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1
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澳大利亚国际教育政策变迁的内在逻辑与现实镜鉴——基于历史制度主义的视角 |
陈玥
董海霞
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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2
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美国高校教师延迟退休制度的历史发展、实践探索与基本特征 |
李子江
郭玉琪
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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英国课外服务政策的兴衰及其镜鉴(1997-2011年)——基于新社会教育史视角 |
李先军
赵鹏皓
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《现代教育论丛》
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2025 |
0 |
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4
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17—19世纪英、法、德、美教育发展的比较研究——基于科学中心转移视角 |
胥秋
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《煤炭高等教育》
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2025 |
0 |
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5
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哥伦比亚大学师范学院教师培养模式的转型 |
缪学超
李静云
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《武陵学刊》
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2025 |
0 |
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6
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英美高校外语类专业的式微:思考与启示 |
姜亚军
龚睿
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《外国语文》
北大核心
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2025 |
2
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7
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技术社会化范式下的芬兰教育数字化转型 |
李艳
李家成
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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欧洲国家非正规与非正式学习成果认证的发展现状与趋势 |
李潇
丁文秘
董丽丽
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《世界教育信息》
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2025 |
1
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9
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应对学龄人口减少的教育变革——韩国、日本、美国的经验与启示 |
张婷姝
彭华安
何沛芸
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《江苏教育研究》
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2025 |
1
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10
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德国基础教育阶段的拔尖人才培养:历史演进、基本形式与主要特点 |
孙进
邢倩倩
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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芬兰现象式教学体系及其对新课标实施的启示 |
张晓光
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
14
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12
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芬兰“少即是多”的教育神话解析--基于家庭作业的视角 |
马健生
孙艺彤
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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韩国英才教育:演进历程、实践路径与发展经验 |
王建梁
熊可欣
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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强化服务决策:日本国立教育政策研究所运行逻辑 |
姜朝晖
蒋子欣
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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澳大利亚博士教育改革评析 |
武学超
孙菲
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《中国高校科技》
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2025 |
0 |
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16
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日本校园欺凌的治理路径变迁及启示 |
李继刚
刘自远
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《教育导刊》
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2025 |
0 |
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桂林越南学校革命精神的建构与中越传统友谊 |
钟珂
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《东南亚纵横》
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2025 |
0 |
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18
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美国有效教师驻校实习项目能力标准研究 |
黄份霞
洪明
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《北华大学学报(社会科学版)》
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2025 |
0 |
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19
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数智时代高校学生学习体验的未来场景建构与发展路径研究——EDUCAUSE《2023年地平线报告(学生综合体验版)》解析 |
魏家财
李蒲
曹美梦
张一春
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《教育导刊》
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2025 |
0 |
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20
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标准引领下的协同育人:美国《家庭学校伙伴关系的国家标准》及启示 |
刘宇佳
徐强
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《教育导刊》
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2025 |
1
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