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美国科学高中发展对中国科技拔尖创新人才早期培育的启示
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作者 吴刚 《江苏教育研究》 2026年第2期4-10,共7页
在全球科技竞争加剧的背景下,拔尖创新人才早期培育关乎国家核心竞争力。本文通过历史分析与比较研究,梳理了美国科学高中的发展脉络与实践模式。美国科学高中的特色在于构建了“宽基础+深探究”课程体系、跨学科整合教学方式及“大学-... 在全球科技竞争加剧的背景下,拔尖创新人才早期培育关乎国家核心竞争力。本文通过历史分析与比较研究,梳理了美国科学高中的发展脉络与实践模式。美国科学高中的特色在于构建了“宽基础+深探究”课程体系、跨学科整合教学方式及“大学-中学-企业”协同育人生态。中国应构建特色化高中办学格局,推动课程改革从“做题”向“解决真实问题”转型,建立制度化协同培养机制,创新科学师资引育体系。研究表明,教育公平不等于平均主义,拔尖人才培养须尊重个体差异,提供适切的高挑战性教育。中国应立足本土实际,探索体制优势与个性化培养相融合的科学教育新路径。 展开更多
关键词 科学高中 拔尖创新人才 STEM教育 早期培育
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普通高中拔尖创新人才培养:价值意蕴、现实困境与优化路向 被引量:1
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作者 范涌峰 傅余 《北京教育学院学报》 2025年第5期1-7,共7页
拔尖创新人才是国家发展的重要战略资源。普通高中教育在我国教育体系中起着承上启下的关键作用,对我国培养拔尖创新人才具有独特而重要的价值,但当前我国普通高中拔尖创新人才培养存在政策宏观布局与微观落实的协同困境、“拔尖”异化... 拔尖创新人才是国家发展的重要战略资源。普通高中教育在我国教育体系中起着承上启下的关键作用,对我国培养拔尖创新人才具有独特而重要的价值,但当前我国普通高中拔尖创新人才培养存在政策宏观布局与微观落实的协同困境、“拔尖”异化为“掐尖”的选拔困境、内容片面性和结果遮蔽性的评价困境、横向联动滞碍与纵向衔接断层的培育困境。为此,要健全普通高中拔尖创新人才培养的支持体系,探索兼顾教育质量与公平的选拔体系,构建“动”“静”结合的考评机制,搭建家校社横向共育、大中小纵向贯通的培育机制。 展开更多
关键词 普通高中 拔尖创新人才 人才培养
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高中阶段生涯教育对大学专业选择满意度的影响效应和作用机制——基于我国17省高中毕业生学情调查数据的实证分析
3
作者 朱红 刘静文 《教育学术月刊》 北大核心 2025年第12期62-73,共12页
对大学专业的选择满意度是高中毕业生进入大学学习的重要基础。基于我国17个省份高中毕业生学情调查数据,采用倾向得分匹配法(PSM)和广义结构方程模型(GSEM),探究了高中阶段学校和校外生涯教育对学生大学专业选择满意度的影响效应,重点... 对大学专业的选择满意度是高中毕业生进入大学学习的重要基础。基于我国17个省份高中毕业生学情调查数据,采用倾向得分匹配法(PSM)和广义结构方程模型(GSEM),探究了高中阶段学校和校外生涯教育对学生大学专业选择满意度的影响效应,重点分析了高中学校生涯教育的作用机制。研究发现:对于提升学生的专业选择满意度,高中学校生涯教育的影响显著,同时参与校内外生涯教育的效果更加突出;学校生涯教育主要通过帮助学生获取专业信息这一途径发挥作用,对择业价值观的影响显著但效果仍待加强;上述作用机制在城市高中与县域高中学生群体中具有异质性。基于以上结论,研究针对教育理念、制度设计以及学校、家庭和市场等相关主体提出了相关政策建议。 展开更多
关键词 高中生涯教育 专业选择满意度 信息获取 价值观培养
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县域高中发展的结构形态与可持续建设
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作者 司洪昌 李虔 《北京教育学院学报》 2025年第5期15-20,共6页
县域高中是中国基础教育体系的重要支撑力量。当前县域高中的发展呈现“单峰”与“双峰”两种结构形态,“单峰”往往源于自然竞争与资源集聚效应,“双峰”则多是在政策调控与制度干预下形成的结构性均衡。为加强县域高中的可持续建设,... 县域高中是中国基础教育体系的重要支撑力量。当前县域高中的发展呈现“单峰”与“双峰”两种结构形态,“单峰”往往源于自然竞争与资源集聚效应,“双峰”则多是在政策调控与制度干预下形成的结构性均衡。为加强县域高中的可持续建设,在县域之上,国家层面、市域层面已在规范招生制度方面进行政策探索并付诸实践;在县域层面,应从教育资源配置的优化、学校内涵发展和家校社协同等方面系统性打造一个竞争共生的教育生态系统。 展开更多
