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铸牢中华民族共同体意识融入高校通识课程教学研究
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作者 苗青 张海燕 郑蓝钦 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期166-167,171,共3页
面对全球化进程加快、多元文化交融碰撞、民族认同复杂化等新趋势,高校作为人才培养的前沿阵地,必须主动承担起深化民族团结进步教育的责任,将铸牢中华民族共同体意识全面融入教育体系。通过分析铸牢中华民族共同体意识融入地方高校通... 面对全球化进程加快、多元文化交融碰撞、民族认同复杂化等新趋势,高校作为人才培养的前沿阵地,必须主动承担起深化民族团结进步教育的责任,将铸牢中华民族共同体意识全面融入教育体系。通过分析铸牢中华民族共同体意识融入地方高校通识课程的意义以及面临的现实挑战,要从完善课程体系、创新教学模式、构建多元评价体系等方面开展实践,推动地方高校通识教育体系内涵式发展,帮助大学生群体在全球视野中发扬民族精神,筑牢中华民族精神命运共同体的文化根基。 展开更多
关键词 铸牢中华民族共同体意识 地方高校 通识课程 实践
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教育强国视域下高校分类评价的制度逻辑与推进思路
2
作者 宗晓华 陈静漪 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期151-160,共10页
分类评价作为高等教育评价改革的重要路径,对推动高等教育强国建设具有重大战略意义。分类评价旨在扭转普及化时代高校的同质发展倾向,然而当前分类框架存在功能定位单一、权责结构模糊、评价与资源分配挂钩失序等现实问题。分类评价改... 分类评价作为高等教育评价改革的重要路径,对推动高等教育强国建设具有重大战略意义。分类评价旨在扭转普及化时代高校的同质发展倾向,然而当前分类框架存在功能定位单一、权责结构模糊、评价与资源分配挂钩失序等现实问题。分类评价改革面临的困境与我国高等教育体制传统密切相关。从制度谱系来看,我国现代高等教育承继了内地体系传统的国家主导管理模式与法国—苏联模式下的组织间分工机制,高校纵向分层制度、行政主导评价体系与新公共管理范式的量化绩效评价存在很强的制度互补,三者相互强化会削弱分类评价改革效能,挤压高校自主办学空间。未来推进分类评价改革,必须超越技术层面,着力于推动治理转型,释放高校自主权,建立分布式评价体系,赋能第三方评估机构,构建分类评价的多元共治框架。分类评价改革的治理转向旨在确立中国特色治理新范式,培育可持续的高等教育生态,为教育强国建设提供坚实支撑。 展开更多
关键词 分类评价 高等教育强国 制度逻辑 推进思路
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大学生生态意识培育的意义与路径
3
作者 李雪 刘鑫 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期44-46,共3页
大学生作为生态文明建设的坚定践行者和积极推动者,其生态意识的培育与提升会直接影响到生态文明建设的步伐。从意义上看,加强大学生生态意识培育,有利于推进美丽中国建设、构建和谐校园、推动个人全面发展。从路径上看,加强大学生生态... 大学生作为生态文明建设的坚定践行者和积极推动者,其生态意识的培育与提升会直接影响到生态文明建设的步伐。从意义上看,加强大学生生态意识培育,有利于推进美丽中国建设、构建和谐校园、推动个人全面发展。从路径上看,加强大学生生态意识培育,需要从四个方面着手,分别是:完善教育体系结构破解课程碎片化难题,创新实践教育模式突破形式化困境,强化价值观内化机制化解知行矛盾,健全社会协同网络填补价值缺位。 展开更多
关键词 生态意识培育 新时代大学生 高校
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高校基层党校创新课程与评价体系构建研究
4
作者 莫再英 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期13-15,共3页
