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知识图谱与大模型协同驱动的数智融合课程建设探索——以计算机网络课程为例
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作者 李磊 陈静 谭新莲 《河南教育(高教版)(中)》 2026年第1期66-68,共3页
在教育数字化政策推动下,针对高校数智融合课程建设,设计知识图谱与大模型协同驱动的建设框架,以计算机网络课程为例,依托超星泛雅和扣子AI开发平台,从数字化资源、知识图谱、智能体与智能应用、数字人讲解视频等方面探索数智融合课程... 在教育数字化政策推动下,针对高校数智融合课程建设,设计知识图谱与大模型协同驱动的建设框架,以计算机网络课程为例,依托超星泛雅和扣子AI开发平台,从数字化资源、知识图谱、智能体与智能应用、数字人讲解视频等方面探索数智融合课程建设路径。实践显示教学效果良好,满足了学生学习需求。 展开更多
关键词 数智融合 知识图谱 大模型
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“装配式建筑”课程创新建设举措与成效
2
作者 温旭丽 刘丹 董开发 《科技风》 2026年第1期97-99,共3页
中国建筑业向工业化、智能化和绿色化转型,对装配式建筑智能建造新工科人才需求迫切。本文以东南大学成贤学院“装配式建筑”课程建设为例,针对课程教学中存在理论向实践转化难、学生创新及跨学科能力不足等问题,提出“立足‘三真’,理... 中国建筑业向工业化、智能化和绿色化转型,对装配式建筑智能建造新工科人才需求迫切。本文以东南大学成贤学院“装配式建筑”课程建设为例,针对课程教学中存在理论向实践转化难、学生创新及跨学科能力不足等问题,提出“立足‘三真’,理虚实一体”的创新举措。通过“真项目贯通”重构教学内容、“真场景实训”建设多维度资源、强化能力培养及“三真”驱动考核完善评价体系,取得显著成效,学生培养成果突出,教师教学竞赛与教科研成果丰硕,为装配式建筑人才培养提供了有效路径。 展开更多
关键词 装配式 创新举措 重构教学内容 真场景 理虚实一体
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工程认证视域下网络空间安全类专业持续改进机制研究
3
作者 王伟臻 《科技风》 2026年第2期147-149,共3页
本文从构建教学过程质量监督机制、构建毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制以及基于评价结果对专业提供持续改进指导等三个方面介绍了工程教育专业认证视域下网络空间安全类专业持续改进机制的构建与运行情况,并提出了全体教师对工程认... 本文从构建教学过程质量监督机制、构建毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制以及基于评价结果对专业提供持续改进指导等三个方面介绍了工程教育专业认证视域下网络空间安全类专业持续改进机制的构建与运行情况,并提出了全体教师对工程认证重要作用的认识有待进一步提高、部分外部评价的问卷设计和调查开展有待进一步优化、持续改进工作的信息化建设有待进一步加快等工程认证视域下网络空间安全类专业建设持续改进过程中仍待解决的问题。 展开更多
关键词 工程认证 网络空间安全 专业建设 持续改进
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构建知识图谱+AI辅助的“网络-数据-安全”主题课程群的思考
4
作者 贡晓静 《信息系统工程》 2026年第1期173-176,共4页
在人工智能、大数据等新技术广泛应用的背景下,网络安全与执法、信息安全和数据科学与大数据应用等专业在“技术+法治”的复合应用型人才的培养中,仍存在以单一学科、单门课程为中心的教学,缺乏有机联系的问题。本文提出以“网络-数据-... 在人工智能、大数据等新技术广泛应用的背景下,网络安全与执法、信息安全和数据科学与大数据应用等专业在“技术+法治”的复合应用型人才的培养中,仍存在以单一学科、单门课程为中心的教学,缺乏有机联系的问题。本文提出以“网络-数据-安全”为主题,构建知识图谱+AI辅助的课程群:通过“一个主题、二个维度、三个方向、四个任务”的框架梳理“大数据应用”“计算机网络技术”“信息网络安全法律法规”三门课程的有机联系,采取有效措施实现教学资源共建共享、协同育人,为加快建设高质量高等教育体系提供了可行的思考。 展开更多