关键词 县域高中 “单峰”结构 “双峰”结构 教育生态
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科学高中建设的基本逻辑与实践向度
5
作者 李建民 《北京教育学院学报》 2025年第5期8-14,共7页
以科学教育为特色的普通高中即科学高中日渐成为科技创新后备人才培养与高中阶段学校多样化发展的重要牵引极。在教育强国建设的新征程中,需在厘清科学高中建设时代内涵及基本逻辑的基础上,明确定位科学高中建设在高中教育供给体系、人... 以科学教育为特色的普通高中即科学高中日渐成为科技创新后备人才培养与高中阶段学校多样化发展的重要牵引极。在教育强国建设的新征程中,需在厘清科学高中建设时代内涵及基本逻辑的基础上,明确定位科学高中建设在高中教育供给体系、人才培养体系、高质量基础教育体系中的功能定位,锚定科技创新后备人才培养目标,系统优化科学高中建设制度设计,支持科学高中形成切实可行的培养方案和课程方案,健全完善科技创新后备人才培养链条,释放高中教育的战略基点作用。 展开更多
关键词 科学高中 科技创新人才培养 高中阶段学校多样化
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日本国家主导的科学高中建设及其政策效能探析
6
作者 苗学杰 李珂冰 《比较教育研究》 北大核心 2025年第9期59-69,共11页
日本推进国家主导的科学高中建设,是在国际竞争外源冲击下,以服务国家重大战略为牵引,以支撑国家长远利益为目标,以集成培养科技人才为通道,高位统筹科技人才早期培养的内生战略选择。主要举措包括目标战略引领,提升科学高中统筹管理层... 日本推进国家主导的科学高中建设,是在国际竞争外源冲击下,以服务国家重大战略为牵引,以支撑国家长远利益为目标,以集成培养科技人才为通道,高位统筹科技人才早期培养的内生战略选择。主要举措包括目标战略引领,提升科学高中统筹管理层级和力度;资源集中投放,坚持科学高中国家遴选和支持资源归拢聚合;主体多元协同,动员不同主体形成科技人才培养协同攻关;生态群落营造,以点带面构建科学高中联动体和科技人才孵化集群。日本探索出一条国家支持的由“公平”走向“适才”科学教育新路,催生出一套科技后备人才自主培养体系,对学生科学素养、学习兴趣和未来职业选择产生积极推动作用,形成科技人才培养“战略国家主义”教育范式。 展开更多
关键词 日本 科学高中 国家主导 科技人才
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综合高中发展的问题及策略——基于国际经验的研究 被引量:1
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作者 李健 《江苏教育研究》 2025年第1期72-76,共5页
在系统梳理发达国家综合高中发展经验的基础上,深入挖掘我国综合高中发展存在的问题,有针对性地提出综合高中发展的策略:守正创新,坚持在“双轨制”教育体制下举办综合高中;因地制宜,坚持顶层设计与基层探索相结合;灵活多样,建设综合化... 在系统梳理发达国家综合高中发展经验的基础上,深入挖掘我国综合高中发展存在的问题,有针对性地提出综合高中发展的策略:守正创新,坚持在“双轨制”教育体制下举办综合高中;因地制宜,坚持顶层设计与基层探索相结合;灵活多样,建设综合化课程体系;多方协调,深化制度革新。 展开更多
关键词 综合高中 国际比较 办学定位 课程体系
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教育公共服务设施可达性评价与规划——以江苏省仪征市高级中学为例 被引量:76
8
作者 韩艳红 陆玉麒 《地理科学》 CSCD 北大核心 2012年第7期822-827,共6页
学校是公共服务设施的重要组成部分,其空间分布以及可达性的优劣,直接影响到受教育者接受教育的机会和方便程度。把可达性的概念引入到教育公共设施的规划中,利用Mapinfo公司的控件MapX和Borland公司的可视化编程语言Delphi,开发了基于... 学校是公共服务设施的重要组成部分,其空间分布以及可达性的优劣,直接影响到受教育者接受教育的机会和方便程度。把可达性的概念引入到教育公共设施的规划中,利用Mapinfo公司的控件MapX和Borland公司的可视化编程语言Delphi,开发了基于时间最短的路径选择信息系统,生成了学校可达性的等时线图和学校服务范围图,通过该系统可直观地看到区域内任何一点到达学校所花费的最短时间以及通过的路径。以江苏省仪征市的高级中学为例,运用该系统对高级中学的可达性进行了评价,并提出了其规划方案。 展开更多
