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如何建构新时代的师生关系
1
作者 李琳 吴守涛 +3 位作者 玉海屿 张爱敏 高颖 王磊 《河南教育(基教版)(上)》 2026年第2期31-35,共5页
随着“互联网+”时代的到来,教师的主导地位也在发生变化,学生的知识基础与个性差异更加明显,师生的代际文化差异更加显著;“双减”、教育评价改革等政策呼唤教师迅速实现从“裁判员”到“教练员”的角色转变,家长、社会对教师的要求也... 随着“互联网+”时代的到来,教师的主导地位也在发生变化,学生的知识基础与个性差异更加明显,师生的代际文化差异更加显著;“双减”、教育评价改革等政策呼唤教师迅速实现从“裁判员”到“教练员”的角色转变,家长、社会对教师的要求也从“严师”转向素养更加全面的角色......这一切,迫使我们不得不思考新时代师生关系的建构这个话题。本期,我们邀请了几位优秀的一线老班,来分享各自建构师生关系的经验和看法,敬请关注。 展开更多
关键词 教练员 师生关系 学生知识基础 教师角色 新时代
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中小学师生交往中存在的问题及应对技术
2
作者 万丹 《视周刊》 2026年第3期125-125,共1页
良好的师生关系是教育成功的重要保障。然而,当前中小学师生交往中存在着诸多问题,这些问题不仅影响教学效果,还对学生的心理健康和成长产生负面影响。因此,深入分析中小学师生交往中的问题并探索有效的应对技术,对于提高教育质量和促... 良好的师生关系是教育成功的重要保障。然而,当前中小学师生交往中存在着诸多问题,这些问题不仅影响教学效果,还对学生的心理健康和成长产生负面影响。因此,深入分析中小学师生交往中的问题并探索有效的应对技术,对于提高教育质量和促进学生健康成长具有重要意义。 展开更多
关键词 中小学 师生交往 问题 应对技术 教育质量
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中小学师生交往中礼物馈赠行为的教育学审视
3
作者 吴阳红 于泽元 《教学与管理》 北大核心 2025年第3期62-67,共6页
在中小学校,礼物馈赠是一种重要的师生间交往的物质媒介。教育场景中的礼物馈赠行为往往会因为学生(家长)个体所秉持的表达性和工具性等目的取向的差异而引发健康与病态两种截然不同的交往功能。对此,基于促进师生交往质量和满足师生交... 在中小学校,礼物馈赠是一种重要的师生间交往的物质媒介。教育场景中的礼物馈赠行为往往会因为学生(家长)个体所秉持的表达性和工具性等目的取向的差异而引发健康与病态两种截然不同的交往功能。对此,基于促进师生交往质量和满足师生交往情感的需要,拟从重塑健康礼物观念、强化制度性规制、塑造内在定力以及悦纳表达性礼物等方面进一步促成礼物馈赠行为在师生交往中的理性回归。 展开更多
关键词 中小学 礼物馈赠 师生关系 师生交往
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以学习者为中心的高中语文数字化阅读互动教学模式研究
4
作者 郝树伟 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第12期061-063,共3页
随着信息技术的飞速发展,数字化阅读已成为当代学生获取语文知识和提升阅读素养的重要方式。传统以教师为中心的阅读教学模式已难以满足新课标对学生语文核心素养培养的要求,该模式有效激发了学生的阅读兴趣,增强了课堂互动性与学习自主... 随着信息技术的飞速发展,数字化阅读已成为当代学生获取语文知识和提升阅读素养的重要方式。传统以教师为中心的阅读教学模式已难以满足新课标对学生语文核心素养培养的要求,该模式有效激发了学生的阅读兴趣,增强了课堂互动性与学习自主性,对高中语文教学改革具有重要参考价值。基于此,本文以“以学习者为中心”的教学理念为指导,探讨如何构建符合新课标要求的高中语文数字化阅读互动教学模式。 展开更多
关键词 以学习者为中心 数字化教学 高中语文 阅读教学 师生互动
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教师因素、学生因素对学生学业成绩影响的实证研究——基于大规模测验数据的多层线性模型分析 被引量：30
5
作者 张咏梅 郝懿 李美娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期56-62,共7页
