期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到12,301篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于核心素养的体育学习表现性评价研究 被引量：5
1
作者 李健 《中国教育学刊》 2025年第3期96-101,共6页
表现性评价是过程和结果并重的评价,是纸笔测验等评价方式的有益补充,是基于课程教学评价目标、任务情境和评分规则,对学生运用已有知识与技能完成任务、解决问题的表现进行综合判断。围绕立德树人根本任务,在体育与健康课程核心素养“... 表现性评价是过程和结果并重的评价,是纸笔测验等评价方式的有益补充,是基于课程教学评价目标、任务情境和评分规则,对学生运用已有知识与技能完成任务、解决问题的表现进行综合判断。围绕立德树人根本任务,在体育与健康课程核心素养“运动能力、健康行为、体育品德”培养目标引领下,根据体育教学内容特点、学生认知特点以及情感态度价值观的发展规律,构建体育学习表现性评价结构,进行单元学习表现性评价实践探索。通过表现性评价实践形成了单元连续性“跟进式”、学科资源“整合式”、学校文化“融入式”的表现性评价方式。表现性评价课堂实践培养学生体育精神、民族自信和体育品格、体育道德,促进学生对体育文化的理解。 展开更多
关键词 体育核心素养 中小学生 体育学习 表现性评价 体育单元
原文传递
基于学科理解的化学教学:逻辑、问题与发展路径 被引量：2
2
作者 张军 《教师教育学报》 2025年第2期79-86,共8页
化学学科理解是指对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性和结构化的认识。基于学科理解实施化学教学不但有利于提升学生的化学学习效果,还有助于推动化学教学方式变革,发展学生的创新能力,提升人才培养质量。我国当前的化学教学... 化学学科理解是指对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性和结构化的认识。基于学科理解实施化学教学不但有利于提升学生的化学学习效果,还有助于推动化学教学方式变革,发展学生的创新能力,提升人才培养质量。我国当前的化学教学,还存在着中学化学教师的学科理解水平不高、应试化的考试评价体系影响和化学学科理解教学支撑体系不足等现实困境,以及由此导致的基于学科理解的化学教学实施效果不佳等问题。发展基于学科理解的化学教学应遵循的路径是:优化教师教育体系,提升教师的学科理解水平;践行课程改革理念,建立基于学科理解的教学评价制度;发展教学支撑体系,夯实化学学科理解的教学基础。 展开更多
关键词 学科理解 化学教学 科学思维 创新能力
在线阅读 下载PDF
人工智能与大学英语教学融合的策略 被引量：1
3
作者 杜琼英 《辽宁开放大学学报(社会科学版)》 2025年第2期97-100,共4页
近年来,AI(人工智能)如何为教育行业赋能成为研究的热点,因此,如何有效地把AI技术融入大学英语教学设计中,进而提高教学质量和学习效果,成为大学英语智能化教学的一个重要课题。阐述AI技术在大学英语教学中的优势,总结目前常见的两种教... 近年来,AI(人工智能)如何为教育行业赋能成为研究的热点,因此,如何有效地把AI技术融入大学英语教学设计中,进而提高教学质量和学习效果,成为大学英语智能化教学的一个重要课题。阐述AI技术在大学英语教学中的优势,总结目前常见的两种教学模式的优劣,提出融入AI技术的教学设计策略,探讨融合过程中面临的挑战和应对措施。 展开更多
关键词 AI(人工智能) 大学英语 教学设计 融合策略
在线阅读 下载PDF
浅论指向思维品质培养的高中英语读后续写指导策略 被引量：1
4
作者 张瑜 《名师在线(中英文)》 2025年第9期1-3,共3页
