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高考英语基础知识试题的设计与解题思路 被引量:4
1
作者 朱筱杭 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2009年第4期105-108,共4页
高考单项填空题主要考查学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力。近几年来,单项填空题的命题越来越灵活,具有较强的综合性和较宽的覆盖面。下面主要结合最近几年的高考试卷,特别是2009年的各地试卷对其设置类型作一些具体分析。
关键词 英语基础知识 高考试卷 解题思路 单项填空题 设计 试题 运用能力 设置类型
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新课程理念下中职生英语作业模式的多样化探究 被引量:1
2
作者 马丽霞 《中学教学参考》 2011年第7期82-82,共1页
中职生大部分来自农村和城市中低收入家庭,而且多数为中考的低分数段者,英语基础知识相对薄弱,听、说、读、写、译的能力相对较差。为此,英语教师除了向课堂教学要实效之外,还要在课外作业的布置上寻找更加新颖有效的模式,以激发... 中职生大部分来自农村和城市中低收入家庭,而且多数为中考的低分数段者,英语基础知识相对薄弱,听、说、读、写、译的能力相对较差。为此,英语教师除了向课堂教学要实效之外,还要在课外作业的布置上寻找更加新颖有效的模式,以激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 英语基础知识 中职生 作业模式 课程理念 多样化 中低收入家庭 课堂教学 英语教师
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加强学生英语基础知识浅谈
3
作者 付华 张蕾 《科园月刊》 2010年第3期111-111,共1页
英语教学的目的是使学生具有一定的英语表达能力。学生的英语表达能力离不开听、说、读、写的基本技能,基本技能又建立在英语基础知识之上。因此,英语教学应该着重基础知识的教学,以英语技能丰富英语基本知识,以英语基本知识和英语... 英语教学的目的是使学生具有一定的英语表达能力。学生的英语表达能力离不开听、说、读、写的基本技能,基本技能又建立在英语基础知识之上。因此,英语教学应该着重基础知识的教学,以英语技能丰富英语基本知识,以英语基本知识和英语技能升华学生的英语表达能力。本文结合笔者在教学实践过程中的总结和体会,就如何加强学生的英语基本知识提出一些建议。 展开更多
关键词 英语基本知识 单词记忆 词语辨析 课文背诵 英语写作
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试用修订本初一(上)英语教材的特点
4
作者 郑旺全 《中小学教材教学(中学文科)》 2000年第16期28-30,共3页
关键词 中学 初一英语 英语教材 特点 教学目的
全文增补中
关于培养初中生英语自主学习能力的探讨 被引量:2
5
作者 丁秀云 《神州》 2017年第34期186-186,共1页
英语作为一门非常重要的语言类学科,教学的主要目的就是能让学生拥有扎实的英语基础知识、一定的语言技能和运用能力.在英语教学过程中,老师应当注重培养学生的自主学习能力,使其形成良好的思维习惯.这些都是学生在以后的学习和发展中... 英语作为一门非常重要的语言类学科,教学的主要目的就是能让学生拥有扎实的英语基础知识、一定的语言技能和运用能力.在英语教学过程中,老师应当注重培养学生的自主学习能力,使其形成良好的思维习惯.这些都是学生在以后的学习和发展中的宝贵财富. 展开更多
关键词 初中英语 自主学习 对策
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影响中职英语有效教学的因素及其应对策略 被引量:2
6
作者 王雪梅 《内蒙古教育(C)》 2015年第12期60-60,共1页
中职学生英语基础参差不齐,影响了课堂的有效教学。增强课堂教学有效性要提高认识,重视英语基础知识的积累;针对专业,选择合适的教材教法,提高学生学习英语的主动性;因材施教,进行科学合理的评价,增强学生学习英语的主动性。
关键词 中职英语 因素 对策
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更新观念 走出误区——谈英语新教材的教学改革
7
作者 彭国栋 《湖北教育》 1996年第10期43-43,共1页
误区之一:强调听说教学,忽视读写训练 1.教师对“新大纲”的理解不全面 关键是如何理解“新大纲”中“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”这句话,部分教师把中学生学外语和幼儿学母语等同起来,认为只需要学生听懂英语... 误区之一:强调听说教学,忽视读写训练 1.教师对“新大纲”的理解不全面 关键是如何理解“新大纲”中“使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”这句话,部分教师把中学生学外语和幼儿学母语等同起来,认为只需要学生听懂英语能说出来就是体现了“为交际”的思想。诚然,语言首先是有声语言,口语是第一性的,书面语是口语的记录,是第二性的。但只强调听说,忽视读写,学生的外语交际能力难以真正培养起来,尤其是现阶段中学生用外语交际主要是阅读。 展开更多
