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1
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美术教材插图质量评价指标体系构建 |
李健
李彬彬
宋乃庆
杨贤艺
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《教育与教学研究》
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2026 |
0 |
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2
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马年祝福里的核心素养落地 |
金陵
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《中国信息技术教育》
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2026 |
0 |
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3
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文化语境中的音乐教学3.0:从渗透、融合到创生 |
黄美华
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《江苏教育》
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2026 |
0 |
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4
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新课标背景下音乐大单元教学设计策略探究 |
万亚
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《成才之路》
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2026 |
0 |
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5
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统整理念下的美术单元教学让核心素养真正落地 |
李冬芳
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《天津教育》
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2026 |
0 |
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6
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乡村小学美育发展路径探析 |
杨鋆霖
王一旺
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《美术馆》
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2026 |
0 |
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7
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二十四节气文化融入中小学美育的价值意蕴与实践路径 |
蒋滔
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《贵州教育》
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2026 |
0 |
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8
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数字孪生与知识图谱双驱动下的大运河美育资源颗粒化构建与共享机制研究 |
李斌
万晨星
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《纺织报告》
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2026 |
0 |
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9
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美育视角下音乐与美术跨学科融合教学策略探究 |
章丽霞
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《成才之路》
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2026 |
0 |
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10
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让美育从“一门课”走向“一种育人方式” |
马强国
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《留学》
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2026 |
0 |
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11
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贯通·浸润:非遗融入学校美育的体系建构与实践探索——以寿宁县实验小学北路戏实践为例 |
缪步华
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《福建教育》
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2026 |
0 |
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12
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一场从“教知识”到“育全人”的美育变革 |
庞秀华
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《留学》
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2026 |
0 |
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13
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转化与创生:在地化教育融入小学美术课程的实践图谱——以东北师大附小儿童水墨画课程为例 |
孙力斌
马宏艳
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《现代中小学教育》
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2026 |
0 |
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14
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融汇古今,创“艺”未来——上海市黄浦区卢湾二中心小学美育课程创新实践 |
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《现代基础教育研究》
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2026 |
0 |
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15
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推进学校美育浸润行动的关键性突破——“学科美育”的意义、概念与实践建构 |
檀传宝
易晓明
汪宏
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《北京大学教育评论》
北大核心
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2025 |
6
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16
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中小学美术教学论教材的百年回顾与展望 |
郑娇娇
尹少淳
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
0 |
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“游戏化+互助式”教学策略在小学陶笛教学中的实践研究 |
王凤
于晓梦
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《乐器》
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2026 |
0 |
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18
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小学音乐教学中非遗传承的兴趣培养策略 |
林诗瑶
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《学苑教育》
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2026 |
1
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19
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数字赋能下小学音乐跨学科主题学习实践研究 |
何艳
王瑞
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《天津教育》
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2026 |
0 |
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20
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以“策展人思维”打开表现型评价的窄门——小学美术跨学科主题学习的评价模式探究 |
王艳
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《美术馆》
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2026 |
0 |
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