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研究生教育促进新质生产力的机制研究 被引量:4
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作者 周均旭 王涛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期91-97,共7页
基于2011-2020年我国30个省份的面板数据,运用双向固定效应模型、中介效应模型和门槛效应模型探究了研究生教育对新质生产力的影响效应。结果表明:在全国层面,研究生教育能够有效促进新质生产力发展,经过一系列稳健性检验结论依然成立;... 基于2011-2020年我国30个省份的面板数据,运用双向固定效应模型、中介效应模型和门槛效应模型探究了研究生教育对新质生产力的影响效应。结果表明:在全国层面,研究生教育能够有效促进新质生产力发展,经过一系列稳健性检验结论依然成立;科技创新在研究生教育促进新质生产力发展的影响过程中发挥部分中介作用;研究生教育在促进新质生产力发展过程中存在产学研合作的门槛效应;区域异质性分析表明,研究生教育显著促进东部地区新质生产力发展,中西部地区次之,东北地区则不显著。对此,应聚焦研究生教育高质量发展,重视科技创新机制转化作用,充分发挥产学研合作调节效应,优化研究生教育布局结构,促进区域新质生产力形成与协调发展。 展开更多
关键词 新质生产力 研究生教育 科技创新 产学研合作
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面向低空经济发展的无人机方向创新型研究生培养 被引量:4
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作者 王晶 赵云杰 +3 位作者 周萌 董哲 王力 庞中华 《北方工业大学学报》 2025年第1期63-68,共6页
无人机方向的研究生培养肩负着国家对高层次人才的需求与科技自主创新的重要使命。目前,部分非航空航天类高校的无人机研究生教育落后于国内外知名的航空航天类院校。本文针对非航空航天类院校现有无人机方向研究生培养过程中存在的问题... 无人机方向的研究生培养肩负着国家对高层次人才的需求与科技自主创新的重要使命。目前,部分非航空航天类高校的无人机研究生教育落后于国内外知名的航空航天类院校。本文针对非航空航天类院校现有无人机方向研究生培养过程中存在的问题,提出了一套教育教学改革方案:加强专业基础教育与优化课程体系,实现教学内容的跨学科融合;紧跟前沿技术,进行知识融合,解决科学问题,提升研究生的创新能力;设立赛教-产教的教学模式,构建无人机实验基地,提升研究生的实践能力;建立高校-企业的信息反馈机制,实现无人机方向研究生的培养以满足企业与社会的需求。高校要不断深化教育教学改革,增强非航空航天类院校的理论教学水平与实践教学水平,提高研究生的创新能力。 展开更多
关键词 研究生教育 无人机 创新能力 理论教学 实践教学
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聚焦研究生实践能力培养的“AI+数字化”实验设计与分析 被引量:1
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作者 李晓理 石婷 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第2期191-196,共6页
人工智能(artificial intelligence,AI)与数字化技术已成为推动社会进步与经济发展的关键力量。高等教育体系尤其是研究生教育中对学生实践能力的培养,是培养创新型人才的关键环节,需紧跟时代步伐。该文探讨了如何建设“AI+数字化”实... 人工智能(artificial intelligence,AI)与数字化技术已成为推动社会进步与经济发展的关键力量。高等教育体系尤其是研究生教育中对学生实践能力的培养,是培养创新型人才的关键环节,需紧跟时代步伐。该文探讨了如何建设“AI+数字化”实践能力培养模式,并以典型实验设计与分析为例进行了阐述,目的是解决传统培养模式中存在的难以全方位指导顾及每位学生、实时答疑、个性化培养等诸多问题和难题,为研究生提供精准、规范且个性化的实践能力培养方案,从而提升他们的实践动手能力及理论知识应用能力。 展开更多
关键词 研究生培养 实践能力 AI+数字化 实验设计与分析
