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“新医科”背景下口腔医学课程体系的探索与实践
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作者 刘志辉 杨楠 胡敏 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期34-39,76,共7页
国家在新时期高等医学教育的战略方针是推进医学教育创新发展,培养医教产研协同的医学人才,保障人民健康福祉。以吉林大学口腔医学课程体系的改革与构建为实例,探索医学课程体系建设如何聚焦创新链产业链资金链人才链的深度融合,实施“... 国家在新时期高等医学教育的战略方针是推进医学教育创新发展,培养医教产研协同的医学人才,保障人民健康福祉。以吉林大学口腔医学课程体系的改革与构建为实例,探索医学课程体系建设如何聚焦创新链产业链资金链人才链的深度融合,实施“新医科”背景下的“医学+X”课程体系建设。通过课程内部重构及外部延伸,重点提升学生各个维度的能力与素质,以达成创新型、科技型、综合化的医学人才培养目标,服务健康中国战略。 展开更多
关键词 四链融合 新医科 口腔医学教育 课程体系建设 人才培养
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知识图谱赋能“遥感物理基础”智慧课程的构建与实践
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作者 石文轩 王玥 龚龑 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期53-59,共7页
遥感作为获取地球表面信息的关键技术,在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战,开展基于知识图谱的教学改革研究,... 遥感作为获取地球表面信息的关键技术,在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战,开展基于知识图谱的教学改革研究,构建以“知识点关联—多模态资源—智能评价”为核心的智慧教学新范式。通过建立跨学科知识图谱网络,深度关联数学工具、物理概念与遥感工程应用;整合实验演示视频、工程案例库等沉浸式资源;设计涵盖基础知识、应用能力与创新思维的三维评价体系,依托智慧教学平台实现个性化学习路径推送与实时学情反馈。实践表明,该模式可有效增强学生对复杂物理机理的理解深度与跨学科整合能力,为理工科专业课程的智能化转型提供可复制的实践路径。 展开更多
关键词 知识图谱 遥感物理基础 智能化改革 多维能力评估 教学评价
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基于OBE的“嵌入式系统课程设计”教学改革研究
3
作者 冯友兵 仲伟波 +2 位作者 晋春 郑威 王敏 《物联网技术》 2026年第4期149-151,156,共4页
“嵌入式系统课程设计”是一门综合性实践课程,承担着培养学生实践创新能力的任务。针对传统“嵌入式系统课程设计”教学中存在的问题,依据OBE理念,结合专业培养目标重构课程目标,基于课程目标优化课程设计内容、改革评价方法,最后根据... “嵌入式系统课程设计”是一门综合性实践课程,承担着培养学生实践创新能力的任务。针对传统“嵌入式系统课程设计”教学中存在的问题,依据OBE理念,结合专业培养目标重构课程目标,基于课程目标优化课程设计内容、改革评价方法,最后根据定量和定性的课程目标达成情况评价,实现课程教学的持续改进。改革不仅激发了学生的学习兴趣、提高了实践能力,还培养了学生的团结协作能力、职业素养和分析解决不同学科领域内电子信息复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 OBE理念 嵌入式系统课程设计 实践能力 教学改革 课程目标 嵌入式系统
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大健康理念下“健康管理的自我规划与实施”通识课的构建与教学效果评价
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作者 廖新华 崔延超 +5 位作者 陈丽 张玮 苏石 胡美馨 马茂 艾婷 《西部素质教育》 2026年第4期80-83,共4页
文章首先阐述了大健康理念下“健康管理的自我规划与实施”通识课的构建,然后从课程考核结果和问卷调查结果两个方面对大健康理念下“健康管理的自我规划与实施”通识课的教学效果进行了评价,并对结果进行了分析。
关键词 大健康理念 “健康管理的自我规划与实施”课程 通识课 教学效果
