|
1
|
三轮三步走:数字化赋能乡村教师高质量发展 |
李欣
付冬梅
刘静
李涛
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
图书文献管理的优化与创新方法研究 |
陈湘
|
《中文科技期刊数据库(文摘版)图书情报》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
基于虚拟教研室开展智慧教研的价值、困境及路径 |
刘晓宇
张衍伟
李高建
尹娇
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
5
|
|
|
4
|
共生理论视域下中小学名校长工作室建设路径探析 |
高霞
李化树
|
《现代教育科学》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
联动贯通:县域立体式教研新机制的探索 |
郑元兵
|
《江苏教育研究》
|
2025 |
1
|
|
|
6
|
乡村学校类圈层教研共同体的构建与突围——“基于具体问题的分学科小教研”实践分析 |
李文兵
|
《基础教育课程》
|
2025 |
1
|
|
|
7
|
数据支持的精准教研模型构建——基于多源数据作用效果的实证分析 |
王慧敏
|
《天津市教科院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
GenAI赋能教师备课的流程及使用建议 |
刘帅
申屠楚翘
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
新技术环境下图书馆“学”中心资源配置策略研究 |
杨雪
|
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
教学成果研究的路径:在实践中总结理论 |
汪瑞林
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
麻醉科临床带教中小组教学模式应用效果研究 |
李现虎
郭聪
崔向前
|
《科教导刊》
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
教科院所新型教育智库建设:现状问题、经验参考与转型策略 |
安珊珊
|
《牡丹江教育学院学报》
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
AI时代名师工作室的建设与思考——以信息科技名师工作室为例 |
张清泉
|
《中小学信息技术教育》
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
公共图书馆文化志愿者阅读推广服务优化路径研究 |
乔爽
|
《中文科技期刊数据库(文摘版)图书情报》
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
“科学教育做加法”,教师怎么办?——来自深圳龙华“探究实践工作坊”的经验 |
熊诗莹
邓嘉莉
汤雨诗
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
跨学科视域下教师专业发展的现实困境与优化路径 |
刘培翔
陈鹏
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
校本研修工作体系构建的机制创新 |
张丰
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
18
|
数字图书馆中的信息资源整合与管理策略研究 |
张世杰
|
《中文科技期刊数据库(文摘版)图书情报》
|
2025 |
0 |
|
|
19
|
新教师培养:基于需求的协同教研体系构建 |
向浩
马浠芸
|
《基础教育课程》
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
从群体到共同体:实践共同体理论下教研组教师合作学习的生成逻辑与路径重构 |
郑文芳
|
《商丘师范学院学报》
|
2025 |
0 |
|