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“双一流”建设背景下研究生实践创新能力培养探索 被引量:1
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作者 张月霞 《教育教学论坛》 2025年第8期157-161,共5页
在“双一流”建设背景下,培养研究生的实践创新能力是中国高等教育的发展趋势,也是提高人才培养质量、增强国家综合实力的客观需求。面向信息与通信工程学科研究生实践创新能力的培养,针对研究生实践创新课程少、培养基地建设刚刚起步... 在“双一流”建设背景下,培养研究生的实践创新能力是中国高等教育的发展趋势,也是提高人才培养质量、增强国家综合实力的客观需求。面向信息与通信工程学科研究生实践创新能力的培养,针对研究生实践创新课程少、培养基地建设刚刚起步等问题,从优化课程设置、建立科研平台、加强教师引导、鼓励国际交流、完善评价体系等方面,探讨了具有信息与通信工程学科特色的研究生实践创新能力培养模式与实践经验,以期为高校研究生实践创新能力培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 “双一流” 信息与通信工程学科 实践创新能力 研究生培养模式
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论“三高四新”战略视域下湖南省专业学位研究生培养的问题与对策 被引量:1
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作者 李鹏程 王烨 罗筑华 《湖南科技学院学报》 2025年第1期111-115,共5页
湖南省实施“三高四新”战略需要适配的高层次应用型专门人才。针对当前湖南省专业学位研究生培养配套政策体系不够健全完善、对接“三高四新”战略人才需求的契合度不高、专业学位和学术学位研究生培养存在“同质化”培养等问题,提出... 湖南省实施“三高四新”战略需要适配的高层次应用型专门人才。针对当前湖南省专业学位研究生培养配套政策体系不够健全完善、对接“三高四新”战略人才需求的契合度不高、专业学位和学术学位研究生培养存在“同质化”培养等问题,提出具体指导性对策,认为应做好顶层设计,为培养与“三高四新”战略相适配的专业学位人才供给提供制度和资源保障;坚持市场导向和数智化建设,提高专业学位人才培养与“三高四新”战略人才需求的契合度;政府、企业、高校三方联动,深化产教融合,为实施“三高四新”战略提供高质量的人才支撑。 展开更多
关键词 “三高四新”战略 专业学位 研究生培养
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“农场主式”农科研究生培养模式创新
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作者 米国华 张福锁 +4 位作者 韩鲁佳 宁鹏 张卫峰 丛汶峰 张宏彦 《高等农业教育》 2025年第2期98-105,共8页
培育新型农业经营主体是我国发展农业现代化的重要战略,为此,培养具有先进农业理论知识、又掌握现代农场农事作业专业技能、并具备规模化农场管理能力的全能型高级农科人才,具有重要意义。中国农业大学“农机农艺信息融合研究团队”以... 培育新型农业经营主体是我国发展农业现代化的重要战略,为此,培养具有先进农业理论知识、又掌握现代农场农事作业专业技能、并具备规模化农场管理能力的全能型高级农科人才,具有重要意义。中国农业大学“农机农艺信息融合研究团队”以科技小院为平台,通过支持研究生自费承包土地方式开展规模化经营,创新出“农场主式”农科研究生培养模式。该模式同步培养研究生的农机装备操作能力、田间农情诊断与生产决策能力、农场经营管理能力、沟通协调能力、团队合作精神等,同时将科技创新与农场经营实践相结合,培养研究在生产实战中发现作物生产中的技术卡点,从中提炼科学问题,进而创新科学技术的能力。通过4年的实践探索,培养出一批“农场主式”农科研究生高级人才,创新了华北冬小麦—夏玉米绿色高产生产技术,在中低产田大面积实现增产增效,突破了“绿色吨半粮”目标。这一模式充分体现了“教育—科技—人才培养”一体化,实现了科技创新、新型农业经营主体人才培养、服务国家绿色增粮行动的“三重目标”。 展开更多
关键词 研究生 农业学科 培养模式 农场主 科技小院
