德育工作不宜搞量化管理 被引量：3

1

作者 程凤春 《中小学管理》 北大核心 1995年第Z1期76-76,共1页

德育工作不宜搞量化管理经过多方面努力，目前我国各级学校的德育工作有了很大起色，出现了一些好典型、好经验。但也有一些不恰当的做法和提法，突出的是对德育工作实行量化管理，有人甚至提出：“严格抓目标管理，把思想政治工作‘量... 德育工作不宜搞量化管理经过多方面努力，目前我国各级学校的德育工作有了很大起色，出现了一些好典型、好经验。但也有一些不恰当的做法和提法，突出的是对德育工作实行量化管理，有人甚至提出：“严格抓目标管理，把思想政治工作‘量化’”。笔者认为，对德育工作不宜搞... 展开更多

关键词 德育工作 量化管理 政治课教师 班主任 道德观念 德育目标 学校 思想觉悟 辅导员 思想工作

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中小学德育面临的问题及德育改革的基本思路 被引量：7

2

作者 陈丽 《北京教育学院学报》 2000年第3期31-36,共6页

目前中小学德育面临着价值观念多元化趋势、大众传媒误导与社会消极现象的影响、学校德育落后于现实等问题 ,需要从德育目标、德育内容、德育方法与途径、德育评价、教师队伍建设等方面进行系统的改革 。

关键词 中小学教育 德育问题 德育改革 德育目标 德育内容 德育方法 德育评价

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如何实施学校德育的序化管理

3

作者 肖斌衡 《中小学管理》 北大核心 1996年第1期19-19,共1页

如何实施学校德育的序化管理（１）建立协调一致的德育目标系统。学校德育的目标是一个上下衔接、左右协调、方向一致、力量互补的目标系统。学校管理者要重视目标教育，善于将抽象的目标转化为具体的目标，使外在的目标要求内化为自身... 如何实施学校德育的序化管理（１）建立协调一致的德育目标系统。学校德育的目标是一个上下衔接、左右协调、方向一致、力量互补的目标系统。学校管理者要重视目标教育，善于将抽象的目标转化为具体的目标，使外在的目标要求内化为自身的要求。（２）设计科学合理的德育内... 展开更多

关键词 学校德育 德育内容 序化管理 德育目标 德育管理体制 学校德育活动 德育工作 时代特征 学校管理者 德育机构

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贯彻德育工作会议精神深化德育课题研究

4

作者 詹万生 《中小学校长》 2001年第2期5-8,共4页

关键词 德育工作 中小学 中国 国际局势 科技发展 国内形势 德育课题研究 教育评价 思想政治教育

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中小学礼仪教育初探

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作者 谭细龙 《安徽教育学院学报》 2004年第2期126-127,共2页

关键词 中小学 礼仪教育 道德教育 道德建设 教师 家长 社会环境

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社会主义核心价值体系是班级工作的根本 被引量：1

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作者 汤道寻 《闽西职业技术学院学报》 2009年第4期70-74,共5页

班级工作是学校德育的主阵地。要做好班级工作,必须抓住班级工作的根本。在现阶段,把社会主义核心价值体系作为班级工作的根本非常必要。在班级工作中,对社会主义核心价值体系的贯彻应当把握灵魂、突出主题、抓住精髓、夯实基础,还要在... 班级工作是学校德育的主阵地。要做好班级工作,必须抓住班级工作的根本。在现阶段,把社会主义核心价值体系作为班级工作的根本非常必要。在班级工作中,对社会主义核心价值体系的贯彻应当把握灵魂、突出主题、抓住精髓、夯实基础,还要在班级管理、校园氛围、道德实践中落实社会主义核心价值体系。 展开更多

关键词 社会主义核心价值体系 班级工作 德育

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试论语文教学德育渗透的特征与途径 被引量：2

7

作者 吴延德 《丽水师范专科学校学报》 2001年第1期50-52,共3页

语文教学肩负着语言教学和思想品德教育的双重任务 ,并要求两者有机结合、互相渗透。但是从中学语文教学的现状看 ,对德育渗透还存在片面的认识 ,德育成了游离于语文教学之外的附属品。语言教学是语文教学的重要任务 ,德育就隐意于语言... 语文教学肩负着语言教学和思想品德教育的双重任务 ,并要求两者有机结合、互相渗透。但是从中学语文教学的现状看 ,对德育渗透还存在片面的认识 ,德育成了游离于语文教学之外的附属品。语言教学是语文教学的重要任务 ,德育就隐意于语言教学之中 ,以培养、训练学生的语感 ,来净化学生的心灵 ,感化学生的情感 ,达到提高学生的语文水平和思想品德修养之目的。 展开更多