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合成生物学课程体系建设与实践
5
作者 张兵兵 蒋雪梅 +1 位作者 祝连彩 梅虎 《高教学刊》 2026年第5期100-103,共4页
合成生物学是工程化的生物学,是生物工程发展的新阶段,对生物制造推动经济发展和绿色转型具有重要意义。我国已从国家层面对合成生物产业的发展进行战略引导。在此背景下,重庆大学生物工程学院对生物工程专业增设合成生物学分流方向,培... 合成生物学是工程化的生物学,是生物工程发展的新阶段,对生物制造推动经济发展和绿色转型具有重要意义。我国已从国家层面对合成生物产业的发展进行战略引导。在此背景下,重庆大学生物工程学院对生物工程专业增设合成生物学分流方向,培养合成生物学专业人才,以适应科学技术和产业发展需要。根据合成生物学人才培养目标构建新的课程体系,该文介绍该课程体系的构成,并根据教学实践反映出的问题进行分析,以期广泛探讨不断提升该专业方向的培养质量。 展开更多
关键词 合成生物学 生物工程专业 课程体系 新工科 学科交叉
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转识成智导向的《仪器分析》智慧课程建设
6
作者 吴同 邹琴 +3 位作者 谭超 周杰 张维栋 吴永忠 《创新教育研究》 2026年第1期248-252,共5页
人工智能以及各种信息化智能技术的普及,使知识的获取更加多元有效。故高校课程改革应把焦点从获取知识向强化能力与素养培育转变。文章基于转识成智这一教育哲学理念,引导《仪器分析》智慧课程建设。在获取知识的基础上,更加着力于形... 人工智能以及各种信息化智能技术的普及,使知识的获取更加多元有效。故高校课程改革应把焦点从获取知识向强化能力与素养培育转变。文章基于转识成智这一教育哲学理念,引导《仪器分析》智慧课程建设。在获取知识的基础上,更加着力于形成分析智慧。本文从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面探讨了《仪器分析》智慧课程的建设框架。旨在为培养具备创新思维、科学素养和解决复杂问题能力的高素质分析人才提供理论参考与实践路径。 展开更多
关键词 转识成智 仪器分析 智慧课程
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“实验室安全教育”在食品生物类实践教学中的课程改革
7
作者 李巧巧 冉然 +3 位作者 税永红 龙宇 郐阳 汪静心 《食品工业》 2026年第1期231-235,共5页
针对“实验室安全教育”课程存在的体系不完善、教学模式单一等现实问题,重构课程体系,建立“理论基础阶段—实践应用阶段—企业实习阶段”三阶递进式课程体系,实施“线上+线下—课前+课中+课后”双结合三维度的教学模式。以“食品分析... 针对“实验室安全教育”课程存在的体系不完善、教学模式单一等现实问题,重构课程体系,建立“理论基础阶段—实践应用阶段—企业实习阶段”三阶递进式课程体系,实施“线上+线下—课前+课中+课后”双结合三维度的教学模式。以“食品分析与检验技术实训”为案例,研究“实验室安全教育”课程在实践应用阶段的教学方案。研究初步结果显示,学生满意度大于85%。安全知识掌握度显著提高,实操规范性明显改善,企业实习期间实现零安全事故。该体系有效培养学生的安全意识和实操能力,为高职院校实验室安全教育提供参考方案。 展开更多
关键词 实验室安全教育 实践教学 线上线下混合式 食品生物类
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医学高校《生物化学与分子生物学》数字教材建设初探
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作者 廖志红 林文珍 +3 位作者 晁耐霞 文晓岚 刘丹 周青鸟 《科技视界》 2026年第3期119-122,共4页
在数字化教学背景下,本文系统构建了《生物化学与分子生物学》数字教材的理论模型与实施路径。以现代教育理论为指导,确立了“基础-临床-科研融合”的核心设计理念,详细规划教材内容体系、技术架构与质量保障机制,旨在为医学院校数字教... 在数字化教学背景下,本文系统构建了《生物化学与分子生物学》数字教材的理论模型与实施路径。以现代教育理论为指导,确立了“基础-临床-科研融合”的核心设计理念,详细规划教材内容体系、技术架构与质量保障机制,旨在为医学院校数字教材建设提供实践参考。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 数字教材 数字化转型
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新工科背景下学科基础课程教学改革与实践——以西北工业大学机械制造基础课程为例
