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职业院校科研成果发表的现实困境与突破路径——基于双高院校核心期刊论文的调查分析
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作者 童明坤 胡采薇 +1 位作者 张琼 杨思洛 《武汉职业技术大学学报》 2026年第1期42-49,共8页
职业院校科研工作主要以服务产业需求、强化技术应用为导向,是推动职业教育高质量发展的重要力量。然而,在现行主流学术评价体系下,职业院校的应用型研究成果往往被低估,其科研发表面临诸多挑战,包括核心期刊的发表限制、成果认定标准... 职业院校科研工作主要以服务产业需求、强化技术应用为导向,是推动职业教育高质量发展的重要力量。然而,在现行主流学术评价体系下,职业院校的应用型研究成果往往被低估,其科研发表面临诸多挑战,包括核心期刊的发表限制、成果认定标准不完善、职业院校期刊规模不足等。为促进职业院校科研成果的传播与转化,助力职业教育高质量发展,在系统分析了当前职业院校科研发表所面临的困境,并提出相应的对策:一是核心期刊应加强对职教科研成果的关注;二是学术评价体系应完善对应用型成果的认定标准;三是职业院校应提升对职院期刊建设的重视程度。通过构建以应用转化为核心的职教科研生态体系,进一步提升职业教育的学术话语权与社会影响力,为教育强国建设提供理论支撑,推动中国特色职业教育自主知识体系的形成。 展开更多
关键词 职业院校 应用研究 科研成果发表 核心期刊 学术评价体系
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从真问题到序列化探究:园本教研主题确立的逻辑理路与实践路径
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作者 韩萍 杨晓利 《教育科学论坛》 2026年第10期54-58,共5页
当前园本教研主题确立普遍存在“真问题”缺失、“序列化”断裂等失范困境。基于区域40所幼儿园的实地调研与教研实践案例,结合《幼儿园保育教育质量评估指南》的政策导向,界定真问题导向下序列化教研主题的核心内涵,厘清“价值锚定—... 当前园本教研主题确立普遍存在“真问题”缺失、“序列化”断裂等失范困境。基于区域40所幼儿园的实地调研与教研实践案例,结合《幼儿园保育教育质量评估指南》的政策导向,界定真问题导向下序列化教研主题的核心内涵,厘清“价值锚定—维度匹配—逻辑建构”的主题确立核心理路,构建“问题识别—问题转化—主题论证—序列构建—落地推进”的实操路径,有利于破解教研碎片化难题,推动园本教研专业化与系统化发展。 展开更多
关键词 园本教研 主题确立 真问题 序列化探究 保教质量 教师专业成长
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从被动参与到主动思辨:园本教研氛围提升的实践路径
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作者 汤晓晶 张丽娜 +1 位作者 秦雪 白艳 《教育科学论坛》 2026年第10期59-62,共4页
当前许多幼儿园教研实践普遍存在一种“被动参与”的文化倾向,教研氛围不活跃,面临教研话题常由管理者单向确定、教师被动参与、研讨流于表面等困境,导致教研成果转化率低,难以真正赋能教育实践。改进教研氛围,变“被动参与”为“主动... 当前许多幼儿园教研实践普遍存在一种“被动参与”的文化倾向,教研氛围不活跃,面临教研话题常由管理者单向确定、教师被动参与、研讨流于表面等困境,导致教研成果转化率低,难以真正赋能教育实践。改进教研氛围,变“被动参与”为“主动思辨”,关键在对教研理念进行系统性重塑,以问题驱动教研源头、以深度思辨重构研讨过程、以制度与文化双向赋能保障教研可持续性发展为实践路径。 展开更多
关键词 园本教研 教研氛围 被动参与 主动思辨 组织文化
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从经验实践到循证实践:“五步一循环”园本教研模式的构建与实施
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作者 黄越虹 宋维姣 +2 位作者 代成丽 陈冉 杨晶 《教育科学论坛》 2026年第10期49-53,共5页
