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基于ARCS模型的原位情景模拟教学在临床麻醉教学中的应用 被引量:1
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作者 马岩 陈思宇 叶建荣 《新疆医学》 2025年第2期251-254,共4页
麻醉学作为临床医学的二级学科,具有多学科融合,整合性强,实践性强等特点。情景模拟教学法具有仿真性、参与性、灵活性、实践性等特点,被各个领域所应用[1],在麻醉学教学中的应用,有着不可替代的重要作用[2]。由于高仿真模拟人、模拟实... 麻醉学作为临床医学的二级学科,具有多学科融合,整合性强,实践性强等特点。情景模拟教学法具有仿真性、参与性、灵活性、实践性等特点,被各个领域所应用[1],在麻醉学教学中的应用,有着不可替代的重要作用[2]。由于高仿真模拟人、模拟实训室等这些高度仿真设备、场地的费用、使用时间及灵活性等问题,使得其使用受众的学生和课程受到一定的限制。原位模拟教学(In Situ Simulation ISS)的提出和应用,解决了前期情景模拟教学中场地和时间的限制。原位模拟教学是依托真实的病例、真实的场景,让参加模拟的人员置身真实的临床情景中的模拟教学,是一种将理论知识和操作技能更好地融入临床实践的教学模式[3]。 展开更多
关键词 高仿真模拟人 原位情景模拟教学 ARCS模型 临床麻醉教学
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基于师范类专业认证的地方高师院校课程体系建构——以英语专业为例 被引量:1
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作者 王柯芦 龙述君 《乐山师范学院学报》 2025年第9期132-140,共9页
师范类专业认证加快了师范类专业课程改革的进程,促使各师范专业在自评阶段对照标准、完善课程体系,但地方高师院校的课程体系仍存在课程结构不合理、课程融合不充分、课程特色不突出、实践课程薄弱等问题。师范类专业应该深入贯彻“学... 师范类专业认证加快了师范类专业课程改革的进程,促使各师范专业在自评阶段对照标准、完善课程体系,但地方高师院校的课程体系仍存在课程结构不合理、课程融合不充分、课程特色不突出、实践课程薄弱等问题。师范类专业应该深入贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念,在认证通过之后的建设期继续深化课程改革,不断促进课程结构合理化、提升课程模块融合度、突显师德教育特色、夯实实践教学,切实提高地方高师院校师范类专业人才培养质量。 展开更多
关键词 师范类专业认证 地方高师院校 英语专业 课程体系
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面向生物科学师范专业的“仪器分析”教学改革与实践 被引量:1
3
作者 勾萌 《工业微生物》 2025年第1期14-17,共4页
仪器分析课程是生物师范类专业的一门选修课,内容涵盖多种生物学中常用仪器分析方法的基本原理、仪器构造,及使用方法。为解决课程教学过程中仪器和生物学关联性不强、课本知识偏离实际应用、无实验和实践内容以及所学内容无法匹配就业... 仪器分析课程是生物师范类专业的一门选修课,内容涵盖多种生物学中常用仪器分析方法的基本原理、仪器构造,及使用方法。为解决课程教学过程中仪器和生物学关联性不强、课本知识偏离实际应用、无实验和实践内容以及所学内容无法匹配就业要求等问题,文章从教学内容和教学方法两方面探索改革创新。实践表明,以生物学重要仪器应用为教学主线,结合观摩,并引入实际操作和信息化手段,能有效提高学生的学习热情,强化其基础知识积累;科研反哺教学模式的应用,可帮助对科研感兴趣的学生更好地构建职业规划;高中生物习题的分析探讨,可提高立志成为生物教师的学生的教学能力。研究结果可为其他生物师范类专业课程教学提供借鉴。 展开更多
关键词 生物师范 仪器分析 教学改革
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师范认证背景下有机化学教学改革路径探索
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作者 盖红辉 代立梅 刘丽红 《黑河学刊》 2025年第3期93-98,共6页
在师范类专业认证的背景下,有机化学课程需以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念重构教学模式。本文通过分析当前高校有机化学教学的问题,提出课程目标分层设计、教学内容模块化整合、实验教学与理论深度融合、多元化评价体系... 在师范类专业认证的背景下,有机化学课程需以“学生中心、产出导向、持续改进”为核心理念重构教学模式。本文通过分析当前高校有机化学教学的问题,提出课程目标分层设计、教学内容模块化整合、实验教学与理论深度融合、多元化评价体系构建等改革路径,并结合教学实际,旨在为师范类化学专业课程改革提供理论参考与实践范例。 展开更多
