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基于四重表征认知模型深度理解活化能概念——过氧化氢与碘化钾反应活化能测定的数字化实验 |
陈航
杜钦之
葛琳
张明晓
陈时洪
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《化学教育(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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2
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电镀实验的理论分析与教学建议——探究铁钉镀铜实验中电镀液的选择 |
温利权
安德成
刘红云
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《化学教育(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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高中化学社会性科学议题的教学实践——以从“快乐分子”多巴胺到“功能材料”聚多巴胺为例 |
王换荣
沈旭东
张英锋
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《化学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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跨学科概念与科学探究深度融合的化学教学 |
周玉芝
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《化学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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基于荧光染料的电解池中离子移动路径动态可视化实验设计 |
伍晓春
游晓欢
阮江芊羽
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《化学教育(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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中华优秀传统文化在化学高考试题中的渗透研究与教学建议 |
左玉
周跃进
祁大焱
闫若楠
李权
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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7
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核心素养导向的化学单元教学:内涵理解与教学建构 |
万延岚
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《化学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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基于化学史科普资源的情境教学研究 |
李娜
何雨婷
方璐
刘亮荣
路艳珍
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《中国教工》
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2026 |
0 |
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9
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化学实验实施体验式教学的课堂实践 |
肖中荣
叶晨
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《中学化学教学参考》
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2026 |
0 |
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10
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高中化学学业水平考试的继承与发展——基于2017版与2025版普通高中化学课程标准的比较 |
董顺
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《中学化学》
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2026 |
0 |
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11
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人教版初中化学教材“化学反应的定量关系”单元设计与教学问题解析 |
郭震
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《中学化学》
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2026 |
0 |
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12
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大概念视域下的高中化学“教学评一体化”模式研究——以“气体摩尔体积”教学为例 |
谢雪甜
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《中学教学参考》
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2026 |
0 |
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13
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科学建模,破解高考化学热重分析问题 |
王志刚
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《中学生理科应试》
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2026 |
0 |
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问题式融智课堂:新质教学模式构建 |
陆晔
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《当代教育家(上半月)》
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2026 |
0 |
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有机化学基础高考试题评析 |
刘宇
刘艺琳
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《中学生数理化(高考理化)》
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2026 |
0 |
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高考同分异构体命题的三大新趋势 |
方兰
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《高中数理化》
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2026 |
0 |
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基于“宏观—微观—符号—模型”四重表征的高中化学教学过程探究——以“氧化还原反应”为例 |
赵丽娜
高洪权
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《科技风》
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2026 |
0 |
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素养导向:教师教学设计素养的提升路径——《普通高中化学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》研究 |
江合佩
王继启
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《福建教育》
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2026 |
0 |
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基于中国科学家研究成果的化学教学转化促进中学生创新素养发展的价值、路径与策略 |
唐天伟
王磊
魏锐
胡久华
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《化学教育(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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20
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中学化学教学中生态环境保护意识的培养——微塑料的环境污染行为与防控治理 |
桑木珍
布多
崔小敏
曹继莲
次仁德吉
旦增曲珍
达拉旺姆
刘福云
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《化学教育(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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