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基于知识图谱的高职“数字印刷技术”课程建设探索与实践 被引量:1
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作者 姚瑞玲 张永鹤 张玉红 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期172-178,共7页
随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的发展和应用,探索人工智能赋能课堂教学的需求日趋迫切。本文以高职印刷媒体技术专业“数字印刷技术”课程为载体,依托智慧职教AI优课平台知识图谱技术,构建了包括课程图谱、职业图谱和... 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的发展和应用,探索人工智能赋能课堂教学的需求日趋迫切。本文以高职印刷媒体技术专业“数字印刷技术”课程为载体,依托智慧职教AI优课平台知识图谱技术,构建了包括课程图谱、职业图谱和学情图谱的知识图谱体系,同时以“追专色”知识点为例,采用“知识图谱+六步法”进行教学设计,并在课前诊断、课中施教、课后提升3个阶段阐述知识图谱的案例应用。本文为推动“数字印刷技术”课程整体性建设、岗课赛证优质资源共享、提升教学资源利用率、提供个性化学习、开展多维教学评价等提供了新的思路和实践参考。 展开更多
关键词 数字印刷技术 知识图谱 AI课程
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高校专利技术转移时空特征研究——以江苏省国家知识产权试点示范高校为例 被引量:2
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作者 封丽 黄潇霏 +1 位作者 石亮 郭泊池 《中国发明与专利》 2025年第3期55-64,共10页
[目的/意义]旨在分析江苏省国家知识产权试点示范高校专利技术转移的时空特征,挖掘其内在的动态变化规律,阐述高校优势学科群对战略性新兴产业的辐射影响,揭示不同区域内高校专利技术转移的扩散效应以及区域创新体系中的作用。[方法/过... [目的/意义]旨在分析江苏省国家知识产权试点示范高校专利技术转移的时空特征,挖掘其内在的动态变化规律,阐述高校优势学科群对战略性新兴产业的辐射影响,揭示不同区域内高校专利技术转移的扩散效应以及区域创新体系中的作用。[方法/过程]基于2014—2023年江苏省国家知识产权试点示范高校专利转让数据,综合采用社会网络分析、专利计量分析等方法,对国家知识产权试点示范高校专利技术转移的整体情况进行分析。[结果/结论 ]针对技术转移现状,提出了完善专利转移评价激励机制、优化专利管理与运营模式、探索优势学科产业辐射路径、改革技术转移人才培养机制的相关建议,为高校专利技术转移提供借鉴。 展开更多
关键词 国家知识产权试点示范高校 专利技术转移 专利转让 时空特征
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基于研究生教育学科专业目录的高校学科分层管理策略研究
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作者 刘虹 费欣意 熊文 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第5期76-84,共9页
我国研究生教育遵循国家学科专业目录指导,实施学科分层管理。为深入探究研究生学科目录背景下学科分层管理的内在逻辑与外部影响,采用程序化扎根理论方法,借助半结构化访谈手段,了解高校研究生教育从业者对学科管理的认识情况,通过对... 我国研究生教育遵循国家学科专业目录指导,实施学科分层管理。为深入探究研究生学科目录背景下学科分层管理的内在逻辑与外部影响,采用程序化扎根理论方法,借助半结构化访谈手段,了解高校研究生教育从业者对学科管理的认识情况,通过对访谈原始材料进行三级编码分析,构建了学科分层管理策略的影响因素模型。研究表明,高校学科分层管理策略受到外生因素和内生因素两个维度的共同作用,且不同维度的因素之间存在复杂的交互关系。此外,学科分层管理策略会对学科管理成效、学科发展和学科交叉融合产生直接影响。结合时代环境与工作经验,从学科内涵式建设、服务国家重大需求、推动学科交叉融合等方面对高校学科管理工作提出建议,旨在提升研究生教育质量,培养适应未来需求的高层次人才。 展开更多
