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大学校长管理专业化研究的价值与基本问题 被引量:10
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作者 宣勇 张鹏 +2 位作者 钟伟军 凌健 周守军 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第5期5-13,共9页
在中国特色现代大学制度的基本框架下,大学校长作为大学内外部治理中的重要结点,形成了校长多重角色的内外部冲突。"党委领导下的校长负责制"由于缺少可操作的具体规范,"校长如何负责"成为发挥这一制度优势的关键... 在中国特色现代大学制度的基本框架下,大学校长作为大学内外部治理中的重要结点,形成了校长多重角色的内外部冲突。"党委领导下的校长负责制"由于缺少可操作的具体规范,"校长如何负责"成为发挥这一制度优势的关键问题。因此,建构有"负责的动力、负责的权力、负责的能力"的中国特色大学校长管理专业化制度与政策体系显得十分重要和迫切。大学校长管理专业化从宏观层面是指政府管理大学校长的职业化制度,从微观层面是指大学校长管理大学的专业能力与职业素养。大学校长的专业化是校长职业化的前提和基础,职业化是专业化的必然结果。实现大学校长管理专业化有赖于相应的制度安排,应通过提升职业声誉、保障职业安全、完善职业通道等制度设计,促使大学校长"用整个的心做整个的校长"。 展开更多
关键词 中国特色 现代大学制度 校长管理专业化 党委领导 校长负责
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中国大学校长教育学术背景研究--以115所“211工程”大学校长为例 被引量:25
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作者 郭俊 孙钰 黄鑫 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期24-29,共6页
大学校长作为大学的首席学术领袖,其教育学术背景对其教育理念与办学实践具有重要影响。研究以115所"211工程"大学校长的基本信息作为样本数据,采用SPSS统计软件对中国大学校长的教育学术背景的现状进行了实证分析,并提出大... 大学校长作为大学的首席学术领袖,其教育学术背景对其教育理念与办学实践具有重要影响。研究以115所"211工程"大学校长的基本信息作为样本数据,采用SPSS统计软件对中国大学校长的教育学术背景的现状进行了实证分析,并提出大学校长的选拔需兼顾本校校友与外校精英、内部选拔与外部选拔,需兼顾理工与人文社科知识背景、博士生教育与教授背景,需注重知名大学求学背景与国际化视野,需关注高等教育科学素养与综合治理能力。 展开更多
关键词 大学校长 教育背景 学术背景 “211工程”高校
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面对WTO的选择:中国大学校长职业化 被引量:15
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作者 吴江 张秀阁 周保利 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第3期9-12,共4页
中国大学校长职业化是经济全球化背景下社会分工不断细化的客观要求 ,是教育国际化趋势下中国高等教育加速发展的迫切需要 ,是中国高等教育加快改革开放进程 ,迎接WTO挑战 ,积极参与教育服务贸易竞争的必然选择。文章重点围绕着中国大... 中国大学校长职业化是经济全球化背景下社会分工不断细化的客观要求 ,是教育国际化趋势下中国高等教育加速发展的迫切需要 ,是中国高等教育加快改革开放进程 ,迎接WTO挑战 ,积极参与教育服务贸易竞争的必然选择。文章重点围绕着中国大学校长职业化理念的推出、概念的界定以及职业化校长的能力结构等有关问题进行了全面而深刻的论述。 展开更多
关键词 WTO 选择 中国 大学校长 职业化 校长
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论现代大学制度与大学校长职业化 被引量:21
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作者 赵文华 高磊 马玲 《复旦教育论坛》 2004年第3期35-39,共5页
大学校长职业化是指将校长作为一个职业 ,而不是一个职务 ,核心是校长专业化。推进大学校长职业化是建设中国现代大学制度的重要环节。本文认为办学理念是职业化大学校长的治校灵魂 ;规范、程序化的校长遴选制度是职业化的前提 ;科学制... 大学校长职业化是指将校长作为一个职业 ,而不是一个职务 ,核心是校长专业化。推进大学校长职业化是建设中国现代大学制度的重要环节。本文认为办学理念是职业化大学校长的治校灵魂 ;规范、程序化的校长遴选制度是职业化的前提 ;科学制定职业标准和任职资格是职业化的核心 ;而合理的薪酬体系是职业化的保障。 展开更多
关键词 现代大学制度 校长 职业化 遴选制度 薪酬体系 职业标准 任职资格
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20世纪上半叶MIT校长们的教育与人才培养观念 被引量:5
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作者 王孙禺 曾开富 +1 位作者 陈丽萍 王秀平 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期52-63,97,共13页