关键词 网络空间安全 主题课程群 人才培养
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基于中医概念特征的《内经》课程建设策略与思路研究
5
作者 胡勇 吴雪 +4 位作者 张惜燕 佟雅婧 何伟 李翠娟 邢玉瑞 《陕西中医药大学学报》 2026年第1期176-181,共6页
中医理论的发生、发展及演变规律塑造了中医学概念特征,这不仅影响了现代中医药研究的方法、路径,对中医经典课程的教学也具有重要参考价值。为进一步提高《内经选读》课程教学效果,团队基于前期科研成果,从注重课程教材建设、提升教学... 中医理论的发生、发展及演变规律塑造了中医学概念特征,这不仅影响了现代中医药研究的方法、路径,对中医经典课程的教学也具有重要参考价值。为进一步提高《内经选读》课程教学效果,团队基于前期科研成果,从注重课程教材建设、提升教学过程逻辑学素养、加强中医辨证思维渗透、融合理论阐述与临床实践、引入发生学研究、汇通古今教学技术与理念六方面将中医学的概念特征贯穿于课程建设之中,以求探索出符合中医思维方式与方法的教学实践之道。 展开更多
关键词 中医 概念特征 内经 教学 课程建设
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基于示教器的机械臂控制实验设计与实践
6
作者 岳昊嵩 张超 +2 位作者 徐东 张静 刘敬猛 《中国现代教育装备》 2026年第1期62-65,共4页
机械臂控制实验是机器人工程专业必修的实验课程,针对学生入门困难的问题,设计了基于示教器的机械臂控制实验方案。该实验包括基于示教面板、在线编程、拖动示教和I/O信号的机械臂控制实验内容,涵盖了示教器的常用方法。实践表明,该实... 机械臂控制实验是机器人工程专业必修的实验课程,针对学生入门困难的问题,设计了基于示教器的机械臂控制实验方案。该实验包括基于示教面板、在线编程、拖动示教和I/O信号的机械臂控制实验内容,涵盖了示教器的常用方法。实践表明,该实验难度适当,便于学生理解和掌握,适合作为机械臂系列实验课程的首个实验。 展开更多
关键词 工业机械臂 示教器 实验教学
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认知冲突策略对知识内化的影响及药理学教材设计对策初探
7
作者 张媛媛 朱海燕 李成容 《四川生理科学杂志》 2026年第1期225-229,共5页
本文以知识内化的内在机制为切入点,探讨认知冲突策略在药理学教材设计中的应用路径与对策。基于“平衡-失衡-再平衡”的认知发展理论,认知冲突通过创设与学习者既有认知相矛盾的问题情境,激发其内在探究动机,从而驱动深度思考与知识重... 本文以知识内化的内在机制为切入点,探讨认知冲突策略在药理学教材设计中的应用路径与对策。基于“平衡-失衡-再平衡”的认知发展理论,认知冲突通过创设与学习者既有认知相矛盾的问题情境,激发其内在探究动机,从而驱动深度思考与知识重构。以人卫社第10版《药理学》“抗高血压药”章节为例,系统识别并设计了包括药理作用矛盾点、临床应用冲突点、机制未解争议点及跨学科矛盾点在内的关键认知冲突节点,并以“利尿药短期与长期降压机制矛盾”为具体案例,提出矛盾聚焦—临床困境—未解问题的教材内容重构路径,引导学生从机制辨析走向临床决策与科研思维训练。进而将该策略延伸至《分子药理学》与《高等临床药理学》等进阶教材,论证其在GPCR偏向性激活、华法林个体化用药等复杂内容中的适用性,体现策略在不同认知层级教材中的分层设计与系统衔接。认知冲突策略有助于打破机械记忆惯性,促进知识向能力的深度内化,并为药理学系列教材的跨层级、系统化建设提供理论参考与实践范例。 展开更多
关键词 认知冲突 知识内化 教材 药理学
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以培养工程思维为核心的新工科环境工程专业课程改革探索
