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人工智能时代数字教材知识服务的技术逻辑、价值批判与未来探索
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作者 白松涛 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2026年第1期73-83,共11页
传统教材通过塑造专家权威进行知识的中心化传播,数字教材功能转为提供包括内容供给、学习支持、效果评估在内的生态式知识服务。人工智能支持数字教材知识服务的技术逻辑表征为知识生产层面的多元主体协同与多源信息聚合,知识呈现层面... 传统教材通过塑造专家权威进行知识的中心化传播,数字教材功能转为提供包括内容供给、学习支持、效果评估在内的生态式知识服务。人工智能支持数字教材知识服务的技术逻辑表征为知识生产层面的多元主体协同与多源信息聚合,知识呈现层面的媒介融通与虚拟学习空间建构,知识管理层面的学科知识网络构建与动态更新。人工智能时代数字教材生产与使用的价值取向和思维方式潜藏着工具理性陷阱:技术应用的过程思维与结果思维的偏差或将压抑教育的生成性潜能;教材的超文本形态可能以唤起动机替代经验过程,语言符号教育价值的贬损不利于个体理性与逻辑思维的培养;后人类主义视野下的个体面临着情感性、自主性、创造性失落,体现为存在论意义上身体完整性的剥离。未来应完善技术规范与制度体系,引导技术观念革新与技能重构,推动数字教材科学与规范发展。 展开更多
关键词 人工智能 数字教材 知识服务 超文本 后人类
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让英语课堂成为旅行探险——外研版七下U6 Hitting the Road课件设计
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作者 丁永乐 《中国信息技术教育》 2026年第3期42-45,共4页
特色与亮点本课件以“让英语课像一场旅行探险”为核心,突破传统课件单向灌输模式,通过七大特色亮点实现知识与情感双重教学目标:①预习游戏化,激活自主学习。本课件创新开发交互式预习网页,将预习转化为“闯关任务”。网页含“单词翻... 特色与亮点本课件以“让英语课像一场旅行探险”为核心,突破传统课件单向灌输模式,通过七大特色亮点实现知识与情感双重教学目标:①预习游戏化,激活自主学习。本课件创新开发交互式预习网页,将预习转化为“闯关任务”。网页含“单词翻翻卡”(点击翻面显音标、释义与例句,小喇叭助发音)、“单词连连看”(配对强化记忆)、句型练习与自我检测模块,搭配“旅行达人勋章”进度条-每完成一个模块进度百分比提升,100%完成获“旅行达人”认证。该设计让预习从“被动任务”变为“主动挑战”,极大地激发了学生竞争意识与成就感。 展开更多
关键词 交互式预习网页 课件设计 预习游戏化 旅行探险
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框架分析视域下高等教育本科数字教材政策的演进与展望 被引量:4
3
作者 李辉 李蕊馨 《中国大学教学》 北大核心 2025年第3期87-96,共10页
数字教材是本科教材转型的重大方向之一。收集17份高等教育本科数字教材政策,采用框架分析法,划分政策阶段,提取政策文件要素,发现本科数字教材相关政策呈现概念用语逐渐统一,特征阐述逐渐具体,建设管理逐渐规范,育人导向逐渐明确的发... 数字教材是本科教材转型的重大方向之一。收集17份高等教育本科数字教材政策,采用框架分析法,划分政策阶段,提取政策文件要素,发现本科数字教材相关政策呈现概念用语逐渐统一,特征阐述逐渐具体,建设管理逐渐规范,育人导向逐渐明确的发展趋势。为推动本科数字教材持续发展,未来我国高等教育本科数字教材政策应注重数字教材育人价值的彰显,注重数字教材建设主体的多元化,注重数字教材标准体系的构建,注重数字教材研究技术储备的建立。 展开更多
关键词 数字教材 教材政策 框架分析 高等教育
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以教材数字化赋能基础教育课程教学改革 被引量:1
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作者 曾天山 王艳芳 《基础教育课程》 2025年第9期36-42,共7页
