摘要
高职院校“双师型”教师在职业成长中面临成长效率偏低、信心不足、条件受限的现实困境。通过对“职业教育‘双师型’教师基本标准”的解读,提出了“双师型”教师专业成长具备的典型特征:知识、技能和能力,从完善知识体系、提升教学能力和提高实践技能等方面进行积极探索,促进职业院校双师型教师的职业成长,进而提高职业修养、提升育人能力。
作者
王红贞
白崭
程文红
Wang Hongzhen;Bai Zhan;Cheng Wenhong
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2026年第2期38-40,共3页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
基金
2024年湖北省职业技术教育学会科研项目“基于‘专创融合’的高职院校土建类专业人才培养模式改革研究”(2024ZJGB042)
2024年武汉商贸职业学院校级教学方法改革项目“线上线下混合教学理念指引下的‘五步’教学法”
2022年黄冈职业技术学院校级教学研究项目“大学生创新创业大赛能力培养与‘四位一体’创新教学模式构建研究”(2022C2041109)。