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作者 储小雪 李林 李树 《科技风》 2026年第3期54-56,共3页
传统污染控制技术难以应对环境污染问题,亟须培养具备工程思维的新工科环保人才。新工科环境工程专业课程以提高物理性污染控制的数字化程度、加强信息技术应用、提高物理性污染治理有效性为导向,旨在培养具有大环境治理观和系统工程思... 传统污染控制技术难以应对环境污染问题,亟须培养具备工程思维的新工科环保人才。新工科环境工程专业课程以提高物理性污染控制的数字化程度、加强信息技术应用、提高物理性污染治理有效性为导向,旨在培养具有大环境治理观和系统工程思维的高素质新工科人才。针对课程痛点,课程团队打造了“三线一轨”的交叉融合教学内容,构建了“三位一体”的线上线下混合式教学模式,设计了“学—方—考—评”的工程思维培养路径,旨在为相关研究提供借鉴。 展开更多
关键词 三位一体 新工科 工程思维 大环境治理观
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教育数字化转型地方高校数字教材建设的逻辑向度及路径
9
作者 林静 《科技风》 2026年第3期156-158,共3页
人工智能等技术推动教育数字化转型,数字教材是地方高校教育数字化转型的核心抓手,其建设逻辑围绕三轮驱动展开:技术适配逻辑以智能工具和数据赋能为核心,依托知识图谱实现技术与教材协同;教育主导逻辑以学习者为中心,推动知识载体、能... 人工智能等技术推动教育数字化转型,数字教材是地方高校教育数字化转型的核心抓手,其建设逻辑围绕三轮驱动展开:技术适配逻辑以智能工具和数据赋能为核心,依托知识图谱实现技术与教材协同;教育主导逻辑以学习者为中心,推动知识载体、能力培养升级及价值塑造隐性浸润;生态适应逻辑注重多元协同与可持续发展,重构教育生态及师生与技术角色。其实践路径依托数字教材内容开发、平台构建及技术标准与安全保障助力数字教材建设、确保对标课程标准要求与重构师生角色等方面论述,为高等教育质量提升提供理论与实践的依据。 展开更多
关键词 教育数字化 数字教材 逻辑 实施路径
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AI时代高校信息素养课程体系重构研究
10
作者 刘欣 《互联网周刊》 2026年第1期63-65,共3页
研究旨在探讨AI时代高校信息素养课程体系重构问题,以适应时代发展需求。通过文献研究、案例分析等方法,对AI时代高校信息素养课程内容进行梳理,分析其特点与变化。结果表明,AI时代高校信息素养课程体系重构需从多方面着手:精准定位与... 研究旨在探讨AI时代高校信息素养课程体系重构问题,以适应时代发展需求。通过文献研究、案例分析等方法,对AI时代高校信息素养课程内容进行梳理,分析其特点与变化。结果表明,AI时代高校信息素养课程体系重构需从多方面着手:精准定位与升级课程目标,使其契合AI时代对人才信息素养的要求;进行体系化架构与整合课程内容,构建全面系统的知识体系;创新与协同教学模式,利用AI技术提升教学效果;全面革新与完善评价体系,以更科学准确地评估学生信息素养。由此得出,通过上述策略可有效重构高校信息素养课程体系,提升学生信息素养,以适应AI时代发展。 展开更多
关键词 AI 高校 信息素养课程
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家政学科建设与产教融合发展的理论探索与实践创新——第八届中国家庭学科研讨会暨首届家政分论坛综述
11
作者 刘瑶瑶 李敏 韩秀钦 《中华女子学院学报》 2026年第1期22-28,共7页
第八届中国家庭学科研讨会暨首届家政分论坛聚焦新时代背景下家政学科的体系构建与产业创新路径,开展了系统而深入的学术交流。论坛首先梳理了我国家政学的历史渊源与发展脉络,进而审视了当前学科建设中存在的定位不清、理论框架不健全... 第八届中国家庭学科研讨会暨首届家政分论坛聚焦新时代背景下家政学科的体系构建与产业创新路径,开展了系统而深入的学术交流。论坛首先梳理了我国家政学的历史渊源与发展脉络,进而审视了当前学科建设中存在的定位不清、理论框架不健全及社会认同不足等关键议题。与会学者从家庭发展理论、家政服务行业转型、养老服务模式创新、性别平等实践等多重维度出发,围绕标准化体系建设、员工制管理模式革新、社区综合服务发展、医养康养结合机制以及数字化转型等产业升级方向展开探讨。论坛强调,推进产教深度融合、重塑学科价值认同、统筹技术应用与人文关怀,是突破家政专业人才培养瓶颈的核心路径。论坛在比较借鉴国际经验的基础上,强调建构具有中国式现代化特色的家政学知识体系,对于优化学科布局,推动家政服务业向高质量、规模化发展,兼具重要的理论启示与实践参照意义。 展开更多