高校基层党校教育是党员培训和理论教育的重要阵地。本文提出构建“个性化全视角”课程与“动态化多维度”评价体系,旨在提高党校教育的针对性和有效性。采用混合教学理念,通过收集1000名高校党员学员的学习数据,结合定性访谈及量化分析... 高校基层党校教育是党员培训和理论教育的重要阵地。本文提出构建“个性化全视角”课程与“动态化多维度”评价体系,旨在提高党校教育的针对性和有效性。采用混合教学理念,通过收集1000名高校党员学员的学习数据,结合定性访谈及量化分析,探索课程内容与教学方法的最佳组合。研究结果表明,个性化课程能显著提高学员的主动学习兴趣和参与度,动态化评价体系能有效反映学员的学习进度和理解深度,同时促进教师教学行为的优化。研究还发现“全视角”课程覆盖宏观至微观各层面,能够极大丰富学员的知识体系;而“多维度”评价方式则通过多样化的评估维度,精细化地捕捉个体学习差异,从而做到精准诊断与有效激励。 展开更多
关键词 个性化全视角 动态化多维度 党校教育 混合教学理念 教学效果评价
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大学生数字素养培育:价值、困境与实践理路
5
作者 杨兴勇 李春霞 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期30-32,共3页
大学生数字素养包括获取、使用数字信息的适应力,分析、创作数字信息的胜任力,数字风险、数据伦理的鉴别力等丰富内涵。加强高校数字素养是培养数字化人才的现实之需、适应教育数字化转型发展的应有之义、更是维护国家意识形态安全的必... 大学生数字素养包括获取、使用数字信息的适应力,分析、创作数字信息的胜任力,数字风险、数据伦理的鉴别力等丰富内涵。加强高校数字素养是培养数字化人才的现实之需、适应教育数字化转型发展的应有之义、更是维护国家意识形态安全的必然选择;但面临着“数字异化”“数字风险”“数字治理失范”等现实困境,高校须顺应数字时代要求,不断树立数字化思维,打造资源共享平台;建强数字课堂主渠道,构筑学生智慧社区;强化数字治理,筑牢数字安全,为数字强国建设奠定坚实基础。 展开更多
关键词 数字时代 数字素养 时代价值 现实困境 实践路径
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“五育并举”视域下江西红色文化在高校美育中的传承与发展
6
作者 苏英伟 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期33-34,38,共3页
美育作为“五育”并举体系中的核心环节之一,是落实立德树人根本任务的内在要求。江西红色文化是一种重要的优质美育资源,以美为媒介,将其革命故事、红色精神融入高校美育全过程,这是新时期高校美育的重要途径,也是推动红色文化在高校... 美育作为“五育”并举体系中的核心环节之一,是落实立德树人根本任务的内在要求。江西红色文化是一种重要的优质美育资源,以美为媒介,将其革命故事、红色精神融入高校美育全过程,这是新时期高校美育的重要途径,也是推动红色文化在高校美育中传承与创新的现实需要。当前,江西红色文化融入高校美育全过程面临着红色文化美育课程体系的不完整,红色美育资源挖掘与转化过程中内生动力不足,传统的教学模式及教学方法单一,红色文化美育实践活动过于形式化,以及高校美育师资队伍弱化等现实困境,如何将这种先进革命文化融入高校美育,成为迫切的现实需要。 展开更多
关键词 五育并举 江西红色文化 美育 传承与发展
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现代病原微生物发展研究及医学生病原生物安全意识培养的路径探析
7
作者 顾玉 阎泽君 +3 位作者 夏磊 黄冬梅 刘秋霞 姜浩 《中国病原生物学杂志》 北大核心 2026年第1期130-132,137,共4页
本研究聚焦现代病原微生物发展,系统分析当前医学生生物安全意识培养的现存问题。通过整合“本研一体”“三制三化”等培养模式,结合AI虚拟仿真、高等级实验室实训等技术赋能手段,提出“课程体系三融合、教学模式技术化、实践平台全链... 本研究聚焦现代病原微生物发展,系统分析当前医学生生物安全意识培养的现存问题。通过整合“本研一体”“三制三化”等培养模式,结合AI虚拟仿真、高等级实验室实训等技术赋能手段,提出“课程体系三融合、教学模式技术化、实践平台全链条”的创新路径。 展开更多
