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中国现代大学如何传承和弘扬书院思想文化的批判传统 被引量:1
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作者 冯向东 《大学教育科学》 北大核心 2025年第2期4-10,共7页
中国历史上是否有思想文化的批判传统和批判性思维方式,是一个需要思考和回答的重要问题。以南宋书院为范本,考察中国历史上的书院文化,我们对上述问题可以做肯定的回答。在新时代建设高等教育强国的实践中,中国现代大学担负着“构建中... 中国历史上是否有思想文化的批判传统和批判性思维方式,是一个需要思考和回答的重要问题。以南宋书院为范本,考察中国历史上的书院文化,我们对上述问题可以做肯定的回答。在新时代建设高等教育强国的实践中,中国现代大学担负着“构建中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系,为培养更多杰出人才作出贡献”的历史使命。在马克思主义基本原理指导下传承和弘扬书院思想文化的批判传统,赋予中华传统文化元典思想新的时代内涵,实现创造性转化和创新性发展,回答和解决新时代的问题,是中国现代大学的现实任务和历史担当。 展开更多
关键词 现代大学 书院文化 中国式思维 思想文化的批判传统 创新型人才培养
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中国古代书院育人传统在现代大学的创新性发展——以嵩阳书院为例 被引量:1
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作者 杨超 耿知音 《教育评论》 2025年第1期104-112,共9页
清末以降,在西方文明冲击之下,难以适应当时社会变革需求的书院制度被新式学校制度全面取代,现代大学的教育方法、教育内容与传统书院的教育理念由此割裂。此种割裂,在迅速打破中国传统僵化的教育体制、促进中国教育近代化和普及化进程... 清末以降,在西方文明冲击之下,难以适应当时社会变革需求的书院制度被新式学校制度全面取代,现代大学的教育方法、教育内容与传统书院的教育理念由此割裂。此种割裂,在迅速打破中国传统僵化的教育体制、促进中国教育近代化和普及化进程的同时,带来诸多“过”和“不及”的教育困境:在教育宗旨上,重功利;在教育方法上,不知礼;在培养目标上,缺乏拔尖人才的养成;在师生关系上,师道尊严淡化。嵩阳书院经历了千年发展,曾培养了众多出色的人才,并形成了“执两用中”的优良育人传统,具体包括“尊德性”和“道问学”合一的教育宗旨、“理”与“礼”同构的教育方法、“独善”和“兼济”并重的培养目标、“尊师”与“重道”相统一的师生关系。因此,汲取嵩阳书院“执两用中”育人传统的思想资源,有助于实现此种传统的创新性发展。 展开更多
关键词 嵩阳书院 育人传统 现代大学 创新性发展
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书院治理的中国模式与历史经验
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作者 申国昌 贺鹏丽 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期119-127,204,205,共11页
肩负并承载着儒学文化传承特殊历史使命的中国书院,源于古代私学而不囿于私学传统,吸取私学与官学的办学经验,兼容佛道精粹,博采众长,从而形成了中国古代一种独特的教育形态。中国传统书院掇菁撷华,有机整合私学的自由与官学的制度化管... 肩负并承载着儒学文化传承特殊历史使命的中国书院,源于古代私学而不囿于私学传统,吸取私学与官学的办学经验,兼容佛道精粹,博采众长,从而形成了中国古代一种独特的教育形态。中国传统书院掇菁撷华,有机整合私学的自由与官学的制度化管理,在抗衡博弈中融合众家治理之长,以儒家治理文化为本,借用佛教禅林传经之道,采纳道家无为而治思想,承袭民间社会治理传统,逐渐形成了以山长主导治理、职事辅助治理、生徒自修自治、士绅参与治理、政府强化治理的多元主体共治的治理模式。中国传统书院丰富的教育治理经验,如秉持自由自主的治理本旨、夯实行稳致远的治理基础、追求善治德治的治理鹄的、依托章程规约的治理依据、择取开放共享的治理方式与坚守学术自由的治理理念等,打造了中国模式,彰显了中国特色。 展开更多
