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地方“双一流”建设高校中外合作办学人才培养的现实阻碍与优化路径
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作者 沈权平 《产业与科技论坛》 2026年第3期138-140,共3页
中外合作办学是地方“双一流”建设高校实现高等教育国际化的主要方式,也是推进“双一流”建设的重要抓手,还是地方“双一流”建设高校迈向国际舞台、提升办学层次和质量的重要途径。然而,当下地方“双一流”建设高校中外合作办学人才... 中外合作办学是地方“双一流”建设高校实现高等教育国际化的主要方式,也是推进“双一流”建设的重要抓手,还是地方“双一流”建设高校迈向国际舞台、提升办学层次和质量的重要途径。然而,当下地方“双一流”建设高校中外合作办学人才培养面临着课程设置、跨文化交流、语言能力、数字化资源和学科交叉等现实阻碍,需要基于此提出相应破解措施,提升地方“双一流”建设高校中外合作办学人才培养质量,培养更多满足国家发展需求和市场需求的、具有国际视野的复合型人才。 展开更多
关键词 “双一流”建设 “双一流”高校 中外合作办学 人才培养
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法国学生流动:从“精英选择”到“全球战略”
2
作者 刘敏 刘雪菲 《留学》 2026年第1期27-29,共3页
学生流动是经济、社会、政治动态研究的重要议题之一。作为传统的教育强国,法国一直将教育国际化作为国家发展的重要战略。出国留学已成为法国软实力战略与精英培养计划的关键工具,不仅为法国培养了诸多能够适应多元文化环境的毕业生,... 学生流动是经济、社会、政治动态研究的重要议题之一。作为传统的教育强国,法国一直将教育国际化作为国家发展的重要战略。出国留学已成为法国软实力战略与精英培养计划的关键工具,不仅为法国培养了诸多能够适应多元文化环境的毕业生,而且帮助法国构建了国际影响力网络。自法兰西第五共和国成立以来,法国的学生出国留学政策历经数十年的发展,已形成了一个成熟且富有战略性的国家行为体系。 展开更多
关键词 学生流动 教育国际化 软实力战略 法国
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基于“文化+职业技能”的广西职业院校东盟来华留学生中华文化认同教育研究
3
作者 邱远望 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期71-74,共4页
全球化进程的加速使得文化交流与融合日益频繁。广西是我国与东盟各国政治、经济、文化合作交流的重要窗口,吸引了众多东盟留学生来华留学。本研究探讨了广西职业院校基于“文化+职业技能”的中华文化认同教育内涵,阐述了广西高职院校... 全球化进程的加速使得文化交流与融合日益频繁。广西是我国与东盟各国政治、经济、文化合作交流的重要窗口,吸引了众多东盟留学生来华留学。本研究探讨了广西职业院校基于“文化+职业技能”的中华文化认同教育内涵,阐述了广西高职院校来华留学生中华文化认同教育调查现状,并提出具体的教育举措,旨在通过把文化与职业技能有机结合,促进东盟来华留学生的中华文化认同教育,培养既有国际视野又具备“文化+职业技能”的复合型留学生人才。 展开更多
关键词 文化+职业技能 广西职业院校 东盟来华留学生 中华文化认同教育
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AIGC在留学生耳科学教学中的应用
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作者 孟娟 马鹏飞 《科学咨询》 2026年第2期229-233,共5页
耳科学是耳鼻咽喉头颈外科教学的重点及难点。特别是对于医学留学生而言,由于语言、文化等存在差异,这门课程学习难度大。AIGC相关技术为留学生耳科学教学带来了新的契机。作为教学工具,它不仅可以激发学生学习的主动性与积极性,而且可... 耳科学是耳鼻咽喉头颈外科教学的重点及难点。特别是对于医学留学生而言,由于语言、文化等存在差异,这门课程学习难度大。AIGC相关技术为留学生耳科学教学带来了新的契机。作为教学工具,它不仅可以激发学生学习的主动性与积极性,而且可以随时随地为学生答疑解惑,提升学生的全面思维能力。然而,AIGC在应用中也存在一些问题,如学生对其过度依赖、其对新知识的更新存在滞后性、文化语言适配不足导致输出内容不准确等。教师应该正确引导学生合理运用AIGC技术,指导学生阅读最新文献,以弥补AIGC在耳科学教学应用中的不足,力求让其成为耳科学教学的有力支撑,促进耳科教学高质量发展。 展开更多
关键词 AIGC ChatGPT 耳科学教学 留学生