关键词 病原微生物 生物安全意识 虚拟仿真技术 综述
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基于机器学习筛选甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计的综合实验
8
作者 闫昊 李亚倩 +3 位作者 冯翔 刘熠斌 陈小博 杨朝合 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期143-147,173,共6页
在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定... 在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定向优化。实验设计紧跟学科前沿,结合计算机技术和化工专业知识,实验内容涉及软件操作、数据分析等内容,注重在实践的过程中培养学生的创新思维、实践操作能力和批判性思维,有助于促进教学质量的提升。 展开更多
关键词 甘油酸 机器学习 催化剂设计 实验设计
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我国护理学专业本科生职业认同量表的常模构建
9
作者 李小花 朱红 +2 位作者 刘宇 田润溪 高宁 《护理研究》 北大核心 2026年第1期121-128,共8页
目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科... 目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科生职业认同量表的均数常模、百分位常模、划界常模和分类常模。结果:护理学本科生职业认同总均分为(3.709±0.618)分,各维度得分分别为职业价值(3.516±0.680)分、职业认知(4.030±0.639)分、职业地位(3.583±0.870)分。研究构建了性别×年级组合的均数常模;以5%为间距建立了百分位常模;采用正态分布法确定了职业认同水平的划界标准,划分为“较低”“中等”“较高”3个等级;并根据学校类型、是否调剂录取、生源地、是否独生子女等特征建立了分类常模。结论:构建的我国护理学本科生职业认同量表常模,可作为评估护理学本科生职业认同水平的参考。 展开更多
关键词 职业认同 护理学 本科生 常模 护理教育 护理管理
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农林高校“一体两翼”专业学位硕士研究生产教综合体建设与实践
10
作者 姚立健 赵超 +1 位作者 徐丽君 孙通 《中国农机化学报》 北大核心 2026年第1期339-345,共7页
针对当前产教协同育人过程中存在融合深度不足、发力点不明晰的困境,提出一种“一体两翼”专业学位硕士研究生产教综合体建设方案。通过产教双方共建“校中企”和“企中校”,对传统实践基地进行形式延伸和内涵拓展;将三全育人、党建+、... 针对当前产教协同育人过程中存在融合深度不足、发力点不明晰的困境,提出一种“一体两翼”专业学位硕士研究生产教综合体建设方案。通过产教双方共建“校中企”和“企中校”,对传统实践基地进行形式延伸和内涵拓展;将三全育人、党建+、产业文化贯穿于实践基地建设,塑造研究生的家国情怀、专业志趣,激发他们投身产业、服务“三农”的理想抱负,进而解决实习生留任率不高、学农不爱农的问题。联合一二三产业中的一批农机企业组建实践基地集群,为学生提供内容丰富、形式多样的实践科目,形成稳定的实践基地“生态圈”。通过全员参与建设的实践类课程,设计覆盖全过程的实践科目等手段来推动研究生的全方位发展。成果可为研究生实践基地的建设及长效运行提供新思路。 展开更多
关键词 三全育人 产教融合 一体两翼 产教综合体 三产融合
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应用型高校通识教育的式微之势、根源之探与提振之策
11
作者 苗学杰 李琳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第1期61-68,共8页