运用北京市义务教育阶段三年级学生大规模学业测验数据,对影响学生学业成绩的教师因素、学生因素进行分析。多层线性模型分析结果表明:学生学业成绩具有显著的班级间差异。来自于教师背景因素的教师性别、教龄和专业一致化程度,教师工... 运用北京市义务教育阶段三年级学生大规模学业测验数据,对影响学生学业成绩的教师因素、学生因素进行分析。多层线性模型分析结果表明:学生学业成绩具有显著的班级间差异。来自于教师背景因素的教师性别、教龄和专业一致化程度,教师工作因素中的教师是否兼教等对班级学业成绩产生显著影响;来自于学生背景因素的学生性别、独生与否,学生学习因素中的学生自我教育期待、学习习惯、完成作业方式、课外阅读量、课外学习情况等对学生学业成绩产生显著影响。 展开更多
关键词 学业成绩 教师因素 学生因素 多层线性模型分析
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中小学生师生关系发展特征研究 被引量：17
6
作者 宋德如 刘万伦 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期873-877,共5页
本研究从学生角度去探讨中小学师生关系在亲密性、主动性和合作性等方面的特点。研究结果表明:师生关系亲密性总体呈随年级升高下降的趋势,女生在师生关系亲密性上得分比男生高;师生关系主动性总体随年级升高而降低,年级×性别的交... 本研究从学生角度去探讨中小学师生关系在亲密性、主动性和合作性等方面的特点。研究结果表明:师生关系亲密性总体呈随年级升高下降的趋势,女生在师生关系亲密性上得分比男生高;师生关系主动性总体随年级升高而降低,年级×性别的交互作用在中小学都很明显;师生关系合作性总体随年级升高而降低,年级×性别的交互作用最明显出现在小四至初二阶段;师生关系的亲密性、合作性和主动性三方面并非平均发展,合作性表现最高,主动性表现最低,亲密性居中。 展开更多
关键词 师生关系 亲密性 主动性 合作性 发展特征
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和谐的师生关系
7
作者 蒋美萍 《中学政史地(初中适用)》 2025年第7期54-58,共5页
在学校中,我们与老师朝夕相处,在老师的关怀下学习文化课和做人的道理。作为学生,我们应该了解老师,正确理解教师这一职业,能够以正确的态度对待老师,积极构建和谐的师生关系,共同营造良好的师生氛围,努力学习,不断充实自我,提升自我。... 在学校中,我们与老师朝夕相处,在老师的关怀下学习文化课和做人的道理。作为学生,我们应该了解老师,正确理解教师这一职业,能够以正确的态度对待老师,积极构建和谐的师生关系,共同营造良好的师生氛围,努力学习,不断充实自我,提升自我。一、走近老师在幼儿园、小学和初中,我们遇到了许许多多的老师,一些老师给我们留下了深刻的印象。整体来看,不同阶段的老师有着不同的特点。 展开更多
关键词 理解 关系 老师 幼儿园 学生 小学 初中 特点
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中学生师生关系的结构、类型及其发展特点 被引量：40
8
作者 姚计海 唐丹 《心理与行为研究》 2005年第4期275-280,共6页
选取319名初一至高三学生作为被试,主要采用问卷法,考察中学生师生关系的结构、类型及其发展特点。结果表明:(1)师生关系结构具有冲突性、依恋性、亲密性和回避性四个维度;(2)师生关系类型包括矛盾冲突型、亲密和谐型和疏远平淡型三种类... 选取319名初一至高三学生作为被试,主要采用问卷法,考察中学生师生关系的结构、类型及其发展特点。结果表明:(1)师生关系结构具有冲突性、依恋性、亲密性和回避性四个维度;(2)师生关系类型包括矛盾冲突型、亲密和谐型和疏远平淡型三种类型;(3)师生关系各维度不存在显著性别差异,但存在显著年级差异,师生关系质量随年级升高呈波浪式下降趋势,初一学生的师生关系最好,初二和高二学生的师生关系最不理想;(4)师生关系各类型的人数比例存在显著年级差异。 展开更多
关键词 中学生 师生关系 结构 类型 人际关系
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初中课堂民主平等师生关系的构建路径研究
9
作者 张菁菁 《中学政史地(教学指导)》 2025年第11期93-96,共4页
一、现象描述——师生产生心理隔阂一次上课,Y同学突然站起来走到教室后面。之前我已声明,犯困的同学可以自行站在教室后面,因此我并未因他的举动而中断授课。再次上课,我突然听到“啪啪啪”打脸的声音,惊讶望去,是Y同学。学生们不由地... 一、现象描述——师生产生心理隔阂一次上课,Y同学突然站起来走到教室后面。之前我已声明,犯困的同学可以自行站在教室后面,因此我并未因他的举动而中断授课。再次上课,我突然听到“啪啪啪”打脸的声音,惊讶望去,是Y同学。学生们不由地习惯性地朝他看去。由于初三课程安排紧张,我就瞪了他一眼,心里还有点烦躁,便提高嗓音,继续上课。 展开更多