关键词 研究生教育 学科专业目录 学科建设 学科管理
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逐层推进的科研反哺教学——以材料专业课程体系及材料失效分析课程为例
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作者 张雅妮 朱世东 +1 位作者 刘峰 张钧 《中国现代教育装备》 2025年第9期107-110,共4页
科研反哺教学应从思想教育上加强引导,从学生需求出发,面—点结合、逐层推进,同时加大和落实“利惠”制度。依据自己的研究成果,以材料专业课程体系及材料失效分析课程为例,对逐层推进的“诱研→导研→研究”的科研反哺模式进行说明,同... 科研反哺教学应从思想教育上加强引导,从学生需求出发,面—点结合、逐层推进,同时加大和落实“利惠”制度。依据自己的研究成果,以材料专业课程体系及材料失效分析课程为例,对逐层推进的“诱研→导研→研究”的科研反哺模式进行说明,同时建议在课程层面加强科研反哺的跟踪评估并实施反馈。 展开更多
关键词 科研 教学 反哺 逐层推进
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职务科技成果权属配置对科技成果转化效率的影响研究
5
作者 刘晓凤 《兵团教育学院学报》 2025年第4期31-37,共7页
研究从理论层面剖析职务科技成果权属配置在使用权、收益权、处置权等三个维度对科技成果转化效率的影响,并基于科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点高校2017—2021年数据,运用综合指数法建构科技成果转化效率指数,量化分析职... 研究从理论层面剖析职务科技成果权属配置在使用权、收益权、处置权等三个维度对科技成果转化效率的影响,并基于科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点高校2017—2021年数据,运用综合指数法建构科技成果转化效率指数,量化分析职务科技成果权属配置对高校科技成果转化效率的影响。研究发现优化职务科技成果权属配置有助于显著提升职务科技成果转化效率,而且职务科技成果权属的优化配置对职务科技成果转化效率存在显著异质性影响;优化职务科技成果配置能够有效提升相邻地区高校职务科技成果转化效率,职务科技成果权属确权度在区域间的交互推动邻近地区职务科技成果权属合理配置引发成果高效转化。 展开更多
关键词 职务科技成果权属配置 职务科技成果转化效率 空间溢出效应 职务科技成果所有权或长期使用权试点高校
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新工科背景下地方高校交通工程复合型创新人才培养路径实践探索 被引量:3
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作者 黄海南 徐锦强 +1 位作者 陈诚 岳小泉 《交通工程》 2025年第4期107-112,共6页
面向新工科建设要求,为培养契合未来社会经济发展需要的地方交通工程专业复合型创新人才,以福建农林大学交通工程专业建设为例,探索地方院校交通工程专业复合型创新人才的培养路径。在符合专业建设规范的基础上,针对地方院校传统交通工... 面向新工科建设要求,为培养契合未来社会经济发展需要的地方交通工程专业复合型创新人才,以福建农林大学交通工程专业建设为例,探索地方院校交通工程专业复合型创新人才的培养路径。在符合专业建设规范的基础上,针对地方院校传统交通工程专业的知识体系瓶颈,以及复合型创新人才培养机制的不足,专业经过多轮的改革与创新,逐步调整交通工程专业的人才培养目标和培养体系,初步构建复合型创新人才的培养机制。本专业复合型创新人才培养实施路径总结为4个方面:“传统+新兴”专业方向建设、“体系+模块”课程结构优化、“校企+竞赛”项目融合培养、“团队+个人”导师全程指导。该实施方案从专业建设转型入手,融入新工科专业方向,从专业发展脉络上明确人才培养架构;课程体系优化通过“课程体系—课程组模块”结构,提升学生的自主学习能力,实践环节结合创新创业项目,强化学生的专业技能,形成理论与实践的有机结合;本科导师制的实施确保人才培养方案的落地与实效。该培养模式的实施取得了显著成效,为地方院校相似工科专业建设提供有益借鉴,同时也为传统工科专业向新工科的升级改造提供实践路径。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 交通工程 复合型创新人才 培养机制
