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语言习得、身份重构与世界性书写:当代法语教学中的创意写作
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作者 甘露 《当代文坛》 北大核心 2026年第2期63-69,共7页
在法国高中语文课程改革的背景下,创意写作逐渐成为文学教育的重要手段,并在语言教学中发挥着日益关键的作用。尤其在法语作为母语教学(FLM)与作为外语教学(FLE)领域,创意写作不仅是一种有效的语言习得工具,也在文学移植与跨语书写过程... 在法国高中语文课程改革的背景下,创意写作逐渐成为文学教育的重要手段,并在语言教学中发挥着日益关键的作用。尤其在法语作为母语教学(FLM)与作为外语教学(FLE)领域,创意写作不仅是一种有效的语言习得工具,也在文学移植与跨语书写过程中扮演着独特角色。通过消除语言不安全感,创意写作不仅重塑了学习者的表达能动性,同时促进了个体语言身份与文化身份的认同;其次,创意写作搭建了语言与文学、母语与他语、个体与文化间对话的桥梁,推动了多语环境下的主体性建构;最后,跨语书写作为语言课堂中创意写作的主要实践形态,不仅体现了语言的融合与创造,也激活了他方写作的可能性,成为当代世界性书写的重要组成部分。 展开更多
关键词 创意写作 语言习得 主体建构 跨语书写 世界性写作
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在中学法语课堂中融入中国文化
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作者 曾然 《江苏教育》 2025年第7期95-96,共2页
近年来,越来越多的中学将法语纳入课程体系,作为第二外语甚至第一外语进行教学。《普通高中法语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”),明确了高中阶段法语教学的课程结构、内容和目标,为中学法语教学提供了指导。学习法... 近年来,越来越多的中学将法语纳入课程体系,作为第二外语甚至第一外语进行教学。《普通高中法语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”),明确了高中阶段法语教学的课程结构、内容和目标,为中学法语教学提供了指导。学习法语的中学生不仅渴望在语言学习上打下坚实的基础,更希望能够展示自己所熟悉和欣赏的本国文化,实现文化输出。作为教授法语的教师,我们也在不断思考如何在教学过程中自然地融入中国文化。本文以笔者的实际教学为基础,探讨将中国文化融入法语课堂的必要性和可行性,并对课堂教学提出相应的建议。 展开更多
关键词 中学教育 法语教学 中国文化 跨文化交流
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《普通高中法语课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》解读
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作者 王文新 《基础教育课程》 2025年第12期91-93,共3页
当前,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,我国正向着第二个百年奋斗目标奋勇前进。在民族复兴的伟大征程中,坚定不移推进高水平对外开放是基本国策之一。为此,我们需要培养大量具有中国灵魂和国际视野的优秀人才,这离不开外... 当前,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,我国正向着第二个百年奋斗目标奋勇前进。在民族复兴的伟大征程中,坚定不移推进高水平对外开放是基本国策之一。为此,我们需要培养大量具有中国灵魂和国际视野的优秀人才,这离不开外语教育的作用。外语教育的发展有利于新时代人才更好地坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,同时树立人类命运共同体意识。 展开更多
关键词 2025年修订 高中法语课程标准 习近平新时代中国特色社会主义思想
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初中德语教学中课堂互动模式研究
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作者 何岩 《甘肃教育》 2025年第22期110-112,共3页
在全球化语境下,跨文化交际能力已成为外语教育的核心培养目标。针对初中德语教学中普遍存在的语境创设不足、交流互动浅表化、学生参与度失衡及语言语感培育薄弱等现实问题,文章提出沉浸式、探究式、共创式与竞技式四类课堂互动模式,... 在全球化语境下,跨文化交际能力已成为外语教育的核心培养目标。针对初中德语教学中普遍存在的语境创设不足、交流互动浅表化、学生参与度失衡及语言语感培育薄弱等现实问题,文章提出沉浸式、探究式、共创式与竞技式四类课堂互动模式,并结合《快乐德语》教材具体案例,系统探讨各类模式的实践应用路径。 展开更多
关键词 初中德语 课堂互动模式 运用策略
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关于法语二外教学方法的初步探讨 被引量:22
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作者 朱雪林 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期165-168,共4页
关于法语二外教学方法的初步探讨朱雪林(陕西师范大学公共外语教学部,西安710062;作者,女,39岁,讲师)国家教委颁布的《大学法语教学大纲》明确规定:“大学法语教学的目的是培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、写、... 关于法语二外教学方法的初步探讨朱雪林(陕西师范大学公共外语教学部,西安710062;作者,女,39岁,讲师)国家教委颁布的《大学法语教学大纲》明确规定:“大学法语教学的目的是培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、写、说、译的能力,使学生能以法语为工具... 展开更多
关键词 教学方法 大学英语 阅读能力 《大学法语教学大纲》 二外教学 交际能力 北京师范大学出版社 视听教材 外语电化教学 教学实践