园本教研作为幼儿园保育教育质量提升与教师专业发展的核心路径,其范式转型是学前教育高质量发展的关键。当前许多幼儿园的教研活动仍停留在经验层面,面临主题空泛、过程主观、成果零散、评价模糊四大现实困境。循证教研是基于证据的教... 园本教研作为幼儿园保育教育质量提升与教师专业发展的核心路径,其范式转型是学前教育高质量发展的关键。当前许多幼儿园的教研活动仍停留在经验层面,面临主题空泛、过程主观、成果零散、评价模糊四大现实困境。循证教研是基于证据的教学研究范式,能有效解决教育研究与实践脱节的问题。在循证实践理念指导下构建“五步一循环”园本教研模式,能够有效促进幼儿园教研工作的科学化、精细化转型。 展开更多
关键词 循证实践 “五步一循环” 园本教研 教师专业发展 教研模式改革
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高校开展有组织科研的核心要素与实施路径——基于863计划的思考
5
作者 潘晓东 李娜 《中国高校科技》 2026年第3期53-58,共6页
有组织科研是具有计划性、组织性的科研,特指按照资助者设定的目标开展的科研活动,是实施国家战略的重要模式。21世纪以来,面对复杂多变的国际局势,我国加强了总体布局,着力推进高校有组织科研。高校有组织科研的长足发展需要理论指导,... 有组织科研是具有计划性、组织性的科研,特指按照资助者设定的目标开展的科研活动,是实施国家战略的重要模式。21世纪以来,面对复杂多变的国际局势,我国加强了总体布局,着力推进高校有组织科研。高校有组织科研的长足发展需要理论指导,同时,亟需本土、普适的成功范本引导高校有组织科研实践。文章以伯顿·克拉克的三角协调理论为指导,并以863计划为例,提炼有组织科研高质量运行的核心要素,进一步提出高校有组织科研实施路径。 展开更多
关键词 有组织科研 三角协调理论 863计划 核心要素 实施路径
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协同推进区域学校校本研修的思考与实践
6
作者 夏郁郁 《江苏教育》 2026年第6期71-74,共4页
江苏省淮安经济技术开发区努力促进区域各学校的校本研修质量提升,通过强化组织领导筑牢研修根基,以科学规划明确研修方向、夯实实施基础,借助创新研修方式搭建高效实践平台,依托严格评估机制闭环优化研修质量,既破解了区域校本研修同... 江苏省淮安经济技术开发区努力促进区域各学校的校本研修质量提升,通过强化组织领导筑牢研修根基,以科学规划明确研修方向、夯实实施基础,借助创新研修方式搭建高效实践平台,依托严格评估机制闭环优化研修质量,既破解了区域校本研修同质化、实效性不足等难题,又实现了研修对教师专业成长、学校内涵发展及区域教育生态优化的多重赋能,为区域校本研修从“达标型”向“增值型”转型提供了可复制、可推广的实践路径。 展开更多
关键词 区域教育 校本研修 教师专业成长
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新工科需求驱动下的《交通管理与控制》课程建设探究 被引量:9
7
作者 杨洋 袁振洲 +3 位作者 岳睿 吴先宇 王健宇 陈献天 《交通工程》 2025年第4期96-100,106,共6页
深入剖析《交通管理与控制》课程存在的具体问题,从强化实践能力培养、融入前沿技术学习、促进复合人才培育3个维度出发,提出系统性的改革思路。通过构建“线上+线下”相融合的课程教学平台,设计分层级、递进式的项目实战平台,搭建校内... 深入剖析《交通管理与控制》课程存在的具体问题,从强化实践能力培养、融入前沿技术学习、促进复合人才培育3个维度出发,提出系统性的改革思路。通过构建“线上+线下”相融合的课程教学平台,设计分层级、递进式的项目实战平台,搭建校内外协同、产学研结合的育人平台,以及改进课程评估机制等具体措施,全面完善该课程的理论教学体系、实践教学体系与创新应用体系。本研究旨在通过这些课程改革与建设举措,提升《交通管理与控制》课程的教学质量与效果,积极响应新工科背景下的教学改革需求,为交通工程专业及相关学科的人才培养与学术交流提供有力支撑。 展开更多
关键词 交通运输工程 新工科 交通管理与控制 课程建设
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基于知识图谱的高职“数字印刷技术”课程建设探索与实践 被引量:2
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作者 姚瑞玲 张永鹤 张玉红 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期172-178,共7页