关键词 中国传统书院 书院治理 治理经验
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清代甘肃凉州府永昌县云川书院初探
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作者 李春斌 《克拉玛依学刊》 2025年第4期105-113,共9页
清代甘肃省凉州府永昌县先后出现过丽泽书院和云川书院两座书院。“云川书院”建立后,“丽泽书院”并入“云川书院”,“丽泽书院”之名消失。云川书院从1762年设立,至1906年更名为“永昌县高等小学堂”,历任知县及贤绅对其多有护持,历经... 清代甘肃省凉州府永昌县先后出现过丽泽书院和云川书院两座书院。“云川书院”建立后,“丽泽书院”并入“云川书院”,“丽泽书院”之名消失。云川书院从1762年设立,至1906年更名为“永昌县高等小学堂”,历任知县及贤绅对其多有护持,历经144年,是永昌县存续时间最久远的书院,对永昌文教事业贡献甚巨。现在永昌县第二小学所在地即为云川书院旧址,其校史可追溯到云川书院建院之初即1762年8月,距今262年,是永昌历史上校史最长的学校。云川书院的基本结构主要以南北轴线为中心,依次为坊、门、堂、厅、斋及膳厨、夫舍等附属建筑。能确定的云川书院之匾额有二块,分别是:“忠孝廉节”影壁匾和“章志贞教”匾额。楹联有两副:分别是宣统二年(1910),作为清代光绪年间进士、翰林院编修、甘肃高等学堂总教习的刘尔炘先生西进肃州(今酒泉)途经永昌时书写的楹联:“无论你学道德学才能,当实志虚怀,要有童蒙求我意;莫管他是智愚是贤否,只热肠苦口,常存父母爱儿心”,以及民国三十年(1941)九月十六日,国民党元老、国民政府监察院院长于右任先生,在西进河西走廊视察,永昌逗留期间书写的“自古秀异钟英杰;学问何曾变古今”楹联。 展开更多
关键词 书院文化 凉州文化 凉州府 永昌县 云川书院 丽泽书院
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宋儒的师道理念与书院精神
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作者 朱汉民 《船山学刊》 2025年第5期13-23,共11页
宋儒为“明道”“传道”而创办书院,书院之道其实就是原始儒家的师道传统。以师道为核心的书院教育,集中体现在书院的教育目标、教育内容、教学主体三个方面。就教育目标而言,书院所传之道就是君子之道,其旨不仅在于君子人格的培养,还... 宋儒为“明道”“传道”而创办书院,书院之道其实就是原始儒家的师道传统。以师道为核心的书院教育,集中体现在书院的教育目标、教育内容、教学主体三个方面。就教育目标而言,书院所传之道就是君子之道,其旨不仅在于君子人格的培养,还在于进一步将其提升至更高精神境界的圣人人格。就教育内容而言,书院兼授成己之道与成物之道,任何来书院的学人都必须修习成己、成物二道,这样才可能成为社会需要的君子,甚至成为理想的圣贤。就教学主体而言,师道不仅是书院师长的为师之道,也是书院生徒的为学之道,“道”最终使师长与生徒联结成一个从事教学活动的精神共同体。 展开更多
关键词 师道 书院精神 教育目标 教育内容 教学主体
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书院文化遗产铸牢中华民族共同体意识的路径研究——以兴国潋江书院为例
6
作者 郑紫苑 丁影影 《赣南师范大学学报》 2025年第4期53-59,共7页