关键词 教育公共服务设施 可达性 高级中学 地理信息系统 仪征市
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我国普通高中学生发展指导:实践、问题与政策建言 被引量:22
9
作者 王玉国 袁桂林 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期80-85,共6页
普通高中学生发展指导是促进学生个性养成、自主发展的重要途径,亦是推动普通高中多样化发展的应有之义。我国普通高中通过建立导师制,开展职业生涯规划、社会体验,整合校内原有资源建立评估系统等方式来强化对学生的发展指导,教会学生... 普通高中学生发展指导是促进学生个性养成、自主发展的重要途径,亦是推动普通高中多样化发展的应有之义。我国普通高中通过建立导师制,开展职业生涯规划、社会体验,整合校内原有资源建立评估系统等方式来强化对学生的发展指导,教会学生学会选择,实现自主发展。各校的实践同时也暴露出了学生发展指导理论支撑不够,政府责任缺失,专职专业教师匮乏、进修渠道不畅,编制、经费不到位等现实问题。未来我国学生发展指导必须走向制度化、专业化、体系化。 展开更多
关键词 普通高中 学生发展指导 导师制 个性养成 自主发展
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高中教育与大学教育的衔接:国际经验与本土实践 被引量:25
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作者 綦春霞 周慧 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期26-33,共8页
高中教育与大学教育的衔接体现了世界各国优秀人才培养的贯通性,各国高中与大学教育的衔接实践,体现了培养目标、课程内容、教学方法、衔接功能等多方面的一致性。结合国际预科教育主要类型(包括A-level课程、AP项目、IBDP项目),着重分... 高中教育与大学教育的衔接体现了世界各国优秀人才培养的贯通性,各国高中与大学教育的衔接实践,体现了培养目标、课程内容、教学方法、衔接功能等多方面的一致性。结合国际预科教育主要类型(包括A-level课程、AP项目、IBDP项目),着重分析三类预科教育在国际、国内应用方式的特点,剖析了中国预科教育本土化探索路径,中国本土高中教育与大学教育衔接需要进一步探索提高高中与大学教育衔接必要性的认识,增强高中学校课程管理的自主权,加大高中学生自主选课空间,促进高中学校职业、学术双轨课程的融合,提供基于中国实际的优秀大学先修课程,建立健全规章制度,保障衔接教育持续有效推进。 展开更多
关键词 高中教育 大学教育 衔接教育 预科教育
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美国科技创新人才早期选拔与培养探析——基于美国百佳STEM高中案例
11
作者 覃丽君 王敏 葛文婧 《基础教育参考》 2025年第10期3-15,共13页
STEM高中是美国早期选拔和培养科技类拔尖创新人才的重要载体。以美国2024年排行前一百名的STEM高中为研究对象,采用内容分析等方法,对其招生选拔方式、培养特征等进行系统分析发现,STEM高中人才选拔可梳理为基于天赋、基于能力及基于... STEM高中是美国早期选拔和培养科技类拔尖创新人才的重要载体。以美国2024年排行前一百名的STEM高中为研究对象,采用内容分析等方法,对其招生选拔方式、培养特征等进行系统分析发现,STEM高中人才选拔可梳理为基于天赋、基于能力及基于公平原则三大类,而在实际工作中,存在不同类别交叉组合的多样态选拔,且绝大多数学校在招生时都会考虑基于公平原则。其培养特征体现为制定助力个人成长与服务社会相统一的培养目标,贯彻体现先进性的培养原则,开发培养科学素养的课程,实施综合化育人的培养方式等。其保障机制包括政府的政策与资金支持,打造专业化教师队伍与现代化培养空间,以及丰富的社会支持资源等。美国通过STEM高中发现早期拔尖人才并通过多种选拔方式扩大创新人才储备的经验值得借鉴。 展开更多
关键词 科技 创新人才 美国 STEM高中 人才选拔 人才培养
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从国际经验看我国综合高中发展的战略转型与制度创新 被引量:12
12
作者 刘丽群 彭李 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第12期9-14,共6页