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“一带一路”倡议下高职教育高质量对外开放助力教育强国建设路径研究
5
作者 吉翔 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期82-83,87,共3页
在“一带一路”倡议下,我国主动参与全球教育治理,不断加强与国际组织以及多边机制的合作。经过10余年建设,取得了举世瞩目的合作成果。作为教育对外开放的重要组成部分,高职教育积极参与全球职业教育治理是实现职教强国的重要途径。因... 在“一带一路”倡议下,我国主动参与全球教育治理,不断加强与国际组织以及多边机制的合作。经过10余年建设,取得了举世瞩目的合作成果。作为教育对外开放的重要组成部分,高职教育积极参与全球职业教育治理是实现职教强国的重要途径。因此,高职教育需进一步完善办学和内部治理的规章制度、促进校企深度产教融合、探索数字化转型、丰富评价指标,从而进一步丰富教育对外开放的内涵,为全球教育治理贡献中国方案,助力2035年教育强国目标的建成。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 高职教育 高质量对外开放 教育强国
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全球化4.0时代,国际学生流向何处?
6
作者 李梅 刘海静 《留学》 2026年第5期18-20,共3页
随着全球化迈入4.0时代,由智能化与数字技术驱动的数据流动重塑了服务贸易的底层逻辑,其在引发劳动力市场快速变革的同时,也对全球人才的创新能力提出了更高要求。与之并行的是,世界各国在政治、经济等方面的合作范式从效率优先转向安... 随着全球化迈入4.0时代,由智能化与数字技术驱动的数据流动重塑了服务贸易的底层逻辑,其在引发劳动力市场快速变革的同时,也对全球人才的创新能力提出了更高要求。与之并行的是,世界各国在政治、经济等方面的合作范式从效率优先转向安全优先。 展开更多
关键词 数据流动 全球化4.0 国际学生
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项目式学习方法在国际留学生教育中的应用
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作者 邹伟康 杜培源 王艺澎 《留学》 2026年第2期21-23,共3页
根据联合国教科文组织的统计,全球高等教育领域国际流动学生数量在过去20年增长了逾两倍,从2000年的210万增至2023年的近690万;国际学生占全球高等教育注册总数的平均比例,从2000年的2.1%上升至2023年的2.7%(UWN,2025)。为更好地应对国... 根据联合国教科文组织的统计,全球高等教育领域国际流动学生数量在过去20年增长了逾两倍,从2000年的210万增至2023年的近690万;国际学生占全球高等教育注册总数的平均比例,从2000年的2.1%上升至2023年的2.7%(UWN,2025)。为更好地应对国际留学生对我国高等教育体系带来的挑战,进一步提升我国高校留学生教育水平与国际竞争力,结合来华留学生多元化的特点,本文聚焦现今在许多国家高等教育中广泛应用的项目式学习方法,并探索了该方法在实施过程中应注意的诸多问题与不足。 展开更多
关键词 高等教育 国际留学生教育 项目式学习方法
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加强“留学中国”品牌和能力建设,提升我国人才吸引力
8
作者 王燕 张佳琛 +5 位作者 卜焕芳 王伊 凯琳 石嘉伟 吴雨晨 刘媛 《国际人才交流》 2026年第2期32-37,共6页
推动教育高水平对外开放是加快建设教育强国的必然要求,也是提升我国人才吸引力的重要途径之一。2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,要积极参与全球教育治理,大力推进“留学中国”品牌建设,讲好中国... 推动教育高水平对外开放是加快建设教育强国的必然要求,也是提升我国人才吸引力的重要途径之一。2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,要积极参与全球教育治理,大力推进“留学中国”品牌建设,讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音,增强我国教育的国际影响力和话语权。2025年1月,中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,对提升全球人才培养和集聚能力作出了重要部署,进一步强调“留学中国”品牌和能力建设的重要性和紧迫性。 展开更多