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作者 齐乐华 杨程 +1 位作者 周计明 罗俊 《高教学刊》 2026年第2期25-29,共5页
新工科作为新质生产力的核心驱动力量,立足于培养面向新兴产业和未来产业的高水平创新型人才。为加快建设国家战略人才力量,工程教育亟需从“知识导向”向“问题导向”转变,以培养学生的创新思维、工程实践、问题解决等综合能力。课程... 新工科作为新质生产力的核心驱动力量,立足于培养面向新兴产业和未来产业的高水平创新型人才。为加快建设国家战略人才力量,工程教育亟需从“知识导向”向“问题导向”转变,以培养学生的创新思维、工程实践、问题解决等综合能力。课程是高校人才培养的核心要素,对人才培养质量提升起着决定性作用。机械制造基础课程是我国高校机械及近机械类专业的学科基础课,也是机械工程专业的核心课程之一,十分注重理论与实践的结合和动手能力的培养。该文着眼于西北工业大学“总师型”人才培养目标和专业特色,从教学资源、教学模式、考评方法和科教融合等方面阐述该校机械制造基础课程多年来的改革与实践情况,以期为同类和相近课程建设和创新人才培养提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 机械工程 机械制造基础 课程改革 人才培养 新工科
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生物制造背景下地方高校生物工程专业实践课程体系重构
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作者 程仕伟 乔洪金 +3 位作者 张兴晓 姜琳琳 刘玉静 陈卫卫 《食品工业》 2026年第1期123-125,共3页
生物制造产业蓬勃发展对专业技能人才提出新要求,在此新形势下的地方高校生物工程专业实践课程体系建设面临新挑战。我校通过核心课程实验筑牢学科专业技能、专业综合实验强化综合应用能力、专业综合实践提升服务产业素养等3个方面,实... 生物制造产业蓬勃发展对专业技能人才提出新要求,在此新形势下的地方高校生物工程专业实践课程体系建设面临新挑战。我校通过核心课程实验筑牢学科专业技能、专业综合实验强化综合应用能力、专业综合实践提升服务产业素养等3个方面,实现生物工程实践课程体系的重构优化,经实践应用后取得较好的教学改革效果,得到学生的普遍认同。新的实践课程体系紧跟生物制造产业新动向,符合区域生物产业的用人需求,为地方高校生物工程专业提供实践课程体系建设新经验。 展开更多
关键词 生物制造 地方高校 生物工程 实践课程体系 合成生物学
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新工科背景下建筑类应用型本科院校专业集群建设路径选择研究——以沈阳城市建设学院为例
11
作者 田悦 胡海兵 李楠 《中国教育技术装备》 2026年第3期112-115,共4页
专业集群建设是应用型本科高校进行专业布局调整与结构优化的重要途径。以沈阳城市建设学院为案例,分析建筑类应用型本科院校专业集群建设的必要性与重要特征,剖析当前存在的认识不到位、特色不鲜明、体制不完善等问题。从建群方式、资... 专业集群建设是应用型本科高校进行专业布局调整与结构优化的重要途径。以沈阳城市建设学院为案例,分析建筑类应用型本科院校专业集群建设的必要性与重要特征,剖析当前存在的认识不到位、特色不鲜明、体制不完善等问题。从建群方式、资源整合、产教融合、课程体系、教师队伍、治理机制六个维度,构建“城建+N”特色专业集群建设路径,实现资源共享、交叉融合与协同育人。研究表明,该路径可有效提升院校服务区域经济能力与人才培养质量,为同类院校专业集群建设提供实践参考。 展开更多
关键词 新工科 建筑类应用型本科院校 专业集群 建设路径
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王运熙先生“南朝文学批评”课程大纲释读
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作者 汪群红 《复旦学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第1期73-85,共13页
王运熙先生“南朝文学批评”课程以南朝文体学为主要教学内容,以《文心雕龙》“论文叙笔”部分为重点研读对象。王先生制定的课程大纲建构了文体、概念和方法三位一体的《文心雕龙》研读体系,突出了古代文章学文体规范、理论观念与创作... 王运熙先生“南朝文学批评”课程以南朝文体学为主要教学内容,以《文心雕龙》“论文叙笔”部分为重点研读对象。王先生制定的课程大纲建构了文体、概念和方法三位一体的《文心雕龙》研读体系,突出了古代文章学文体规范、理论观念与创作方法相结合的学习路径。由大纲可见,王先生强调把握《文心雕龙》对各体文的源流演变与规范要求,须对照阅读《昭明文选》及其他历代重要文选著作的教学方法,并注重辨识南朝文学正宗,肯定具有文采的实用性文章的价值,以及整体性地认识到《文心雕龙》与《文选》选文日常情景书写与讽谏规箴并重的思想倾向。 展开更多