关键词 英语新教材 走出误区 更新观念 教师用书 教学步骤 教师教学用书 新大纲 中国特色 听说教学 外语交际能力
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浅议高职高考的英语备考策略 被引量:1
8
作者 陈少莎 《广东教育(职教)》 2018年第3期91-92,共2页
近年来,国家大力发展现代职业教育,中职生可以通过高职高考,即“3+X证书”,进入高一级院校深造.但学生在备考复习过程中却发现自己英语基础薄弱,不知从何下手;教师在授课过程中也困难重重——英语科成了学生通往高校的瓶颈.广东省高职... 近年来,国家大力发展现代职业教育,中职生可以通过高职高考,即“3+X证书”,进入高一级院校深造.但学生在备考复习过程中却发现自己英语基础薄弱,不知从何下手;教师在授课过程中也困难重重——英语科成了学生通往高校的瓶颈.广东省高职高考“3+证书”英语试题主要考查考生的英语基础知识、基本技能、职业活动中的英语应用能力. 展开更多
关键词 英语基础知识 备考策略 高考 高职 现代职业教育 英语应用能力 复习过程 英语试题
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如何提高高三学生英语完型填空题的解题能力 被引量:1
9
作者 邵琴 《学周刊(中旬)》 2014年第12期178-178,共1页
高考中的完型填空综合考查学生的英语基础知识和语言运用能力,是高考试题中要求最高、难度最大的一种题型。为了提高学生对这一题型的应对能力,我在实际的教学中进行了深入探究,认为应从以下几方面入手。
关键词 英语基础知识 完型填空题 高三学生 解题能力 语言运用能力 高考试题 综合考查 题型
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让课堂不再有“丑小鸭”
10
作者 闵雪 《小学科学》 2012年第12期50-50,共1页
英语中的"丑小鸭"是指在英语基础知识、学习能力、学习方法、学习习惯和学习态度等方面存在缺陷的学生。这类学生往往因为英语成绩差,导致对英语学习不感兴趣。教师在进行英语教学时,如对所有的学生进行相同的内容、同一要求、同一方... 英语中的"丑小鸭"是指在英语基础知识、学习能力、学习方法、学习习惯和学习态度等方面存在缺陷的学生。这类学生往往因为英语成绩差,导致对英语学习不感兴趣。教师在进行英语教学时,如对所有的学生进行相同的内容、同一要求、同一方式的教学,势必造成这部分学生"吃不了",达不到教师的"期望值"。怎样帮助他们是摆在我们英语老师面前的一项重要课题。本文旨在探求英语学困生的防治策略,并最终帮助他们相续摆脱"丑小鸭", 展开更多
关键词 英语基础知识 课堂 英语学困生 学习能力 学习方法 学习态度 学习习惯
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英语任务型阅读教学的思考与实践
11
作者 刘春美 《新校园(上旬刊)》 2009年第4期106-106,122,共2页
巩固、扩大高中学生的英语基础知识,发展高中学生的听、说、读、写四项基本技能,培养高中学生的语言综合运用能力是高中英语教学的教学目标。“侧重提高阅读能力”是高中英语教学大纲对高中英语教学提出的明确要求。最近几年来的高考... 巩固、扩大高中学生的英语基础知识,发展高中学生的听、说、读、写四项基本技能,培养高中学生的语言综合运用能力是高中英语教学的教学目标。“侧重提高阅读能力”是高中英语教学大纲对高中英语教学提出的明确要求。最近几年来的高考对学生阅读理解水平测试的难度有了明显的加大,因此怎样最大限度地发挥英语阅读教学的效益,使学生掌握有效的阅读策略,提高他们的阅读能力和综合运用语言的能力,是英语教师必须不断探索和研究的课题。 展开更多
关键词 英语基础知识 英语阅读教学 语言综合运用能力 任务型 高中英语教学 高中学生 实践 英语教学大纲
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巧做英语单项填空
12
作者 李娜 《商情》 2009年第42期38-38,共1页
单项填空题考查点多、知识覆盖面广、灵活性大、题量较大、综合性强。其命题的基本原则是语法不超纲,语言地道,试题语境相对完整。如何又快又准地完成好单项填空题呢?除了平时要学好英语基础知识之外,还应该掌握一些解题技巧。下面... 单项填空题考查点多、知识覆盖面广、灵活性大、题量较大、综合性强。其命题的基本原则是语法不超纲,语言地道,试题语境相对完整。如何又快又准地完成好单项填空题呢?除了平时要学好英语基础知识之外,还应该掌握一些解题技巧。下面就介绍几种行之有效的方法,供大家参考。 展开更多
关键词 英语 单项填空题
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“四会”并举 以读为先——浅谈高中英语新教材“四会”原则
13
作者 曹虹 《渭南师范学院学报》 2002年第S2期122-122,共1页
在英语教学中应发展听、说、读、写的基本技能 ,坚持“四会”并举 。
关键词 英语教学 技能 原则
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一套针对性、实用性和科学性兼备的好教材——评江苏省九年义务教育三年制初中英语教科书(实验本)