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全日制兽医专业学位研究生“三位一体”培养模式的构建与成效——以吉林大学为例
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作者 李棕松 张楠 +4 位作者 郝永亮 张茜 王慧丽 雷连成 李建华 《高等农业教育》 2025年第1期113-119,共7页
经济全球化和科技进步推动畜牧业迅猛发展,这要求兽医教育改革以培养适应行业需求的高层次应用型人才。文章分析了畜牧业对兽医人才需求的变化,以吉林大学为例探讨全日制兽医专业学位研究生教育改革,旨在构建实践选题、学校培养与企业... 经济全球化和科技进步推动畜牧业迅猛发展,这要求兽医教育改革以培养适应行业需求的高层次应用型人才。文章分析了畜牧业对兽医人才需求的变化,以吉林大学为例探讨全日制兽医专业学位研究生教育改革,旨在构建实践选题、学校培养与企业就业“三位一体”培养模式,强化理论与实践的结合,通过校企合作提升学生的实践能力和创新精神。根据学院前期解决的三个核心问题,文章提出了六个支撑条件以保障模式的实施,即修订培养方案,加强课程教学,建设实践基地,规范导师队伍,制定毕业条件,引导学生参与企业课题。这些措施旨在建立一个有效的兽医专业学位研究生培养保障机制,以满足畜牧业对兽医专业人才的高标准需求。 展开更多
关键词 兽医专业学位 培养模式 课程建设 实践教学
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国际化多学科交叉研究生人才培养创新实践
8
作者 李永改 桂夏辉 +1 位作者 邢耀文 徐梦迪 《教育教学论坛》 2025年第18期1-4,共4页
在教育国际化和“双一流”建设背景下,创新型国际化研究生人才的高质量培养是我国高等教育的发展方向。中国矿业大学教学团队提出国际化多学科交叉矿物加工工程研究生人才培养新模式,取得了较好的实践效果。团队制定了多元化团队管理激... 在教育国际化和“双一流”建设背景下,创新型国际化研究生人才的高质量培养是我国高等教育的发展方向。中国矿业大学教学团队提出国际化多学科交叉矿物加工工程研究生人才培养新模式,取得了较好的实践效果。团队制定了多元化团队管理激励制度,营造出积极向上、互帮互助的科研氛围;建立了“跨国—跨学科—多导师”联合培养模式,拓宽了研究生国际学术视野;指导研究生高度参与中外跨学科合作项目过程设计与实施,增强了学生创新能力和全球竞争力;构建了国际前沿与国内工程实践相结合的双向动态培养模式,真正实现了国际化创新型研究生高质量培养。 展开更多
关键词 教育国际化 创新型研究生 人才培养 多学科交叉
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农科研究生“五导师联动”实践教育机制的特色化探索与实践
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作者 何云峰 孔照胜 +1 位作者 郭晓丽 高志强 《高等农业教育》 2025年第3期114-123,共10页
针对当下地方农林院校研究生培养中存在的偏重学术导向、“三农”意识淡薄、服务能力不强、解决农业生产实际问题能力欠缺等现实问题,山西农业大学作物学学科团队基于实践育人的历史考察、乡村振兴战略需求的现实考量、知识生产模式的变... 针对当下地方农林院校研究生培养中存在的偏重学术导向、“三农”意识淡薄、服务能力不强、解决农业生产实际问题能力欠缺等现实问题,山西农业大学作物学学科团队基于实践育人的历史考察、乡村振兴战略需求的现实考量、知识生产模式的变迁,以及多元导师实践探索多维理据支撑的基础上,坚持“能者为师”和“一专多能”理念,把握农业产业链条上的关键节点,组建“科研创新导师+农事农情导师+生产技术导师+经营管理导师+三农政策导师”为一体的“五导师团队”,建构“基地平台+项目载体+实践环节”三维联动的综合实践教育机制,致力于培养农业产业创新战略中具备使命担当、勇于创新、乐于奉献的高层次农林人才。基于长期实践探索,这是一项兼具理论与实践价值、值得在更大范围推广的农科研究生实践教育新模式与新机制。 展开更多
关键词 五导师联动 农科研究生 实践教育机制
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中医专业型研究生“三阶梯瀑布推进式”培养模式的构建