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北欧四国中学生英语技能测试成绩分析及启示 被引量:5
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作者 张小情 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2008年第2期87-91,共5页
英语是欧洲非英语国家的首选外语。2002-2003年欧洲跨国英语综合技能测试向人们展示了欧盟成员国内部北欧中学生优良的英语综合能力。分析欧洲英语试卷的特点、研究北欧学生良好英语综合技能形成的原因、探讨他们教学中的经验、教训,... 英语是欧洲非英语国家的首选外语。2002-2003年欧洲跨国英语综合技能测试向人们展示了欧盟成员国内部北欧中学生优良的英语综合能力。分析欧洲英语试卷的特点、研究北欧学生良好英语综合技能形成的原因、探讨他们教学中的经验、教训,对我国的英语基础教育及其评估体系的改革具有一定的启示和借鉴意义。 展开更多
关键词 北欧中学生 英语技能测试 研究 借鉴及启示
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高中英语词汇学习策略研究 被引量:17
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作者 刘芝花 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2010年第6期145-148,共4页
英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽视的重要作用,改善学生英语词汇学习的策略很多,元认知策略和词汇记忆策略是其中重要的策略,因为很多国内外学者都认为学习的成功与否取决于元认知策略使用的成败与否。元认知策略具有很强的调控... 英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽视的重要作用,改善学生英语词汇学习的策略很多,元认知策略和词汇记忆策略是其中重要的策略,因为很多国内外学者都认为学习的成功与否取决于元认知策略使用的成败与否。元认知策略具有很强的调控性,可从各个方面促进英语学习。而词汇记忆策略能改变学生死记硬背的习惯,从根本上解决遗忘问题。 展开更多
关键词 高中英语词汇 学习策略 元认知策略 词汇记忆策略
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浅谈如何提高学生的法语听力水平 被引量:3
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作者 张艳 《黑龙江科技信息》 2010年第24期200-200,共1页
听力训练是法语教学的重要部分,也是一大难点。本文拟从法语听力训练的重要性、必要性以及有效方法等方面,探讨如何有计划地提高学生的法语听力水平。
关键词 法语 听力 听力训练
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“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式探微 被引量:11
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作者 张思强 《西部素质教育》 2017年第17期125-125,131,共2页
文章分析了"互联网+"环境下初中英语"翻转课堂"教学模式的内涵,从课前翻转、课中强化、课后拓展三个方面对"互联网+"环境下初中英语"翻转课堂"教学模式进行了探究,最后对"互联网+"... 文章分析了"互联网+"环境下初中英语"翻转课堂"教学模式的内涵,从课前翻转、课中强化、课后拓展三个方面对"互联网+"环境下初中英语"翻转课堂"教学模式进行了探究,最后对"互联网+"环境下初中英语"翻转课堂"教学模式进行了深层次的思考。 展开更多
关键词 互联网+ 初中英语 翻转课堂 教学模式
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形成性评价在中等职业学校英语教学中的应用 被引量:2
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作者 张建伟 《中国科教创新导刊》 2008年第17期40-40,共1页
英语课程改革需要英语教师深入理解教学评价设计理念,学习与评价有关知识,发展评价设计的专业技能。本文结合评价发展的特点和时代的要求,分析我国现行中等职业学校英语课堂中教学评价存在的问题,说明形成性评价的内涵,结合教学经验探... 英语课程改革需要英语教师深入理解教学评价设计理念,学习与评价有关知识,发展评价设计的专业技能。本文结合评价发展的特点和时代的要求,分析我国现行中等职业学校英语课堂中教学评价存在的问题,说明形成性评价的内涵,结合教学经验探讨英语教学实践中形成性评价的途径。 展开更多
关键词 形成性评价 英语教学 评价方法
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法国基础教育本国语文课程改革的动向
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作者 高如峰 《教育情报参考》 2002年第9期24-25,共2页
关键词 法国 基础教育 课程改革 语文教学 阅读能力 课程设置 弹性学制
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试论中国学生英语学习习惯与能力的培养 被引量:4
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作者 刘方 《淮南师范学院学报》 2008年第5期111-113,共3页
英语是国际性语言。现代信息社会,世界变成地球村,国际交流互动愈加频繁,英语的用途也越来越大,越来越广。培养中国学生良好的英语学习习惯和通过英语课堂教学培养学生的各种能力是英语教学与学习的两大重点,是充分发挥智力因素与非智... 英语是国际性语言。现代信息社会,世界变成地球村,国际交流互动愈加频繁,英语的用途也越来越大,越来越广。培养中国学生良好的英语学习习惯和通过英语课堂教学培养学生的各种能力是英语教学与学习的两大重点,是充分发挥智力因素与非智力因素效能并有机结合产生最大效益的前提和条件。老师在帮助学生学习时要特别重视习惯的养成,这是学习成功的关键;通过英语课堂教学,培养学生的各种能力,是所有英语教师义不容辞的责任和艰巨的任务。结合教学经验,阐述如何培养良好的英语学习习惯,并就课堂教学如何培养学生的阅读能力、听说能力和写作能力,阐述观点与做法。 展开更多