关键词 师范认证 有机化学 教学改革 实验设计 产出导向
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基于OBE理念的数学师范专业学科基础课的教学改革与研究
5
作者 周坚 赵士银 《内江科技》 2025年第1期118-120,共3页
针对数学师范专业的学科基础课教学过程与教学效果并没有真正反映出课程价值的情况,结合OBE理念对数学师范专业学科基础课程教学进行深入探索,提出了确定学习目标和能力要求、设计有效的教学活动、提供个性化学习支持及引入课程实践环... 针对数学师范专业的学科基础课教学过程与教学效果并没有真正反映出课程价值的情况,结合OBE理念对数学师范专业学科基础课程教学进行深入探索,提出了确定学习目标和能力要求、设计有效的教学活动、提供个性化学习支持及引入课程实践环节等教学改革措施,并根据实际教学评估进行持续改进,提高数学师范专业学生的思维素质和创新应用能力,更好地适应和满足现代科技社会对数学师范人才的需求。 展开更多
关键词 学科基础课 课程价值 数学师范专业 师范人才 创新应用能力 教学效果 教学评估 教学改革与研究
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省属公费师范生“乡村教育概论”课程创建的实践研究
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作者 马勇军 王亚婷 白成林 《山东高等教育》 2025年第1期43-49,90,91,共9页
在国家政策的号召下,公费师范生群体入驻乡村开展教育教学已成为乡村教师队伍改革的大趋势,通过对乡村教师需求、公费师范生制度和公费师范生培养现状的调研与分析,发现公费师范生群体中均存在乡村教育认知、乡村教育能力和乡村教育情... 在国家政策的号召下,公费师范生群体入驻乡村开展教育教学已成为乡村教师队伍改革的大趋势,通过对乡村教师需求、公费师范生制度和公费师范生培养现状的调研与分析,发现公费师范生群体中均存在乡村教育认知、乡村教育能力和乡村教育情怀缺失的现象。基于此,开发了“乡村教育概论”课程与对应教材,采用实践反思循序改进的行动研究路线设计探索性准实验并在青岛大学实施与改进。课程实践效果表明,“乡村教育概论”课程对不同受众群体的教育意义具有显著差异,并且“乡村教育概论”课程对公费师范生在职业认同、乡土文化认同以及违约意愿均有积极影响,有利于实现公费师范生在乡村教育中下得去、留得住、教得好的未来图景。 展开更多
关键词 公费师范生 乡村教育 乡村教育概论 实践研究
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政策工具视角下的师范生社会实践高质量发展研究——以S省师范生顶岗实习支教为例
7
作者 罗哲 唐晓辉 《西昌学院学报(社会科学版)》 2025年第4期103-112,共10页
高质量社会实践是实现师范生“五育并举”、综合育人的有效手段和重要途径。基于S省师范生顶岗实习LS支教案例,在政策文本和调研问卷分析基础上,发现在“愿知而行”的状态下,师范生社会实践有关政策工具虽然在具体实践中取得积极成效,... 高质量社会实践是实现师范生“五育并举”、综合育人的有效手段和重要途径。基于S省师范生顶岗实习LS支教案例,在政策文本和调研问卷分析基础上,发现在“愿知而行”的状态下,师范生社会实践有关政策工具虽然在具体实践中取得积极成效,但也存在浸润引导政策工具效用不明显、有关政策工具在多场域未能融会贯通等问题,影响师范生社会实践高质量发展。落实党的二十届三中全会“完善学生实习实践制度”要求,应通过多样化供给、针对性强化、精准性选择政策工具,推动关注场域转换、调整资本结构、促进习惯养成,引导师范生积极投身生动的社会实践,为崇高追求投身社会实践,不断铸造高质量社会实践品牌。 展开更多
关键词 师范生 社会实践 高质量发展 政策工具
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从学生成绩视角探索现代教育技术公修课教学改革
8
作者 何恩贵 《安阳师范学院学报》 2025年第2期121-124,129,共5页
信息技术的革新日新月异,现代教育技术公修课教学要与时俱进,从学生成绩视角探析现代教育技术课程考核方式等教学改革,是提升现代教育技术公修课教学质量的新途径。采用SPSS数据分析方法,对某高校连续7个学期的现代教育技术公修课学生... 信息技术的革新日新月异,现代教育技术公修课教学要与时俱进,从学生成绩视角探析现代教育技术课程考核方式等教学改革,是提升现代教育技术公修课教学质量的新途径。采用SPSS数据分析方法,对某高校连续7个学期的现代教育技术公修课学生成绩按专业类别进行分析,结果表明现代教育技术公修课开设学期、学生年级、文理学科、课程考核方式不同使学生成绩存在明显差异。基于此提出从年级课程设置、教学内容更新、教学方法和课程考核方式改革等方面优化教学,实现知识传授和能力训练的课程目标。 展开更多
关键词 现代教育技术公修课 学生成绩 教学改革
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“双减”背景下少年宫特色教学改革策略研究 被引量:1