顺应世界高中教育发展的潮流,我国也在积极探索综合高中的发展模式。从我国20世纪90年代后期综合高中改革的探索和当前世界综合高中发展的经验来看,我国综合高中的实质性改革与突破性发展至少需要实现五个方面的战略转移:从关注学校的... 顺应世界高中教育发展的潮流,我国也在积极探索综合高中的发展模式。从我国20世纪90年代后期综合高中改革的探索和当前世界综合高中发展的经验来看,我国综合高中的实质性改革与突破性发展至少需要实现五个方面的战略转移:从关注学校的生存到关心人的发展,从简单附属到相对独立,课程从简单拼凑到高度融合,从细节突破到制度创新,从学校本位到校际合作。 展开更多
关键词 综合高中 战略转型 制度创新 国际经验
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新高考后普通高中育人能力现状调查及对策研究——基于对31省1256所普通高中的调查 被引量:17
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作者 苏娜 刘梅梅 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期54-59,共6页
新时代推进普通高中育人方式改革的背景下,了解普通高中育人能力现状实为必要。通过问卷调查、访谈等方法,对全国31省1256所普通高中育人能力方面的数据进行分析,结果显示:总体上看,普通高中育人能力处于中等偏上水平,但距离较高水平仍... 新时代推进普通高中育人方式改革的背景下,了解普通高中育人能力现状实为必要。通过问卷调查、访谈等方法,对全国31省1256所普通高中育人能力方面的数据进行分析,结果显示:总体上看,普通高中育人能力处于中等偏上水平,但距离较高水平仍有差距,综合素质评价实施在目标设计与现实状态之间还存在较为明显的差距,在满足学生选考方面仍有较大提升空间,在新高考实施批次、不同区域、城乡、学校类型维度上存在显著差异。从制约因素看,教师结构性缺失、条件保障不足、学校内涵式发展遭遇瓶颈、教学组织管理机制不顺畅都是普通高中提升育人能力的制约因素。今后需要相关部门为普通高中提升育人能力做好顶层设计和条件保障,也需普通高中主动适应各项挑战。 展开更多
关键词 新高考改革 普通高中 育人能力
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高中毕业生升学意愿的导向机制 被引量:4
14
作者 罗汝珍 唐小艳 孟子博 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第1期28-31,共4页
目前,对于高中毕业生有着很大影响的升学意愿导向机制研究还处于初期阶段,已有的相关研究对于基本原则和内涵界定比较模糊。构建高中毕业生升学意愿导向机制可以按照系统性、整体性、制度与方法结合、"防呆"与"纠错"... 目前,对于高中毕业生有着很大影响的升学意愿导向机制研究还处于初期阶段,已有的相关研究对于基本原则和内涵界定比较模糊。构建高中毕业生升学意愿导向机制可以按照系统性、整体性、制度与方法结合、"防呆"与"纠错"设计相结合的四项原则,确定政府导向、家庭导向、学校导向、学生导向和市场导向的基本内涵。 展开更多
关键词 高中毕业生 升学意愿 导向机制 基本原则 基本内涵
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基于国际比较的我国高中物理教科书评价指标体系的建构研究 被引量:5
15
作者 邓磊 廖伯琴 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期66-73,共8页
在对英、美、日、菲、中五国高中物理教科书的评价指标体系进行了较为详细地述评的基础上,将其在内容分析和教学分析层面进行了异同对比,发现在教科书的内容分析层面上各国都比较一致,但是在教学分析层面,我国有所欠缺。于是,在此基础... 在对英、美、日、菲、中五国高中物理教科书的评价指标体系进行了较为详细地述评的基础上,将其在内容分析和教学分析层面进行了异同对比,发现在教科书的内容分析层面上各国都比较一致,但是在教学分析层面,我国有所欠缺。于是,在此基础上提出了建构我国高中物理教科书评价指标体系的构想。具体包括:教材内容、教学策略观、教学评价、教材思想、实验与探究、配套资源以及教材设计及品质为主的7个维度25个指标体系。 展开更多
关键词 教科书 指标 物理 评价 高中
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县域普通高中教学模式变革:实践与反思 被引量:5
16
作者 王玉国 杨冰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第3期87-90,共4页