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高质量发展背景下县域学前教研体系优化路径探索
7
作者 张丹 张烨 《成都师范学院学报》 2025年第3期25-35,共11页
采用组织复杂性分析框架,对我国县域学前教研体系展开考察,发现县域学前教研体系发展存在多维复杂问题:在结构层面,县域学前教研机构职能边界模糊、科层权力集中;在认知层面,县学前教研员对县域学前教研重要性的认知浅表且系统性不足;... 采用组织复杂性分析框架,对我国县域学前教研体系展开考察,发现县域学前教研体系发展存在多维复杂问题:在结构层面,县域学前教研机构职能边界模糊、科层权力集中;在认知层面,县学前教研员对县域学前教研重要性的认知浅表且系统性不足;在行动层面,县域学前教研共同体因协作机制缺失及场域特性制约,教研效能低下。深入分析可知,前述问题的根源在于组织结构失衡、认知图式断裂和行动惯域固化。为破解困境,提出如下优化路径:重塑权责清晰的治理结构,促进开放协作;培育教研员系统性思维和动态适应能力;构建适应性协作网络,创新教研模式。 展开更多
关键词 高质量发展 县域教育 学前教研 教研体系 组织复杂性理论 学前教育
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我国高校科研绩效区域差异评价
8
作者 姚晨铭 朱艳 《成都师范学院学报》 2025年第1期13-24,共12页
为探究我国高校科研绩效区域差异情况,采用2018—2023年我国31个省份的高校科研面板数据,基于DEA-BCC模型和DEA-Malmquist指数模型对我国高校科研绩效的静态和动态情况进行整体分析。结果显示,我国高校科研绩效整体水平有所下降,呈现西... 为探究我国高校科研绩效区域差异情况,采用2018—2023年我国31个省份的高校科研面板数据,基于DEA-BCC模型和DEA-Malmquist指数模型对我国高校科研绩效的静态和动态情况进行整体分析。结果显示,我国高校科研绩效整体水平有所下降,呈现西部高校科研绩效高于东部和中部高校科研绩效的趋势。总体来看,高校科研绩效区域内发展不平衡问题突出,东、西部地区高校科研绩效的差异尤为显著;中部地区高校科研绩效水平虽位于下游,但该地区内各省份高校科研实力整体较为均衡。高校科研绩效受纯技术效率影响较大,因此应进一步加强区域协同,重视技术创新,引进人才,推动科研管理优化发展。 展开更多
关键词 高等学校 科研绩效 绩效评价 高校科研 DEA-BCC模型 DEA-Malmquist指数模型
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区域教育科研课题管理的优化路径探索——以重庆市万盛经开区为例 被引量:1
9
作者 石莉 《现代中小学教育》 2025年第5期84-88,共5页
改进科研管理、激发科研活动是教科研机构的新时代命题。改进科研管理可以从提升课题管理实效入手。教科研机构要提升区域中小学教育科研课题的管理实效,可以从以下五方面着力:制度“撬动”,规范课题研究行为;过程“驱动”,督促课题研... 改进科研管理、激发科研活动是教科研机构的新时代命题。改进科研管理可以从提升课题管理实效入手。教科研机构要提升区域中小学教育科研课题的管理实效,可以从以下五方面着力:制度“撬动”,规范课题研究行为;过程“驱动”,督促课题研究落地;课程“助动”,指导课题研究方法;比赛“促动”,提升课题研究品质;评价“推动”,深化课题研究改革。 展开更多
关键词 课题管理 制度 过程 课程 比赛 评价
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区域教研员有效推进课题管理的“四基四分”策略研究——以“双减”背景下北京市西城区的实践探索为例
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作者 徐云知 卢立涛 《现代中小学教育》 2025年第2期81-85,共5页