关键词 留学中国 人才培养 人才吸引力 品牌建设
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体育“留学中国”品牌和能力建设的必然选择与应然追求
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作者 李欣 高婧 《教育与教学研究》 2026年第2期98-108,共11页
全球化背景下,中国积极推进教育对外开放与体育强国战略,体育“留学中国”品牌和能力建设成为国家战略的重要抓手。文章基于政策导向与现实需求,系统探讨其必然选择与应然追求。研究发现,体育“留学中国”是适应国家体育强国战略、提升... 全球化背景下,中国积极推进教育对外开放与体育强国战略,体育“留学中国”品牌和能力建设成为国家战略的重要抓手。文章基于政策导向与现实需求,系统探讨其必然选择与应然追求。研究发现,体育“留学中国”是适应国家体育强国战略、提升国际竞争力、推动体育产业国际化、促进中外体育文化交流、满足来华留学生数量增长需求及构建全球体育科技创新高地的必然选择。具体路径包括:以武术等传统体育项目为核心,突出中国特色;构建国际化课程体系,强化师资队伍;深化国际合作,拓展交流平台;完善留学生服务体系与奖学金制度;通过线上线下多渠道强化品牌推广。未来需进一步融合现代教育技术,优化课程与师资,扩大国际合作网络,提升品牌全球影响力。文章旨在为中国体育教育国际化提供策略支持,助力培养具有国际视野的体育人才,推动中华体育文化走向世界,增强中国在全球体育领域的话语权和影响力。 展开更多
关键词 留学中国 体育教育 中华传统文化
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留学生电路课程教学改革与实践——以电动自行车控制系统设计为载体的跨学科创新培养
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作者 耿娜 杜星瀚 +2 位作者 肖磊 吴宗江 高党寻 《上海轻工业》 2026年第1期223-224,共2页
针对来华留学生在电路课程学习中存在的语言障碍、基础差异大、实践创新能力不足等问题,文章提出以电动自行车控制系统设计为载体的教学改革方案。该方案融合了电路理论、电力电子、控制工程等多学科知识,构建起四位一体的教学模式,以... 针对来华留学生在电路课程学习中存在的语言障碍、基础差异大、实践创新能力不足等问题,文章提出以电动自行车控制系统设计为载体的教学改革方案。该方案融合了电路理论、电力电子、控制工程等多学科知识,构建起四位一体的教学模式,以工程问题为导向进行分层教学,旨在提升留学生的工程实践能力与跨学科创新能力。实践表明,该模式显著增强了学生的知识应用能力和团队协作意识,为国际化工程教育提供了新思路。 展开更多
关键词 来华留学生 电路课程 教学改革 跨学科 电动自行车控制系统
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清末民初湘籍留日学生群体研究
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作者 贺芳麟 朱棠 《语言与文化研究》 2026年第2期144-147,共4页
在清末民初的留日大潮中,湖南约有2000名学子负笈东瀛,他们在日汲取新知,归国后成为湖南乃至全国近代化建设的中坚力量。本文以清末民初留日学生群体为研究对象,探讨其留日背景、规模与构成、在日活动及归国后的贡献。通过对这一群体的... 在清末民初的留日大潮中,湖南约有2000名学子负笈东瀛,他们在日汲取新知,归国后成为湖南乃至全国近代化建设的中坚力量。本文以清末民初留日学生群体为研究对象,探讨其留日背景、规模与构成、在日活动及归国后的贡献。通过对这一群体的研究,旨在为理解湖南近代化进程提供一定参考,并为当代人才培养和区域发展提供历史借鉴。 展开更多
关键词 清末民初 湘籍 留日学生 社会变革
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国家形象塑造导向的来华留学生国情教育研究
12
作者 郜静 王玥 《领导科学论坛》 2026年第1期73-77,共5页
在扩大高水平教育对外开放背景下,国家形象塑造成为突破西方话语霸权、增强国际社会认知认同的关键,这对来华留学生群体的国情教育提出新要求。将国家形象建构纳入来华留学生国情教育核心目标,既是破解国际传播“他塑”困境的战略选择,... 在扩大高水平教育对外开放背景下,国家形象塑造成为突破西方话语霸权、增强国际社会认知认同的关键,这对来华留学生群体的国情教育提出新要求。将国家形象建构纳入来华留学生国情教育核心目标,既是破解国际传播“他塑”困境的战略选择,也是培育知华友华爱华人才的必要路径。通过国情教育过程中认知渗透与价值浸润等策略推进范式转型,形成“教育塑形象—形象促理解—理解强认同”的良性循环,可为来华留学生提供感知中国的多元视角,更为教育对外开放注入价值引领力,助力构建中国特色国际教育话语体系,夯实人类命运共同体建设的民间友好根基。 展开更多