随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的发展和应用,探索人工智能赋能课堂教学的需求日趋迫切。本文以高职印刷媒体技术专业“数字印刷技术”课程为载体,依托智慧职教AI优课平台知识图谱技术,构建了包括课程图谱、职业图谱和... 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的发展和应用,探索人工智能赋能课堂教学的需求日趋迫切。本文以高职印刷媒体技术专业“数字印刷技术”课程为载体,依托智慧职教AI优课平台知识图谱技术,构建了包括课程图谱、职业图谱和学情图谱的知识图谱体系,同时以“追专色”知识点为例,采用“知识图谱+六步法”进行教学设计,并在课前诊断、课中施教、课后提升3个阶段阐述知识图谱的案例应用。本文为推动“数字印刷技术”课程整体性建设、岗课赛证优质资源共享、提升教学资源利用率、提供个性化学习、开展多维教学评价等提供了新的思路和实践参考。 展开更多
关键词 数字印刷技术 知识图谱 AI课程
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逐层推进的科研反哺教学——以材料专业课程体系及材料失效分析课程为例 被引量:3
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作者 张雅妮 朱世东 +1 位作者 刘峰 张钧 《中国现代教育装备》 2025年第9期107-110,共4页
科研反哺教学应从思想教育上加强引导,从学生需求出发,面—点结合、逐层推进,同时加大和落实“利惠”制度。依据自己的研究成果,以材料专业课程体系及材料失效分析课程为例,对逐层推进的“诱研→导研→研究”的科研反哺模式进行说明,同... 科研反哺教学应从思想教育上加强引导,从学生需求出发,面—点结合、逐层推进,同时加大和落实“利惠”制度。依据自己的研究成果,以材料专业课程体系及材料失效分析课程为例,对逐层推进的“诱研→导研→研究”的科研反哺模式进行说明,同时建议在课程层面加强科研反哺的跟踪评估并实施反馈。 展开更多
关键词 科研 教学 反哺 逐层推进
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高校专利技术转移时空特征研究——以江苏省国家知识产权试点示范高校为例 被引量:3
10
作者 封丽 黄潇霏 +1 位作者 石亮 郭泊池 《中国发明与专利》 2025年第3期55-64,共10页
[目的/意义]旨在分析江苏省国家知识产权试点示范高校专利技术转移的时空特征,挖掘其内在的动态变化规律,阐述高校优势学科群对战略性新兴产业的辐射影响,揭示不同区域内高校专利技术转移的扩散效应以及区域创新体系中的作用。[方法/过... [目的/意义]旨在分析江苏省国家知识产权试点示范高校专利技术转移的时空特征,挖掘其内在的动态变化规律,阐述高校优势学科群对战略性新兴产业的辐射影响,揭示不同区域内高校专利技术转移的扩散效应以及区域创新体系中的作用。[方法/过程]基于2014—2023年江苏省国家知识产权试点示范高校专利转让数据,综合采用社会网络分析、专利计量分析等方法,对国家知识产权试点示范高校专利技术转移的整体情况进行分析。[结果/结论 ]针对技术转移现状,提出了完善专利转移评价激励机制、优化专利管理与运营模式、探索优势学科产业辐射路径、改革技术转移人才培养机制的相关建议,为高校专利技术转移提供借鉴。 展开更多
关键词 国家知识产权试点示范高校 专利技术转移 专利转让 时空特征
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基于研究生教育学科专业目录的高校学科分层管理策略研究
11
作者 刘虹 费欣意 熊文 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第5期76-84,共9页