书院文化遗产不仅是人类的瑰宝,而且承载着物质和非物质两方面的重要价值。潋江书院是赣南地区教育文化的重要载体,是中华民族多元文化的重要展示。同时作为革命文化遗产,也是中华民族发展历史的见证者之一。通过构筑中华民族共有精神... 书院文化遗产不仅是人类的瑰宝,而且承载着物质和非物质两方面的重要价值。潋江书院是赣南地区教育文化的重要载体,是中华民族多元文化的重要展示。同时作为革命文化遗产,也是中华民族发展历史的见证者之一。通过构筑中华民族共有精神家园、增进中华民族的文化认同以及书写中华民族的共同历史记忆等方式,它创造了特殊的文化空间,传承了中华民族崇文重教、开拓进取、爱国爱家、艰苦奋斗等民族精神,展示了中华民族丰富的优秀文化,重塑了各民族团结奋斗与携手共进的历史记忆,激起了民众的文化自信心与民族自豪感,铸牢了民众的中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 文化遗产 书院 中华民族共同体意识 铸牢
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基于CiteSpace的中国书院园林研究现状与发展趋势
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作者 李雨欣 邱璟 +1 位作者 龙春英 梁步青 《南昌大学学报(理科版)》 2025年第2期146-156,共11页
在我国重视教育和弘扬传统文化背景下,加强书院园林研究对中国古典园林史的完善具有一定意义。基于CiteSpace知识图谱可视化分析工具,以中国知网(CNKI)数据库收录的300篇核心文献为研究样本,对2004—2024年中国书院园林研究进行聚类分... 在我国重视教育和弘扬传统文化背景下,加强书院园林研究对中国古典园林史的完善具有一定意义。基于CiteSpace知识图谱可视化分析工具,以中国知网(CNKI)数据库收录的300篇核心文献为研究样本,对2004—2024年中国书院园林研究进行聚类分析及文献综合分析;同时结合文献综述,精读其中部分文献。结果表明:当前该领域的研究热点包括书院、书院园林、传统书院、书院建筑、书院景观、古代书院、岳麓书院、风景园林、书院文化、书院研究等;书院园林研究阶段可分为基础研究(2004—2013年)、爆发增长(2014—2018年)和稳步推进(2019—2024年)3个阶段;其研究重点包括基础性研究、设计营造研究和评价分析研究。未来中国书院园林研究重点应立足于基础研究、史料钩沉及数据化分析等。 展开更多
关键词 书院园林 历史沿革 可视化分析 综合分析 CITESPACE
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中国传统书院文化及其当代教育价值研究——以紫金山书院为例
8
作者 邰晓霞 陈晗 《河北画报》 2025年第4期164-166,共3页
中国传统书院文化是中国古代教育史的重要组成部分,更是学术研究与文化传承的重要基地。随着现代社会文化自信的重视加深,书院文化教育价值逐渐被关注。本文以紫金山书院为个案研究,探讨中国传统书院的发展历程、核心价值以及当代教育价... 中国传统书院文化是中国古代教育史的重要组成部分,更是学术研究与文化传承的重要基地。随着现代社会文化自信的重视加深,书院文化教育价值逐渐被关注。本文以紫金山书院为个案研究,探讨中国传统书院的发展历程、核心价值以及当代教育价值,更好地理解中国传统书院文化的精髓,为当代教育改革提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 书院文化 发展历程 核心价值 教育启示
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徽州书院藏书研究
9
作者 张守卫 邹璇 付玥儿 《大学图书情报学刊》 2025年第2期48-53,62,共7页
藏书是中国古代书院的三大功能之一。徽州书院发达,遍布城乡各地。为揭示这些书院藏书的实际情况,文章采用文献考据的方法,考述了徽州书院藏书的概况、来源、特点及其作用。研究发现,徽州书院藏书总体呈现如下特点:书院藏书主要来源于... 藏书是中国古代书院的三大功能之一。徽州书院发达,遍布城乡各地。为揭示这些书院藏书的实际情况,文章采用文献考据的方法,考述了徽州书院藏书的概况、来源、特点及其作用。研究发现,徽州书院藏书总体呈现如下特点:书院藏书主要来源于自刻、自购,捐赠较少;民办书院藏书服务宗族教育,亦对普通民众开放;藏书类型多是正经正史、朱子经传之书,禁绝妖幻、符咒、弹词、小说等书。这些藏书刻书在保障人才培养、促进学术研究、推动藏书刻书事业发展等方面发挥了重要作用,也为我们留下了宝贵的历史文化遗产。 展开更多