在高等教育普及化与功利主义思潮蔓延的背景下,应用型高校通识教育陷入空间“争场”之微、资源“入场”之寡、人才“退场”之弱的式微困境,“培养人”已然演变为“培养工具人”,偏离了“全人”培养的根本宗旨。布迪厄“场域理论”为解... 在高等教育普及化与功利主义思潮蔓延的背景下,应用型高校通识教育陷入空间“争场”之微、资源“入场”之寡、人才“退场”之弱的式微困境,“培养人”已然演变为“培养工具人”,偏离了“全人”培养的根本宗旨。布迪厄“场域理论”为解析这一现象提供了立体框架,通过“场域”互动、“资本”生产“惯习”作用等维度来厘析其式微之因。为破解困境,应用型高校需从融合“场域”、适配“场域”、回溯“资本”、破除“惯习”等方面探究提振之策,以期为提升应用型高校通识教育质量、培养应用型人才提供强有力的支撑。 展开更多
关键词 通识教育 应用型人才培养 场域 资本 惯习
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AMO理论视角下学术型研究生学术创新行为的组态研究
12
作者 周正 周静 韩悦 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第2期96-103,共8页
基于AMO理论框架,运用模糊集定性比较分析方法,从组态视角揭示了影响学术型研究生学术创新行为的多重并发路径。研究发现,影响学术型研究生学术创新行为的因素包括批判性思维、主动性人格、内在动机、外在动机、导师指导、科研训练,任... 基于AMO理论框架,运用模糊集定性比较分析方法,从组态视角揭示了影响学术型研究生学术创新行为的多重并发路径。研究发现,影响学术型研究生学术创新行为的因素包括批判性思维、主动性人格、内在动机、外在动机、导师指导、科研训练,任何单一因素均不构成影响学术型研究生学术创新行为的必要条件。存在4条驱动学术型研究生学术创新行为发生的路径,呈现出自我驱动型、内外牵引型两种类型;存在1条抑制学术型研究生学术创新行为的路径,即整体乏力型。应树立触发学术型研究生学术创新行为的系统观念。 展开更多
关键词 学术型研究生 学术创新行为 AMO理论 模糊集定性比较分析
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高校计算机实验室智慧化建设路径探索
13
作者 金彪 陈鸿光 +2 位作者 蔡丽萍 凌杰 蔡娟娟 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期206-211,共6页
针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。... 针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。通过智能系统集成与软件协同革新管理流程,突破粗放式管控,教学资源使用效率提升约31%;整合多源监测数据构建决策支持体系,实现环境异常分析、设备健康评估与能效优化;部署多维感知与智能协同防护机制,将安全事件响应时间从2 h以上缩短至5 min内,设备损坏率下降65%。建设实践为同类实验室智慧化建设提供了可借鉴的技术框架与实践范式。 展开更多
关键词 智慧化建设 数据决策 安全防护 能效管理
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基于主题分析的应用型高校产教融合能力的系统解构
14
作者 张洋 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第1期24-33,共10页
产教融合能力决定了应用型高校产教融合的深度和效果。应用型高校产教融合能力是确保应用型高校在产教融合过程中达成其产教融合目标的能力综合体系,本质上是一种大学组织能力。在系统梳理组织能力理论体系的基础上,形成了应用型高校产... 产教融合能力决定了应用型高校产教融合的深度和效果。应用型高校产教融合能力是确保应用型高校在产教融合过程中达成其产教融合目标的能力综合体系,本质上是一种大学组织能力。在系统梳理组织能力理论体系的基础上,形成了应用型高校产教融合能力宏观与微观的分析框架。围绕应用型高校深化产教融合中存在的问题、应用型高校产教融合能力等主题,在田野调查的基础上,与16名产教融合校企行动者进行了深度的半结构式访谈,并通过主题分析方法,对应用型高校产教融合能力的宏观构成与微观基础进行解构分析。应用型高校产教融合能力以产教融合资源为基础,包括产教融合核心能力和产教融合动态能力;应用型高校产教融合能力的微观基础是产教融合行动者、产教融合结构、产教融合过程。 展开更多