我国研究生教育遵循国家学科专业目录指导,实施学科分层管理。为深入探究研究生学科目录背景下学科分层管理的内在逻辑与外部影响,采用程序化扎根理论方法,借助半结构化访谈手段,了解高校研究生教育从业者对学科管理的认识情况,通过对... 我国研究生教育遵循国家学科专业目录指导,实施学科分层管理。为深入探究研究生学科目录背景下学科分层管理的内在逻辑与外部影响,采用程序化扎根理论方法,借助半结构化访谈手段,了解高校研究生教育从业者对学科管理的认识情况,通过对访谈原始材料进行三级编码分析,构建了学科分层管理策略的影响因素模型。研究表明,高校学科分层管理策略受到外生因素和内生因素两个维度的共同作用,且不同维度的因素之间存在复杂的交互关系。此外,学科分层管理策略会对学科管理成效、学科发展和学科交叉融合产生直接影响。结合时代环境与工作经验,从学科内涵式建设、服务国家重大需求、推动学科交叉融合等方面对高校学科管理工作提出建议,旨在提升研究生教育质量,培养适应未来需求的高层次人才。 展开更多
关键词 研究生教育 学科专业目录 学科建设 学科管理
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基于科研团队任务引导的中西医结合临床专硕生科研创新能力的培养
12
作者 王翔锋 廖欢欢 +2 位作者 林之薇 罗慧琴 刘威 《中国当代医药》 2025年第33期139-143,共5页
中西医结合临床专业型硕士研究生(专硕生)科研创新能力的培养是推动中医药传承创新与现代化的关键。针对“四证合一”模式下专硕生面临的临床轮转任务繁重(≥33个月或3年)、科研时间碎片化、导师指导不足及制度支撑缺位等核心问题,本文... 中西医结合临床专业型硕士研究生(专硕生)科研创新能力的培养是推动中医药传承创新与现代化的关键。针对“四证合一”模式下专硕生面临的临床轮转任务繁重(≥33个月或3年)、科研时间碎片化、导师指导不足及制度支撑缺位等核心问题,本文提出“科研团队任务引导”的培养模式。该模式核心在于:构建跨学科导师团队,整合中医整体观、辨证论治与西医循证医学、现代技术,形成“病证结合”的特色科研路径;实施结构化任务管理,将碎片化时间转化为系统性科研训练,设计阶梯式研究项目;强化过程性考核与团队协作。具体要求:制度层面完善导师团队考核标准与专项支持;培养单位建立跨学科共享平台与课程衔接机制;导师与学生协同推进临床科研深度融合。该模式有利于提升专硕生的科研成果产出(高质量论文发表率)、科研项目参与深度及中西医整合创新能力(病证结合方案设计能力),为破解中西医结合高层次应用型人才科研能力培养的瓶颈提供了有效路径。 展开更多
关键词 中西医结合临床 专业型硕士研究生 科研创新 科研团队 任务引导
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职务科技成果权属配置对科技成果转化效率的影响研究
13
作者 刘晓凤 《兵团教育学院学报》 2025年第4期31-37,共7页
研究从理论层面剖析职务科技成果权属配置在使用权、收益权、处置权等三个维度对科技成果转化效率的影响,并基于科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点高校2017—2021年数据,运用综合指数法建构科技成果转化效率指数,量化分析职... 研究从理论层面剖析职务科技成果权属配置在使用权、收益权、处置权等三个维度对科技成果转化效率的影响,并基于科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点高校2017—2021年数据,运用综合指数法建构科技成果转化效率指数,量化分析职务科技成果权属配置对高校科技成果转化效率的影响。研究发现优化职务科技成果权属配置有助于显著提升职务科技成果转化效率,而且职务科技成果权属的优化配置对职务科技成果转化效率存在显著异质性影响;优化职务科技成果配置能够有效提升相邻地区高校职务科技成果转化效率,职务科技成果权属确权度在区域间的交互推动邻近地区职务科技成果权属合理配置引发成果高效转化。 展开更多
关键词 职务科技成果权属配置 职务科技成果转化效率 空间溢出效应 职务科技成果所有权或长期使用权试点高校
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基于OBE理念的混合式教学优化探讨
14
作者 黄同 《电脑知识与技术》 2025年第32期143-145,共3页
基于成果导向教育(OBE)理念的混合式教学是教育教学模式的重大变革,已成为后疫情时代国内高校教学的新常态。文章结合《数学软件》线上线下混合式一流课程的教学实践和学校教学管理实际,从“教”“学”“管”3个维度分析了现阶段混合式... 基于成果导向教育(OBE)理念的混合式教学是教育教学模式的重大变革,已成为后疫情时代国内高校教学的新常态。文章结合《数学软件》线上线下混合式一流课程的教学实践和学校教学管理实际,从“教”“学”“管”3个维度分析了现阶段混合式教学存在的问题,并提出了统筹规划与建章立制、提升设施保障、加强引导培训、健全评估与反馈机制等优化对策。 展开更多