“双减”作为一个系统工程,需要整体优化教育生态。教师作为“双减”落地生根开花结果的关键,离不开教研员这一力量支撑专业的持续发展。开展卓有成效的课题管理是教研员持续成长的“助推器”,基于北京市西城区教研员立项课题管理的实... “双减”作为一个系统工程,需要整体优化教育生态。教师作为“双减”落地生根开花结果的关键,离不开教研员这一力量支撑专业的持续发展。开展卓有成效的课题管理是教研员持续成长的“助推器”,基于北京市西城区教研员立项课题管理的实践经验,结合“双减”背景,归纳总结出区域教研员有效推进课题管理的“四基四分”策略:基于研究进程的分段管理策略、基于研究主体的分化管理策略、基于瓶颈的分解管理策略以及基于成果的分层管理策略,旨在通过优化立项课题管理为区域教研员科研素养的提升探索新路。 展开更多
关键词 区域教研员 立项课题 管理策略 实践探索
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护士积极性、创新行为和医院科研培训与护士科研能力的关系研究 被引量:1
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作者 马春明 汪莹 +2 位作者 兰君香 马飞燕 张楠 《医学理论与实践》 2025年第10期1781-1784,共4页
目的:探究护士积极性、创新行为和医院科研培训与护士科研能力的关系,并分析影响护理科研的因素。方法:采用一般资料调查问卷、护理人员科研能力自评量表、积极主动性量表、护士创新行为量表和科研培训效果评价表对厦门市某医院1 020名... 目的:探究护士积极性、创新行为和医院科研培训与护士科研能力的关系,并分析影响护理科研的因素。方法:采用一般资料调查问卷、护理人员科研能力自评量表、积极主动性量表、护士创新行为量表和科研培训效果评价表对厦门市某医院1 020名护士进行问卷调查。结果:护士人员科研能力自评总分为(73.27±4.67)分,护士创新行为总分为(86.17±5.02)分,积极主动性总分为(78.17±5.02)分,科研培训效果总分为(81.36±5.01)分;护士科研能力与积极主动性呈正相关(r=0.627,P<0.01),与创新行为呈正相关(r=0.589,P<0.01),与医院科研培训效果得分呈正相关(r=0.567,P<0.01);多元线性回归分析显示,护士科研能力的影响因素是聘任方式、护理工作年限、学历、职称、职位、是否发表期刊文章、科研项目申请书写经历。结论:护士的科研能力受到护士积极性和创新性的影响,医院应该加大相关科研培训,让护士充分调动积极性和创新性,同时医院科研管理者应该提供有利于提高护士科研能力的培训资源、进修途径和相关政策支持,助力护士提高科研思维和创新性培养。 展开更多
关键词 护士科研能力 积极性 科研培训 创新行为
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基于标准的区域校本研修阶段性评估:经验、问题与对策 被引量:1
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作者 谭文明 李珂 迟淑玲 《中小学教师培训》 2025年第1期17-23,共7页
区县级教师培训机构负有面向区域中小学校开展校本研修阶段性评估指导,进而推动其落实相关工作,走向规范化与专业化的职责。但区县级教师培训机构常因标准缺位、工具匮乏、“证据”不足等,导致评估不能够全面、有效、真实地反映和诊断... 区县级教师培训机构负有面向区域中小学校开展校本研修阶段性评估指导,进而推动其落实相关工作,走向规范化与专业化的职责。但区县级教师培训机构常因标准缺位、工具匮乏、“证据”不足等,导致评估不能够全面、有效、真实地反映和诊断学校相关工作的状况,难以实现“以评促建”,区县级教师培训机构自身科学管理、专业引领的价值作用也难以体现。以北京市海淀区“十四五”时期校本研修中期评估工作为例,具体介绍基于标准开发的两类评估工具,并基于收集到的量化与质性数据,总结提炼了区内170余所中小学校在校本研修保障和课程两方面的有效经验;同时,从研修保障、课程和成果成效三个方面具体分析了仍然存在的问题及其背后的原因,给出了优化改进区内学校相关工作的对策建议。最后,从评估依据及工具、数据的分析利用和结合新形势开展评估工作等三方面进行了反思和展望。总结梳理的区域校本研修阶段性评估工作的三条路径,以及基于评估所得的经验、问题与对策,对优化改进区校相关工作有一定实证意义;同时,也为区域教师培训机构与中小学校基于标准开展相关评估、高质量推进区域校本研修工作提供了具体路径借鉴和可参考的实用工具。 展开更多
关键词 校本研修评估标准 评估策略 工具与方法 区域校本研修
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基于有组织科研探索项目管理机制改革及实践——以东华大学高性能纤维及制品教育部重点实验室为例
