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学习进阶视域下的单元整体教学设计 |
李英杰
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《语文建设》
北大核心
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2026 |
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学情分析:从经验依赖到证据闭环的实践突破 |
蒋兴超
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《语文教学通讯》
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2026 |
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以信息加工理论提升学习掌握能力 |
张园园
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《中学政治教学参考》
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2026 |
0 |
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统编《道德与法治》八年级下册教材新旧对比与教学应对 |
张广宇
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《福建教育》
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2026 |
0 |
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中华优秀传统文化融入高中思政课三维探究 |
李秋丽
李清云
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《中学政治教学参考》
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2026 |
0 |
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6
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“教—学—评”一致性的教育价值和实施路径 |
王有鹏
李燕妮
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《中学政治教学参考》
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2026 |
0 |
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优化高中政治实践课程,培育学生核心素养 |
谭明艳
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《留学》
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2026 |
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从政治属性看道德与法治课程教学 |
任兴来
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《中学政治教学参考》
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2026 |
0 |
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9
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高中政治启发式模式的应用策略 |
秦璐
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《中学政史地(高中文综)》
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2026 |
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学科发展示范中心促进教师专业发展的实践探索 |
张锋
周云文
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《初中生世界(初中教学研究)》
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2026 |
0 |
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DeepSeek赋能高中思想政治课“教—学—评”一体化的可行性与路径探析 |
刘玉萍
曾露
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《中学政治教学参考》
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2026 |
0 |
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进一步彰显道德与法治课程铸魂育人功能——2025年修订版与2022年版义务教育道德与法治课程标准的对比解读 |
方冬梅
顾润生
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《福建教育》
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2026 |
0 |
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人工智能技术赋能道德与法治课的教学范式转型 |
朱晓宏
宋玉博
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《中小学教材教学》
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2026 |
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信息技术支持下的初中道德与法治课堂教学策略 |
蒋海燕
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《求知导刊》
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2026 |
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我们也有“最强大脑” |
周一花
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《年轻人(D版)(班主任)》
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2026 |
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以习近平法治思想引领初中道德与法治教学的意义与策略 |
张蕾
刘文川
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《福建教育》
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2026 |
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从高考命题范式变革看素养导向的法治教育重构——以2025年高考河南省政治卷第16题为例 |
赵香兰
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《中学政治教学参考》
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2026 |
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立德树人观照下高中思想政治试题命制原则探析 |
林文文
廖志诚
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《中学政治教学参考》
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2026 |
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基于IMA-PDR问题驱动式教学模型的高中政治循证教学实践研究——以“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”为例 |
杨小川
周静
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《安徽教育科研》
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2026 |
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课程转型视域下朝鲜语文学科教研创新实践研究——基于两所教研员联系校课堂教学探索与启示 |
全明实
权龙辉
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《吉林省教育学院学报》
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2026 |
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