目的:系统评价实习护生经历不良事件的真实体验与感受,以期为护理教育者与管理者制定干预措施提供参考。方法:计算机检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献...目的:系统评价实习护生经历不良事件的真实体验与感受,以期为护理教育者与管理者制定干预措施提供参考。方法:计算机检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库从建库至2024年9月1日收录的相关质性研究,采用乔安娜布里格斯研究所(JBI)循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价文献质量,采用汇集性Meta整合方法对结果进行整合。结果:共纳入12篇文献,提炼44个主题,形成4个整合结果,分别为实习护生复杂的心理和情绪体验、发生不良事件后护生的应对方式、护生的需求未得到充分满足、发生不良事件的影响因素。结论:护理管理者与教育者应提供全面的支持和指导,关注实习护生负性情绪,开展病人安全教育,提高护生的病人安全胜任力水平,预防不良事件的发生。展开更多
文摘目的:系统评价实习护生经历不良事件的真实体验与感受,以期为护理教育者与管理者制定干预措施提供参考。方法:计算机检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库从建库至2024年9月1日收录的相关质性研究,采用乔安娜布里格斯研究所(JBI)循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价文献质量,采用汇集性Meta整合方法对结果进行整合。结果:共纳入12篇文献,提炼44个主题,形成4个整合结果,分别为实习护生复杂的心理和情绪体验、发生不良事件后护生的应对方式、护生的需求未得到充分满足、发生不良事件的影响因素。结论:护理管理者与教育者应提供全面的支持和指导,关注实习护生负性情绪,开展病人安全教育,提高护生的病人安全胜任力水平,预防不良事件的发生。