13
作者 黄平 王华平 《纺织服装教育》 2025年第2期93-98,共6页
为响应国家重大战略需求,以有组织科研理念为指导,依托东华大学高性能纤维及制品教育部重点实验室为实践载体,探索重点实验室项目管理机制的改革。通过建立需求导向的选题机制、推行“揭榜挂帅”的人才引领模式、搭建综合性科研管理平... 为响应国家重大战略需求,以有组织科研理念为指导,依托东华大学高性能纤维及制品教育部重点实验室为实践载体,探索重点实验室项目管理机制的改革。通过建立需求导向的选题机制、推行“揭榜挂帅”的人才引领模式、搭建综合性科研管理平台、实施校内校外“双项目负责人”机制等措施,系统地优化科研选题、团队协作、资源配置与成果转化等关键内容。实践表明,改革有效打破了学科壁垒,促进了多学科交叉融合与产学研协同,显著提升了实验室科研管理的规范性与科研创新能力。研究为高校科研体制改革、科技人才培育及国家科技战略目标的实现提供了具有借鉴意义的实践范式。 展开更多
关键词 科研项目管理机制 有组织科研 重点实验室管理 创新人才团队建设
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劳动教育视域下团体心理治疗心理干预策略的创新与应用
14
作者 王海洪 周颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2025年第1期69-71,93,共4页
劳动教育与团体心理疗法结合具有重要意义。采用积极心理学等五大理论为指导,以“田园劳动”项目为例,揭示了传统劳动教育忽视学生心理个性化需求,导致心理健康关注不足;现有劳动教育中团体心理干预策略的系统性不足,理论与实践结合薄弱... 劳动教育与团体心理疗法结合具有重要意义。采用积极心理学等五大理论为指导,以“田园劳动”项目为例,揭示了传统劳动教育忽视学生心理个性化需求,导致心理健康关注不足;现有劳动教育中团体心理干预策略的系统性不足,理论与实践结合薄弱;青少年因缺乏现实互动导致手机成瘾现象加剧,引发学习效率下降、社交障碍及身心健康等问题。为改善这一状况,提出将团体心理疗法融入劳动教育中,利用集体活动提升情绪管理、人际交往和自我效能感等;基于五大理论制定分层干预策略,如运用正向激励和构建社会支持体系;设计实践导向的劳动项目,减少对手机的依赖,增强团队合作精神和责任感,实现行为激活和认知重构,从而提高学生的心理健康水平和社会适应力。 展开更多
关键词 劳动教育 团体心理疗法 心理干预策略
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新媒体时代县域教研共同体的建构——以“教育+新媒体”的新型媒体形态为例
15
作者 马得明 《甘肃教育》 2025年第20期32-34,共3页
新媒体技术的快速发展,为县域教研共同体建设带来新契机的同时也带来新考验。文章结合新媒体与县域教研共同体的实际发展情况,提出构建数字化教研平台、打造优质教育资源、开展教师数字素养培训等具体策略。
关键词 新媒体时代 县域教研共同体 融合模式 特点 应用策略
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项目化研修:从专业阅读到实践转化
16
作者 钟奕军 周贵芳 康曦 《四川教育》 2025年第2期22-23,共2页
专业阅读项目化研修通过特定的教学问题或目标,设计项目并将阅读融入实际教学和研究过程中,让教师围绕具体的任务进行学习与反思,提升教学效能。本文以《跨学科主题学习是什么?怎么做》为共读书籍,设计了“笃学、慧研、智行”三大模块,... 专业阅读项目化研修通过特定的教学问题或目标,设计项目并将阅读融入实际教学和研究过程中,让教师围绕具体的任务进行学习与反思,提升教学效能。本文以《跨学科主题学习是什么?怎么做》为共读书籍,设计了“笃学、慧研、智行”三大模块,旨在促进教师深度理解跨学科学习的理论,并将其有效应用于教学实践中。 展开更多
关键词 专业阅读 项目化研修 笃学 慧研 智行
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发挥资源价值 创新区域教研新形式
17
作者 周晗颖 《现代中小学教育》 2025年第5期89-94,共6页
