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倡导个性，小学俄文教学创新的必由之路 被引量：4
1
作者 孔祥明 《青年教师导报》 2001年第1期16-18,共3页
关键词 小学 作文教学 教学创新 教学形式
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在“漫画”作文教学中渗透“生态德育” 被引量：3
2
作者 宋运来 《环境教育》 2000年第2期12-12,14,共2页
关键词 作文这 漫画 生态德育
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选题新颖——论文写作的灵魂
3
作者 李冰霖 《中小学教师培训》 2001年第4期47-47,共1页
撰写论文,选题是至关重要的一个环节.因为它是论文写作的第一步,也是论文成败的关键.有人说,论题选准了就等于写成功了一半.这话一点不假,一个选题的好与坏、新与旧、大与小,往往决定着一篇文章的质量,决定着一篇文章的价值.不少老师在C... 撰写论文,选题是至关重要的一个环节.因为它是论文写作的第一步,也是论文成败的关键.有人说,论题选准了就等于写成功了一半.这话一点不假,一个选题的好与坏、新与旧、大与小,往往决定着一篇文章的质量,决定着一篇文章的价值.不少老师在CN刊物上频频发表论文,其中有一个非常重要的原因,那就是选题新颖,富有独创性.那么,选题应从哪些方面人手呢?下面笔者谨以自己的体会谈几点肤浅的看法,抛砖引玉以求教于方家. 展开更多
关键词 小学 语文教学 论文写作 选题
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放飞想象 鼓励创造——童话类想象作文教学设计
4
作者 郭根福 《福建教育》 2001年第4期25-26,共2页
关键词 作文教学 小学生 教学设计 童话类想象作文
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注意联系注重实践—领会大纲精神改革小学作文教学
5
作者 李希才 《湖北教育》 2001年第1期42-43,共2页
关键词 小学 作文教学 素质教育 实践能力培养
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谈小学中年级作文教学 被引量：1
6
作者 刘云凤 吴琴 胡兆杰 《中小学教师培训》 2000年第4期46-46,共1页
关键词 小学中年级 作文教学 写作能力
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写作教学中的个性培养 被引量：1
7
作者 刘新华 《教育导刊（上半月）》 2001年第1期31-33,共3页
关键词 中小学 写作教学 教学实践 个性培养
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浅谈小学英语语篇教学中发散思维培养 被引量：1
8
作者 何花 《作文成功之路（中考冲刺）》 2015年第12期55-55,共1页
发散思维是创新及其思维活动中最常用的一种思维形式,是一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。这种思维注重学生思维的灵活性和知识的迁移,以便获得不同可能性的设想。发散思维的主要特点是思维独特,思路开阔。在英语课堂教学中,如何... 发散思维是创新及其思维活动中最常用的一种思维形式,是一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。这种思维注重学生思维的灵活性和知识的迁移,以便获得不同可能性的设想。发散思维的主要特点是思维独特,思路开阔。在英语课堂教学中,如何用好语篇来鼓励、培养学生发散思维,本文从三个方面阐述。 展开更多
关键词 小学英语语篇教学 发散思维 培养
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在小学作文教学中培养学生的创新精神 被引量：3
9
作者 石福珍 《教育探索》 北大核心 2000年第5期13-13,共1页
关键词 小学 作文 教学 创造意识
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谈如何在习作教学中培养学生的创新能力 被引量：1
10
作者 周仁康 《教育探索》 北大核心 2001年第5期42-43,共2页
关键词 习作教学 创新能力培养 创新空间 教学语言
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重在对学生进行创新教育：谈电教媒体在小学想像作文教学中的作用
11
作者 林惠敏 《现代教育技术》 2000年第1期21-22,共2页
关键词 小学 想象作文 教学 电教媒体
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在小学作文教学中培养学生的创新意识和创造能力 被引量：2
12
作者 刘秋丽 《甘肃教育》 2001年第1期38-39,共2页
关键词 小学 作文教学 创新意识 创造能力培养
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作文教学中培养创新思维的研究 被引量：7
13
作者 钟志华 《小学教学参考》 2000年第5期9-10,共2页
关键词 小学 作文教学 创新思维 培养