关键词 国家形象塑造 来华留学生 国情教育
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文明交流互鉴视域下澜湄跨境高等教育合作研究
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作者 刘六生 宋文龙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期130-138,共9页
文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力,教育合作是文明交流互鉴的重要内容。“平等交流、开放对话、互惠共赢”是文明交流互鉴观赋予澜湄跨境高等教育合作的新的历史使命。面对构建周边命运共同体、促进区域文化共... 文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力,教育合作是文明交流互鉴的重要内容。“平等交流、开放对话、互惠共赢”是文明交流互鉴观赋予澜湄跨境高等教育合作的新的历史使命。面对构建周边命运共同体、促进区域文化共融共生、开发区域优势禀赋等澜湄区域发展议题,澜湄跨境高等教育合作既是推进区域协同发展的战略支点,也是深化文明双向互动的战略平台,更是推动我国高等教育高质量发展的战略桥梁。然而,当前落实这一战略定位面临动因分歧难以协调、路径依赖难以突破、协同机制尚不健全等阻滞。为此,本研究提出统筹协调多元主体诉求、聚焦核心合作议题、构建合作协商机制,为发挥澜湄跨境高等教育合作的战略价值,深化区域互信、文明互融与战略互惠提供有力支撑。 展开更多
关键词 跨境高等教育合作 澜湄国家命运共同体 文明交流互鉴 战略定位 区域发展
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教育对外开放的探路者:刘宝存
14
《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2026年第1期F0002-F0002,共1页
刘宝存教授1964年出生于山东菏泽。1984年毕业于聊城师范学院外语系英国语言文学专业,获文学学士学位;1987年毕业于北京师范大学外国教育研究所比较教育学专业,获教育学硕士学位;2002年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育... 刘宝存教授1964年出生于山东菏泽。1984年毕业于聊城师范学院外语系英国语言文学专业,获文学学士学位;1987年毕业于北京师范大学外国教育研究所比较教育学专业,获教育学硕士学位;2002年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育学专业,获教育学博士学位。先后在山东大学和北京师范大学工作。2007年入选教育部新世纪优秀人才支持计划,2015年入选教育部长江学者奖励计划特聘教授,2016年荣获国务院政府特殊津贴,2022年荣获北京师范大学“四有好老师”金质奖章。 展开更多
关键词 教育对外开放 刘宝存 比较教育学
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面向来华留学生的“经济林栽培学”课程教学探索
15
作者 周莉娟 何坤容 叶亚进 《中国林业教育》 2026年第1期88-94,共7页
随着我国高等教育国际化进程的加速,来华留学生规模日益扩大。“经济林栽培学”课程作为南京林业大学面向林学专业本科留学生班开设的专业核心课程,涉及的知识面广,实践性强,采取全英文教学,所以课程教学面临诸多挑战。一是来华留学生... 随着我国高等教育国际化进程的加速,来华留学生规模日益扩大。“经济林栽培学”课程作为南京林业大学面向林学专业本科留学生班开设的专业核心课程,涉及的知识面广,实践性强,采取全英文教学,所以课程教学面临诸多挑战。一是来华留学生多元的文化背景、不同的思维方式造成对课程内容的理解存在偏差,同时导致其学习模式与中国学生存在显著差异,从而影响学习效果。二是来华留学生存在的语言障碍问题在全英文授课中尤其是复杂专业术语和抽象概念的教学中明显制约教学效果的达成,同时导致课堂互动不足和学习积极性不高。三是来华留学生在“经济林栽培学”课程的基础认知、先修课程知识内容的掌握、经济林栽培技术的认知程度等方面的前期知识储备参差不齐,与课程要求存在明显差距。四是在全球范围内经济林栽培学学科体系建设和理论整合仍处于发展阶段,缺乏普遍认可的标准化框架;同时,中国相关教材内容与来自不同国家和地区留学生的学习需求不完全匹配,全英文教材稀缺且缺乏系统性。