关键词 应用型高校 产教融合 产教融合能力 组织能力 主题分析
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“十五五”时期大学发展的战略锚定与推进方略
15
作者 王战军 张微 翟亚军 《中国高教研究》 北大核心 2026年第1期19-26,共8页
大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的核心结合点,其发展深度嵌入国家战略全局,是支撑教育强国建设的关键枢纽。“十五五”是建成教育强国的关键时期,大学发展战略要锚定强国建设、民族复兴目标,深植于“救国-兴国-强... 大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的核心结合点,其发展深度嵌入国家战略全局,是支撑教育强国建设的关键枢纽。“十五五”是建成教育强国的关键时期,大学发展战略要锚定强国建设、民族复兴目标,深植于“救国-兴国-强国”的百年基因,通过历史方位与时代使命的共生演进、规律认知与战略适配的动态平衡、数智赋能与教育本质的融合创新,系统重构发展范式。大学发展需以学科交叉融合破解“卡脖子”技术难题,构建自主知识体系;以文化价值引领深化文明互鉴,提升国际话语权;以社会需求导向完善精准服务机制,强化服务效能。大学将通过服务科技自立自强、培育新质生产力、建设创新型国家,实现从“适应环境”向“引领变革”的战略跃升,为中国式现代化提供核心战略支撑。 展开更多
关键词 大学发展 教育强国 战略锚定 “十五五”
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数智时代高校德育治理中的技治主义及其超越
16
作者 蔡连玉 廖承芳 王宪平 《重庆高教研究》 北大核心 2026年第1期78-87,共10页
在优绩主义主导的高校整体运行机制中,德育治理被优绩哲学的“技治主义”所裹挟,推崇“科学管理”和“专家政治”的“技治主义”似乎为高校德育治理困境找到了出路。技治主义在社会治理数据技治滥觞、德育人本性缺失的时代情景中,以自... 在优绩主义主导的高校整体运行机制中,德育治理被优绩哲学的“技治主义”所裹挟,推崇“科学管理”和“专家政治”的“技治主义”似乎为高校德育治理困境找到了出路。技治主义在社会治理数据技治滥觞、德育人本性缺失的时代情景中,以自身的技术理性从“明大德”“守公德”“严私德”3个层面嵌入对学生的行为规训与思想引导,搭建以综合测评为核心的积分量化体系,推动德育工作可视化,且以专家决策的合法性保障高校德育层级有序运行。然而,颇具功利色彩的技治主义在促进高校德育治理“科学化”的同时,也带来了德育内在生命性物化、德育主体间性被悬置、德育伦理尺度被遮蔽三重风险。为规避这些风险,高校德育治理应超越技治主义,复归人性关怀,还原人之主体性;以价值理性为旨归,超越技术之宰制;明确专家角色定位,构建德育共同体,以此回归德育育德育人本位。 展开更多
关键词 数智时代 高校德育治理 技治主义 技治超越
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数据赋能高校实验室安全管理的策略与实践
17
作者 王洋洋 李悦天 +2 位作者 钟灿涛 黄文彬 冯建跃 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期246-251,268,共7页
为解决高校实验室安全管理面临的制度与管理难题,切实提升管理效能,依靠技术创新与制度创新,结合业务管理与信息管理双重视角,构建了涵盖学校、院系、单元实体实验室及实验室房间的4级管理体系。通过设计数据赋能的整体路线,搭建高校实... 为解决高校实验室安全管理面临的制度与管理难题,切实提升管理效能,依靠技术创新与制度创新,结合业务管理与信息管理双重视角,构建了涵盖学校、院系、单元实体实验室及实验室房间的4级管理体系。通过设计数据赋能的整体路线,搭建高校实验室安全管理数据要素框架,从管理体系、实验室场所和实验室安全活动3个方面4级维度实现了实验室安全管理的数字化描述,实践了基于物联网的安全管理数据平台,信息互联推动了隐患整改,数据动态应用支持了实验室安全分类分级管理,切实提升实验室安全管理能力,为数据赋能高校实验室安全管理提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 实验室安全 高校实验室 实验室管理 数据赋能
