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终身学习视域下加拿大魁北克教育数字化转型研究 |
彭虹斌
庄彦淦
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
2
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2
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澳大利亚国际教育政策变迁的内在逻辑与现实镜鉴——基于历史制度主义的视角 |
陈玥
董海霞
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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3
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数字化时代何以促进教育与就业的联接--美国学习与就业记录系统探析 |
马健生
刘天雨
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《国家教育行政学院学报》
北大核心
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2025 |
1
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4
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美国国家实验室支持STEM教师专业发展模式研究 |
杜静
侯晓华
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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5
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德国基础教育阶段的拔尖人才培养:历史演进、基本形式与主要特点 |
孙进
邢倩倩
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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项目制导向下美国工作学院劳动教育的理念、机制及其启示 |
乔刚
李启群
王思雨
白加栋
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《教育导刊》
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2025 |
0 |
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7
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世界一流涉农高校学科交叉融合发展模式研究——以瓦赫宁根大学和康奈尔大学为例 |
陈金彦
张聃丹
罗英姿
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《中国农业教育》
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2025 |
0 |
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8
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英国课外服务政策的兴衰及其镜鉴(1997-2011年)——基于新社会教育史视角 |
李先军
赵鹏皓
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《现代教育论丛》
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2025 |
0 |
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9
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17—19世纪英、法、德、美教育发展的比较研究——基于科学中心转移视角 |
胥秋
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《煤炭高等教育》
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2025 |
0 |
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10
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日本小学课后服务的发展历程、现状、趋势及启示研究 |
高松
贾晨
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《教育导刊》
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2025 |
0 |
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11
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应对学龄人口减少的教育变革——韩国、日本、美国的经验与启示 |
张婷姝
彭华安
何沛芸
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《江苏教育研究》
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2025 |
1
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12
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美国STEM教育政策变迁的阶段、机制与效果——基于历史制度主义的分析 |
孙士茹
姚云
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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世纪之交以来美国公民教育的低效及其原因分析——兼论公民教育与民主的关系 |
吴宗劲
饶从满
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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基于国家认同的语言教育战略选择——美国“唯英语运动”及其教育影响 |
周险峰
李昕
谢春林
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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从看护到教育:美国中小学课后服务的百年流变与基本经验 |
刘丽群
刘昕
彭缘芳
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《教育导刊》
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2024 |
3
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16
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数智时代高校学生学习体验的未来场景建构与发展路径研究——EDUCAUSE《2023年地平线报告(学生综合体验版)》解析 |
魏家财
李蒲
曹美梦
张一春
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《教育导刊》
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2025 |
0 |
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17
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面向薄弱:澳大利亚实践导向型教师教育对我国优师计划的启示 |
李晓敏
王甜甜
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《教育导刊》
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2025 |
1
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18
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应对人口波动的区域教育资源配置研究——以江苏为例 |
陆岳新
王从庆
刘自团
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《江苏教育研究》
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2025 |
0 |
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19
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政策视角下美国学校社会工作实践模式的变迁及启示 |
邓晓翔
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《中国青年社会科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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美国科学教育研究资助体系分析及其启示 |
陶丹
杨杰
赵芳芳
袁正
陶扬
王晔
郑永和
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《中国科学基金》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2024 |
9
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