关键词 OBE 混合式教学 产出导向
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高质量发展背景下县域学前教研体系优化路径探索 被引量:1
15
作者 张丹 张烨 《成都师范学院学报》 2025年第3期25-35,共11页
采用组织复杂性分析框架,对我国县域学前教研体系展开考察,发现县域学前教研体系发展存在多维复杂问题:在结构层面,县域学前教研机构职能边界模糊、科层权力集中;在认知层面,县学前教研员对县域学前教研重要性的认知浅表且系统性不足;... 采用组织复杂性分析框架,对我国县域学前教研体系展开考察,发现县域学前教研体系发展存在多维复杂问题:在结构层面,县域学前教研机构职能边界模糊、科层权力集中;在认知层面,县学前教研员对县域学前教研重要性的认知浅表且系统性不足;在行动层面,县域学前教研共同体因协作机制缺失及场域特性制约,教研效能低下。深入分析可知,前述问题的根源在于组织结构失衡、认知图式断裂和行动惯域固化。为破解困境,提出如下优化路径:重塑权责清晰的治理结构,促进开放协作;培育教研员系统性思维和动态适应能力;构建适应性协作网络,创新教研模式。 展开更多
关键词 高质量发展 县域教育 学前教研 教研体系 组织复杂性理论 学前教育
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新形势下高校科技创新平台内涵式建设策略研究 被引量:1
16
作者 张青 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第10期238-242,共5页
高校科技创新平台是科技力量的核心载体,正面临从规模扩张向内涵式发展的转型挑战。高校科技创新平台的建设是一项复杂的系统工程,主要包括制度、资源和文化三大创新要素建设,而内涵式建设的本质在于优化创新要素配置,推动科技创新平台... 高校科技创新平台是科技力量的核心载体,正面临从规模扩张向内涵式发展的转型挑战。高校科技创新平台的建设是一项复杂的系统工程,主要包括制度、资源和文化三大创新要素建设,而内涵式建设的本质在于优化创新要素配置,推动科技创新平台实现从“资源叠加”到“能力涌现”的质变。该文针对当前平台建设过程中存在的“虚、散、乱、弱”等共性问题,首先分析了平台建设各要素之间的协同作用机制,然后从制度创新、人才培育、资源整合、生态重构4个维度探讨平台内涵式建设的实现路径,为新时代高校科技创新平台转型升级提供理论参照和实践方案。 展开更多
关键词 高校科技创新平台 现状与挑战 内涵式建设 策略和路径
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新工科背景下地方高校交通工程复合型创新人才培养路径实践探索 被引量:4
17
作者 黄海南 徐锦强 +1 位作者 陈诚 岳小泉 《交通工程》 2025年第4期107-112,共6页
面向新工科建设要求,为培养契合未来社会经济发展需要的地方交通工程专业复合型创新人才,以福建农林大学交通工程专业建设为例,探索地方院校交通工程专业复合型创新人才的培养路径。在符合专业建设规范的基础上,针对地方院校传统交通工... 面向新工科建设要求,为培养契合未来社会经济发展需要的地方交通工程专业复合型创新人才,以福建农林大学交通工程专业建设为例,探索地方院校交通工程专业复合型创新人才的培养路径。在符合专业建设规范的基础上,针对地方院校传统交通工程专业的知识体系瓶颈,以及复合型创新人才培养机制的不足,专业经过多轮的改革与创新,逐步调整交通工程专业的人才培养目标和培养体系,初步构建复合型创新人才的培养机制。本专业复合型创新人才培养实施路径总结为4个方面:“传统+新兴”专业方向建设、“体系+模块”课程结构优化、“校企+竞赛”项目融合培养、“团队+个人”导师全程指导。该实施方案从专业建设转型入手,融入新工科专业方向,从专业发展脉络上明确人才培养架构;课程体系优化通过“课程体系—课程组模块”结构,提升学生的自主学习能力,实践环节结合创新创业项目,强化学生的专业技能,形成理论与实践的有机结合;本科导师制的实施确保人才培养方案的落地与实效。该培养模式的实施取得了显著成效,为地方院校相似工科专业建设提供有益借鉴,同时也为传统工科专业向新工科的升级改造提供实践路径。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 交通工程 复合型创新人才 培养机制
