高中信息技术教学中合作学习的有效性探究 被引量：26

1

作者 毕春苗 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2011年第11期92-95,共4页

合作学习是新课改提出的三大学习方式之一，目前已是高中信息技术教学的有效教学策略之一，在培养学生良好的信息素养、合作能力和合作精神方面起着重要作用，同时有利于提高高中信息技术课堂教学质量，优化学习效果。目前在信息技术教... 合作学习是新课改提出的三大学习方式之一，目前已是高中信息技术教学的有效教学策略之一，在培养学生良好的信息素养、合作能力和合作精神方面起着重要作用，同时有利于提高高中信息技术课堂教学质量，优化学习效果。目前在信息技术教学中，存在着合作学习形式化现象，合作学习的有效性欠佳。 展开更多

关键词 合作学习 信息技术教学 教学策略

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信息技术在儿童教育中应用的逻辑审视与路径创新 被引量：8

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作者 张炳林 王淳 张肖 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期117-122,129,共7页

儿童教育对儿童终身发展具有深远影响。信息技术融入儿童教育拓展了教育教学工具与空间,对儿童认知发展、思维培养以及儿童个性心理形成均具有积极作用。然而,受儿童心理发展不成熟及信息技术功能局限性影响,信息技术在儿童教育中的应... 儿童教育对儿童终身发展具有深远影响。信息技术融入儿童教育拓展了教育教学工具与空间,对儿童认知发展、思维培养以及儿童个性心理形成均具有积极作用。然而,受儿童心理发展不成熟及信息技术功能局限性影响,信息技术在儿童教育中的应用面临一些困境。以发展适宜性为指导,准确理解并把握其内涵,开展儿童教育信息化实践具有科学性与创新性。 展开更多

关键词 信息技术 儿童教育﹔逻辑审视 发展适宜性 路径创新

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价值哲学视野下的信息技术课程的价值体系构建 被引量：3

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作者 刘向永 董玉琦 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2011年第11期87-91,共5页

信息技术课程价值研究是信息技术课程理论研究的逻辑起点。在价值哲学视野下，信息技术课程价值体系分为三个层级：个体内在价值、个体工具价值以及社会价值。个体内在价值包括信息技术知识与操作、信息处理的方法与技能、能力培养、社... 信息技术课程价值研究是信息技术课程理论研究的逻辑起点。在价值哲学视野下，信息技术课程价值体系分为三个层级：个体内在价值、个体工具价值以及社会价值。个体内在价值包括信息技术知识与操作、信息处理的方法与技能、能力培养、社会责任以及情感与态度等；个体工具价值包括生存的价值、发展的价值、享受的价值等；社会价值包括实现信息公平、构建信息文化。 展开更多

关键词 价值哲学 信息技术课程 课程价值 价值体系

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“数据结构”课程教学分析与探讨 被引量：3

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作者 祁书洁 《科教文汇》 2008年第23期79-79,共1页

在"数据结构"教学中,如何更好得让学生掌握常用的数据结构,理解数据结构的内在逻辑关系,培养学生解决实际问题的程序设计能力,文章从教学过程中的教学方法、教学手段等方面进行了相关地探讨,用以提高数据结构课程的教学质量,... 在"数据结构"教学中,如何更好得让学生掌握常用的数据结构,理解数据结构的内在逻辑关系,培养学生解决实际问题的程序设计能力,文章从教学过程中的教学方法、教学手段等方面进行了相关地探讨,用以提高数据结构课程的教学质量,以适应学科迅速发展和知识更新的需要。 展开更多

关键词 数据结构 教学方法 教学手段 多媒体

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浅谈职业学校素质教育与计算机教学的整合 被引量：2

5

作者 谢静 《科教文汇》 2008年第23期88-88,共1页

本文首先谈了计算机教育对学生素质的重要性,然后讨论了如何加强计算机教学提高学生素质教育。

关键词 职业学校 计算机教学 素质教育 方法

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关于visual foxpro教学的探讨 被引量：1

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作者 房亮 《科教文汇》 2008年第23期80-80,共1页

本文从教学方法、教学思想和教学手段等方面对数据库管理系统VFP做了简单的研究,对教学中出现的问题给出了相应的解决方法,在实际教学中取得了良好效果。

关键词 数据库 VFP 教学

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这一问不可省略

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作者 程霞 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第4期50-51,共2页