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作者 郭洁 宋殿荣 张崴 《教育教学论坛》 2025年第26期173-176,共4页
医学专业型研究生培养是医学教育的重要环节。“三阶梯瀑布推进式”培养模式是在深度挖掘学科专业特点、不断积累研究生带教实践经验的基础上,通过探索顶层教学设计、完善课程设置、优化教学管理流程,所构建的具有“院校—师承—地域医... 医学专业型研究生培养是医学教育的重要环节。“三阶梯瀑布推进式”培养模式是在深度挖掘学科专业特点、不断积累研究生带教实践经验的基础上,通过探索顶层教学设计、完善课程设置、优化教学管理流程,所构建的具有“院校—师承—地域医学”相结合特色,由师生双方共同参与、层层推进的教育培养模式。该培养模式为解决当前“双轨合一”模式下的临床与科研难以兼顾、课程体系建设不完善、培养过程西化等瓶颈问题提供了解决路径。 展开更多
关键词 中医学 专业型研究生 培养模式 中医临床思维 路径
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电气“三创四融”研究生培养探索与实践
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作者 任自艳 张殿海 +2 位作者 王振 陈德志 张艳丽 《电气电子教学学报》 2025年第1期80-82,共3页
报告了高等学校学生培养过程中创新创业教育及产学研用的研究现状,对电气工程专业研究生培养模式进行了研究。提出了以“创新意识、创造能力、创业技能”及“产学研用”相结合的“三创四融”为核心的研究生培养模式。对“三创”育人下... 报告了高等学校学生培养过程中创新创业教育及产学研用的研究现状,对电气工程专业研究生培养模式进行了研究。提出了以“创新意识、创造能力、创业技能”及“产学研用”相结合的“三创四融”为核心的研究生培养模式。对“三创”育人下高质量导师队伍建设、融合“三创”理念的电磁理论课程群建设以及“产学研用”的研究生闭环培养模式进行了详细探讨。 展开更多
关键词 电气工程 产学研用 研究生培养
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兼听则明:团队式研究生培养模式探索
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作者 杨磊 张聪 +1 位作者 胡勇 陈云 《教育教学论坛》 2025年第18期25-28,共4页
导师作为研究生的引路人,对研究生的成长至关重要。目前,随着我国科技事业的发展和创新能力的提高,高校中的科研项目不断向前沿推进,单一导师知识体系难以满足所有学生对于科研创新思路及技能的需求;此外,目前学生对于科研、工作、生活... 导师作为研究生的引路人,对研究生的成长至关重要。目前,随着我国科技事业的发展和创新能力的提高,高校中的科研项目不断向前沿推进,单一导师知识体系难以满足所有学生对于科研创新思路及技能的需求;此外,目前学生对于科研、工作、生活等方面的需求不断提升,单一导师难于面面俱到。由此提出“一团、二导、三力、四会”的团队式研究生培养模式,即一个团队,两位导师,向心力、执行力、创新力,会做实验、会写论文、会讲报告、会协同合作。 展开更多
关键词 研究生培养 3D打印 团队建设
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研究生价值塑造与创新思维培育的教学研究
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作者 巫丽芸 游巍斌 纪志荣 《教育教学论坛》 2025年第26期181-184,共4页
价值塑造与创新能力提高是研究生育人的两个重要目标。积极开拓研究生专业课程教育的可能场域成为研究生育人工作的重点。针对当前研究生课程教学中主要存在的三个问题,以地理学研究生的专业课程“经济地理学”为例,以思维培育为脉络,... 价值塑造与创新能力提高是研究生育人的两个重要目标。积极开拓研究生专业课程教育的可能场域成为研究生育人工作的重点。针对当前研究生课程教学中主要存在的三个问题,以地理学研究生的专业课程“经济地理学”为例,以思维培育为脉络,构建教学内容;以教学成果为导向,实施课堂革新,采用多种教学模式拓展教学深度,并采用多元考核体系进行课程考核;以案例导入,实现课程思政和创新思维的相互融合促进,有效提升研究生的价值认同与科研素养。 展开更多
关键词 创新思维 价值塑造 研究生教学 专业课程改革
