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中小学教师焦虑的影响因素研究——基于心理困扰理论的实证分析 |
宁本涛
陈祥梅
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2026 |
1
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2
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县域高中教师编制动态调整案例研究——基于人口流动的背景 |
卿素兰
刘妍
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《教师教育学报》
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2026 |
1
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3
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医学教师的人工智能素养专家共识(2025年版) |
潘慧
弓孟春
卢景辉
曾志嵘
陈崴
吴昊
罗力
孙汶雯
刘辉
李航
王卫
罗妍
张博涵
吉训明
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《中国医学科学院学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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教师德育避责行为的学校组织文化归因与防治 |
杨炎轩
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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教师德育敏感性的内涵结构及培育路径 |
杨淑萍
赵欣玥
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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产教融合背景下高校教师创新创业教育能力提升路径研究 |
樊锐
高福生
管振萍
王雷
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《黑龙江教师发展学院学报》
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2026 |
0 |
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7
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教师理论自觉:基本内涵、影响因素与培育机制 |
李伟
谢升梅
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《教育研究与实验》
北大核心
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2026 |
0 |
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8
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校本专业学习环境何以支撑教师学习——基于上海市校本研修环境质量评估数据 |
杨玉东
吕星宇
阮叶青
郭雅洁
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《教师发展研究》
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2026 |
0 |
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9
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人工智能背景下高中教师评价素养现状与提升路径 |
邓庆周
康佳琪
黄锐
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《集美大学学报(教育科学版)》
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2026 |
0 |
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10
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高职院校土建专业“双师型”教师的成长路径研究 |
王红贞
白崭
程文红
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《濮阳职业技术学院学报》
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2026 |
0 |
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数字化转型背景下高职教师数字素养提升策略研究 |
王充
卢雯皎
黄小忠
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《科教导刊》
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2026 |
0 |
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12
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智能时代,需要更具哲思的教师 |
蔡辰梅
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《中小学德育》
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2026 |
0 |
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第三学习空间:名校长工作室的属性、主旨及其建设 |
陈学军
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《江苏教育》
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2026 |
0 |
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以未来教师育未来人才:面向未来的教师角色重塑 |
杨挺
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《教育科学论坛》
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2026 |
0 |
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摒弃浅层学习,厚植素养根基——建构促进深度学习的“U+T”语文课堂教学模型 |
李华平
李玲
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《教育科学论坛》
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2026 |
0 |
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教师活力提升的模型构建与治理机制 |
王爽
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《中国教育学刊》
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2026 |
0 |
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教育家精神的内涵意蕴、生成机理与践行路径 |
刘五景
闫晓
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《黄冈师范学院学报》
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2026 |
0 |
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语言教师评价素养的现状、影响因素及发展策略研究 |
张晓莉
沈阳阳
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《教育进展》
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2026 |
0 |
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把人生写在音乐教育大地上 |
杨九俊
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《江苏教育研究》
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2026 |
0 |
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教育家精神融入中国共产党人精神谱系的逻辑理路与价值向度 |
刘瑞儒
汪静漪
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《延安大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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