教材数字化转型是满足国家战略需要、社会发展需要和个人成才需要的战略基点,也是大势所趋。教材数字化这一概念涵盖多个层面的内容,数字教材是其核心组成部分。数字教材具有多模态、智能化、强交互等特点,为学生个性化学习和创新发展... 教材数字化转型是满足国家战略需要、社会发展需要和个人成才需要的战略基点,也是大势所趋。教材数字化这一概念涵盖多个层面的内容,数字教材是其核心组成部分。数字教材具有多模态、智能化、强交互等特点,为学生个性化学习和创新发展奠定了基础、提供了可能。教材数字化转型助推课程教学系统性变革,契合当前课程标准提出的最新要求,能优化课程内容,变革教学方式和评价方式。教材数字化转型绝非简单的技术叠加,而是涉及教育理念、管理制度、资源供给和评价体系的系统性变革,需要构建全方位的保障措施,进一步变革课程观念,优化课程管理制度,完善课程资源建设,拓展教学评价方式。 展开更多
关键词 教材数字化 课程教学 系统性变革
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职业教育“五金”建设视域下数字教材建设路径研究——以高职电气自动化技术专业《电子技术》教材为例
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作者 夏继军 王华丽 《黄冈职业技术学院学报》 2025年第4期23-28,共6页
在职业教育“五金”(金专、金课、金师、金地、金教材)协同发展的政策背景下,数字教材作为‘金教材’的重要组成部分,成为推动职业教育数字化转型的关键载体。本研究以高职电气自动化技术专业《电子技术》教材为例,基于‘五金’协同视角... 在职业教育“五金”(金专、金课、金师、金地、金教材)协同发展的政策背景下,数字教材作为‘金教材’的重要组成部分,成为推动职业教育数字化转型的关键载体。本研究以高职电气自动化技术专业《电子技术》教材为例,基于‘五金’协同视角,构建了‘标准引领—内容重构—技术赋能—评价迭代’的四维数字教材建设路径模型,阐述了数字教材与金专业对接产业需求、金课支撑能力培养、金师推动教学改革、金地拓展实训场景之间的联动机制,以期为职业教育高质量发展提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 职业教育 数字教材 “五金”建设 电气自动化技术 产教融合
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基础教育教材数智化转型:价值、内涵与路径
6
作者 宋萑 詹祺芳 《基础教育课程》 2025年第10期4-10,共7页
智能时代的到来和国家的数字化部署,呼唤基础教育教材从“数字化”向“数智化”进阶,将“数据”与“智能”结合,指向生成“智慧”的未来。基础教育教材数智化转型,是对第四次教育革命的回应和对当下课程改革落地与学科知识发展的支撑;... 智能时代的到来和国家的数字化部署,呼唤基础教育教材从“数字化”向“数智化”进阶,将“数据”与“智能”结合,指向生成“智慧”的未来。基础教育教材数智化转型,是对第四次教育革命的回应和对当下课程改革落地与学科知识发展的支撑;其内涵可建构为教材内容的数字化、教材形式的多模态化、教材更新的实时化、教材实施的互动化、教材功能的多元化;在实施路径上,需要以教材基本理论建设研究和未来创新路向研究为抓手,完善数智教材标准引领、设计研发、应用保障等制度,发挥教师在数智化教材适应使用、开发创新、风险防控中的专业性和主体性,搭建数智教材学习平台,整合数智教材与配套资源。 展开更多
关键词 基础教育 教材建设 教材数智化
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房地产估价课程数字教材开发研究
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作者 姬桂珍 《西部素质教育》 2025年第22期151-155,共5页
文章基于房地产估价课程数字教材的内涵,首先分析了房地产估价课程数字教材开发的必要性,然后论述了房地产估价课程数字教材的开发,包括内容体系构建、结构框架设计、呈现形式设计、技术支撑设计,最后提出了房地产估价课程数字教材的应... 文章基于房地产估价课程数字教材的内涵,首先分析了房地产估价课程数字教材开发的必要性,然后论述了房地产估价课程数字教材的开发,包括内容体系构建、结构框架设计、呈现形式设计、技术支撑设计,最后提出了房地产估价课程数字教材的应用策略。 展开更多
关键词 数字教材 房地产估价课程 知识图谱