关键词 徽州书院 徽州藏书 徽州刻书 藏书研究 历史文献
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金元之际教育家与石家庄封龙山书院群
10
作者 吴洪成 段林彤 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2025年第3期1-9,共9页
金元之际,一批教育家汇聚封龙山兴办教育,推动了当地书院群的兴起与繁荣。封龙山书院群注重程朱理学的传授、研习,注重术数、科技、文学诗赋及其他相关课程的教学,在人才培养、学术研究、思想交流和地方文化的发展中有重要作用。明清以... 金元之际,一批教育家汇聚封龙山兴办教育,推动了当地书院群的兴起与繁荣。封龙山书院群注重程朱理学的传授、研习,注重术数、科技、文学诗赋及其他相关课程的教学,在人才培养、学术研究、思想交流和地方文化的发展中有重要作用。明清以降,书院群逐渐式微,至清末转型为近代新式教育,完成了其历史使命,但其蕴含的教育家办学思想与精神,是宝贵的历史遗产。聚焦封龙山书院群的办学实践,结合5位代表性教育家的思想与活动,梳理其封龙山书院群兴盛历程与成就,总结其办学特色,并探讨其办学经验、教育思想以及现实启示。 展开更多
关键词 教育家 石家庄封龙山书院群 封龙书院 滋溪书院
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连城南山书院初探 被引量:1
11
作者 王立端 《三明学院学报》 2025年第1期63-69,共7页
培田的南山书院是清代连城境域的优质乡村书院,其由吴姓十五世裔吴镛于乾隆年间在明代石头丘草堂基础上扩建而成,并延续至清末改为培田两等小学堂。书院办学经费主要来源于培田吴姓之“衍庆堂”每年所拨租谷,不足部分由南村公祠尝田补充... 培田的南山书院是清代连城境域的优质乡村书院,其由吴姓十五世裔吴镛于乾隆年间在明代石头丘草堂基础上扩建而成,并延续至清末改为培田两等小学堂。书院办学经费主要来源于培田吴姓之“衍庆堂”每年所拨租谷,不足部分由南村公祠尝田补充,其后“衍庆堂”后裔及吴姓族人不断捐献田产租谷,确保办学经费充裕。南山书院延名师掌教,邱振芳、曾瑞春、郑仰虞、吴茂林等曾充掌教或主讲,为培田及周边汀连境域培养了一批又一批优秀人才。 展开更多
关键词 清代 汀州府 南山书院
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明清时期武陵地区书院教育与国家认同研究
12
作者 朱薇 陈晨 《湖北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第5期22-30,共9页
明清时期武陵地区书院作为国家治理的重要载体,其发展演变深受王朝政策影响,呈现出初创、鼎盛、衰退三个阶段。在武陵地区书院教育的历程中,通过提升区域社会文化水平,实现了多民族聚居区民众对国家认同的目标,具体表现为:依托教育内容... 明清时期武陵地区书院作为国家治理的重要载体,其发展演变深受王朝政策影响,呈现出初创、鼎盛、衰退三个阶段。在武陵地区书院教育的历程中,通过提升区域社会文化水平,实现了多民族聚居区民众对国家认同的目标,具体表现为:依托教育内容形塑主流意识,深化文化认同;利用祭祀仪式凝聚精神信仰,促进情感认同;基于藏书刻书传承民族文化,助推历史认同;经由规章制度维护中央王权,构建政治认同。研究表明,历史上经由国家主导的教育方式是传播主流文化,促进民众形成国家观念的重要举措。 展开更多
关键词 书院教育 国家认同 武陵地区 明清时期
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基于CALIS标准的书院文化数字化建设与研究 被引量:8
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作者 何平 郑章飞 樊志坚 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第6期204-206,共3页