关键词 初中课堂 民主平等 构建路径 师生关系
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中小学教师与学生创新观的测查研究 被引量：5
10
作者 庞维国 苗士伟 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期54-61,共8页
本研究采用问卷测查法考查了460名中小学教师和1507名中小学学生的创新观。结果显示:⑴我国中小学师生普遍认同创新的新颖性和适用性特征,对动机、智力、知识、环境与创新的关系也有准确认知。⑵大多数中小学师生认为创新是学生普遍具... 本研究采用问卷测查法考查了460名中小学教师和1507名中小学学生的创新观。结果显示:⑴我国中小学师生普遍认同创新的新颖性和适用性特征,对动机、智力、知识、环境与创新的关系也有准确认知。⑵大多数中小学师生认为创新是学生普遍具有的能力,他们关注创新型学生的智力特征,但并不认为创新能力与学业成绩相关联。⑶多数中小学师生认为创新能力可以培养,但我国当前的创新教学存在不足,主张把创新技能训练纳入学校课程体系。 展开更多
关键词 中小学教师 学生 创新观 智力 创新思维
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师恩难忘 伴我成长
11
作者 韩拓宇 《江苏教育》 2025年第20期31-31,共1页
那年秋天,我怀着忐忑的心情走进扬州市翠岗中学初一(2)班的教室,张志强老师正站在讲台前,他的笑容温和而亲切。待同学们到齐后,他转身在黑板上写下自己的名字,并说道:“大家可以叫我‘强哥’!”他的开场白像一颗石子,在我们心中激起涟漪。
关键词 师生关系 班级管理 育人方式
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国内外中小学师生关系研究述评 被引量：8
12
作者 杨青 余习德 《当代教育论坛》 2012年第3期82-86,共5页
20世纪80年代末至今,师生关系的研究过程、研究范围和研究方法得到了深入和扩展。主要体现在:师生关系的研究过程中,经历了以教师活动为中心、师生互动为中心、学生反馈为中心的研究视角的转变;研究范围经历了以单纯研究师生关系,到将... 20世纪80年代末至今,师生关系的研究过程、研究范围和研究方法得到了深入和扩展。主要体现在:师生关系的研究过程中,经历了以教师活动为中心、师生互动为中心、学生反馈为中心的研究视角的转变;研究范围经历了以单纯研究师生关系,到将师生关系与亲子关系、同伴关系进行整合研究的拓展。研究方法从自我报告法、问卷法,再到情景研究法日益受到重视,师生关系研究逐步走向深入与生态。 展开更多
关键词 师生关系 同伴关系 亲子关系 学业关系
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关于中学师生关系现状的调查分析 被引量：6
13
作者 周军 韩玮 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第S2期85-87,共3页
师生关系及教师角色定位对于学生发展和教育质量具有重要影响。以教师的学生观和对师生关系的主观体验为切入点进行的问卷调查表明,当前中学教师对于师生关系中主要问题的认识和理解尚存在不科学、不合理之处。为此,有必要从以下几方面... 师生关系及教师角色定位对于学生发展和教育质量具有重要影响。以教师的学生观和对师生关系的主观体验为切入点进行的问卷调查表明,当前中学教师对于师生关系中主要问题的认识和理解尚存在不科学、不合理之处。为此,有必要从以下几方面采取措施改善师生关系:培养教师的职业良心,激发教师成长的内驱力;注重教师研究发现性学习,增强教师自我更新能力;及时调适与维护,保持教师积极健康的心态;完善考核评价机制,提升教师育人质量。 展开更多
关键词 师生关系 教师角色 调查分析
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关于教学工作中师生关系改革的思考 被引量：41
14
作者 王本陆 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2000年第5期47-50,共4页
关键词 教学工作 师生关系改革 师生业务关系 师生伦理
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理解与把握基础教育阶段师生距离的“度” 被引量：4
15
作者 李德显 于立娜 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第12期25-28,共4页
关键词 师生距离 基础教育阶段 “时间距离” 心理距离 空间距离 外在表现