本文主要通过对20世纪上半叶美国麻省理工学院(MIT)5位校长的就职演说、公开论文等进行文本分析,研究MIT对于教育本质和人才培养问题的回答。20世纪上半叶MIT的校长们相信,理想的大学教育首先是培养公民、因而首先是公民教育。同时,现... 本文主要通过对20世纪上半叶美国麻省理工学院(MIT)5位校长的就职演说、公开论文等进行文本分析,研究MIT对于教育本质和人才培养问题的回答。20世纪上半叶MIT的校长们相信,理想的大学教育首先是培养公民、因而首先是公民教育。同时,现代大学教育必须开展良好的科学教育,并且科学教育的首要目的不是培养科学家和工程师,而是为民主社会培养现代公民。此外,20世纪上半叶的5位MIT校长也分别都对教育有着独特的理解,提出了同辈教育、生活教育、教学与研究相结合等理念。 展开更多
关键词 麻省理工学院 院校研究 教育哲学 公民教育 科学教育
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中美大学校长纵论通识教育 被引量:15
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作者 乔连全 殷小平 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第11期13-15,共3页
由中国教育部和美国耶鲁大学联合举办的第三届中国-耶鲁大学领导暑期研讨班于2006年7月19日至22日在厦门大学举行。这是该研讨班首次在中国举办。教育部副部长吴启迪,耶鲁大学校长理查德·雷文、副校长罗琳达,以及北京大学、清华... 由中国教育部和美国耶鲁大学联合举办的第三届中国-耶鲁大学领导暑期研讨班于2006年7月19日至22日在厦门大学举行。这是该研讨班首次在中国举办。教育部副部长吴启迪,耶鲁大学校长理查德·雷文、副校长罗琳达,以及北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国传媒大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、南京大学、东南大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、西安交通大学、重庆大学、厦门大学、香港中文大学等17所著名大学的领导60余人出席了会议。在研讨班的第一天,中美大学校长就大学通识教育展开了热烈的交流与讨论。 展开更多
关键词 大学校长 通识教育 中美 中国教育部 纵论 美国耶鲁大学 中国人民大学 北京师范大学
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“党委领导、校长负责、理事会监督”大学治理模式研究 被引量:10
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作者 贺永平 郭平 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第A02期284-286,共3页
中国特色现代大学制度既要具有中国特色,还要具有现代大学制度特征。党委领导下的校长负责制是富有中国特色的高校内部领导体制,只能加强而不能削弱或取消,坚持和完善党委领导下的校长负责制是建设中国特色现代大学制度的基本要求:董... 中国特色现代大学制度既要具有中国特色,还要具有现代大学制度特征。党委领导下的校长负责制是富有中国特色的高校内部领导体制,只能加强而不能削弱或取消,坚持和完善党委领导下的校长负责制是建设中国特色现代大学制度的基本要求:董事会(理事会)制度则是现代大学制度的重要标志,中国特色现代大学制度必须吸收而不可回避。建立"党委领导、校长负责、 展开更多
关键词 党委领导下的校长负责制 现代大学制度 理事会 治理模式 中国特色 监督 内部领导体制 制度特征
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中国大学校长职业背景研究——以115所“211”大学校长为例 被引量:11
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作者 尚冠军 郭俊 李凯 《教育学术月刊》 北大核心 2011年第11期6-9,共4页
研究以115所"211"高校大学校长的基本信息作为样本数据,以曾工作单位性质、海外工作经历、担任副校长经历、他校工作经历、社会兼职经历作为大学校长职业背景的主要指标,对中国大学校长的职业背景进行了实证研究。研究发现:... 研究以115所"211"高校大学校长的基本信息作为样本数据,以曾工作单位性质、海外工作经历、担任副校长经历、他校工作经历、社会兼职经历作为大学校长职业背景的主要指标,对中国大学校长的职业背景进行了实证研究。研究发现:绝大部分大学校长来自高校系统、有担任副校长的经历、有海外工作经历、在各种组织中担任社会职务,半数大学校长有在其他学校工作的经历,大学校长的职业经历比较单一。 展开更多
关键词 大学校长 职业背景 211高校
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论大学校长的主体性--教育家型大学校长成长的路径设计 被引量:10
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作者 王飞 王运来 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期28-31,共4页