书院文化是我国历史上特有的社会文化现象,在中国教育、历史、文化、出版、藏书等事业上占有极其重要的地位。文章依托CALIS标准,从系统选型、系统标准、系统模式、资源组织、技术设备等方面对书院文化数字化建设进行了研究与探讨。
关键词 CALIS标准 书院文化 数字化建设
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当代书院研究的扛鼎之作:读朱汉民等的《中国书院通史》
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作者 程方平 《云梦学刊》 2025年第1期28-30,共3页
最近由湖南大学出版社推出的四卷本《中国书院通史》(以下简称《通史》),再一次将中国书院史研究推向更为专业的水平,使人们对书院传统的理解有了更加全面和权威的依据。该书由湖南岳麓书院的前“山长”朱汉民及号称“邓书院”的书院研... 最近由湖南大学出版社推出的四卷本《中国书院通史》(以下简称《通史》),再一次将中国书院史研究推向更为专业的水平,使人们对书院传统的理解有了更加全面和权威的依据。该书由湖南岳麓书院的前“山长”朱汉民及号称“邓书院”的书院研究专家邓洪波联合主编,由岳麓书院的顶级研究团队撰写,是近年来研究中国书院史的经典和权威著作。 展开更多
关键词 岳麓书院 湖南大学出版社 扛鼎之作 书院研究 研究团队 邓洪波 当代书院 山长
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明代书院教育及其对现代大学的启示 被引量:9
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作者 邓洪波 宗尧 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期44-49,共6页
明代书院教育作为我国传统教育的重要组成部分,具有其当时代教育的鲜明特点:重视因材施教,强调按照学生的资质进行教育;重视德育和智育的协调发展,注重院生学习知识和涵养道德在举业中的统一;重视对社会大众的教育,在教育内容和方式上... 明代书院教育作为我国传统教育的重要组成部分,具有其当时代教育的鲜明特点:重视因材施教,强调按照学生的资质进行教育;重视德育和智育的协调发展,注重院生学习知识和涵养道德在举业中的统一;重视对社会大众的教育,在教育内容和方式上注重生活化和通俗化。明代书院教育的这些特点,对于改变现代大学以课程为中心的教育模式的弊端、发掘现代大学各学科专业课程的德育价值以及适应当今全民学习和终身学习的要求,进一步开发现代大学的社会教育功能有着重要的启示意义。 展开更多
关键词 书院教育 明代书院 现代大学 因材施教 德智并举 教育大众化 岳麓书院
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“闽学与书院研究”栏目征稿启事
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作者 《三明学院学报》编辑部 《三明学院学报》 2025年第5期124-124,共1页
为深入挖掘闽学思想和推动书院文化传承创新,《三明学院学报》设置“闽学与书院研究”栏目,聚焦闽学思想体系、历史脉络及当代价值,关注书院教育传统、制度演变及现代转化。征稿范围包括朱熹等闽学先贤的哲学思想、伦理观念及社会影响,... 为深入挖掘闽学思想和推动书院文化传承创新,《三明学院学报》设置“闽学与书院研究”栏目,聚焦闽学思想体系、历史脉络及当代价值,关注书院教育传统、制度演变及现代转化。征稿范围包括朱熹等闽学先贤的哲学思想、伦理观念及社会影响,古代书院教育实践、管理制度及当代书院复兴案例,闽学与书院在文学、艺术、社会学等领域的交叉影响,闽学遗存、书院遗址的保护与利用等。本刊不收取审稿费、版面费等任何费用,优稿优酬。欢迎广大专家学者赐稿! 展开更多
关键词 书院研究 朱熹 闽学 哲学思想 伦理观念
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从“去官学之弊”到援引碑学:晚清大梁书院教学制度的转型
17
作者 贺思谦 《大学书法》 2025年第5期40-45,共6页
