“RULER”模式下小学语文大读写单元教学培养学生社会情感能力的路径研究

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作者 郭鸿举 《教师》 2025年第14期56-58,共3页

随着社会日益重视情感教育,培养学生的社会情感能力已成为小学语文教学的重要目标。文章探讨了“RULER”模式在小学语文大读写单元教学中的应用,分析“RULER”模式在提升学生情感认知和社会情感能力方面的作用。通过“RULER”模式的核... 随着社会日益重视情感教育,培养学生的社会情感能力已成为小学语文教学的重要目标。文章探讨了“RULER”模式在小学语文大读写单元教学中的应用,分析“RULER”模式在提升学生情感认知和社会情感能力方面的作用。通过“RULER”模式的核心要素——识别、表达、调节和共鸣,教师可以帮助学生识别和调节情绪,增强同理心和合作精神。研究表明,结合情景教学、小组合作等策略,能够有效促进学生情感与社交能力的发展,为全面素质教育提供支持。 展开更多

关键词 RULER模式 社会情感能力 小学语文 大读写单元

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微课在小学语文识字教学中的运用路径研究

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作者 钟福荣 《教师》 2025年第14期59-61,共3页

文章围绕小学语文识字教学中的微课运用展开探讨。微课以其丰富的多媒体特性和灵活性,增强了识字教学的趣味性与交互性,提升了教学资源的利用效率,同时为个性化学习提供了支持。在教学实践中,微课贯穿导入与巩固等关键环节,通过情境创... 文章围绕小学语文识字教学中的微课运用展开探讨。微课以其丰富的多媒体特性和灵活性,增强了识字教学的趣味性与交互性,提升了教学资源的利用效率,同时为个性化学习提供了支持。在教学实践中,微课贯穿导入与巩固等关键环节,通过情境创设、多感官协同和文化渗透等方式,优化了教学效果。此外,微课还拓展了家校协作的新模式,推动了教学评价的创新发展。研究表明,微课不仅能提升学生的学习主动性和识字效率,还为小学语文教学质量的全面提升提供了新思路和有效路径。 展开更多

关键词 小学语文 识字教学 微课

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新世纪语文教学设计的异质多元取向

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作者 夏家发 《中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）》 北大核心 2002年第7期10-13,共4页

关键词 小学 语文教学 教育理念 目标预定模式 自主生成模式 教学设计 异质多元取向

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试析情景教学法在初中思想政治课堂教学中的应用 被引量：2

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作者 肖荣彬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第7期91-92,共2页

思想政治学科是初中教育阶段一门基础学科，有助于培养学生的思想道德素养，让学生对马克思主义和社会科学常识有初步了解和认识，形成良好行为习惯和正确人生观、世界观，从而促进学生的全面发展，是学校进行德育的主要途径。情景教学... 思想政治学科是初中教育阶段一门基础学科，有助于培养学生的思想道德素养，让学生对马克思主义和社会科学常识有初步了解和认识，形成良好行为习惯和正确人生观、世界观，从而促进学生的全面发展，是学校进行德育的主要途径。情景教学法是教育改革不断深入的衍生物，是一种新型教学方法，本文就情景教学法在初中思想政治课堂教学中的应用进行了分析。 展开更多

关键词 初中 思想政治 课堂教学 情景教学法 应用

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新课改背景下小学语文作文教学方法探索与创新研究 被引量：2

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作者 韦兴明 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第20期237-238,共2页

基于新课改的发展背景,如何创新小学语文作文教学方法成为了一个重要的问题,学校和教师需要深刻的思考,创新教学模式和框架。作文教学时小学语文教学的重要部分,也是培养学生语言能力的重要手段。新课改计划的实施促使小学教育发生改变... 基于新课改的发展背景,如何创新小学语文作文教学方法成为了一个重要的问题,学校和教师需要深刻的思考,创新教学模式和框架。作文教学时小学语文教学的重要部分,也是培养学生语言能力的重要手段。新课改计划的实施促使小学教育发生改变,语文教学也改变了原来的教学结构,着重培养学生的思考、写作和感悟能力,这是写作教学的基本内涵。 展开更多

关键词 新课改背景 小学语文作文教学 创新研究

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润物细无声——谈多媒体应用对学生的影响

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作者 王颖颖 《科学大众（智慧教育）》 2013年第10期41-41,101,共2页

多媒体作为现代化教育技术手段之一,是将现代化教育技术和传统教育技术恰当结合,用以传递教育信息,实现教育最优化的教育方式。用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,... 多媒体作为现代化教育技术手段之一,是将现代化教育技术和传统教育技术恰当结合,用以传递教育信息,实现教育最优化的教育方式。用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,给学习者带来了一种全新的学习环境和认知方式,给思品课堂带来全新的活力,思品课堂不再沉闷。 展开更多

关键词 多媒体 学习兴趣 思维 时政

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教法心得——谈初中政治课教法改革

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作者 沈虹 《中学政治教学参考》 1998年第Z1期44-45,共2页

在社会主义市场经济的新形势下，作为中学德育教育主渠道的思想政治课，面临着许多困境：学生不爱学，教师不好教。甚至有的教师感叹道：“政治课课堂４５分钟能和学生‘和平共处’就不容易了。”“上政治课最头痛的事是联系实际，因为... 在社会主义市场经济的新形势下，作为中学德育教育主渠道的思想政治课，面临着许多困境：学生不爱学，教师不好教。甚至有的教师感叹道：“政治课课堂４５分钟能和学生‘和平共处’就不容易了。”“上政治课最头痛的事是联系实际，因为许多理论不是老生常谈，就是与现实脱... 展开更多