关键词 家政学 学科建设 产教融合 提质扩容
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非石油工程主干专业《油层物理与采油》课程改革的探索
12
作者 梁爽 孙硕 +2 位作者 沈安琪 支继强 陈凌云 《内江科技》 2026年第1期145-146,共2页
以东北石油大学地球科学学院资源勘查工程专业和地质学专业为例,对非石油工程主干专业开设“油层物理与采油”课程进行改革探索,主要从教材选用、教学内容、知识体系等方面进行探讨,探索课程改革的主要方向,以期为祖国的石油行业输送更... 以东北石油大学地球科学学院资源勘查工程专业和地质学专业为例,对非石油工程主干专业开设“油层物理与采油”课程进行改革探索,主要从教材选用、教学内容、知识体系等方面进行探讨,探索课程改革的主要方向,以期为祖国的石油行业输送更多优秀的综合型人才。油层物理和采油工程是两门石油工程专业的专业课,也是必修课,东北石油大学石油工程学院开发系将其合并为《油层物理与采油》课程,作为地球科学学院资源勘查工程专业的一门限选课。油层物理和采油工程作为石油工程专业基础课的课时分别为48学时和64学时,合并为油层物理与采油后总学时为48学时,其中油层物理和采油工程部分各占22学时,提高采收率部分4学时。作为石油院校的资源勘查与工程专业,学生的学习内容更加侧重于石油工程方向,该专业学生毕业后的就业方向多为国企油田和私企或外企的石油公司,在学校的宝贵时光里如果对石油工程多一些了解,不仅对本专业的知识会有更深刻的认识,也会使自己对石油行业的了解锦上添花。笔者已教授该门课程七年有余,总结了关于该门课程遇到的问题和一些改革意见,以期进一步提高《油层物理与采油》课程的教学质量。 展开更多
关键词 采油工程 资源勘查工程专业 课程改革
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遗传学双语教材的核心内容选择与术语表达策略研究
13
作者 梁光华 《分子植物育种》 北大核心 2026年第1期69-74,共6页
本研究聚焦植物遗传学教学,通过梳理遗传学双语教材的核心内容体系与术语表达策略,探讨面向国际化育种人才培养的有效路径。同时,结合植物育种实际应用需求,提出遗传学双语教材的核心模块选择标准和优化策略,包括经典遗传、分子基础、... 本研究聚焦植物遗传学教学,通过梳理遗传学双语教材的核心内容体系与术语表达策略,探讨面向国际化育种人才培养的有效路径。同时,结合植物育种实际应用需求,提出遗传学双语教材的核心模块选择标准和优化策略,包括经典遗传、分子基础、群体与数量遗传学、分子标记与QTL分析等模块,并采用模块化和案例教学相结合的内容呈现方式。针对遗传学专业术语中英翻译混乱的问题,探讨双语术语库建设原则与教学中的术语表达策略,强调利用权威术语标准、可视化教学和中英文语境结合来提升学生对遗传学术语的理解与迁移应用能力。研究对于推动植物育种领域双语教材建设和国际化遗传学教学具有现实指导意义。 展开更多
关键词 遗传学双语教材 核心内容模块 植物育种教学 术语标准化 国际化教学
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高校“人工智能+美育”课程与教材改革
14
作者 王世莹 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第1期177-178,共2页
研究背景高校“人工智能+美育”课程与教材改革旨在响应国家新文科建设号召,培养复合型创新人才,助力构建面向未来的美育全新范式。当前“人工智能+美育”课程融合面临着诸多困难和挑战:理念滞后,仍有部分教育者把AI看作与美育本体毫无... 研究背景高校“人工智能+美育”课程与教材改革旨在响应国家新文科建设号召,培养复合型创新人才,助力构建面向未来的美育全新范式。当前“人工智能+美育”课程融合面临着诸多困难和挑战:理念滞后,仍有部分教育者把AI看作与美育本体毫无关联的单纯技术手段,不能理解AI所引发的艺术创作主体性变革、版权伦理问题以及审美范式转变等问题。 展开更多
