|
1
|
人工智能赋能历史教学的四维辩证审视 |
张胜平
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
2
|
初中物理跨学科教研共同体的构建与实施 |
陈刚
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
3
|
生成式人工智能辅助地理试题命制的学理基础与实践框架——以“黑颈䴙䴘巢穴选址”原创试题为例 |
刘斌
阳兆卫
郑瑛
|
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
|
2026 |
0 |
|
|
4
|
真实性学习视域下高中数学探究活动的三重进路 |
沈明强
|
《教学与管理》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
5
|
学会向AI提问,提升教师的教学与命题能力 |
冯渊
|
《福建教育》
|
2026 |
0 |
|
|
6
|
《普通高中体育与健康课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》的主要变化、逻辑遵循与实施策略 |
骆秉全
谭菲
|
《福建教育》
|
2026 |
0 |
|
|
7
|
素养导向:教师教学设计素养的提升路径——《普通高中化学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》研究 |
江合佩
王继启
|
《福建教育》
|
2026 |
0 |
|
|
8
|
指向核心素养培育的高中物理作业设计策略 |
沈兰
|
《现代教学》
|
2026 |
0 |
|
|
9
|
低空经济情境下初中地理作业的设计逻辑与实践路径 |
刘伟
|
《现代教学》
|
2026 |
0 |
|
|
10
|
从分项描述到整合应用:学业质量标准演进下的历史教学变革——《普通高中历史课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》研究 |
郭井生
|
《福建教育》
|
2026 |
0 |
|
|
11
|
以数学素养培育为目标的高中数学“数列”单元教学设计 |
曾雪萍
|
《数理天地(高中版)》
|
2026 |
0 |
|
|
12
|
创设情境教学法在初中语文教学中的运用 |
李鸣燕
|
《语文世界》
|
2026 |
0 |
|
|
13
|
义务教育信息科技课程标准实施的现状、问题与建议——基于全国性大规模调查 |
李正福
林晓凡
冯倩
李素琛
罗舒澄
李锋
魏雄鹰
熊璋
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
14
|
进一步彰显道德与法治课程铸魂育人功能——2025年修订版与2022年版义务教育道德与法治课程标准的对比解读 |
方冬梅
顾润生
|
《福建教育》
|
2026 |
0 |
|
|
15
|
氢氧燃料电池实验的优化 |
张倩楠
孔治国
王秀艳
|
《中学化学》
|
2026 |
0 |
|
|
16
|
极地冰雪世界探秘 |
陈海静
|
《科学之友》
|
2026 |
0 |
|
|
17
|
利用Tracker验证机械能守恒定律的简易实验 |
侯锐
徐敏
孔倩
杨龙
张愉
|
《科技风》
|
2026 |
0 |
|
|
18
|
对2025年高考北京卷第21题的探究与思考 |
陈超
高洁
郭蒙
|
《理科考试研究》
|
2026 |
0 |
|
|
19
|
课堂提问策略对高中学生化学思维的影响——基于高中化学教学的学习情境问题调节分析 |
李建地
郑德杨
孙百艳
王崔平
|
《学苑教育》
|
2026 |
0 |
|
|
20
|
对话梁贯成:AI时代的高质量数学教育 |
梁贯成
刘坚
|
《基础教育课程》
|
2026 |
0 |
|