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作者 刘烨 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第1期109-112,共4页
“双减”政策的出台,标志着我国中小学素质教育得到了更进一步的发展,教育领域的减负治理由校内延伸到校外,少年宫作为校外教育的重要场所,是学校课后服务的重要载体。少年宫要把握机遇,明确自身定位,积极应对“双减”政策下对课后服务... “双减”政策的出台,标志着我国中小学素质教育得到了更进一步的发展,教育领域的减负治理由校内延伸到校外,少年宫作为校外教育的重要场所,是学校课后服务的重要载体。少年宫要把握机遇,明确自身定位,积极应对“双减”政策下对课后服务机构提出的新要求。基于“双减”政策背景下少年宫定位的变化,分析少年宫在教育内容、功能上的转变,探讨当下少年宫教学的现状和普遍存在的问题,进而有针对性地提出少年宫特色教学的改革策略,以期为我国少年宫的进一步发展提供参考。 展开更多
关键词 “双减” 课后服务 少年宫 特色教学 改革策略
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课堂教学质量的多级模糊综合评价 被引量:7
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作者 孟广武 张兴芳 杨志英 《聊城师院学报(自然科学版)》 2001年第1期1-4,7,共5页
设计了评价课堂教学质量的指标体系 ,建立了课堂教学质量的多级模糊综合评价之数学模型 .该模型是定性分析和定量分析相结合的产物 ,既能定出被评价者之教学质量的优劣等级 ,又能排列出被评价者的名次 ,同时 ,这个模型还考虑了被评价者... 设计了评价课堂教学质量的指标体系 ,建立了课堂教学质量的多级模糊综合评价之数学模型 .该模型是定性分析和定量分析相结合的产物 ,既能定出被评价者之教学质量的优劣等级 ,又能排列出被评价者的名次 ,同时 ,这个模型还考虑了被评价者所授课程的难易程度和参评学生的年级差别等因素 .这个模型将在聊城师范学院数学与系统科学系的课堂教学评价中得到初步的应用 . 展开更多
关键词 课堂教学质量 多级模糊综合评价 数学模型 教学评价 指标体系 评价等级 师范教育
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高师《微分几何》教学方法改革的思考 被引量:3
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作者 满江虹 《青岛大学师范学院学报》 2002年第4期66-68,共3页
关键词 高等师范教育 教学改革 教学内容 教学过程 课程改革 《微分几何》 教学方法
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我国西北地区师范学院体育改革与发展状况浅析 被引量:1
12
作者 雍世仁 张亚平 《天水师范学院学报》 2002年第5期82-83,共2页
借鉴英国师范学院体育专业教育改革与发展之经验,我国西北地区师范学院的体育改革与发展应做好4个方面的工作。
关键词 西北地区 师范学院 体育改革 发展 课程设置 体育教学 教学模式
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调整课程结构,积极推进高等师范教育人才培养模式的改革与创新 被引量:1
13
作者 牟录贵 石金龙 《甘肃高师学报》 2003年第6期85-86,共2页
结合教学管理实践 ,提出以课程设置改革为突破口 ,以拓宽基础 ,推进素质教育 ,加强学生创新培养为重点 ,建立面向 2 1世纪的新的课程结构体系的一些设想 ,并探讨了新时期学分制教学管理制度对确保人才培养质量的重要性。
关键词 课程结构 高等师范教育 人才培养模式 素质教育 学分制 教学管理制度 人才培养质量 创新能力
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浅论高师公共心理学教学改革 被引量:1
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作者 丁园园 《安徽师范大学学报(社会科学版)》 2000年第4期602-605,共4页
高师公共心理学的教学改革 ,首先要提高对它的重视程度 ,其次要建立以问题为中心的内容体系 ,再者要注意吸收中小学教育实践的成果。
关键词 高师 公共心理学 课程设置 教学改革 教学内容
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从教育实习诊断师范生数学课堂教学自我监控能力现状 被引量:2
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作者 孙旭花 谢文彪 《数学教育学报》 2000年第3期71-76,共6页
对师范生在教育实习时数学课堂经常出现的现象、存在的问题进行诊断,概括了师范生教学自我监控能力现状及其对策.
