目的探讨临床医学本科全英文教学项目(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)留学生眼科学英文教学中存在的问题以及如何应用体验式教学。方法通过分析MBBS留学生特点,总结眼科学英文教学现状,引入以情景模拟和角色扮演...目的探讨临床医学本科全英文教学项目(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)留学生眼科学英文教学中存在的问题以及如何应用体验式教学。方法通过分析MBBS留学生特点,总结眼科学英文教学现状,引入以情景模拟和角色扮演为核心的体验式教学方案,通过问卷调查和技能考核评估效果,寻找眼科学英文教学的有效模式。结果传统教学模式难以确保在有限时间内将理论知识与临床技能有效结合。通过模拟临床场景、实践操作和互动教学等体验式教学,增强留学生学习的主动性和参与感,提高学习效率和教学效果,从而助力留学生更好地掌握眼科学知识与技能。结论体验式教学在MBBS留学生眼科学教学中具有良好适用性和推广价值,弥补传统教学的不足,提高教学效果。展开更多
文摘目的探讨临床医学本科全英文教学项目(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)留学生眼科学英文教学中存在的问题以及如何应用体验式教学。方法通过分析MBBS留学生特点,总结眼科学英文教学现状,引入以情景模拟和角色扮演为核心的体验式教学方案,通过问卷调查和技能考核评估效果,寻找眼科学英文教学的有效模式。结果传统教学模式难以确保在有限时间内将理论知识与临床技能有效结合。通过模拟临床场景、实践操作和互动教学等体验式教学,增强留学生学习的主动性和参与感,提高学习效率和教学效果,从而助力留学生更好地掌握眼科学知识与技能。结论体验式教学在MBBS留学生眼科学教学中具有良好适用性和推广价值,弥补传统教学的不足,提高教学效果。