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数字教育背景下医科院校教学质量文化体系构建研究
18
作者 黄秀峰 韦忠恒 +2 位作者 尹毅霞 杨园园 姚金光 《科技风》 2026年第2期17-19,共3页
在数字化转型加速推进的医学教育领域,如何构建适应数字时代特征的教学质量文化体系成为医科院校面临的重要课题。本文根据学校人才培养目标,从理论基础、实践路径与创新成果方面进行研究。通过构建“理念-技术-制度-文化”四维一体的... 在数字化转型加速推进的医学教育领域,如何构建适应数字时代特征的教学质量文化体系成为医科院校面临的重要课题。本文根据学校人才培养目标,从理论基础、实践路径与创新成果方面进行研究。通过构建“理念-技术-制度-文化”四维一体的教学质量文化体系,针对传统医学教育存在的资源受限、评价滞后、融合不足等痛点问题,通过建设智能人体解剖学教学平台、建设教学质量智能监测系统、实施教师数字能力提升计划,为数字时代医科院校教学质量文化建设提供参考依据。 展开更多
关键词 数字教育 教学质量文化 医科院校 教学改革 人体解剖学
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智能化背景下采矿卓越工程人才培养模式改革与实践探索
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作者 李东印 胡咤咤 +5 位作者 王伸 刘晓光 杜锋 王文 李红斌 刘晓 《河南理工大学学报(社会科学版)》 2026年第1期115-123,共9页
当前5G、大数据、人工智能等技术快速迭代,与采矿工艺的交叉融合不断深化,传统采矿工程培养模式已难以满足智慧矿山建设对复合型人才的需求。本文系统分析了我国部分高校采矿工程专业人才培养中存在的专业认同感低、人才培养体系适配性... 当前5G、大数据、人工智能等技术快速迭代,与采矿工艺的交叉融合不断深化,传统采矿工程培养模式已难以满足智慧矿山建设对复合型人才的需求。本文系统分析了我国部分高校采矿工程专业人才培养中存在的专业认同感低、人才培养体系适配性差、实践教学体系相对落后等关键问题,从稳定专业初心、制定新型人才培养方案和构建智能化实践平台等方面着手,对河南理工大学采矿卓越工程人才培养模式进行改革与实践探索,有力促进了该专业人才培养质量的整体提升,总体实现了适应未来煤炭工业发展需要的智能化采矿工程卓越人才的育人目标。 展开更多
关键词 采矿工程 卓越工程人才 智慧矿山 人才培养模式 煤炭工业
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“互联网+”时代下提升规培医生岗位胜任力的针灸教学模式探索
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作者 袁芳 姬旭 +6 位作者 张帆 王少松 陈鹏 王麟鹏 孙敬青 李彬 刘璐 《中国现代医生》 2026年第1期66-68,共3页
针灸学与中医学、中药学一同列为一级专业学位类别,标志着针灸学被提升到更高的学术建设地位,同时也对针灸人才培养提出更高的要求。岗位胜任力是从表现优秀的临床医生身上所提炼出来的与临床工作相关联的能力和素质的综合体现。新时期... 针灸学与中医学、中药学一同列为一级专业学位类别,标志着针灸学被提升到更高的学术建设地位,同时也对针灸人才培养提出更高的要求。岗位胜任力是从表现优秀的临床医生身上所提炼出来的与临床工作相关联的能力和素质的综合体现。新时期,“互联网+”打破时空壁垒,打破传统教育模式,缩小信息差,拓宽教育培养的界限,为人才培养提供新方法。本团队以“岗位胜任力”为导向,不断创新教学模式,以此适应新时代对针灸人才培养的需求。本文对“互联网+”结合针灸学教学模式进行初步探讨,以期提升教学成效。 展开更多
关键词 互联网+ 规培医生 针灸学 岗位胜任力 教学模式
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