关键词 王运熙 南朝 文学批评 《文心雕龙》 《文选》
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知识图谱与大模型协同驱动的数智融合课程建设探索——以计算机网络课程为例
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作者 李磊 陈静 谭新莲 《河南教育(高教版)(中)》 2026年第1期66-68,共3页
在教育数字化政策推动下,针对高校数智融合课程建设,设计知识图谱与大模型协同驱动的建设框架,以计算机网络课程为例,依托超星泛雅和扣子AI开发平台,从数字化资源、知识图谱、智能体与智能应用、数字人讲解视频等方面探索数智融合课程... 在教育数字化政策推动下,针对高校数智融合课程建设,设计知识图谱与大模型协同驱动的建设框架,以计算机网络课程为例,依托超星泛雅和扣子AI开发平台,从数字化资源、知识图谱、智能体与智能应用、数字人讲解视频等方面探索数智融合课程建设路径。实践显示教学效果良好,满足了学生学习需求。 展开更多
关键词 数智融合 知识图谱 大模型
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生物制造引领的轻工学科课程重构与绿色发展路径探索
14
作者 张恒 蓝惠霞 《造纸技术与应用》 2026年第1期59-63,共5页
随着全球制造业向绿色、智能和高附加值方向发展,传统轻工类学科面临深度转型的迫切需求。生物制造作为跨学科融合的新兴技术领域,通过生物技术、材料科学和智能制造手段,为轻工学科创新布局和绿色发展提供了全新动力。文章在新工科理... 随着全球制造业向绿色、智能和高附加值方向发展,传统轻工类学科面临深度转型的迫切需求。生物制造作为跨学科融合的新兴技术领域,通过生物技术、材料科学和智能制造手段,为轻工学科创新布局和绿色发展提供了全新动力。文章在新工科理念指导下,系统探讨生物制造在轻工学科中的融合路径,包括课程体系重构、产教融合、创新型人才培养和绿色发展导向的教学改革实践。通过系统的教学改革和学科融合,能够有效提升学生的创新能力、科研素养和可持续发展意识,为轻工学科构建新工科教育体系提供了理论与实践支撑。本研究对于推动传统轻工类学科在新工科背景下的转型升级具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 生物制造 轻工学科 新工科 绿色发展 教学改革
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基于知识图谱的作物栽培学智慧课程建设与应用
15
作者 陈青春 吴路珊 +3 位作者 李兰 包格根 蒋锋 孙伟 《智慧农业导刊》 2026年第3期189-192,共4页
教育数字化转型是高校教育创新与变革的着力点。在教育数字化与农业教育深度融合的背景下,针对作物栽培学传统教学中存在教学模式单一、教学评价薄弱等困境,该文提出“知识图谱+人工智能”双轮驱动的智慧课程建设方案。通过构建知识、... 教育数字化转型是高校教育创新与变革的着力点。在教育数字化与农业教育深度融合的背景下,针对作物栽培学传统教学中存在教学模式单一、教学评价薄弱等困境,该文提出“知识图谱+人工智能”双轮驱动的智慧课程建设方案。通过构建知识、问题、能力三维图谱重构课程知识体系,依托人工智能技术革新课前、课中、课后全流程教学环节,构建师生机三元协同的教学生态与全国开放共享资源网络,并系统阐述其在个性化因材施教中的创新应用。该建设路径可实现作物栽培学教学从“主观经验依赖”向“过程数据支撑”的转变,有效衔接课程理论知识与生产实践,满足高校教育中学生的个性化规模化培养需求,为新农科背景下农业人才培养提供智能化解决方案。 展开更多
关键词 作物栽培学 知识图谱 智慧课程 人工智能 教学创新
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大数据背景下试验设计与统计分析课程改革
16
作者 赵欣欣 赵仁贵 《现代农业科技》 2026年第3期213-216,共4页
试验设计与统计分析是农学专业本科生的专业基础课。为了深化课程改革,提高教学质量,本文介绍了大数据在农业种植管理中的应用现状,分析了试验设计与统计分析课程存在的主要问题,提出了改革措施,包括强化理论内容、强化实践教学、加强... 试验设计与统计分析是农学专业本科生的专业基础课。为了深化课程改革,提高教学质量,本文介绍了大数据在农业种植管理中的应用现状,分析了试验设计与统计分析课程存在的主要问题,提出了改革措施,包括强化理论内容、强化实践教学、加强与其他单位的合作、开展线上线下混合式教学、实行多样化考核方式,以期培养更多具备统计综合知识和技能的农学复合型人才。 展开更多