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思想政治教育与创新能力培养耦合的研究生课程教学改革与探索——以“现代环境分析”课程为例
14
作者 高俊敏 陈猷鹏 +1 位作者 王峰文 曾洁 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第11期43-46,共4页
当前,我国高等教育正处于改革与发展的关键阶段,特别要求新时代的研究生教育不仅要传授专业知识,还要注重研究生的思想政治教育与创新能力的培养。文章以研究生课程“现代环境分析”为例,探讨如何将思想政治教育与创新能力培养有机耦合... 当前,我国高等教育正处于改革与发展的关键阶段,特别要求新时代的研究生教育不仅要传授专业知识,还要注重研究生的思想政治教育与创新能力的培养。文章以研究生课程“现代环境分析”为例,探讨如何将思想政治教育与创新能力培养有机耦合,在传授知识的同时,提高研究生的创新能力和政治素养,促进研究生的全面发展。 展开更多
关键词 “现代环境分析”课程 思想政治教育 创新能力 实践教学
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中医硕士科研能力培养调查与研究——以广西中医药大学为例
15
作者 蒋凌飞 陈晓倩 +1 位作者 吴林 陈炜 《教育教学论坛》 2025年第34期101-104,共4页
近年来,随着中医硕士招生人数逐年增加,中医硕士已成为中医药院校研究生的主体。在医教协同背景之下,中医硕士专业学位研究生临床培训时间长,其科研能力培养如何开展,直接影响到研究生的教育质量,成了研究生教育新的问题。聚焦中医硕士... 近年来,随着中医硕士招生人数逐年增加,中医硕士已成为中医药院校研究生的主体。在医教协同背景之下,中医硕士专业学位研究生临床培训时间长,其科研能力培养如何开展,直接影响到研究生的教育质量,成了研究生教育新的问题。聚焦中医硕士培养模式,以广西中医药大学2019级中医硕士专业学位毕业研究生为研究对象进行问卷调查,发现被调查的中医硕士对培养模式的满意度处于中等偏上的水平,对调查内容中开展学术交流、课程设置、仪器设备及实验室、科研经费等方面有待进一步完善。针对此类问题,可以从以下几个方面着手改进:修订培养方案、加大研究生经费的投入、加大研究生联合培养基地的建设、加强研究生导师培训等。 展开更多
关键词 中医硕士 科研能力 培养 调查
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《学位法》背景下硕士学位论文评价体系优化研究
16
作者 王琳琳 薛飞燕 +1 位作者 田鹤 许晨晨 《高等农业教育》 2025年第2期115-121,共7页
本研究基于《学位法》对硕士学位论文评价的新要求,系统分析现行硕士学位论文评价体系的现状与痛点,结合国内外先进经验,构建了“法律为基、技术赋能、学科适配”的硕士学位论文评价新体系。从制度设计、评价方式、指标设定三方面提出... 本研究基于《学位法》对硕士学位论文评价的新要求,系统分析现行硕士学位论文评价体系的现状与痛点,结合国内外先进经验,构建了“法律为基、技术赋能、学科适配”的硕士学位论文评价新体系。从制度设计、评价方式、指标设定三方面提出优化策略:一是通过分类评价框架法定化,明确学术学位以理论创新为核心、专业学位以实践成果为导向的分层评价机制;二是推动评审流程合理化与专家多元化,强化技术赋能与行业协同;三是构建动态调整、学科适配的评价指标体系,突出学术创新与实践应用的双重导向。研究旨在为构建科学、规范、灵活的硕士学位论文评价体系提供理论支持,助力《学位法》要求下研究生教育高质量发展。 展开更多
关键词 学位法 硕士学位论文 评价体系 优化策略
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新工科背景下林业智能装备与信息工程研究生培养模式初探
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作者 裴志永 李明 +1 位作者 李颖 王海超 《教育教学论坛》 2025年第2期105-108,共4页
