65,共2页
为建设具有教师教育特色的研究型大学,培养高素质创新型人才和研究型教师,北京师范大学遵循创新人才成长的规律,重视理论与实践结合、课内与课外结合,促进学生全面发展,构建有利于创新型人才成长的实践教学体系,从而带动实践教学内容改... 为建设具有教师教育特色的研究型大学,培养高素质创新型人才和研究型教师,北京师范大学遵循创新人才成长的规律,重视理论与实践结合、课内与课外结合,促进学生全面发展,构建有利于创新型人才成长的实践教学体系,从而带动实践教学内容改革、实践教学方法与模式创新。 展开更多
关键词 教师教育 实践教学体系
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顶岗实习:助推教师教育人才培养模式改革 被引量:15
10
作者 张伟坤 沈文淮 林天伦 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期81-83,共3页
高校推行顶岗实习是基于对基础教育服务能力整体提升的角色需要,也是基于对教师教育人才培养模式改革的必然要求;推行顶岗实习工作,有利于促进教师教育人才培养方案的调整及信息沟通平台的构建。高校要从单纯教育实习向人才培养模式改... 高校推行顶岗实习是基于对基础教育服务能力整体提升的角色需要,也是基于对教师教育人才培养模式改革的必然要求;推行顶岗实习工作,有利于促进教师教育人才培养方案的调整及信息沟通平台的构建。高校要从单纯教育实习向人才培养模式改革拓展,从"管制"倾向向竖立"服务"意识拓展,从过于突出顶岗支教向注重置换培训拓展,从学校主导向社会力量参与拓展,通过创新实践方式,带动师范生培养模式的改革。 展开更多
关键词 顶岗实习 教师教育 人才培养模式改革
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关于实习生试讲指导的思考 被引量:12
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作者 张华 王永政 杨晓艳 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期52-57,共6页
试讲作为教育实习的内容和途径,是保障教师教育质量的重要先决条件。认识上的重视和操作中存在的问题要求我们必须重新审视师范院校的试讲指导,严格遴选有丰富教育教学经验的教师担当指导教师,紧密围绕基础教育课程改革展开指导,积极作... 试讲作为教育实习的内容和途径,是保障教师教育质量的重要先决条件。认识上的重视和操作中存在的问题要求我们必须重新审视师范院校的试讲指导,严格遴选有丰富教育教学经验的教师担当指导教师,紧密围绕基础教育课程改革展开指导,积极作好试讲后的评价、反思与总结,结合中小学教学实际和特点来提高试讲指导的针对性和实效性。 展开更多
关键词 教师教育 试讲指导 教育实习
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高校实验教学质量提升的思考与路径探讨 被引量:16
12
作者 冯华杰 孙振范 王崇太 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2022年第18期71-77,共7页
实验教学是高校多类专业本科教育和人才培养的重要实践环节之一,实验教学质量关系着本科教育的成效,是一个系统化的工程。实验教学必须坚持践行“学生中心、产出导向、持续改进”三大质量建设理念。基于此,高校应进行全方位审视,明确影... 实验教学是高校多类专业本科教育和人才培养的重要实践环节之一,实验教学质量关系着本科教育的成效,是一个系统化的工程。实验教学必须坚持践行“学生中心、产出导向、持续改进”三大质量建设理念。基于此,高校应进行全方位审视,明确影响实验教学质量的因素及其提升路径,制定和落实可行的改革举措,着力加强实验教学质量标准化建设,更精、更细、更实地做好实验教学质量管理的各项工作,提高高校人才培养的产出和效能,为培养满足新时代社会主义现代化建设需求的高层次专业人才做出应有贡献。基于近几年海南师范大学化学国家级实验教学示范中心的教学实践,就实验教学质量提升问题做了多视角的深入思考与探讨,提出的改进路径可供同行们参考。 展开更多
关键词 实验教学 质量提升 金课建设 质量管理
原文传递
中美高校学前教育专业实践课程的比较 被引量:40