关键词 省略 网上下载 教学片断 信息 作品 文字

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TSP在学生项目实训中的应用

8

作者 姜敏 石冬凌 《科教文汇》 2008年第23期85-86,共2页

本文将软件过程改善和小组软件过程的理论知识、方法引入进来,在小组软件过程(TSP)的基础上提出了TSP的简化过程TSP-ST(Team Software Process-Student),构建了开发过程模型,并将该模型应用到学生的项目实训中。TSP-ST的提出为本院学生... 本文将软件过程改善和小组软件过程的理论知识、方法引入进来,在小组软件过程(TSP)的基础上提出了TSP的简化过程TSP-ST(Team Software Process-Student),构建了开发过程模型,并将该模型应用到学生的项目实训中。TSP-ST的提出为本院学生的项目实训和毕业设计/实践提供了参考。 展开更多

关键词 软件过程改善 小组软件过程 模型

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农村小学信息技术教学现状与思考 被引量：2

9

作者 刘小娟 《科学大众（智慧教育）》 2015年第2期107-107,共1页

20世纪90年代以后,信息技术的迅猛发展,为人类社会带来了巨大变化,信息技术对教育的影响越来越大,它不仅大大地提高了教师的工作效率,而且改变了学校的教育环境、教学手段和教学方法。时代在进步,科技在发展,在小学开设信息技术课程是... 20世纪90年代以后,信息技术的迅猛发展,为人类社会带来了巨大变化,信息技术对教育的影响越来越大,它不仅大大地提高了教师的工作效率,而且改变了学校的教育环境、教学手段和教学方法。时代在进步,科技在发展,在小学开设信息技术课程是教育信息化的必然要求。 展开更多

关键词 农村小学 信息技术教学 现状与思考

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基于学生实际 巧妙设计导入——对小学信息技术课堂教学导入的分析与探讨 被引量：1

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作者 柳峰 《科学大众（智慧教育）》 2017年第8期75-75,共1页

俗语说"良好的开始是成功的一半"。一个好的导入设计对于一堂课的学习有相当重要的作用。结合自己的教学实践,笔者基于"研究学生"的有效课堂教学的角度,对小学信息技术课堂教学导入进行了分析与探讨。

关键词 导入 诱发 低落 问题 探讨

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例谈如何在阅读教学中利用文本空白进行小练笔 被引量：1

11

作者 周华娟 《东西南北（教育）》 2017年第3期240-240,共1页

《义务教育语文课程标准》指出:应当让小学生在学习过程中充分地解读语文教材,更好地运用语文。 但是在平时的教学实践中,我们发现学生在语言表达、想象思维、联系生活实际谈自己的感受以及写作等方面的能力极为薄弱,因此在阅读教学中... 《义务教育语文课程标准》指出:应当让小学生在学习过程中充分地解读语文教材,更好地运用语文。 但是在平时的教学实践中,我们发现学生在语言表达、想象思维、联系生活实际谈自己的感受以及写作等方面的能力极为薄弱,因此在阅读教学中指导学生利用文本空白进行小练笔的的训练是极其重要的。 展开更多

关键词 阅读 文本空白 练笔

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高职计算机专业课堂教学探究

12

作者 赵艳明 《科教文汇》 2008年第23期84-84,86,共2页

在信息化时代,教育越来越具有职业化和终生化的特征。本文就新形势下高等职业教育中的计算机专业教学进行了探讨。首先要清楚高等职业教育在社会中的的定位;其次要了解生源特点和学生现状;再者要在教学上与管理上进行必要的调整。