关键词 习惯 培养 训练 教学 能力
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英语专业学生学习观念调查研究 被引量:2
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作者 樊丽君 《边疆经济与文化》 2004年第8期107-111,共5页
学生普遍认为课堂较死板 ,师生缺乏互动 ,而且当前的教学模式对口语能力的提高没有帮助。多数学生对英语水平及成功程度做了很低的评价 ,普遍认为口语和听力较差。学生易于将成功归因于兴趣、努力和教师的影响 ,而将不成功归因于个人努... 学生普遍认为课堂较死板 ,师生缺乏互动 ,而且当前的教学模式对口语能力的提高没有帮助。多数学生对英语水平及成功程度做了很低的评价 ,普遍认为口语和听力较差。学生易于将成功归因于兴趣、努力和教师的影响 ,而将不成功归因于个人努力不够。 展开更多
关键词 学生作文 学习观念 定性分析
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跨文化视域下会展法语的研究——以中国国际进口博览会为例 被引量:1
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作者 孙晓彤 周学立 《中国民族博览》 2021年第21期133-135,共3页
法语,因其表达的严谨性、明确性,自19世纪以来成为国际组织及国际会议的重要语言。会展法语是语言多用途领域的积极探索。本文从跨文化视域,以中国国际进口博览会为研究对象,总结会展法语的内容、会展法语的语体特征、中法文化礼仪的差... 法语,因其表达的严谨性、明确性,自19世纪以来成为国际组织及国际会议的重要语言。会展法语是语言多用途领域的积极探索。本文从跨文化视域,以中国国际进口博览会为研究对象,总结会展法语的内容、会展法语的语体特征、中法文化礼仪的差异性,以及及"云技术"下的新语汇,旨在为多用途外语教学和会展就业人员提供中法交流新时代背景下会展法语中新颖、生动的实例。 展开更多
关键词 会展外语 跨文化交际 法语教学 法语语体学
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英语连接词的功能及教法浅析 被引量:5
15
作者 冯雷 《吕梁教育学院学报》 2002年第4期30-32,共3页
连接词不仅是连接句子,还可衔接文章里的大小段落,表明段落间类似、相反、有因果关系、按时间顺序的语意关系。
关键词 连接词 衔接 篇章
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新标准助力外语人才多样化——访普通高中法语课程标准研制组负责人王文新 被引量:1
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《基础教育课程》 北大核心 2018年第1期104-107,共4页
问:作为首个中学法语课程标准,您认为其对未来法语人才的培养具有怎样的价值和意义? 答:法语课程是中国中学和高等院校最早开设,也是目前最重要的外语课程之一。
关键词 课程标准 法语人才 普通高中 外语人才 负责人 多样化 王文 高等院校
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机械制造技术基础课教学方法探究
17
作者 张惠中 《科技创新导报》 2014年第10期105-105,共1页
该文在理论教学的基础上增加实验、实习、实践、设计,应用现代多媒体教学技术,在传统教学方法的基础上应用现代多媒体教学技术,使教学方法灵活多变,使原本枯燥抽象的教学更加生动,增加感性认识,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,锻... 该文在理论教学的基础上增加实验、实习、实践、设计,应用现代多媒体教学技术,在传统教学方法的基础上应用现代多媒体教学技术,使教学方法灵活多变,使原本枯燥抽象的教学更加生动,增加感性认识,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,锻炼学生的实际工作能力。 展开更多
关键词 教学认识 教学方法 多媒体 实训 实验 课程设计
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如何培养非英语专业学生的英语听说能力
18
作者 陈秀艳 《边疆经济与文化》 2004年第8期112-113,共2页
非英语专业学科的英语应注重听说能力方面的教学方法以及英语听说实践微观技能的培养方法 ;从基本功培养入手 ,扩大学生学习英语的知识范围 ,激发学生听说英语的兴趣 。
关键词 英语 学生 听说 培养
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法语学习方法管见
19
作者 徐芳艺 《新课程研究(下旬)》 2012年第9期169-169,共1页
想必很多初学法语的同学都有这样的体会。刚接触法语,还没有开始学语法,就已经被千变万化的名词阴阳性、动词变位还有人称代词给弄晕了,更别提接下来更棘手的时态。
关键词 学习方法 法语 人称代词 动词变位 同学 初学 时态
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中学阶段法语教学中存在的问题与策略 被引量:1
20
作者 张沈鋆 《中学课程资源》 2020年第1期36-38,共3页
小语种专业主要集中于普通高等学校,但作为沟通的桥梁,在经济全球化大背景下,为满足社会对外语人才的需求,外语教学呈现出低龄化的特征与趋势,越来越多的中学开设了小语种学科。从低龄段法语学习者的现状和学习动机入手,分析学习者的特... 小语种专业主要集中于普通高等学校,但作为沟通的桥梁,在经济全球化大背景下,为满足社会对外语人才的需求,外语教学呈现出低龄化的特征与趋势,越来越多的中学开设了小语种学科。从低龄段法语学习者的现状和学习动机入手,分析学习者的特点,剖析在教学过程中存在的问题,并提出解决问题的对应策略。 展开更多
关键词 中学法语 教学 问题 策略
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