当前,工程类学科与智能化、信息化趋势的交叉融合已成大局,内蒙古农业大学森林工程学科在新工科内涵要求下,有机整合学科资源,调整优化学科布局,凝练学科发展方向,设立林业智能装备与信息工程方向。利用CiteSpace图文可视化分析技术,通... 当前,工程类学科与智能化、信息化趋势的交叉融合已成大局,内蒙古农业大学森林工程学科在新工科内涵要求下,有机整合学科资源,调整优化学科布局,凝练学科发展方向,设立林业智能装备与信息工程方向。利用CiteSpace图文可视化分析技术,通过对2015-2023年近500篇相关文献关键词等信息进行共现和聚类分析,结合新时代下林业智能装备与信息工程建设发展要求,从专业硕士培养方案制订、目标定位、课程设置、导师团队建设及校企合作等方面进行研究培养模式的探讨,旨在为新时代林业智能装备与信息工程研究生人才的培养模式、实现路径提供参考。 展开更多
关键词 研究生 培养模式 林业智能装备 CITESPACE
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基于土壤生态学的研究生学科交叉培养模式
18
作者 李同川 魏孝荣 邵明安 《大学》 2025年第10期117-120,共4页
多学科交叉融合教学对培养创新型研究生至关重要。“土壤生态学”是土壤学研究生的基础课程之一,土壤动物学是土壤生物学的重要组成部分,文章结合土壤动物学相关知识、案例分析和野外实习,对土壤生态学课程交叉教学模式进行了探索和实践... 多学科交叉融合教学对培养创新型研究生至关重要。“土壤生态学”是土壤学研究生的基础课程之一,土壤动物学是土壤生物学的重要组成部分,文章结合土壤动物学相关知识、案例分析和野外实习,对土壤生态学课程交叉教学模式进行了探索和实践,分析土壤动物学和土壤生态学学科交叉授课的方式与成效,提出创新型研究生培养模式,以加快培养创新型的高素质农科人才。 展开更多
关键词 教学研究 学科交叉 教学质量 人才培养
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产学研深度融合的种质创制研究生培养研究
19
作者 夏庆友 卢忠燕 +1 位作者 王鑫 张艳 《教育教学论坛》 2025年第18期5-8,共4页
中国西部(重庆)科学城种质创制大科学中心瞄准生物种质创新与利用世界前沿,致力于构建可持续利用的长江上游种质资源库,并通过智能化、规模化的种质创制手段,为国家粮食和生物安全战略提供坚实的科技支撑,为打赢种业翻身仗贡献切实可行... 中国西部(重庆)科学城种质创制大科学中心瞄准生物种质创新与利用世界前沿,致力于构建可持续利用的长江上游种质资源库,并通过智能化、规模化的种质创制手段,为国家粮食和生物安全战略提供坚实的科技支撑,为打赢种业翻身仗贡献切实可行的方案。鉴于研究生在国家创新体系中的核心地位,加强其创新能力的培养尤为重要。大科学中心聚焦国家种质资源保护、种质表型组解析、现代分子育种与优质种质选育等国家重大战略需求,通过导师团队联合培养、深化研究生课程体系改革、调整专业研究生培养环节、优化研究生评价机制等多重策略,提出了以产学研深度融合为特色的专业硕士研究生培养模式,旨在培养一支具备坚定政治信念、爱国爱党情怀,拥有扎实理学基础理论功底和卓越工学专业技术能力,同时展现出色创新创造能力和国际视野的研究生队伍。 展开更多
关键词 种质创制 产学研深度融合 研究生培养
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软件工程专业研究生多维度协同人才培养新模式
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作者 葛方振 李想 +1 位作者 刘怀愚 洪留荣 《科技风》 2025年第3期83-85,共3页
“双一流”建设背景下,研究生创新人才培养成为高校教育改革的重要议题。地方性高校面临人才培养质量不高、创新能力不足等问题。为此,以软件工程专业研究生培养为例,提出多维度协同人才培养模式,探索校政企多维度协同研究生人才培养的... “双一流”建设背景下,研究生创新人才培养成为高校教育改革的重要议题。地方性高校面临人才培养质量不高、创新能力不足等问题。为此,以软件工程专业研究生培养为例,提出多维度协同人才培养模式,探索校政企多维度协同研究生人才培养的新途径,该模式将导师精细化培育和学生差异化发展相结合,强调理论与实践相结合,注重培养学生的创新思维能力、实践能力和团队合作能力,有力推动了软件工程专业研究生教育发展,实践成效显著。 展开更多
关键词 研究生人才培养模式 软件工程专业 多维度协同
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