教育教学改革背景下,区域教研有了广阔的创新空间。结合教研的主要任务,以“四个服务”为引领,从三方面着手区域教研的创新形式:依托信息技术,完善教研内容体系;打通学段学科,形成教研合作模式;挖掘实际问题,转化教研研修主题。三套“... 教育教学改革背景下,区域教研有了广阔的创新空间。结合教研的主要任务,以“四个服务”为引领,从三方面着手区域教研的创新形式:依托信息技术,完善教研内容体系;打通学段学科,形成教研合作模式;挖掘实际问题,转化教研研修主题。三套“组合良方”助力教师成长和学生发展:信息技术、数据平台提升教师的信息素养,进而诊断学情,满足学生的个性化学习需求;合作教研、功能团队提升教师的协作能力,进而答疑解惑,顺应学生的进阶式认知过程;覆盖指导、精准服务提升教师的专业水准,进而追踪定位,建立学生的计划型成长档案。发挥资源价值,以创新形式回应时代赋予区域教研的新任务。 展开更多
关键词 区域教研 创新形式 服务功能 教师成长 学生发展
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系统论视角下区域中小学美育课程化浸润行动“两驱双线”新路径
18
作者 刘永通 《福建教育学院学报》 2025年第9期20-22,共3页
以系统论为视角,深度剖析区域中小学美育的发展现状与现存问题,创新性地提出“两驱双线”美育浸润新路径。通过阐释系统论与区域“两驱双线”美育的耦合价值,从理论层面论证该路径的必要性;结合具体实践探索,提出针对性的优化策略;并在... 以系统论为视角,深度剖析区域中小学美育的发展现状与现存问题,创新性地提出“两驱双线”美育浸润新路径。通过阐释系统论与区域“两驱双线”美育的耦合价值,从理论层面论证该路径的必要性;结合具体实践探索,提出针对性的优化策略;并在实践反思中总结经验,旨在为区域中小学美育发展提供兼具理论深度与实践价值的参考。 展开更多
关键词 系统论 中小学美育 “两驱双线” 美育课程化 新路径
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在地国际化对构建高职院校对外传播格局的价值与实践路径
19
作者 包兵兵 《南宁职业技术大学学报》 2025年第5期81-86,共6页
职业教育立足本土、链接国际,构建对外传播格局,可充分利用“在地国际化”模式,通过人数众多的高职院校学生讲好中国职教故事、展示中国职教形象、提升中国职教影响力。在实践路径上,可秉持全员参与的对外传播理念,提升“在地国际化”... 职业教育立足本土、链接国际,构建对外传播格局,可充分利用“在地国际化”模式,通过人数众多的高职院校学生讲好中国职教故事、展示中国职教形象、提升中国职教影响力。在实践路径上,可秉持全员参与的对外传播理念,提升“在地国际化”共建共享的协同力;推进智慧校园基础设施建设,提升数字技术对国际传播的驱动力;创新“在地国际化”项目课程体系,提升高职院校学生跨文化的交际力;构建中国特色职教话语体系,增强高职院校对外传播的影响力。 展开更多
关键词 在地国际化 职教出海 对外传播 职教话语体系
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高职院校学生管理与德育教育创新探析
20
作者 罗汉英 唐杨婷 李盛银 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第9期115-118,共4页
职业教育是我国教育体系中最为重要的组成部分之一,高职院校方面在对学生进行教育管理时,应积极创新传统教育理念,将德育教育放在重要位置,使学生在形成职业技能、职业素养的同时,逐渐形成良好的道德品质及行为习惯。因此,需要高职院校... 职业教育是我国教育体系中最为重要的组成部分之一,高职院校方面在对学生进行教育管理时,应积极创新传统教育理念,将德育教育放在重要位置,使学生在形成职业技能、职业素养的同时,逐渐形成良好的道德品质及行为习惯。因此,需要高职院校完善相关教育及管理制度,考虑到学生在院校日常生活、学习的具体感受,进而设定出有针对性的德育教育方案。同时,还应打造高素质教师队伍,使学生管理、德育教育获得新思路。需要高职院校始终站在学生角度思考问题,进而设定出有创新性的教育管理方案,尤其要将学生职业发展、综合品质形成等作为主要着力点,以此丰富并完善高职院校专业课程体系。基于此,本文也对高职院校学生管理与德育教育创新策略进行了针对性探究,希望可以为今后高职院校应用型高素质人才培养提供更多思路。 展开更多
关键词 高职院校 学生管理 德育教育 创新策略
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