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1
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幼儿园教育监管责任界定的困境及其化解策略 |
蔡迎旗
张媛聆
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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2
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中国教育学要研究作为直接自然存在物的儿童 |
于伟
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《学前教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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免费学前教育政策的渐进式推行:依据、路径与制度保障 |
刘颖
王玲艳
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《江苏教育研究》
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2026 |
0 |
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4
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人口负增长背景下我国学前教育资源配置现状及优化对策研究 |
黄丽娇
史艳欣
李德显
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《教育导刊》
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2026 |
0 |
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5
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从百草园到三味书屋再到未来学校:儿童教育空间的变迁与审思 |
胥兴春
张媛
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《教育与教学研究》
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2026 |
0 |
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6
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屏幕暴露与学前儿童学业能力关系的三水平元分析 |
王小红
周铭欣
卢长娥
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《宁波大学学报(教育科学版)》
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2026 |
0 |
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7
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耕读教育理念下幼儿园“亲自然”课程的实践路径 |
李媛媛
何珊
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2026 |
0 |
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8
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从儿童研究到童年研究:取向、范式与问题视界的转变 |
郑素华
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《少年儿童研究》
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2026 |
0 |
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9
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再论学前教育的“学前性” |
刘莹
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《学术探索》
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2026 |
0 |
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10
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数智时代女性赋能儿童发展的价值意蕴及其教育实现 |
彭蝶飞
蒋志辉
陈耀东
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《学前教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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11
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儿童何以成为未来:儿童的“未来”隐喻意义生产及其教育审思 |
张永琴
程秀兰
刘春雨
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《学前教育研究》
北大核心
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2026 |
0 |
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12
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学科立场的澄明与中国特色学前教育学的构建 |
罗枭
李璐
杨怡君
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《教育研究与实验》
北大核心
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2026 |
0 |
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13
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“附近”的消失与复归——数字时代儿童成长空间的重构 |
林丹
沈晓冬
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《当代教育科学》
北大核心
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2026 |
0 |
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14
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家庭支持对4~6岁幼儿同伴接纳的影响——积极情绪调节策略的中介作用 |
郭瑾
岳亚平
李美芳
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《早期儿童发展》
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2026 |
0 |
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15
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中国现代化进程中乡村儿童生活世界的变迁——本质内容、考察要点及理论框架 |
李旭
杨润东
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《贵州师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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16
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“可见的学习”理论视野下的园本教研:应为、实为与何为 |
王中华
卢静
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2026 |
0 |
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由单向输入到双向互动:提问方式对儿童回应行为的影响——基于2岁儿童的个案研究 |
王威
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《早期儿童发展》
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2026 |
0 |
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18
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航天精神在幼儿园科学课程中的渗透 |
刘晋
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《甘肃教育》
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2026 |
0 |
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19
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家庭教养领域关键概念厘清、模型搭建与研究进展:一项范围综述 |
黄佩珊
蔡黎曼
王涵
李莹
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《早期儿童发展》
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2026 |
0 |
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20
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社会工作视角下儿童认知互动棋盘游戏设计与应用 |
赖怡佳
胡勇
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《新课程研究》
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2026 |
0 |
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