关键词 中学 语文教学 德育渗透 语言教学 思想品德教育 素质教育 语感 学生

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农村中学德育工作探析

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作者 蒙树环 吴桂生 杨彩莲 《广西教育学院学报》 2005年第z1期219-221,共3页

关键词 中学德育 父母 爱心 学生会 学生自治会 学生组织 集体主义精神 农村

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基于“知情意行”维度的高中思想政治学科核心素养培养探讨 被引量：1

9

作者 黄淼范 《新课程研究》 2020年第5期37-38,共2页

在新课程改革不断深入的背景下,学科核心素养的培养引起了广泛关注,并成为教育教学实践的一个重要导向。高中思想政治学科核心素养的培养不仅要入脑、入心,还要在社会主义法治环境中,外化于行,进入公共领域。在高中思想政治教学中,教师... 在新课程改革不断深入的背景下,学科核心素养的培养引起了广泛关注,并成为教育教学实践的一个重要导向。高中思想政治学科核心素养的培养不仅要入脑、入心,还要在社会主义法治环境中,外化于行,进入公共领域。在高中思想政治教学中,教师可从“知情意行”维度切入,采取有效措施培养高中生的学科核心素养,充分体现思想政治课程立德树人的重要价值。 展开更多

关键词 知情意行 思想政治 学科核心素养

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国外学校道德教育的启示

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作者 刘玉波 周金星 《黑龙江教育学院学报》 1999年第6期53-54,共2页

八十年代以来,国际形势发生了很大的变化,学校德育面临着更为复杂的环境和严峻的挑战。形势的发展对德育工作提出了更高的要求,学校德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾,明显地暴露出来,德育工作的实际效果远远达不到人们的期望。... 八十年代以来,国际形势发生了很大的变化,学校德育面临着更为复杂的环境和严峻的挑战。形势的发展对德育工作提出了更高的要求,学校德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾,明显地暴露出来,德育工作的实际效果远远达不到人们的期望。就如何改革和加强学校德育工作的问题,世界各国部进行了探讨和尝试。 展开更多

关键词 道德教育 国外 中小学 道德修养 道德意识 德育

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浅谈中学生德育的内容和方法 被引量：2

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作者 关淑丽 《黑龙江教育学院学报》 1999年第6期60-61,共2页

中学生正处于从少年时代向青年时代转化时期,是思想走向成熟,积累科学文化知识的重要时期。一些青少年由于学习差,得不到学校老师的爱护,同学的尊重,得不到家庭的理解,亲友的关心,因而自暴自弃,走向了犯罪的道路。因此,德育教育应该是... 中学生正处于从少年时代向青年时代转化时期,是思想走向成熟,积累科学文化知识的重要时期。一些青少年由于学习差,得不到学校老师的爱护,同学的尊重,得不到家庭的理解,亲友的关心,因而自暴自弃,走向了犯罪的道路。因此,德育教育应该是中学教育的首要问题,这是学生接受文化教育的基础,也是培养合格的社会主义事业接班人的要求所在。 展开更多

关键词 中学生 德育教育 道德品质 政治品德 责任感教育

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转型时期的道德困惑与德育方式的转变

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作者 孙玖莉 徐季萍 《黑龙江教育学院学报》 2000年第3期57-57,59,共2页

关键词 中学生 德育 道德教育 教育方法 渗透教育 自我教育 心理咨询 价值观

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谈新课程下的学校德育工作 被引量：1

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作者 艾立奎 马成芬 《黑河教育》 2005年第2期12-,共1页