关键词 教育实习 自我监控 诊断 诊断方法 师范生 数学课堂教学 教学监控 教师 课后教学反省
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论高师音乐教学改革中的隐性课程建设 被引量:1
16
作者 王俊 《云梦学刊》 2000年第6期80-82,共3页
隐性课程是高师音乐课程体系的重要组成部分。不确定性和不可评估性是隐性课程的主要特征。点激性和综合性是隐性课程的教育、教化特点。隐性课程可分为物质、规章制度、伦理道德风尚和学术氛围四个层面。高师音乐教育的隐性课程建设,... 隐性课程是高师音乐课程体系的重要组成部分。不确定性和不可评估性是隐性课程的主要特征。点激性和综合性是隐性课程的教育、教化特点。隐性课程可分为物质、规章制度、伦理道德风尚和学术氛围四个层面。高师音乐教育的隐性课程建设,应根据学校具体情况分别采用由点到面成体或由体到面建点的构建思路。 展开更多
关键词 高师 音乐教学 教学改革 隐性课程 课程建设 课程体系构建 体系目标 课程点
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高师现行体育教育实习模式述评 被引量:7
17
作者 盛昌繁 《临沂师范学院学报》 2002年第3期106-107,共2页
高师体育教育实习是高师体育教育专业教学计划中极其重要的实践性环节 .探索并选用科学的教育实习模式是提高体育教育实习效果的关键 .评述体育教育实习的现状以及现行体育教育实习的模式 。
关键词 教育实习 体育教育 实习模式 高等师范教育 教学计划
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高职院校学前教育专业学生职业认同与学业成就关系探究——学习动机和学习投入的链式多重中介作用 被引量:1
18
作者 乔乐 《连云港师范高等专科学校学报》 2025年第2期78-85,共8页
在国家大力发展学前教育背景下,以培养技术技能人才为主的高职院校承担了培养幼儿教师的重要任务。高职院校学前教育专业学生的学业成就不仅关乎师范生的个人发展,而且关乎未来幼儿教师队伍质量。研究主要采用问卷调查法考察学前教育专... 在国家大力发展学前教育背景下,以培养技术技能人才为主的高职院校承担了培养幼儿教师的重要任务。高职院校学前教育专业学生的学业成就不仅关乎师范生的个人发展,而且关乎未来幼儿教师队伍质量。研究主要采用问卷调查法考察学前教育专业学生职业认同对学业成就的影响机制。研究发现,学前教育专业学生在职业认同上存在显著的年级差异,且对幼儿教师职业外部价值认同度较低;职业认同对他们的学习动机和学习投入均有显著预测作用。其中,学习动机显著预测学习投入,学习投入显著预测学业成就;学习投入在职业认同和学业成就之间起到中介作用;学习动机和学习投入在职业认同和学业成就之间起到链式多重中介作用。 展开更多
关键词 高职院校 学前教育专业学生 职业认同 学习动机 学习投入 学业成就
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基于OBE理念的地理科学(师范)专业地质地貌野外实习课程:问题透视与对策探讨 被引量:1
19
作者 张治国 魏海霞 +2 位作者 祝景彬 贺慧丹 靳野 《产业与科技论坛》 2025年第3期154-157,共4页
地质地貌实习是地理科学(师范)专业野外实践教学的重要组成部分。基于产出导向的OBE理念是师范教育的核心。本文基于OBE理念,以枣庄学院为例,深入剖析了地质地貌野外实习教学中存在的具体问题并提出了相应的解决方案。在当前以OBE理念... 地质地貌实习是地理科学(师范)专业野外实践教学的重要组成部分。基于产出导向的OBE理念是师范教育的核心。本文基于OBE理念,以枣庄学院为例,深入剖析了地质地貌野外实习教学中存在的具体问题并提出了相应的解决方案。在当前以OBE理念为指导的师范认证背景下,本文可为相关专业的实习实践课程建设提供一定的参考。 展开更多
关键词 地质地貌实习 OBE理念 师范教育 实践教学 课程建设
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有机合成教学谈 被引量:5
20
作者 匡华 《江苏技术师范学院学报》 2002年第4期114-116,共3页
本文就如何在有机合成的教学中更加系统全面地介绍各类有机反应、深化课程内容。
关键词 有机合成教学 教学改革 教学方法 教学内容 江苏师范学院 化学教学
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