14
作者 王夕庆 《南京高师学报(社会科学版)》 1996年第2期92-97,共6页
由江苏省中学英语教科书编委会的高维正、赵雪如教授主编的初中英语实验教材(下称实验教材)已由译林出版社在一九九三年开始陆续出版发行.该教材是根据国家教委一九九二年六月颁布试用的《九年义务教育全日制初级中学英语大纲》编写的,... 由江苏省中学英语教科书编委会的高维正、赵雪如教授主编的初中英语实验教材(下称实验教材)已由译林出版社在一九九三年开始陆续出版发行.该教材是根据国家教委一九九二年六月颁布试用的《九年义务教育全日制初级中学英语大纲》编写的,全套按一学期一册总共六册,.笔者是在今年送走最后一届使用人民教育出版社85年版统编教材的毕业班后开始接触该教材的.虽然现在手头仅有已发行的前五册,但想到这五册应足以体现全书风貌,所以对其进行了认真的阅读,并作了初步的分析,发现它确是一套具有较强针对性、实用性和科学性的好教材. 展开更多
关键词 九年义务教育 英语教科书 实验教材 江苏省 三年制 初中英语 螺旋式发展 一般过去时 外语教学 教学内容
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初中生英语写作能力的探究
15
作者 曹培培 《中学教学参考》 2013年第27期15-15,共1页
英语写作是英语基础知识和技能的综合体现,是衡量中学生英语水平高低的重要方面之一,所以中考英语写作历来是重点考查项目。笔者很重视学生的写作,对初中生英语写作能力的培养作了如下探究。
关键词 英语写作能力 初中生 英语基础知识 能力的培养 英语水平 中学生 综合体 高低
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城郊结合部初中外宿生厌学英语原因及对策
16
作者 滕植坚 《中学教学参考》 2012年第24期25-26,共2页
中国的改革开放已经走过三十年,加入WTO也已十年,经济的快速发展、产业升级、向内陆扩张的趋势、第三产业的蓬勃发展,都给来自城郊结合部的孩子提供了更广阔的就业机会和施展空间。越来越多城郊结合部的孩子有机会成为技术工人乃至... 中国的改革开放已经走过三十年,加入WTO也已十年,经济的快速发展、产业升级、向内陆扩张的趋势、第三产业的蓬勃发展,都给来自城郊结合部的孩子提供了更广阔的就业机会和施展空间。越来越多城郊结合部的孩子有机会成为技术工人乃至基层管理者。其中,对英语基础知识和基本技能的掌握,是决定这些孩子能否顺利融人现代经济的一个重要因素。然而,城郊结合部与城区学校在学习资源尤其是英语学习资源和方法上, 展开更多
关键词 英语基础知识 城郊结合部 原因 厌学 初中 现代经济 学习资源 基层管理者
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英语短文改错策略
17
作者 朱艳 《湖南教育(中旬)(B)》 2016年第5期53-53,共1页
短文改错是英语的常规题型,它从较高层次上对考生的英语基础知识和语言综合运用能力进行考查。然而,由于平时缺乏对此类题型的集中训练,考生往往失分较多。那么,如何做好改错题呢?一、短文改错命题特征1.命题意图。短文改错题旨在考查... 短文改错是英语的常规题型,它从较高层次上对考生的英语基础知识和语言综合运用能力进行考查。然而,由于平时缺乏对此类题型的集中训练,考生往往失分较多。那么,如何做好改错题呢?一、短文改错命题特征1.命题意图。短文改错题旨在考查学生在语篇中综合运用英语语言的能力。这种题型并不是单纯检测语法知识,而是侧重检测学生的校正能力, 展开更多
关键词 短文改错 综合分析能力 文章大意 篇章结构 命题规律 解题技巧 单词拼写 失分 思考总结 不及物动词
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初中英语听力训练存在的问题与策略
18
作者 张小英 《试题与研究(教学论坛)》 2014年第26期56-56,共1页
随着信息时代的到来及国际交往的日益频繁,人们越来越深刻地认识到英语的重要性,充满了强烈的求知欲和旺盛的上进心。在英语学习中,“听”是学生获得英语基础知识及初步运用英语交际最为重要的方法。初中英语听力能力的训练对学生提... 随着信息时代的到来及国际交往的日益频繁,人们越来越深刻地认识到英语的重要性,充满了强烈的求知欲和旺盛的上进心。在英语学习中,“听”是学生获得英语基础知识及初步运用英语交际最为重要的方法。初中英语听力能力的训练对学生提高英语水平及个人整体发展意义重大。本文对教师在训练初中生英语听力过程中的几个误区作出分析,并在此基础上提出相应策略。 展开更多
关键词 英语听力训练 初中生 英语基础知识 英语听力能力 国际交往 信息时代 英语学习 英语交际
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浅谈如何做好英语完形填空题
19
作者 石芳 《试题与研究(教学论坛)》 2013年第1期27-27,共1页
英语教学中完形填空题旨在考查学生综合运用英语基础知识和阅读理解的能力。因此,要做好完形填空题,除了要具备较扎实的英语基本功之外,还必须具备良好的应试心态,掌握一定的答题技巧。
关键词 英语基础知识 完形填空题 英语基本功 阅读理解 综合运用 英语教学 应试心态 答题技巧
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