为了应对上述挑战,从以下几个方面对“经济林栽培学”课程教学进行了改革探索。在课程教学内容设计方面,以中国权威的经济林栽培学教材的体系为框架,将国际上经济林栽培及相关领域的最新研究成果、技术进展以及经典文献等有机融入课程的各章节,加强对国内外的专业术语、理论体系和技术方法等的对比与分析;构建由经济林分类与分布、生长发育规律、环境影响因子、育种技术、繁殖技术、经济林营造、经济林抚育、经济林产品采收和加工、代表性经济林品种栽培等多模块组成的课程教学内容体系,并在每个模块设置介绍中国特色相关理论、方法和技术以及国际上的经典案例和前沿技术的子模块;以中国经济林学科体系为基础进行课程教学内容的国际化拓展。在教学方法选择方面,针对来华留学生在文化背景、母国的教育体系和学习模式等方面存在显著差异的情况,依托现代教学技术开展多元化教学方法的探索。其中,结合课程教学内容组织开展系列主题体验活动,通过体验式教学深化留学生对知识的理解和掌握;结合实例讲解理论知识,在案例的分析讨论中培养留学生独立思考和主动实践的意识以及灵活运用理论知识解决实际问题的能力;增加野外实验和经济林栽培场所的参观学习等实践环节,并实施基于翻转课堂的理论与实践相结合的教学,在实践前布置课题,在实践中加强指导和明确要求,在实践后讲授重点和开展讨论,从而提升留学生自主学习和理论应用的能力;依托超星学习通平台开展线上线下相结合的混合式教学,线上布置课前学习任务指导留学生自主学习,线下针对重点和难点内容进行讲授和组织讨论,线上布置课后练习题和作业巩固知识掌握;特别设计了课堂汇报展示环节,为每个留学生提供介绍本国或本地区经济林栽培特点、发展水平及相关文化的机会,同时鼓励其他留学生积极参与每次汇报展示的讨论,以扩展国际视野并增强借鉴意识。在课程教学与素质教育相融合方面,在教学过程中有针对性地引入与课程各章节内容相关的优美古诗词或历史典故,使专业知识讲授与文化传承相得益彰,通过丰富课程教学内容、提升教学感染力,使留学生对中华文化有更直观的感受,从而增强留学生的文化认同和包容性,进而提升文化素养;将中国、留学生的母国以及其他国家在经济林栽培、产品、产业发展等方面的典型案例引入教学,并强化课堂互动环节,使留学生能够直观感受到经济林显著的经济、生态和社会效益,从而增强专业自信,提升社会责任感;将中国生态文明建设的思想和战略以及国内外实现经济林综合效益的典型案例融入课程教学,使留学生能够直观感受经济林栽培在生态保护中的重要作用,从而增强环保意识。在课程教学考核体系建设方面,强调过程性考核与期末考试并重,将课堂考勤、课堂表现、专题汇报展示情况以及线上学习时长和作业完成情况等纳入考核体系并在课程开讲之时就予以明确告知,从而加强对留学生学习的引导和敦促。实践证明,“经济林栽培学”课程教学改革取得了一定成效,激发了留学生的学习积极性,丰富了文化体验,强化了专业知识的掌握,提升了自主学习能力。 展开更多
关键词 留学生教育 林学专业 经济林栽培学 课程 教学内容 教学方法 素质教育 教学考核
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From Visitor to Storyteller:A FOREIGN STUDENT'S LIFEON THE PLATEAU
16
作者 Lhapa Drolma Hu Kexin 《China's Tibet》 2026年第1期59-61,共3页
"Xizang has completely changed my lifestyle."As he spoke,Aleksei Perchuko,an international student at Xizang University,showed reporters the publication he had released overseas about traveling in Xizang.He ... "Xizang has completely changed my lifestyle."As he spoke,Aleksei Perchuko,an international student at Xizang University,showed reporters the publication he had released overseas about traveling in Xizang.He said with a smile,"Originally,I visited Xizang as a tourist;however,I have since become an expert in travel to Xizang."He even employed standard Tibetan to characterize Xizang as genuinely"Yagoodo"(meaning fantastic in Tibetan). 展开更多