以张之洞“去官学之弊”教育改革思想为切入点,晚清书院改制成为传统教育摆脱官僚依附走向文学艺术独立的重要节点。河南大梁书院作为中原地区的科举重镇,其教学制度从“科举附庸”的应试技能(以馆阁体为核心)转向了“艺学本体”(援引碑... 以张之洞“去官学之弊”教育改革思想为切入点,晚清书院改制成为传统教育摆脱官僚依附走向文学艺术独立的重要节点。河南大梁书院作为中原地区的科举重镇,其教学制度从“科举附庸”的应试技能(以馆阁体为核心)转向了“艺学本体”(援引碑学)的教学实践。然而,书院在教学实践中也暴露出教学改制的弊端,它既是“祛官僚化”的缩影,亦是传统士人在科举衰微下对书法教学的“守正”与“开新”的艰难尝试,最终揭示了大梁书院在传统教育改制中的惯习与文化主体之间的复杂互动。 展开更多
关键词 “去官学之弊” 大梁书院 教学制度 馆阁体 碑学
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广东省博物馆藏清末广州书院课艺述论
18
作者 胡相花 《韶关学院学报》 2025年第3期23-31,共9页
课艺,又称课作、课卷,是中国古代书院生徒考课时的“制艺”文章。它作为清代稿抄本地方文献,有的成组成套成系列,具有较高的历史价值和艺术价值。广东省博物馆2016年征集了426册学海堂、菊坡精舍和广雅等书院课艺,在整理的基础上,可明... 课艺,又称课作、课卷,是中国古代书院生徒考课时的“制艺”文章。它作为清代稿抄本地方文献,有的成组成套成系列,具有较高的历史价值和艺术价值。广东省博物馆2016年征集了426册学海堂、菊坡精舍和广雅等书院课艺,在整理的基础上,可明晰其整体概况及重要意义。通过撷取其中数册陈庆和课艺并结合史料分析,考证作者生平、书院创建与理念、课艺版式等重要内涵。 展开更多
关键词 广雅书院 菊坡精舍 学海堂 陈庆和 课艺
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中国古代书院的教化功能及对当代高校通识教育的启示
19
作者 苏莉 《绥化学院学报》 2025年第6期116-118,共3页
文章通过对古代书院教育思想和教化功能的分析,阐述其在培养人才、传承文化、塑造道德等方面的独特价值,并进一步探讨了如何在当代高校通识教育体系改革中,借鉴和发扬中国古代书院的尊师重道传统、立德树人的教育目的以及学术自由的理... 文章通过对古代书院教育思想和教化功能的分析,阐述其在培养人才、传承文化、塑造道德等方面的独特价值,并进一步探讨了如何在当代高校通识教育体系改革中,借鉴和发扬中国古代书院的尊师重道传统、立德树人的教育目的以及学术自由的理念。这些借鉴与发扬有助于在融合与创新中保持教育的民族特色和根基,还能使高校通识教育更加贴合学生的个性成长需求,培养更加优秀、全面发展的新时代人才,从而推动教育事业的可持续发展。 展开更多
关键词 中国古代书院 教育思想 教化功能 高校通识教育 启示
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明代安徽书院的数量、分布特征及其原因分析 被引量:12
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作者 李琳琦 张晓婧 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第4期72-81,共10页
书院是中国古代一种特有的教育机构和学术研究场所。安徽书院经历了宋元时期的初步发展到清代的全面繁荣,明代是其发展的承上启下的重要过渡时期。本文以大量的文献资料为依据,首先详细考证了明代安徽书院的数量,并在此基础上分析了明... 书院是中国古代一种特有的教育机构和学术研究场所。安徽书院经历了宋元时期的初步发展到清代的全面繁荣,明代是其发展的承上启下的重要过渡时期。本文以大量的文献资料为依据,首先详细考证了明代安徽书院的数量,并在此基础上分析了明代安徽书院的地域分布和时间分布特征,最后从徽商、宗族和学术流布等三个角度揭示了明代徽州书院发达的原因。对明代安徽书院的研究,将有助于安徽书院发展史和全国书院发展史研究的深入。 展开更多
关键词 明代 安徽 书院
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