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新时代中小学师生关系的现实图景与和谐之道——基于全国1669名中小学教师的调查 被引量：10
16
作者 赵敏 黄明亮 何晋铭 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2021年第1期81-86,共6页
为了呈现新时代中小学师生关系的现实图景,本研究从亲密、平淡和冲突三个维度,选取全国1669名中小学教师开展问卷调查。研究结果表明,新时代师生关系以和谐为主,总体上是亲密的,但存在低强度的隐性心理冲突,偶尔发生高强度的对抗性冲突... 为了呈现新时代中小学师生关系的现实图景,本研究从亲密、平淡和冲突三个维度,选取全国1669名中小学教师开展问卷调查。研究结果表明,新时代师生关系以和谐为主,总体上是亲密的,但存在低强度的隐性心理冲突,偶尔发生高强度的对抗性冲突;教师应对冲突的主要方式是协商,而非武力;对教师而言,师生冲突有更多积极正向影响。然而,男教师、班主任、初级和中级职称教师更容易往冲突方向发展;男教师、班主任和高学段教师更倾向选择武力应对师生冲突;班主任和高学段教师更易受冲突负向影响。同时,低强度隐性心理冲突的累积亦可损坏和谐师生关系;武力将直接推动师生冲突升级,破坏师生关系;冲突的负功能会伤害师生身心,疏离师生关系。为此,新时代中小学师生关系的和谐之道包括合理应对、掌控强度及转化冲突的负向影响;给予易相处困难的教师群体更多的指导与支持。 展开更多
关键词 中小学师生关系 师生和谐 师生冲突
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不良师生关系的成因及教育对策 被引量：5
17
作者 郑海燕 吴雪梅 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2005年第6期68-70,共3页
师生关系在儿童社会化过程中具有十分重要的作用,如何培养良好师生关系已成为学生社会性发展和规范教育的重要课题。培养良好的师生关系必须针对师生关系不良的原因,寻找建立良好师生关系的途径和策略。
关键词 师生关系 成因 教育对策
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论课堂教学中的师生交往 被引量：4
18
作者 李成才 谭群瑛 《教育与职业》 北大核心 2008年第21期180-182,共3页
交往，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。课堂教学中的师生交往具有共生性、平等性和开放性，师生是否具有交往的能力、交往的心态、交往过程的规范性与安全性是实现师生课堂交往的前提条件，交往中师生的... 交往，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。课堂教学中的师生交往具有共生性、平等性和开放性，师生是否具有交往的能力、交往的心态、交往过程的规范性与安全性是实现师生课堂交往的前提条件，交往中师生的同理心水平、教师对学生发展的期望值和教师个人的影响力及交往水平的高低直接影响师生交往的效果。 展开更多
关键词 课堂教学 师生交往
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“师生成长共同体”的研究与探索 被引量：6
19
作者 许崇文 《当代教育科学》 北大核心 2013年第2期23-24,共2页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。”
关键词 共同体 师生 发展规划纲要 普通高中 多样化发展 模式多样化 教育改革 学生
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论师生互动的基本内涵 被引量：11
20
作者 宗树兴 《当代教育科学》 北大核心 2013年第23期63-64,共2页
互动是社会学常用概念,在中国过去却很少使用。教育上大量使用这一概念是在新世纪课程改革开始之后,但是中小学教育教学实践中对这一概念的使用经常出现一些问题,甚至不够准确,澄清这一概念的内涵,并厘清这一概念和教育学中原有的与之... 互动是社会学常用概念,在中国过去却很少使用。教育上大量使用这一概念是在新世纪课程改革开始之后,但是中小学教育教学实践中对这一概念的使用经常出现一些问题,甚至不够准确,澄清这一概念的内涵,并厘清这一概念和教育学中原有的与之相关的期待效应之间的关系,更有利于教育教学中实际操作和准确表达。 展开更多
关键词 师生关系 互动 期待效应
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