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作者 彭海蕾 刘莹 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期49-54,共6页
学前教育专业实践课程的有效开展关系着幼儿教师的职前培养质量,关系着幼儿教育事业的发展前途。与美国相比,我国学前教育专业实践课程在目标上追求全才与塑造,在实施上追求完成任务、达到规定,在评价上追求完美与标准,重结果轻过程,极... 学前教育专业实践课程的有效开展关系着幼儿教师的职前培养质量,关系着幼儿教育事业的发展前途。与美国相比,我国学前教育专业实践课程在目标上追求全才与塑造,在实施上追求完成任务、达到规定,在评价上追求完美与标准,重结果轻过程,极大地降低了学生参与教育实习的积极性与主动性,削弱了教育实习的针对性与有效性,不利于高素质准幼儿教师的培养。我国与美国在学前教育专业实践课程体系上的诸多差异主要受到两国不同社会文化传统、教师教育管理体制、教师资格认证制度等方面因素的影响。我国应借鉴美国相关举措,在建构学前教育专业实践课程目标时兼顾"社会实用"与"个人发展",明确培养目标;在建构学前教育专业实践课程内容时赋予高校发展更大的自主性,提高课程的针对性与灵活性;发挥整合理念,加强实践课程与教师资格制度的契合与连接;坚持系统观,完善和实施与实践课程相关的其他配套标准,建立幼儿教师教育标准及权威鉴定机构,完善实践课程标准的可操作性,从制度层面保障我国学前教育专业实践课程的有效性。 展开更多
关键词 学前教育 实践课程 教育实习
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运用交互式电子白板 培养师范生教学技能的实验研究 被引量:7
14
作者 朱广艳 李名 张豪锋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期97-101,共5页
交互式电子白板是目前较为流行的现代化教学工具,其推广和应用受到了很多教育机构和相关科研单位的关注。本文尝试将交互式电子白板运用到师范生教学技能培训当中,提出了相关的培训模型并通过实验研究的方法检验培训效果。研究表明,在... 交互式电子白板是目前较为流行的现代化教学工具,其推广和应用受到了很多教育机构和相关科研单位的关注。本文尝试将交互式电子白板运用到师范生教学技能培训当中,提出了相关的培训模型并通过实验研究的方法检验培训效果。研究表明,在培训中运用交互式电子白板能够使师范生的教学技能获得相对显著的提高,同时文中所提出的培训模型也具有一定的推广价值。该研究不仅扩展了交互式电子白板的研究和应用的视角,而且促进了师范生教学技能培训模式与方法的变革。 展开更多
关键词 交互式电子白板 师范生 教学技能 培训
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陕西省高校学前教育专业教学存在的问题及其解决策略 被引量:28
15
作者 程秀兰 甄俊芳 《学前教育研究》 北大核心 2011年第6期3-8,共6页
在国家高度重视和大力发展学前教育事业的背景下,探讨高校学前教育专业的教学现状,对保障我国学前教育师资的培养质量具有重大的现实意义。然而本研究通过问卷调查、深入访谈、现场观摩等方法,发现当前高校学前教育专业教学质量堪忧。... 在国家高度重视和大力发展学前教育事业的背景下,探讨高校学前教育专业的教学现状,对保障我国学前教育师资的培养质量具有重大的现实意义。然而本研究通过问卷调查、深入访谈、现场观摩等方法,发现当前高校学前教育专业教学质量堪忧。以陕西省为例,当前高校学前教育专业教学普遍存在专业教师数量不足、学历层次偏低、专业化水平不高、科研意识和能力匮乏,专业教学经费难以落实、教学资源配置欠缺,教材陈旧、教学内容没有及时更新、教学方法落后、教学效果不理想、教学评价体系不健全等问题。为此,各高校均应提高对学前教育专业的重视程度,加快其专业教师队伍建设,加大专业建设资金投入,从加强教材建设与管理、加快课堂教学改革、完善科学评价体系等方面持续提升专业教学质量。 展开更多
关键词 学前教育专业 学前教师教育 专业教学
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政府分担学前教育成本的合理性及其运行机制 被引量:21
16