关键词 foreign student Tibetan language PUBLICATION standard tibetan Xizang travel LIFESTYLE
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赴德留学:一场“编译”自我之旅
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作者 小猫 《留学》 2026年第4期34-35,共2页
大二下学期,人生的岔路口悄然浮现。亲朋好友突然频繁地询问我今后的打算:是在国内读研,还是出国留学,抑或直接步入职场?最初,我对出国留学并无强烈意愿,更倾向于留在熟悉的环境中继续读研,还搜集了很多相关信息以作准备。然而事实告诉... 大二下学期,人生的岔路口悄然浮现。亲朋好友突然频繁地询问我今后的打算:是在国内读研,还是出国留学,抑或直接步入职场?最初,我对出国留学并无强烈意愿,更倾向于留在熟悉的环境中继续读研,还搜集了很多相关信息以作准备。然而事实告诉我,生活总在不经意间改写预设的剧本。 展开更多
关键词 编译 读研 职场 自我 岔路口 预设剧本 留学
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穿越伦敦的迷雾,我抵达了自己的旷野
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作者 谢豪鑫 《留学》 2026年第5期24-25,共2页
刚到伦敦时,冬令时的早暮总让我步履迟缓。下午四点,昏光便沉沉地压下,陌生的街道在湿冷中显得格外荒凉。我原以为留学是一场关于效率与目标的竞赛,但在那些仿佛被无限拉长的孤寂傍晚里,一个问题逐渐从心底浮现:如果撇开所有人为设定的... 刚到伦敦时,冬令时的早暮总让我步履迟缓。下午四点,昏光便沉沉地压下,陌生的街道在湿冷中显得格外荒凉。我原以为留学是一场关于效率与目标的竞赛,但在那些仿佛被无限拉长的孤寂傍晚里,一个问题逐渐从心底浮现:如果撇开所有人为设定的任务,我真正想追求的是什么? 展开更多
关键词 迷雾 孤寂 伦敦 留学 任务 旷野 追求
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“理解当代中国”背景下留学生国情文化教学的“主题统领式”内容优化研究
19
作者 吴冰磊 程丽州 《文化创新比较研究》 2026年第1期169-172,共4页
在“理解当代中国”背景下,为满足日益增长的中高级汉语学习者对中国国情和文化学习的需求,国际中文教学需着力于教学内容的优化。为实现语言教学由工具属性向内容属性转变,该文确定了“主题教学”统领的系统全面教学内容取向,基于中国... 在“理解当代中国”背景下,为满足日益增长的中高级汉语学习者对中国国情和文化学习的需求,国际中文教学需着力于教学内容的优化。为实现语言教学由工具属性向内容属性转变,该文确定了“主题教学”统领的系统全面教学内容取向,基于中国概况类教材专题统计确定“大范围”,以“理解当代中国”系列教材教学单元为“小参考”,基于教学实践和学生调查确定选择标准,得出“中国梦与人类命运共同体”“汉服与传统文化传承”等15个参考主题,并对后续主题式教学内容的展开方式进行初步设计。以期为来华留学生的中国文化和国情教学提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 理解当代中国 留学生 中国国情 中国文化 教学内容优化 主题式教学
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变局之下,中外合作办学如何转型?——访宁波诺丁汉大学党委书记沈伟其
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作者 刘洁 《留学》 2026年第3期6-8,共3页
在全球化浪潮与教育国际化深度融合的今天,中外合作办学作为中国高等教育对外开放的重要实践,正面临着前所未有的机遇与挑战。站在深度转型的十字路口,中外合作办学应该如何回应全球格局演变与国家战略需求的双重驱动?如何在变局中找准... 在全球化浪潮与教育国际化深度融合的今天,中外合作办学作为中国高等教育对外开放的重要实践,正面临着前所未有的机遇与挑战。站在深度转型的十字路口,中外合作办学应该如何回应全球格局演变与国家战略需求的双重驱动?如何在变局中找准方向、实现可持续发展? 展开更多
关键词 机遇 挑战 全球化 教育国际化 转型 宁波诺丁汉大学
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