关键词 课程改革 新文科建设 美育 教材改革 人工智能
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版画课程在美术学院课程体系中的范式重构
15
作者 姚志辉 《陕西教育(高教版)》 2026年第2期44-46,共3页
当代美术学院的版画课程正经历一场深刻的范式重构,其核心是从封闭的技法传承转向开放的思维锻造。本文着眼于学院课程体系中的这一变革,旨在揭示版画课程如何通过独特的课程哲学、结构与实施,体现版画的“复数性”“间接性”等本体特征... 当代美术学院的版画课程正经历一场深刻的范式重构,其核心是从封闭的技法传承转向开放的思维锻造。本文着眼于学院课程体系中的这一变革,旨在揭示版画课程如何通过独特的课程哲学、结构与实施,体现版画的“复数性”“间接性”等本体特征,进而将其转化为培养未来艺术人才的独特优势。这些范式重构从技术哲学化、跨学科重构与传统活化三条路径推进,共同勾勒出当代版画教育的前沿图景。 展开更多
关键词 版画课程 范式重构 技术哲学化 跨学科重构 传统活化
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AI数字人技术在非艺术专业美育课程中的应用策略研究
16
作者 丁诗瑶 《艺术科技》 2026年第1期104-106,共3页
【目的】为了更好地应对高职院校非艺术专业美育课程中学生参与度低、课堂互动性不足等问题,文章深度探索AI数字人在美育课程中的应用路径,以技术赋能教学,提升学生艺术素养。通过此种方式,能够有效增强学生的艺术感知能力和审美判断能... 【目的】为了更好地应对高职院校非艺术专业美育课程中学生参与度低、课堂互动性不足等问题,文章深度探索AI数字人在美育课程中的应用路径,以技术赋能教学,提升学生艺术素养。通过此种方式,能够有效增强学生的艺术感知能力和审美判断能力,优化学生的综合思维。【方法】通过技术升级、内容建设、教师发展、伦理规范等策略,设计沉浸式虚拟艺术课堂,并结合校企合作资源进行实践验证,开展AI数字人支持的沉浸式虚拟艺术课堂实践教学,以保证技术应用的整体教育性和适切性。【结果】预期形成一套可操作、可推广的AI数字人支持下的美育课程实施方案,显著提升学生课程参与度、艺术理解力与创造力,推动美育教学从教师中心向学生主体转变。【结论】AI数字人技术能够有效增强美育课程的互动性、沉浸性与个性化,为非艺术专业美育教学的系统创新提供了切实可行的技术解决方案与教学模式参考,对培养适应数字时代、兼具审美素养与创新精神的高素质应用型人才具有重要价值。 展开更多
关键词 智能媒介 人工智能 数字人 非艺术专业 美育课程
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数智时代理工类高校教师参与基础课程改革研究
17
作者 张文浩 王丹 《高等理科教育》 2026年第1期33-43,共11页
数智时代,理工类高校基础课程教师参与课程改革的意愿对培养创新型人才意义重大。本研究基于工作要求—资源模型(JD-R),对南京市253名理工类高校基础课程教师开展问卷调查,通过基准回归模型和Bootstrap法分析学校支持、技术认知、自我... 数智时代,理工类高校基础课程教师参与课程改革的意愿对培养创新型人才意义重大。本研究基于工作要求—资源模型(JD-R),对南京市253名理工类高校基础课程教师开展问卷调查,通过基准回归模型和Bootstrap法分析学校支持、技术认知、自我效能、组织创新需求与改革意愿间的关系及作用路径。研究发现:学校支持与改革意愿显著正相关,并通过“技术认知—自我效能”的链式中介作用产生间接效应;技术认知作为挑战性需求与改革意愿显著正相关,其效应的75.1%通过自我效能感的中介路径实现;组织创新需求与改革意愿的正向关联受自我效能感调节。基于此,文章提出构建系统性支持环境,强化技术培训与心理赋能;实施分层管理策略,针对不同效能群体差异化匹配创新需求;设计“学校支持—技术内化—行为转化”的闭环机制,促进个人与组织协同发展的建议。 展开更多