作者 赵景辉 刘云艳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期15-19,共5页
从学前教育的属性定位、收益及公平来看,政府都应分担学前教育成本,并在其中发挥主导作用。为保证政府对学前教育的投入,还应建立相应的运行机制,包括制定和实施有关财政性学前教育投入与成本分担的法律法规;科学核算各地学前教育成本,... 从学前教育的属性定位、收益及公平来看,政府都应分担学前教育成本,并在其中发挥主导作用。为保证政府对学前教育的投入,还应建立相应的运行机制,包括制定和实施有关财政性学前教育投入与成本分担的法律法规;科学核算各地学前教育成本,预估成本分担比例,建立具有地域差异性与补偿性的成本分担模式;建立并完善独立于政府与幼儿园的第三方财政监督体系等,以此保障政府投入的力度与效益。 展开更多
关键词 学前教育成本 成本分担 政府投入
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关于师范生实践教学的几点思考 被引量:7
17
作者 刘晖 陈瑞瑞 王文静 《中国成人教育》 北大核心 2009年第12期113-114,共2页
为了提高教师教育的专业化,必须加强师范生实践教学的改革。基本对策是:建立实践教学的基础性准备、研究性准备和顶岗实习的新模式,形成大学与中小学的共生性关系。在此基础上建立起连续渐进的全程教育教学实践体系,加速师范生职前培养... 为了提高教师教育的专业化,必须加强师范生实践教学的改革。基本对策是:建立实践教学的基础性准备、研究性准备和顶岗实习的新模式,形成大学与中小学的共生性关系。在此基础上建立起连续渐进的全程教育教学实践体系,加速师范生职前培养和入职适应的一体化进程。 展开更多
关键词 实践教学 教师技能 顶岗实习
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利用moodle平台完善教育实习环境中的实习评价 被引量:6
18
作者 沈莉 陈炜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第2期136-136,共1页
教育实习是师范教育的重要组成部分,它不仅让学生在技能上可将所学用于实践,在思想上初步培养教师应有的品德素质,还可以加强高师院校和中等学校的合作,检验其办学思想、教育内容、教学水平,并为教育教学改革提供可靠依据。
关键词 师范教育 实习环境 实习评价 利用 教育教学改革 现代科学技术 教育实习 一线教师
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高师教育实习中存在的问题及对策 被引量:3
19
作者 全宏艳 魏书敏 +1 位作者 蒋湘祁 唐卫平 《中国成人教育》 北大核心 2008年第24期49-50,共2页
高师学生教育实习是高师教育过程中不可缺少的一个重要环节,目前的教育专业教育实习中存在一些问题,针对存在的问题,以高师教育教学的基本理论为指导,结合专业特点和实际情况,提出了改进教育实习工作的一些对策。
关键词 高等师范院校 教育实习 教学管理 教育改革
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师范生培养实践课程CSC模块体系创新研究 被引量:6
20
作者 王培喜 张炜 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第8期59-63,共5页
当前,我国师范生培养的实践课程体系落后于世界先进水平,其模块化的创新研究也落后于实际的实践探索。湖北第二师范学院围绕国家标准和社会需求,对师范生培养的实践课程模块体系进行了创新性实验探索,初步形成了"核心层""... 当前,我国师范生培养的实践课程体系落后于世界先进水平,其模块化的创新研究也落后于实际的实践探索。湖北第二师范学院围绕国家标准和社会需求,对师范生培养的实践课程模块体系进行了创新性实验探索,初步形成了"核心层""支持层""特色层"的师范生实践能力培养的"CSC"课程模块体系。"CSC"课程模块体系注重实践课程的四年一贯养成和分层推进,形成了创新学分机制、创新导师机制、创新展示机制三结合的质量保证机制。 展开更多
关键词 师范生培养 实践课程模块 核心层 支持层 实践层
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