关键词 学校德育工作 思想道德教育 新课程

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初中道德与法治体验式教学的运用 被引量：3

14

作者 谢亚东 《新课程研究》 2020年第11期25-26,共2页

在新课改持续深化背景下,初中道德与法治教师应及时转变教学理念,注重培养学生的道德素养和法治素质,促进学生发展,深化他们的学习体验。在实际教学中,教师可引入体验式教学模式,充分发挥德育功能,增强初中道德与法治课程教学效果,深化... 在新课改持续深化背景下,初中道德与法治教师应及时转变教学理念,注重培养学生的道德素养和法治素质,促进学生发展,深化他们的学习体验。在实际教学中,教师可引入体验式教学模式,充分发挥德育功能,增强初中道德与法治课程教学效果,深化学生的学习感悟和体验。文章探究体验式教学在初中道德与法治教学中的实施策略,希望为教学发展与学生综合能力培养提供参考。 展开更多

关键词 体验式教学 初中道德与法治 运用策略

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潜移默化 润物无声──浅谈初中语文教学中的德育 被引量：2

15

作者 雷燕 《黔东南民族师专学报》 2000年第4期68-70,共3页

初中语文教材中蕴含着丰富的德育矿藏，可以对学生进行爱国主义、人生哲理、热爱人民和养成良好个性心理品质等方面的教育。拾零法、角色法、形象法、辩论法、朗读法和作文法等是初中语文教学中基本的德育方法。

关键词 德育内容 德育方法 初中 语文教学 拾零法

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试论初中生心理健康教育的有效开展 被引量：2

16

作者 李海娇 《新课程研究》 2020年第2期47-48,共2页

初中阶段的学生正处于从儿童过渡到少年的重要时期,不仅出现了非常明显的生理结构变化,而且在心理层面上也产生了极强的自我意识,情绪波动较大,极易出现心理问题。教师需加强初中生心理健康教育,帮助学生直面学习和成长过程中的心理困惑... 初中阶段的学生正处于从儿童过渡到少年的重要时期,不仅出现了非常明显的生理结构变化,而且在心理层面上也产生了极强的自我意识,情绪波动较大,极易出现心理问题。教师需加强初中生心理健康教育,帮助学生直面学习和成长过程中的心理困惑,明确自身的成长和努力方向,树立正确价值观。文章在简述初中生心理健康教育重要作用的基础上,明确了心理健康教育的目标,并就如何有效实施初中生心理健康教育,提出掌握学生心理以提高教育针对性、优化教育环境以加强隐性教育、组织多种活动以提高学生心理素质、提高教师素质以保障教育质量等措施。 展开更多

关键词 初中心理健康教育 目标定位 实践策略

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挖掘素材 渗透德育

17

作者 胡晓旭 《中学生物学》 2005年第4期21-24,共4页

科学教师作为学校德育中的一员,应结合自己的学科,对教学中渗透德育的必要性、原则、德育的素材及实施的方法和途径有全面正确的认识,从而在教学过程中真正予以落实,担负起教书育人的责任。

关键词 渗透德育 素材 科学教师 学校德育 教书育人 学科 教学过程 原则 责任 必要性

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注重德育创新增强德育实效

18

作者 马明军 《政治课教学》 2001年第3期44-46,共3页

关键词 德育 创新教育 中学 邓小平理论 党校建设 学生 实践能力 培养 校园文化建设 专题月活动

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论新时期德育工作者的责任

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作者 赵明华 《学校思想教育文稿》 2000年第3期18-20,共3页

关键词 德育教育 教育者 教育改革 教育观念 教师 学生 道德认知 道德行为 教学改革 中学

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核心素养视域下的高中思想政治教学设计与实施 被引量：1

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作者 郑治凡 《新课程研究》 2020年第14期28-29,共2页

在新课改背景下,高中思想政治应紧紧围绕学科核心素养培养和立德树人根本任务展开,以充分发挥思想政治学科的德育价值,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章以"价值判断与价值选择"一课的教学为例,从充分挖掘教师... 在新课改背景下,高中思想政治应紧紧围绕学科核心素养培养和立德树人根本任务展开,以充分发挥思想政治学科的德育价值,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章以"价值判断与价值选择"一课的教学为例,从充分挖掘教师自身的教学资源、增强学生在思想政治教学中的情感体验、提升学生解决问题的能力和引入职业生涯规划帮助学生立志立业四个维度出发,阐述了如何在核心素养导向下进行教学设计,以真正实现立德树人根本目标。 展开更多

关键词 核心素养 高中思想政治 教学资源 情感体验 职业生涯规划

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