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护士积极性、创新行为和医院科研培训与护士科研能力的关系研究 被引量:2
18
作者 马春明 汪莹 +2 位作者 兰君香 马飞燕 张楠 《医学理论与实践》 2025年第10期1781-1784,共4页
目的:探究护士积极性、创新行为和医院科研培训与护士科研能力的关系,并分析影响护理科研的因素。方法:采用一般资料调查问卷、护理人员科研能力自评量表、积极主动性量表、护士创新行为量表和科研培训效果评价表对厦门市某医院1 020名... 目的:探究护士积极性、创新行为和医院科研培训与护士科研能力的关系,并分析影响护理科研的因素。方法:采用一般资料调查问卷、护理人员科研能力自评量表、积极主动性量表、护士创新行为量表和科研培训效果评价表对厦门市某医院1 020名护士进行问卷调查。结果:护士人员科研能力自评总分为(73.27±4.67)分,护士创新行为总分为(86.17±5.02)分,积极主动性总分为(78.17±5.02)分,科研培训效果总分为(81.36±5.01)分;护士科研能力与积极主动性呈正相关(r=0.627,P<0.01),与创新行为呈正相关(r=0.589,P<0.01),与医院科研培训效果得分呈正相关(r=0.567,P<0.01);多元线性回归分析显示,护士科研能力的影响因素是聘任方式、护理工作年限、学历、职称、职位、是否发表期刊文章、科研项目申请书写经历。结论:护士的科研能力受到护士积极性和创新性的影响,医院应该加大相关科研培训,让护士充分调动积极性和创新性,同时医院科研管理者应该提供有利于提高护士科研能力的培训资源、进修途径和相关政策支持,助力护士提高科研思维和创新性培养。 展开更多
关键词 护士科研能力 积极性 科研培训 创新行为
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我国高校科研绩效区域差异评价
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作者 姚晨铭 朱艳 《成都师范学院学报》 2025年第1期13-24,共12页
为探究我国高校科研绩效区域差异情况,采用2018—2023年我国31个省份的高校科研面板数据,基于DEA-BCC模型和DEA-Malmquist指数模型对我国高校科研绩效的静态和动态情况进行整体分析。结果显示,我国高校科研绩效整体水平有所下降,呈现西... 为探究我国高校科研绩效区域差异情况,采用2018—2023年我国31个省份的高校科研面板数据,基于DEA-BCC模型和DEA-Malmquist指数模型对我国高校科研绩效的静态和动态情况进行整体分析。结果显示,我国高校科研绩效整体水平有所下降,呈现西部高校科研绩效高于东部和中部高校科研绩效的趋势。总体来看,高校科研绩效区域内发展不平衡问题突出,东、西部地区高校科研绩效的差异尤为显著;中部地区高校科研绩效水平虽位于下游,但该地区内各省份高校科研实力整体较为均衡。高校科研绩效受纯技术效率影响较大,因此应进一步加强区域协同,重视技术创新,引进人才,推动科研管理优化发展。 展开更多
关键词 高等学校 科研绩效 绩效评价 高校科研 DEA-BCC模型 DEA-Malmquist指数模型
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区域教育科研课题管理的优化路径探索——以重庆市万盛经开区为例 被引量:1
20
作者 石莉 《现代中小学教育》 2025年第5期84-88,共5页
改进科研管理、激发科研活动是教科研机构的新时代命题。改进科研管理可以从提升课题管理实效入手。教科研机构要提升区域中小学教育科研课题的管理实效,可以从以下五方面着力:制度“撬动”,规范课题研究行为;过程“驱动”,督促课题研... 改进科研管理、激发科研活动是教科研机构的新时代命题。改进科研管理可以从提升课题管理实效入手。教科研机构要提升区域中小学教育科研课题的管理实效,可以从以下五方面着力:制度“撬动”,规范课题研究行为;过程“驱动”,督促课题研究落地;课程“助动”,指导课题研究方法;比赛“促动”,提升课题研究品质;评价“推动”,深化课题研究改革。 展开更多
关键词 课题管理 制度 过程 课程 比赛 评价
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