在概念的核心意涵上,大学校长主体性是一个植根于变迁社会里随着大学发展而生成的概念,其内涵是一个不断发展与完善的问题。以教育家型大学校长的路径分析大学校长的主体性建设,围绕统一于教育家型大学校长成长的四条路径——根本路径... 在概念的核心意涵上,大学校长主体性是一个植根于变迁社会里随着大学发展而生成的概念,其内涵是一个不断发展与完善的问题。以教育家型大学校长的路径分析大学校长的主体性建设,围绕统一于教育家型大学校长成长的四条路径——根本路径、核心路径、基本路径和重要路径进行设计,"四条路径"不但是教育家型大学校长成长的主要路径,而且是当前中国建设世界一流大学努力的方向之一。 展开更多
关键词 变迁社会 大学校长 主体性 教育家 路径
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试论大学校长评价 被引量:13
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作者 王鲁捷 王佳 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期58-61,共4页
大学校长(团队)是高校精神的塑造和维系者。要正确评价一个大学,首先要正确评价该校的校长。笔者提出将国家高级人才培育基地的核心领军人才校长视为核心人力资本进行评价与激励,使他们视校长这一岗位为毕生珍惜的荣誉,能为大学发展担责... 大学校长(团队)是高校精神的塑造和维系者。要正确评价一个大学,首先要正确评价该校的校长。笔者提出将国家高级人才培育基地的核心领军人才校长视为核心人力资本进行评价与激励,使他们视校长这一岗位为毕生珍惜的荣誉,能为大学发展担责,而不仅视之为完成组织任务和自身职业生涯的某个过程,应始终以高度负责任的态度看待大学管理,由此,把评价理论及时引入对大学校长的评估管理之中很有必要。还通过比较国外大学校长评价实践,指出我国大学校长评价中存在的五个问题,并针对这些问题,通过专家访谈、问卷调查提出了相应的评价指标。 展开更多
关键词 大学 校长 评价
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美国高校学生学术不端行为校园规制摭探 被引量:7
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作者 马焕灵 赵连磊 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期18-22,共5页
美国高校将学生学术不端行为主要归纳为剽窃、作弊和其他学术不端行为三类。美国高校将学术不端行为分为一般学术不端行为与严重的学术不端行为。美国高校在学术不端行为的认定程序、处罚办法、申述程序及应注意的事项等方面都有详细的... 美国高校将学生学术不端行为主要归纳为剽窃、作弊和其他学术不端行为三类。美国高校将学术不端行为分为一般学术不端行为与严重的学术不端行为。美国高校在学术不端行为的认定程序、处罚办法、申述程序及应注意的事项等方面都有详细的规定,这对我国高校对学生学术不端行为预防体系的建立和完善具有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国高校 学生 学术不端行为 规章制度
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我国大学校长与书记角色差异的实证分析 被引量:11
12
作者 林挺进 储妍 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第3期38-43,共6页
本文以精英二分理论(Elite Dualism)为框架,探讨党内资历、教育背景以及其他人口统计变量对大学校长和书记的不同角色所产生的不同影响。经验分析表明,高校主要领导人的党内资历对一个领导担任书记职位而言有着显著的正面影响;同时,相... 本文以精英二分理论(Elite Dualism)为框架,探讨党内资历、教育背景以及其他人口统计变量对大学校长和书记的不同角色所产生的不同影响。经验分析表明,高校主要领导人的党内资历对一个领导担任书记职位而言有着显著的正面影响;同时,相对于书记而言,大学校长这一角色往往对任职者的教育背景有着更高的要求。 展开更多
关键词 精英二分理论 大学校长 大学书记
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中美大学校长群体特征的比较分析及启示 被引量:20
13
作者 张光进 王鑫 《复旦教育论坛》 2007年第4期61-65,共5页
大学校长对大学的发展有重大影响,比较我国与高教发达国家大学校长的群体特征,对于我国大学校长的选拔具有一定的参考价值。本文主要从人口学变量、教育背景、学术背景和职业经历四个方面分析了中美大学校长的差异,并根据分析结论,提出... 大学校长对大学的发展有重大影响,比较我国与高教发达国家大学校长的群体特征,对于我国大学校长的选拔具有一定的参考价值。本文主要从人口学变量、教育背景、学术背景和职业经历四个方面分析了中美大学校长的差异,并根据分析结论,提出了校长选拔的改进建议。 展开更多
关键词 大学校长 群体特征 中美比较 校长选拔
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美国高校校长的绩效评价 被引量:10
14
作者 江嵩 宋洪峰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期36-40,共5页
对高校校长的绩效进行评价以确认其管理水平,已经成为美国高校管理实践的重要内容。本文从评价主体、评价类型、评价指标和评价结果应用等四个方面对美国高校校长的绩效评价进行评述,并就美国当前高校校长绩效评价的主要问题及其优化策... 对高校校长的绩效进行评价以确认其管理水平,已经成为美国高校管理实践的重要内容。本文从评价主体、评价类型、评价指标和评价结果应用等四个方面对美国高校校长的绩效评价进行评述,并就美国当前高校校长绩效评价的主要问题及其优化策略进行了总结。 展开更多