关键词 初中政治课 中学思想政治课 教法改革 考试成绩 教学方法 自学提纲 政治教师 教学实践 阅读教材 时事政治

原文传递

浅谈初中化学的实验探究题

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作者 陆锡宝 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第19期252-253,共2页

在初中化学教学阶段,实验探究题目是中考必考的核心内容,实验探究题目在试题的比重也越来越大。实验探究题型是学生学习的难点,同时也是化学教学的重点内容,因此,探寻初中化学实验探究题型的解题技巧和教学思路是本文主要探究的内容。

关键词 初中化学 实验探究题 解题策略

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共生文化理念下论幼儿园课程建设

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作者 杨琪 《东西南北（教育）》 2017年第3期192-192,共1页

一直以来人类生存环境中存在着资源匮乏、战争隐患、自然破坏以及宗教冲突等问题,这些问题需要人们同心协力、相互合作才能从根本上得到解决。 伴随着人类文明的发展共生文化的作用也逐渐凸显出来。 近些年共生文化理念已经被应用于教... 一直以来人类生存环境中存在着资源匮乏、战争隐患、自然破坏以及宗教冲突等问题,这些问题需要人们同心协力、相互合作才能从根本上得到解决。 伴随着人类文明的发展共生文化的作用也逐渐凸显出来。 近些年共生文化理念已经被应用于教育学领域中,其在教育学领域意义独特,不仅能够促进幼儿塑造健全的人格,引导幼儿怀着平等的心态看待事物,而且还能够纠正当前一些幼儿园往重心放在“功利”的课程上的教育方式,实现对幼儿的全面教育。 本文就共生文化理念下幼儿园课程建设进行了讨论,不仅讨论了共生文化理念下幼儿园课程建设的现实意义,而且还提出了一些加强建议,以促进幼儿园课程建设教育方式由“功利”向“共生”转变。 展开更多

关键词 共生文化 幼儿园 课程

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浅谈如何抓好班级管理工作

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作者 更尕义西 《东西南北（教育）》 2017年第3期248-248,共1页

班主任是班集体的直接组织者和管理者。 要管好一个班级,承担组织者的角色,把班上学生的情绪都调整到好或较好的精神状态,像著名教育家苏霍姆林斯基所说“让每一个孩子都能抬起头来走路”。

关键词 班级 管理 班主任

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浅谈如何在语文教学中培养学生的审美能力

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作者 袁立娟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第15期225-226,共2页

在人学习、训练、实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成与发展，是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造，是感性与理性、认识与创造的统一。审美鉴赏力的提高，有助于以美的规律和美的理想去改变世界，发展文... 在人学习、训练、实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成与发展，是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造，是感性与理性、认识与创造的统一。审美鉴赏力的提高，有助于以美的规律和美的理想去改变世界，发展文明的、健康的、科学的生活方式。语文是一门充满美的学科，纵观语文教材，课文中凝练生动的文学语言、多姿多彩的艺术形象、优美深邃的文学意境无不蕴藏着巨大的审美价值．因此教师应当把审美教育寓于语言文字训练中，通过创设情境，利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的情感，帮助学生形成真、善、美的良好品质，使学生受到美的熏陶，从而提高审美能力和审美素养。 展开更多

关键词 语文教学 审美能力 培养

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浅谈中学语文教学与思维模式

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作者 呼喜平 《丝绸之路》 2017年第12期79-80,共2页

中学语文教学既要注重听说渎写能力的训练，也要重视学生思维模式的培养。教学的最终目的是让学生自己学会学习。教是为了不教。要能够迅速而有效地理清概念与概念之间的关系，做到判断更为恰当，推理更合乎事理逻辑。必须重视启发学生... 中学语文教学既要注重听说渎写能力的训练，也要重视学生思维模式的培养。教学的最终目的是让学生自己学会学习。教是为了不教。要能够迅速而有效地理清概念与概念之间的关系，做到判断更为恰当，推理更合乎事理逻辑。必须重视启发学生的思维，让他们学会自觉而正确地运用思维规律。 展开更多

关键词 中学语文 语文教学 思维模式

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在小学品德与社会教学中引导学生主动参与的思考与研究

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作者 贺小奎 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第34期157-157,共1页

品德与社会课是小学非常重要的一门课程．重视思想道德教育中学生的自主性是小学生全面发展的重中之重。本文结合自己多年教学经验．讨论一下在小学品德与社会教学中引导学生主动参与的思考与研究。

关键词 小学教育 品德与社会教学 主动参与

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优化课堂教学结构之管见

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作者 艾明明 《东西南北（教育）》 2017年第3期108-108,共1页

随着教学改革的深入进行,课堂教学这个教学的中心环节越来越受到人们的重视,优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,成为广大教师在教学实践中研究、改革的重要内容。

关键词 课堂教学结构 优化课堂

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社会课教学要注重培养学生的主动性

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作者 万红 《湖北教育》 2000年第1期92-92,共1页

素质教育,既要培养学生主动的实践意识、参与意识与竞争意识,又要培养学生主动的学习能力、观察能力与思维能力。在社会课教学中,如何培养学生的主动性呢? 一、以趣激情让学生主动学习 创设情景,以趣激情是课堂教学的起始环节,对实现课... 素质教育,既要培养学生主动的实践意识、参与意识与竞争意识,又要培养学生主动的学习能力、观察能力与思维能力。在社会课教学中,如何培养学生的主动性呢? 一、以趣激情让学生主动学习 创设情景,以趣激情是课堂教学的起始环节,对实现课堂教学目标,充分调动学生主动学习的积极性有着重要的作用。 展开更多

关键词 社会课 教学 学生 主动性培养 课堂教学 小学

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乙烯的制取和性质实验

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作者 牛乾太 《中学化学教学参考》 2002年第3期28-28,共1页

关键词 乙烯 化学实验 中学 实验教学 制取

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