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生成式人工智能与动态可视化软件整合:原理、应用与展望 被引量:3
8
作者 邵铭宇 魏亮 +2 位作者 李均强 苏洪雨 谭枫 《数学教育学报》 北大核心 2025年第4期27-35,共9页
生成式人工智能赋能数学教育是当前研究的热点课题,但是大语言模型的逻辑推理能力有待提升,在数学解题上经常表现不佳.研究尝试将大语言模型与动态可视化软件整合,在基于自然语言环境的数学可视化方面做开拓性探索.把二者结合并在专业... 生成式人工智能赋能数学教育是当前研究的热点课题,但是大语言模型的逻辑推理能力有待提升,在数学解题上经常表现不佳.研究尝试将大语言模型与动态可视化软件整合,在基于自然语言环境的数学可视化方面做开拓性探索.把二者结合并在专业数据库上训练所生成的技术产品统称为AI数学助手,在介绍整合原理的基础上,以GPT3.5和GeoGebra为代表,给出实现AI数学助手的一个实例.AI数学助手在数学教育中的可能应用是自动生成图形化支架、明确解题/作图步骤、帮助解读GeoGebra指令等.AI数学助手会为人工智能时代下的教育公平发展、跨学科课程建设、数学教学设计和教师专业发展带来启示. 展开更多
关键词 人工智能 动态可视化软件 大语言模型数学定制 数学教育
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新的文化使命下我国高质量教材体系建设的价值旨归、基本遵循与实践路径 被引量:2
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作者 刘学智 肖泽人 《现代教育管理》 北大核心 2025年第5期37-46,共10页
在新的文化使命下,高质量教材体系建设是践行文化传承的重要依托,是推动文化创新的关键举措,是夯实文化自信的必由之路。高质量教材体系建设要坚持“两个结合”根本要求,明确根魂结合的教材目标体系;兼顾文化知识与文化价值,构建辩证统... 在新的文化使命下,高质量教材体系建设是践行文化传承的重要依托,是推动文化创新的关键举措,是夯实文化自信的必由之路。高质量教材体系建设要坚持“两个结合”根本要求,明确根魂结合的教材目标体系;兼顾文化知识与文化价值,构建辩证统一的教材组织体系;坚守中华文化立场,打造承上启下的教材话语体系。推进我国高质量教材体系建设,应做到优化逻辑结构,形成以文化为核心的教材体系建设新理念;营造数字生态,探索以数字为驱动的教材体系建设新模式;厘清教材话语,开辟以话语为优势的教材体系建设新赛道。 展开更多
关键词 新的文化使命 教材体系建设 文化强国 教育强国 数字生态
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构建适应人工智能时代的科学教材体系:挑战、现状与研发策略 被引量:1
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作者 张军霞 王海英 刘忠学 《中小学数字化教学》 2025年第2期5-10,共6页
人工智能的应用将对科学教育场景产生深远影响,势必对科学教材的建设带来挑战。只有在教学目标、教材内容、呈现形式、过程性评价等方面作出必要改变才能适应时代发展。目前,适用于科学教育的数字教学平台多已接入人工智能。然而,科学... 人工智能的应用将对科学教育场景产生深远影响,势必对科学教材的建设带来挑战。只有在教学目标、教材内容、呈现形式、过程性评价等方面作出必要改变才能适应时代发展。目前,适用于科学教育的数字教学平台多已接入人工智能。然而,科学教师的数智技能、数智化科学教育资源和教材的研发存在一定的滞后性。为优化科学教育生态,保障科学教材研发质量,应组建协同合作的教材研发团队,在搭建教材内容框架时整合人工智能素养,设计智能化科学教学工具包,根据教材使用场景打造智适应教学平台,从而构建整合人工智能的科学教材体系。 展开更多
关键词 人工智能 科学教育 科学教材 教材研发
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基于专题学习的高中语文数字教材编研探索--以“素养植根”智能学习平台为例 被引量:2
11
作者 乐会进 牛青森 +1 位作者 张曼 张秋玲 《语文教学通讯》 2025年第1期23-26,共4页