关键词 美国 高校校长 绩效评价
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中国高等学校校长激励约束制度创新 被引量:2
15
作者 朱云杰 孙林岩 姚引良 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期156-158,共3页
关键词 中国 高等学校 校长 激励约束制度 制度创新 业绩评价标准 激励形式
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论地方本科院校校长办学理念的锤炼 被引量:6
16
作者 孙泽平 漆新贵 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期64-65,共2页
大学的办学理念是大学校长办学理念的体现。目前,地方本科院校的办学理念存在诸多问题,制约着院校自身和整个高等教育事业的发展。因此,地方本科院校校长引领全校加强办学理念的锤炼至关重要。办学理念的锤炼,要相对稳定,要与时俱进,要... 大学的办学理念是大学校长办学理念的体现。目前,地方本科院校的办学理念存在诸多问题,制约着院校自身和整个高等教育事业的发展。因此,地方本科院校校长引领全校加强办学理念的锤炼至关重要。办学理念的锤炼,要相对稳定,要与时俱进,要有个性品位,要立足地方。在理念拟定过程中,要全校酝酿,校长提出,民主讨论。 展开更多
关键词 地方本科院校 办学理念 校长 锤炼
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我国大学校长选任机制的建构初探--从突破行政化藩篱角度切入 被引量:7
17
作者 谢清 周光礼 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期30-33,共4页
"行政化"倾向已经成为我国大学校长选任机制的藩篱,具体表现在:层次分明的行政级别;"交替换岗"的选调机制;移植而来的任期制度;退休年龄的硬性规定等。这一定程度上导致了官僚主义、选调风险、任期较短、年龄瓶颈... "行政化"倾向已经成为我国大学校长选任机制的藩篱,具体表现在:层次分明的行政级别;"交替换岗"的选调机制;移植而来的任期制度;退休年龄的硬性规定等。这一定程度上导致了官僚主义、选调风险、任期较短、年龄瓶颈等问题。应逐步取消大学校长行政级别、调整大学校长的流动、延长任期时间、推迟部分大学校长的退休年龄。并进一步完善相关规范性文件、规范选任程序、探索选任新模式。 展开更多
关键词 大学校长 选任机制 行政化
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教授“治校”:大学校长民主管理学校的理念与意义 被引量:71
18
作者 眭依凡 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期1-6,共6页
教授“治校”是大学管理的传统,也是大学校长必须依靠的管理大学的力量。本文回顾了教授“治校”传统的形成以及教授“治校”的理论和实践,并在此基础上,讨论了教授“治校”的基本内涵以及教授“治校”理念对校长治校的影响。
关键词 教授治校 大学校长 民主管理
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美国高校影响政府决策的途径和方式——从高等教育协会组织活动管窥 被引量:3
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作者 杨凤英 袁刚 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期50-54,共5页
"二战"以来,美国联邦政府对高等教育的干预逐渐增强。如何向政府表达自己的立场,影响政府的决策,是美国高等教育界面对的重要问题。美国高校充分利用各种高等教育协会组织来统一意见,通过各种方式向政府传递呼声,提出建议,影... "二战"以来,美国联邦政府对高等教育的干预逐渐增强。如何向政府表达自己的立场,影响政府的决策,是美国高等教育界面对的重要问题。美国高校充分利用各种高等教育协会组织来统一意见,通过各种方式向政府传递呼声,提出建议,影响其决策,试图在满足国家需求和维护高等教育发展逻辑之间寻求平衡。 展开更多
关键词 美国 高校 政府决策 高等教育协会 途径
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美国高校学生批判性思维能力的培养模式探究 被引量:32
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作者 张杨 张立彬 《世界教育信息》 2012年第1期46-50,共5页
文章探讨了美国高校学生批判性思维能力的培养模式,依次介绍了"启发式教学"、"小组合作活动"、"切块拼接式"学习法、"范例"教学模式以及"研究式"学习模式。通过对上述培养模式的分析... 文章探讨了美国高校学生批判性思维能力的培养模式,依次介绍了"启发式教学"、"小组合作活动"、"切块拼接式"学习法、"范例"教学模式以及"研究式"学习模式。通过对上述培养模式的分析,揭示了将批判性思维培养与课堂教学过程相互渗透、有机结合的手段,对我国高校培养拔尖创新人才具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 美国大学 批判性思维 培养模式 教学方法 拔尖人才培养
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