关键词 数智时代 理工类高校教师 课程改革意愿 JD-R模型 作用路径
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智慧农业时代背景下高校生物统计与实验设计课程教学改革研究
18
作者 张楷歆 邓丽娜 柳晓晨 《智慧农业导刊》 2026年第1期137-140,共4页
该研究基于OBE教育理念重构高校生物统计与实验设计课程体系,确立基础统计、基因组学分析(含GWAS/QTL技术)及智慧农业实验设计三大能力维度,深度融合大豆基因挖掘研究案例与物联网、AI技术。教学内容采用模块化架构,依托虚拟仿真平台与... 该研究基于OBE教育理念重构高校生物统计与实验设计课程体系,确立基础统计、基因组学分析(含GWAS/QTL技术)及智慧农业实验设计三大能力维度,深度融合大豆基因挖掘研究案例与物联网、AI技术。教学内容采用模块化架构,依托虚拟仿真平台与真实农业数据集(如3.2万份大豆种质资源),推行“科研项目驱动”教学模式。成效评估显示学生基因组学分析误差率会因此降低,田间试验设计能力获用人单位认可率大大提高,SCI论文参与度也有所提升,验证课程改革对智慧农业复合型人才培养的有效性。 展开更多
关键词 智慧农业 教学改革 基因挖掘 生物统计 实验设计
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信息技术驱动下机电专业课程体系优化探索
19
作者 苏苏 《现代工业工程》 2026年第1期184-187,共4页
随着信息技术的快速发展,传统的机电专业课程体系面临着巨大的改革压力和挑战。本研究旨在探索在信息技术驱动下,如何优化机电专业的课程体系,以更好地适应工业4.0的要求和培养高素质的工程技术人才。通过分析当前机电专业课程存在的问... 随着信息技术的快速发展,传统的机电专业课程体系面临着巨大的改革压力和挑战。本研究旨在探索在信息技术驱动下,如何优化机电专业的课程体系,以更好地适应工业4.0的要求和培养高素质的工程技术人才。通过分析当前机电专业课程存在的问题,如课程内容老旧、实践教学与行业需求脱节等,论文提出了一系列优化措施。主要方法包括:整合课程资源,引入智能制造、大数据分析等信息技术相关课程;增强实践教学环节,建立与企业的合作平台,促进学用结合;改进教学方式和评估方法,采用项目驱动和问题导向的教学模式。研究结果表明,这些措施能有效提升学生的专业技能和创新能力,更好地满足未来产业发展的需求。这些发现对教育部门和高等院校在信息化背景下改革课程体系具有重要的参考价值和实践意义。此研究为机电专业课程体系的优化提供了理论依据和实践指导,有助于培养与时俱进的机电工程技术人才。 展开更多
关键词 信息技术 机电专业 课程体系优化 工业4.O 实践教学
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应用型药学类“1+2+4”模式下“物理化学”一流课程建设
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作者 杨婷 王琪盛 +2 位作者 那吉 康一丁 白茹燕 《科技风》 2026年第3期24-26,共3页
物理化学教学团队立足学校“应用型、特色化”办学定位,围绕药学类专业需求,以“一体设计”为中心,有效整合课程体系,构建以“课堂教学”为主体的第一课堂和以“实践活动+学科素养+美育教育”为依托的第二课堂的“双堂融通”模式,通过... 物理化学教学团队立足学校“应用型、特色化”办学定位,围绕药学类专业需求,以“一体设计”为中心,有效整合课程体系,构建以“课堂教学”为主体的第一课堂和以“实践活动+学科素养+美育教育”为依托的第二课堂的“双堂融通”模式,通过“导学强化基础,督学动态跟踪,促学激发潜能,助学精准帮扶”的“四轮驱动”模式开展教学。通过历年实践探索,逐步构建“1+2+4”应用型药学类专业“物理化学”课程建设模式,显著提升教学质量与学生综合素养,搭建应用型医药人才培养的可迁移实践路径。 展开更多
关键词 一流课程 物理化学 一体设计 双堂融通 四轮驱动
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