数字教材是语文教育数字化转型的突破口。高中语文课程标准也从数字资源建设与资源运用两个层面为数字教材的编研创新指明了方向。以“素养植根”智能学习平台为例,阐述了数字教材编研的专题学习理念与实践经验,提出了高中语文数字教材... 数字教材是语文教育数字化转型的突破口。高中语文课程标准也从数字资源建设与资源运用两个层面为数字教材的编研创新指明了方向。以“素养植根”智能学习平台为例,阐述了数字教材编研的专题学习理念与实践经验,提出了高中语文数字教材五项设计原则:专题学习空间课程化、专题学习活动序列化、专题学习资源结构化、专题学习工具学科化和专题学习评价过程化。同时,还展望了人工智能时代数字教材编研模式的创新方向。 展开更多
关键词 数字教材 专题学习 人工智能 统编教材 核心素养
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数字教材赋能数智教学人才培养:机制、路径与策略——基于教育数字化战略的视角
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作者 李飒 刘玉 +1 位作者 张静婕 谢丽彩 《教育教学论坛》 2025年第29期13-16,共4页
在教育数字化战略的推动下,数字教材在数智教学人才培养中的作用日益凸显。深入探讨了数字教材的发展现状、在数智教学人才培养中的作用、对高校人才培养的影响,以及存在的问题与不足。数字教材发展受技术进步和教学观念转变的驱动,具... 在教育数字化战略的推动下,数字教材在数智教学人才培养中的作用日益凸显。深入探讨了数字教材的发展现状、在数智教学人才培养中的作用、对高校人才培养的影响,以及存在的问题与不足。数字教材发展受技术进步和教学观念转变的驱动,具有契合度、有效度、拓展性等特征,有力推动教育向精准化育人转型。对高校人才培养而言,数字教材可改变知识形态,提升学生综合能力,促进教学范式改进,增强学生主体性。但目前存在资源质量欠佳、生成式人工智能滥用风险等问题。为此,提出优化资源建设、规范技术应用、提升教师能力、完善基础设施、强化学生引导等建议,以推动高校人才培养模式从知识传授向能力赋能转变,助力教育强国建设。 展开更多
关键词 数字教材 数智教学 人才培养
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人工智能赋能交互式数字教材建设路径探究--以德才数字出版云平台为例 被引量:3
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作者 朱丽娜 王雪松 杜庆丽 《新闻研究导刊》 2025年第11期195-199,共5页
在数字化浪潮席卷全球、教育数字化转型加速推进的背景下,数字教材尤其是交互式数字教材已成为重塑教学模式、赋能个性化学习的重要引擎。文章采用文献研究法和个案访谈法,探究交互式数字教材的发展概况和特征、建设路径和技术,并以德... 在数字化浪潮席卷全球、教育数字化转型加速推进的背景下,数字教材尤其是交互式数字教材已成为重塑教学模式、赋能个性化学习的重要引擎。文章采用文献研究法和个案访谈法,探究交互式数字教材的发展概况和特征、建设路径和技术,并以德才数字出版云平台为例分析交互式数字教材建设中的创新实践及其展望。文章研究发现,作为教育数字化转型的重要载体,交互式数字教材的发展受政策引领、标准规范和技术支撑三重驱动:在政策层面,国家教材体系已正式纳入数字教材,加快教材数字化转型是教育数字化战略的重要内容;在标准层面,数字教材建设标准体系逐步完善,为其高质量发展提供了制度保障;在技术层面,人工智能等新兴技术的深度应用提升了数字教材的智能化水平和交互性能。文章指出,交互式数字教材建设包括三个阶段:分析与设计阶段包括教学分析与内容设计两个环节,集成与扩展阶段包括内容集成与应用扩展两个环节,评估与优化阶段包括学习评估与反馈优化两个环节。同时,数据挖掘、交互设计、学习分析等多种技术可赋能交互式数字教材建设。此外,德才数字出版云平台的实践表明,人工智能技术在智能内容生产、交互功能开发和学习诊断等方面具有重要应用价值。未来,交互式数字教材的发展应着力深化人工智能技术应用、完善标准化建设、优化个性化体验,推动教育数字化转型和创新人才培养模式。 展开更多
关键词 人工智能 数据分析 交互式数字教材 体验 个性化学习
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数字化背景下纸质教材的新形态研究 被引量:3
14
作者 王明芳 《中华纸业》 2025年第2期119-121,共3页