县域普通高中在高中新课改推行过程中,教学模式深刻变革,形成了"百花齐放、百家争鸣"的局面,促进了普通高中培养模式特色化、多样化发展。教学模式在变革中同时存在着模式崇拜、空间受限、缺乏制度保障和整体性变革等现实困... 县域普通高中在高中新课改推行过程中,教学模式深刻变革,形成了"百花齐放、百家争鸣"的局面,促进了普通高中培养模式特色化、多样化发展。教学模式在变革中同时存在着模式崇拜、空间受限、缺乏制度保障和整体性变革等现实困境。教学模式要不断提高教师的教学理论水平,创新机制,为教学模式变革创设有利制度环境和保障体制,达成培养个性化、多样化的人才的目的。 展开更多
关键词 教学模式 多样化 能力本位 县域普通高中
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论现代综合高中普职融通的教育理论模型 被引量:7
17
作者 刘红兵 郭辉 《成人教育》 2014年第5期76-77,共2页
任何一种有效的教育实践活动,必须要有相应成熟的教育理论模型予以支撑。因此,基于"普职融通"办学模式的概念,顺应时代发展要求和全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,借鉴国际教育教学理念构... 任何一种有效的教育实践活动,必须要有相应成熟的教育理论模型予以支撑。因此,基于"普职融通"办学模式的概念,顺应时代发展要求和全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的要求,借鉴国际教育教学理念构建一个比较完善的高中普职融通教育理论模型,并从教育信仰、教育理念、培养目标导向、课程模式等方面对这一教育理论模型进行阐述。 展开更多
关键词 普职融通 教育理论模型 培养目标导向 课程模式
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高中数学课程标准实验问题研究 被引量:16
18
作者 俞求是 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期36-44,共9页
在高中数学课程标准的教学实验取得巨大成绩的同时,尚有若干重要问题需要研究解决。高中数学五个必修模块比较好的教学顺序是14523;映射和反函数是重要基本概念,应先教映射后教函数;在立体几何教学中应先教直线、平面的基本性质,再教几... 在高中数学课程标准的教学实验取得巨大成绩的同时,尚有若干重要问题需要研究解决。高中数学五个必修模块比较好的教学顺序是14523;映射和反函数是重要基本概念,应先教映射后教函数;在立体几何教学中应先教直线、平面的基本性质,再教几何体的结构;一系列关于垂直、平行的判定定理比相应的性质定理更重要,应该予以证明;极限是微积分的重要概念,在微积分初步教学中应该引入极限概念;应该考虑适当增加课时,删去某些次要内容以解决高中学生学习负担过重的问题;应遵循教材结构安排的一些基本原则调整新高中数学内容结构,并解决好初、高中数学教学的衔接等问题。 展开更多
关键词 模块顺序 映射 函数 立体几何 极限 学业负担
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小学生学习习惯调查与分析 被引量:12
19
作者 郑庆文 田澜 《宁波大学学报(教育科学版)》 2012年第5期126-129,共4页
运用《小学生学习习惯问卷》从学习主动性、作业承诺、课堂守纪、课外阅读、勤奋度、去拖沓和听讲专注度七个维度评估小学生学习习惯的水平,分析小学生学习习惯的影响因素,为培养小学生良好的学习习惯提供实证依据。受测小学生总体学习... 运用《小学生学习习惯问卷》从学习主动性、作业承诺、课堂守纪、课外阅读、勤奋度、去拖沓和听讲专注度七个维度评估小学生学习习惯的水平,分析小学生学习习惯的影响因素,为培养小学生良好的学习习惯提供实证依据。受测小学生总体学习习惯的等级水平为2.93,全问卷的优良率和不良率分别为14.9%和18.3%;女生在全问卷及课堂纪律、课外阅读和勤奋度三个维度上的得分显著高于男生(P<0.05或P<0.01);小学生学习习惯得分存在显著的性别差异和班级差异。 展开更多
关键词 学习习惯 教学效率 小学生
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高考制度改革:现实与理想 被引量:5
20
作者 杜芳芳 张茂聪 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2006年第6期46-50,共5页
近几年来,我国一直致力于高考制度诸方面的改革,但许多根本性问题仍然没有得以解决。高考制度的改革不仅要有理想更要立足于现实,不仅需要激情更需要理性,要在综合考虑各种因素和认真分析现实的基础上探索出适合我国国情的高考之路。
关键词 高考制度 统一考试 公平 改革
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