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作文指导三步曲
14
作者 潘慧 《中小学教师培训》 2000年第5期42-43,共2页
关键词 小学 作文教学 作文指导 教学法
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结合作文教学引导学生创造性思维 被引量：1
15
作者 吴祚稳 《安徽教育科研（内刊）》 2000年第2期60-61,共2页
关键词 中小学生 作文 教学 创造性思维
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这是一道风景——序《作文教案》
16
作者 史绍典 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2009年第4期63-64,共2页
曹丕尝言：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”这是把文章的撰写讲到极致的说法。我们今天不这样说了。但无论怎样，“作文”，对学生来讲。也还是大事。《普通高中语文课程标准》称，“高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素... 曹丕尝言：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”这是把文章的撰写讲到极致的说法。我们今天不这样说了。但无论怎样，“作文”，对学生来讲。也还是大事。《普通高中语文课程标准》称，“高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养。在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用。以适应未来学习、生活和工作的需要。”哒里说的“全面的语文素养”，就包含了作文素养在内。“语文素养”，应在高中获得、并适应于未来的种种需要，是毋庸置疑的。至于如何获得这样的素养。尤其是作文素养．则颇费思量。 展开更多
关键词 作文教案 《普通高中语文课程标准》 语文素养 风景 作文素养 继续发展 序 文章
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初中数学复习课学习过程的优化策略 被引量：1
17
作者 鲍丰玲 《华夏教师》 2018年第25期19-20,共2页
新课程改革非常关注学生发展,重视以学定教的理念,也对初中数学的教学提出了新的要求,新课程改革要求摈弃以往教学中以教师为主导、教材为核心的陈旧观念,逐步走向创新、开放和互动的新型教育教学模式。就初中数学复习课程而言,优化学... 新课程改革非常关注学生发展,重视以学定教的理念,也对初中数学的教学提出了新的要求,新课程改革要求摈弃以往教学中以教师为主导、教材为核心的陈旧观念,逐步走向创新、开放和互动的新型教育教学模式。就初中数学复习课程而言,优化学习过程已经成为了当前许多教师的首要任务。本文将针对初中数学复习课学习过程的优化策略进行探讨。 展开更多
关键词 初中数学 复习课程 优化策略
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培养发散思维,促语言运用能力提升 被引量：1
18
作者 王敬严 《教学管理与教育研究》 2017年第16期55-56,共2页
随着课改的深入，学生学习能力的培养和发展、学习潜能的挖掘和开发已越来越为人们所关注。在课堂教学中，教师积极引导学生提出问题、发散思维、解决问题，从而提升语言运用能力，这是培养学生主动学习和提高学习能力的关键。而学生主... 随着课改的深入，学生学习能力的培养和发展、学习潜能的挖掘和开发已越来越为人们所关注。在课堂教学中，教师积极引导学生提出问题、发散思维、解决问题，从而提升语言运用能力，这是培养学生主动学习和提高学习能力的关键。而学生主动发散思维则是学生主动学习的开始，是他们主动参与到教学中来的重要标志。培养学生主动发散思维的习惯，是提升学生语言运用能力的重要方面，也会为他们终身学习打下良好的基础。文章主要谈谈在英语课堂中的学生发散思维培养，以促进其语言运用能力的提升。 展开更多
关键词 英语课堂 发散思维 语言运用能力
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浅谈初中数学发散思维培养 被引量：4
19
作者 史文超 《学生之友（最作文）》 2012年第12期59-59,共1页
数学学科作为一门逻辑性较强的学科，笔者在近几年的教学实践中，体会颇多，不少学生对数学学习失去兴趣和信心．大部分原因也在于受到解题思路的影响。因此。教师在教学过程中，应该为学生数学学习创设良好的氛围和积极的环境，引导学... 数学学科作为一门逻辑性较强的学科，笔者在近几年的教学实践中，体会颇多，不少学生对数学学习失去兴趣和信心．大部分原因也在于受到解题思路的影响。因此。教师在教学过程中，应该为学生数学学习创设良好的氛围和积极的环境，引导学生多角度思考问题和解决问题，让学生在自主探究中培养发散思维、提高数学能力。 展开更多
关键词 初中数学 发散思维 培养
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厚积薄发——对小学作文教学的体会 被引量：1
20
作者 高乃松 《中小学教师培训》 2000年第6期42-43,共2页
关键词 小学 作文教学 教学体会
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