随着数字化时代的到来,纸质教材面临着前所未有的挑战。数字教材、电子学习平台和智能教学设备的普及,极大地提高了教学效率,也为知识的获取和传播方式带来新的可能。与此同时,纸质教材能否在保持其传统教育功能的基础上,在数字化背景... 随着数字化时代的到来,纸质教材面临着前所未有的挑战。数字教材、电子学习平台和智能教学设备的普及,极大地提高了教学效率,也为知识的获取和传播方式带来新的可能。与此同时,纸质教材能否在保持其传统教育功能的基础上,在数字化背景下实现创新,尤其是在思想政治教育中强化意识形态传播功能,成为当今教育研究中的一个重要议题。 展开更多
关键词 数字化背景 纸质教材 形态意识 传播
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教育数字化背景下数字教材的内涵及开发策略研究 被引量:2
15
作者 徐晔 吴莹 《江苏教育》 2025年第18期28-32,共5页
教材是人才培养的关键载体,决定人才培养的方向和质量。随着教育数字化的推进,数字教材进入改革发展的新阶段。结合数字化转型发展的新需求,对数字教材的内涵及基本属性进行分析,明确数字教材的开发策略,一是理念先行:统筹技术理性和价... 教材是人才培养的关键载体,决定人才培养的方向和质量。随着教育数字化的推进,数字教材进入改革发展的新阶段。结合数字化转型发展的新需求,对数字教材的内涵及基本属性进行分析,明确数字教材的开发策略,一是理念先行:统筹技术理性和价值理性;二是系统规划:规范数字教材管理;三是标准引领:完善数字教材标准体系;四是聚焦效果:推进数字教材研究、开发和使用一体化;五是改革评价:健全数字教材使用监测机制。 展开更多
关键词 教育数字化 数字教材 教材研究 教材开发
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AI赋能的编程类课程教学模式构建与实践 被引量:1
16
作者 崔静 张所娟 陈静 《计算机技术与发展》 2025年第12期165-173,共9页
本研究针对传统编程类课程教学中以单向知识传递为主,学生被动接收知识,难以主动建构思维,导致批判性思维与复杂问题解决能力培养受限的困境,提出基于智能技术的教学模式创新方案以解决学生批判性思维培养不足、复杂概念深入研究能力薄... 本研究针对传统编程类课程教学中以单向知识传递为主,学生被动接收知识,难以主动建构思维,导致批判性思维与复杂问题解决能力培养受限的困境,提出基于智能技术的教学模式创新方案以解决学生批判性思维培养不足、复杂概念深入研究能力薄弱的核心问题。研究以编程类课程为对象,依托大语言模型的语义理解与情境生成能力,构建PBL(问题导向学习)真实问题情境,将抽象的编程语法、数据结构、算法设计等概念转化为探究性学习任务,激发学习者从被动接收向主动建构的认知转变。为实现认知阶梯式发展,基于布鲁姆教学目标分类法,将教学目标系统拆解为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个递进层次,设计逻辑连贯的递进式问题链,匹配“低阶积累到高阶发展”的认知规律。引入苏格拉底法对话式引导逻辑,通过连续追问、假设验证机制,将问题链转化为模拟人类递归思维的思维链,生成可交互动态对话链,促使学习者在“提问-思考-修正”循环中深化逻辑推理,实现思维显性化与可优化,最终形成“问题链驱动+思维链引导+对话链反馈”的定制化教学辅导智能体。实践表明,该模式突破传统“教-学”分离局限,构建“情境驱动-问题导向-思维发展”融合的新型教学生态,显著提升学习者批判性思维与复杂概念研究能力,为编程类课程改革提供可复制范式。 展开更多
关键词 大语言模型(LLM) 问题导向学习(PBL) BLOOM 苏格拉底法 多链协同 编程类课程 教学模式
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数字教材开发的理论基础:跨学科融合与技术适配升级的协同演进
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作者 王光明 《天津师范大学学报(社会科学版)》 2025年第6期16-25,共10页