关键词 高职 计算机 教学

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VHDL编程语言项目教学新模式的探索

13

作者 吕俊玉 《科教文汇》 2008年第23期81-81,共1页

工学结合是高职人才培养模式改革的重要切入点,本文力求通过对项目式教学模式的探讨,给出具体的实施方案。

关键词 项目教学 VHDL语言 教学模式

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如何改变小学计算机教学的现状

14

作者 江霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第34期255-255,共1页

一、小学计算机教学中的现状大体上看,关于小学计算机教学中的学生信息素质大体经历了程序设计教学阶段、应用软件教学阶段、计算机辅助教育阶段、计算机技术与各学科整合阶段,随着数字媒体艺术的发展而发挥了重要的优越性,目前,很多教... 一、小学计算机教学中的现状大体上看,关于小学计算机教学中的学生信息素质大体经历了程序设计教学阶段、应用软件教学阶段、计算机辅助教育阶段、计算机技术与各学科整合阶段,随着数字媒体艺术的发展而发挥了重要的优越性,目前,很多教师都认识到计算机是一种工具,不仅在计算机学科的教学中,所有的学科教学都需要计算机技术作用的实施,如多媒体技术的发展和运用,极大地提高了教学效率和学生的学习兴趣。纵观我国小学计算机教学中学生信息素质的培养现状可以看出,前两个阶段都是提升学生信息素质的起步阶段,这时计算机起到的是一个引导的作用,主要工作还要学生自行完成,而随着计算机技术的发展,后两个阶段已经基本成熟,计算机作为一门独立完整的学科,在不同领域都发挥着重要作用,极大地增强了学生信息素质的综合发展。 展开更多

关键词 计算机教学 培养现状 小学 计算机技术 计算机学科 信息素质 教学阶段 中学生

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浅谈小学英语以读促写的策略

15

作者 陈伴娇 《东西南北（教育）》 2017年第3期95-96,共2页

“以读促写”就是老师指导学生通过阅读获取一定的信息和写作方法、写作技巧和写作规律,然后运用到写作中,从而令读与写达到更有效的互相促进作用。“写”是书面表达和一种传递信息的交际能力,是小学英语学习中的重点,也是一个难点。本... “以读促写”就是老师指导学生通过阅读获取一定的信息和写作方法、写作技巧和写作规律,然后运用到写作中,从而令读与写达到更有效的互相促进作用。“写”是书面表达和一种传递信息的交际能力,是小学英语学习中的重点,也是一个难点。本文介绍了运用巧设任务,积累素材、强化句型训练,发掘教材的写作素材,通过板书,以局谋篇的形式,提高小学生的英语读写能力。 展开更多

关键词 巧设任务 积累素材 强化句型训练 发掘教材 板书 以局谋篇

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浅谈小学信息技术教学中学生创新意识的培养

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作者 江玉龙 张海燕 《当代教研论丛》 2016年第7期63-63,共1页

在小学信息技术教学中,要注重培养学生的创新意识。一要精心导入,激发兴趣。二要创设情境,提高效率。三要＂玩＂中学,学中＂玩＂。

关键词 导入 兴趣 情境 效率 “玩” 学

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学科整合相得益彰 ——《黄河是怎样变化的》教学谈

17

作者 李进 《福建教育》 2002年第05A期55-56,共2页

关键词 学科整合 自然 教学 小学自然 教学经验

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有效利用多媒体 提高数学课堂实效

18

作者 郭雪莹 《当代教研论丛》 2016年第6期68-68,共1页

探索多媒体在小学数学课堂有效运用的方法与途径,从而提高数学课堂实效。本文分别从激发兴趣、利于探究、突破难点、促进创新等方面进行论述。

关键词 有效 多媒体 数学 课堂实效

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浅谈小学信息技术分层教学

19

作者 杨泳斌 《当代教研论丛》 2020年第9期114-114,共1页

在小学信息技术教学过程中,依照学生的认知能力和个性特征进行分组,开展分层教学去增强学生的操作能力,提升学生自主获取信息、处理信息和应用信息的能力,促进学生的全面发展。

关键词 小学信息技术 分组教学 实施原则

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信息技术与小学课程整合中的学习者特征分析

20

作者 司志华 《当代教研论丛》 2016年第7期52-53,57,共3页

基于信息技术环境下开展小学教学系统设计的所有学教活动都必须能够促进学习者的学习。在西藏,小学生受年龄、性别、信仰、文化和生活习俗等各种因素的影响,学习个体之间往往既表现出一些具有共性的稳定特征,又表现出多样化的差异。西... 基于信息技术环境下开展小学教学系统设计的所有学教活动都必须能够促进学习者的学习。在西藏,小学生受年龄、性别、信仰、文化和生活习俗等各种因素的影响,学习个体之间往往既表现出一些具有共性的稳定特征,又表现出多样化的差异。西藏信息技术与小学课程整合的学习者特征分析过程中,应该既考虑学习个体之间共性的、相对稳定的特征,又要分析学习个体之间差异性、相对变化的特征。 展开更多

关键词 西藏 课程整合 学习者特征

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