关键词 大数据 试验设计与统计分析 教学改革 问题 改革措施
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数智化背景下环境设计专业实践课程体系构建——以乡村景观设计课程为例
17
作者 沈宏 孙景芝 侯晓乐 《现代园艺》 2026年第4期178-180,共3页
以乡村景观设计课程为例,探讨数智化背景下环境设计专业实践课程体系的构建路径。基于OBE教学理念,结合环境美学理论与人工智能技术,构建“三维四阶五融合”的实践课程模型。通过系统整合虚拟仿真、生成式AI工具及环境大数据分析等技术... 以乡村景观设计课程为例,探讨数智化背景下环境设计专业实践课程体系的构建路径。基于OBE教学理念,结合环境美学理论与人工智能技术,构建“三维四阶五融合”的实践课程模型。通过系统整合虚拟仿真、生成式AI工具及环境大数据分析等技术手段,形成具备动态调适功能的课程体系,以解决传统教学中存在的理论与实践脱节、技术应用滞后、评价体系单一等问题。研究提出课程内容模块化设计、教学方法创新及评价体系优化方案,以期为环境设计专业的数智化转型提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 数智化 环境设计 实践课程体系 乡村景观设计 OBE理念
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红色精神谱系融入艺术类专业课程的实践路径研究
18
作者 刘松松 汤鹏宇 朱瀚鹏 《产业与科技论坛》 2026年第2期182-185,共4页
本研究聚焦于红色精神谱系融入艺术类专业课程这一关键议题,深入剖析了红色精神谱系的丰富内涵及其在艺术教育中的独特价值。通过广泛调研,洞察当前艺术教育中红色文化融入的现实状况,精准识别出存在的碎片化、形式化等问题。基于此,提... 本研究聚焦于红色精神谱系融入艺术类专业课程这一关键议题,深入剖析了红色精神谱系的丰富内涵及其在艺术教育中的独特价值。通过广泛调研,洞察当前艺术教育中红色文化融入的现实状况,精准识别出存在的碎片化、形式化等问题。基于此,提出了一系列具有针对性与创新性的实践策略,包括深度挖掘红色精神内涵以丰富教学素材、多维度创新教学方法,从资料收集、创意构思到创作实践、作品点评、思想升华等环节构建融入红色元素的艺术教学框架,以及搭建多元的红色文化艺术交流平台,如主题展、创作竞赛与展示空间等。旨在全方位推动红色精神与艺术教育深度融合,提升艺术类专业课程的育人成效,为培育兼具深厚艺术素养与崇高红色精神品质的德艺双馨人才,提供切实可行的理论依据与实践指导方案,进而助力红色文化在艺术教育领域的创新性传承与发展。 展开更多
关键词 红色精神谱系 艺术类 专业课程 艺术教学 教学框架
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将习近平生态文明思想融入“环境科学概论”课程建设的路径思考
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作者 陈莉 张辉 米金刚 《教育思想理论研究》 2026年第3期1-4,共4页
本文通过深入分析习近平生态文明思想的内涵和战略意义,结合环境科学概论课程的特点和教学实践,提出从教学目标、教学内容、教学方法、实践教学和课程评价等多方面进行融入的路径,旨在培养具有生态文明理念和专业素养的环境科学人才。
关键词 习近平生态文明思想 “环境科学概论” 课程建设 人才培养
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基于专业技能强化的机械类劳动教育课程建设探索与实践
20
作者 赵海宁 单光坤 《教育教学研究前沿》 2026年第2期207-212,共6页
面对制造业智能化、自动化的快速发展,机械类专业教育需紧跟时代步伐,强化专业技能培养,特别是安全意识、设备维保技能及创新实践能力。本文旨在探索并实践一套以安全教育为基础、维保技能为核心、创新实践为驱动的机械类劳动教育课程体... 面对制造业智能化、自动化的快速发展,机械类专业教育需紧跟时代步伐,强化专业技能培养,特别是安全意识、设备维保技能及创新实践能力。本文旨在探索并实践一套以安全教育为基础、维保技能为核心、创新实践为驱动的机械类劳动教育课程体系,旨在培养具备高度安全意识、精湛维保技能及卓越创新能力的高素质复合型人才。 展开更多
关键词 专业技能强化 劳动教育 机械类 课程建设
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