在教育数字化转型与人工智能技术深度融合的背景下,数字教材开发的理论基础呈现出跨学科融合与技术适配升级的协同演进特征。跨学科融合层面,认知神经科学通过近红外光谱、眼动追踪技术为教材设计提供神经学依据,学习分析技术借助机器... 在教育数字化转型与人工智能技术深度融合的背景下,数字教材开发的理论基础呈现出跨学科融合与技术适配升级的协同演进特征。跨学科融合层面,认知神经科学通过近红外光谱、眼动追踪技术为教材设计提供神经学依据,学习分析技术借助机器学习实现理论应用策略的动态调整,具身认知理论推动体感设备与虚拟学习环境的整合。技术适配升级层面,数字教材历经电子书、富媒体教材到智能化综合平台的演进,其人机交互革新、沉浸式体验增强等优势均基于跨学科理论的实践转化。两者通过理论指导技术创新、技术验证理论应用和理论与技术协同迭代的闭环机制,共同构建数字教材开发的科学范式,为教育智能化转型提供核心支撑。 展开更多
关键词 数字教材 跨学科融合 技术适配升级 认知神经科学 具身认知
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数字教材创新:韩国科学教材的编制特点及启示 被引量:1
18
作者 张秀凤 《中小学数字化教学》 2025年第2期16-20,共5页
从功能、内容、设计等多个角度深入分析韩国统一数字教材平台上科学数字教材的编制特色,发现韩国科学数字教材在页面设计上追求交互性,在资源构建上强调系统性和教育性,在平台功能上突出个性化。借鉴韩国经验,提出中国数字教材研发的参... 从功能、内容、设计等多个角度深入分析韩国统一数字教材平台上科学数字教材的编制特色,发现韩国科学数字教材在页面设计上追求交互性,在资源构建上强调系统性和教育性,在平台功能上突出个性化。借鉴韩国经验,提出中国数字教材研发的参考路径:首先,依据认知学习理论优化交互设计;其次,对数字资源进行精细化管理,以满足个性化需求;最后,围绕用户需求进行持续的资源和功能迭代更新。实施这些策略有利于推动中国数字教材向更高效率和个性化方向发展。 展开更多
关键词 数字教材 韩国教材 科学教材 中小学教育
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多媒体课件设计制作——以《发展汉语·高级综合Ⅱ》(第二版)为例 被引量:1
19
作者 香成儒 《国家通用语言文字教学与研究》 2025年第1期4-6,共3页
多媒体课件具有交互性、直观性和趣味性等优点,在对外汉语教学中,教师可以利用多媒体课件为留学生提供丰富的教学资源和真实的语言环境,帮助留学生更好地掌握语音、词汇、语法等语言知识,提高听、说、读、写能力。对此,本文紧密结合高... 多媒体课件具有交互性、直观性和趣味性等优点,在对外汉语教学中,教师可以利用多媒体课件为留学生提供丰富的教学资源和真实的语言环境,帮助留学生更好地掌握语音、词汇、语法等语言知识,提高听、说、读、写能力。对此,本文紧密结合高级综合课教学特点,分析多媒体课件设计的四项基本原则,进而以《发展汉语·高级综合Ⅱ》(第二版)为具体案例,探讨多媒体课件设计制作的步骤,以期为提高高级综合课的教学效果提供有益的参考。 展开更多
关键词 多媒体 课件 设计制作
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微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析 被引量:1778
20
作者 梁乐明 曹俏俏 张宝辉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期65-73,共9页
2008年,美国教学设计师David Penrose对微课程(Micro-lecture)理念作了系统阐释,很快在实践层面就出现了一些有益的尝试并成为热点。然而,目前关于微课程的研究大多仍在阐释其理念与应用前景,故需要对实践中的微课程模式进行深入的审视... 2008年,美国教学设计师David Penrose对微课程(Micro-lecture)理念作了系统阐释,很快在实践层面就出现了一些有益的尝试并成为热点。然而,目前关于微课程的研究大多仍在阐释其理念与应用前景,故需要对实践中的微课程模式进行深入的审视与总结,以期为微课程理念如何更好地促进学生学习寻求启示。本文首先对微课程缘起进行梳理,指出微课程与微型学习(Micro-learning)、微型课程(Micro-lesson)等"微"概念有所区别,但又遵循相同的教育思想;然后采用内容分析法,融合网络课程评价标准与微课程理念作为新的分析框架,对国内外有代表性的微课程网络学习资源(可汗学院、TEDEd、佛山微课)的设计进行比较,寻求微课程理念的共性与特性;最后融会三者优势,建构能有效促进学习的微课程模式。 展开更多
关键词 微课程 学习资源 网络课程 教学设计 内容分析
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