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教育家精神的历史积淀、内涵呈现与激励效应 |
申国昌
姬溪曦
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《教育科学》
北大核心
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2025 |
7
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新时代中小学心理健康教育教师需要怎样的专业素养:理论建构与实证测量 |
刘伟
李琼
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《教师教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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3
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人机协同视角下的教师角色转变与能力提升 |
马宁
范本超
唐千惠
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《教师发展研究》
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2025 |
8
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教育家精神与新时代师德师风建设 |
赵明刚
吴正祥
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《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》
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2025 |
1
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5
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乡村教师乡土文化素养的内涵、困境及突围 |
倪嘉敏
王璇
武媛玲
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《集美大学学报(教育科学版)》
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2025 |
1
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6
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新时代民办高校青年教师师德师风建设:挑战与优化路径探索 |
贺松兰
曾冬秀
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《湖北开放职业学院学报》
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2025 |
1
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把握教育家精神的“弘扬基点”--弘扬教育家精神的方法论思考 |
成尚荣
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《江苏教育研究》
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2025 |
2
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高校师德师风建设为何成为国家行动? |
王永斌
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《云梦学刊》
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2025 |
2
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发展公平:困境学生教育支持的理念与对策 |
余秀兰
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《江苏教育研究》
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2025 |
2
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生成式人工智能赋能教师发展的理念、路向与策略 |
李宝敏
屈曼祺
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《教师发展研究》
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2025 |
2
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斯霞之歌 |
杨九俊
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《江苏教育研究》
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2025 |
1
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师德师风:教师队伍建设的灵魂 |
张晓东
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《江苏教育》
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2025 |
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教育家精神图谱:基于知识创生逻辑的构建与应用 |
杨健
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《江苏教育研究》
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2025 |
1
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我国中小学师德问责政策的演进逻辑与理性选择 |
姚佳胜
段谦谦
段筠茹
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2025 |
0 |
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继承弘扬中华传统文化中的智能结构观 |
林崇德
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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中国班主任研究的脱嵌困境与共生进路 |
刘长海
王杰红
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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中小学教师智慧素养的概念溯源、构成要素与培育路径 |
代显华
蔡莹桥
高朝邦
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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乡村教师新乡贤角色的内涵特征与发展路径 |
凡勇昆
郑苗苗
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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教育强国背景下教师的责任伦理及其实现 |
王萍
林利民
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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莫比乌斯环:科学教师学科知识内循环困境的成因与突破 |
张军
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《教师教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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