文章基于对思维品质内涵的解读,以“2020年全国统一高考英语试题(浙江卷)”中读后续写题的教学设计为例,探讨了如何在读后续写教学中通过对主题、情节、语言的指导,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。同时,作者基于王初明提... 文章基于对思维品质内涵的解读,以“2020年全国统一高考英语试题(浙江卷)”中读后续写题的教学设计为例,探讨了如何在读后续写教学中通过对主题、情节、语言的指导,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。同时,作者基于王初明提出的读后续写协同效应,即主题协同、情节协同、语言协同,提出了写作评价标准,旨在指导学生根据评价标准进行自评与互评,使学生在评价活动中进一步评估自己写作过程中思维活动的逻辑性、批判性和创造性,从而提升其思维的缜密性,促进其思维品质的发展。 展开更多
关键词 高中英语 思维品质 读后续写
在线阅读 下载PDF
新课改背景下构建高中物理高效课堂的策略研究 被引量：1
5
作者 蒲永松 严文龄 《名师在线(中英文)》 2025年第21期25-27,共3页
高中物理是自然科学的重要组成部分,教师要转变传统的教学观念并引入新的教学模式和手段,构建高效课堂,以推动高中物理教学方式创新,培养学生的科学素养、实践能力和探究精神,促进学生的全面发展。文章分析了新课改对高中物理教学的影响... 高中物理是自然科学的重要组成部分,教师要转变传统的教学观念并引入新的教学模式和手段,构建高效课堂,以推动高中物理教学方式创新,培养学生的科学素养、实践能力和探究精神,促进学生的全面发展。文章分析了新课改对高中物理教学的影响,以及新课改背景下构建高中物理高效课堂的意义,并提出了具体的高效课堂构建策略,以期为高中物理教师提供参考。 展开更多
关键词 高中物理 新课改 高效课堂
在线阅读 下载PDF
PBL联合EBL结合前牙美学教育在口腔修复临床教学中的应用效果分析
6
作者 王静 高鹏 刘伟 《青海医药杂志》 2025年第5期48-51,共4页
目的:探讨在口腔修复临床教学中应用以问题为基础的教学法(PBL)联合以临床病例为核心的教学法(EBL)结合前牙美学教育的效果。方法:以2021年1月—2022年12月我院口腔科80例实习生为观察对象,按照随机抽签法分为对照组和研究组各40例,对... 目的:探讨在口腔修复临床教学中应用以问题为基础的教学法(PBL)联合以临床病例为核心的教学法(EBL)结合前牙美学教育的效果。方法:以2021年1月—2022年12月我院口腔科80例实习生为观察对象,按照随机抽签法分为对照组和研究组各40例,对照组采用传统教学模式(LBL),研究组采用PBL联合EBL结合前牙美学教育开展教学活动,比较两组实习生教学前后综合能力、课堂学习效果、教学满意度及教学达标率。结果:教学后,两组实习生综合能力(理论知识、实践操作成绩)均高于教学前(P<0.05),且研究组[理论知识(90.57±4.22)分、实践操作(92.45±3.57)分]均高于对照组(P<0.05);研究组课堂学习效果[学习积极性(9.15±0.76)分、分析能力(9.24±0.58)分、工作责任心(9.07±0.69)分、组员沟通(9.27±0.62)分、团队协作(9.12±0.45)分]均高于对照组(P<0.05);研究组实习生满意度为97.50%,高于对照组(P<0.05);研究组教学达标率为100.00%,对照组教学达标率为87.50%,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:临床开展口腔修复教学过程中予以PBL联合EBL结合前牙美学教育,能提高实习生的学习兴趣及课堂学习效果,提升教学达标率,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 前牙美学教育 问题为基础的教学法 以临床病例为核心的教学法 口腔修复教学
原文传递
医护一体化联合仿头模培训模式在口腔科教学中的效果评价
7
作者 高鹏 赵亚鹏 +4 位作者 刘伟 陈亚琼 沈慧 祁文栋 马海峰 《青海医药杂志》 2025年第3期47-50,共4页
目的:探讨医护一体化联合仿头模培训模式在口腔科实习医生及口腔实习护士中的教学效果。方法:选择2022年和2023年我院口腔科实习医生30名及实习护士30名,随机分为对照组和研究组,两组均在仿头模上模拟临床治疗过程。对照组为15名实习医... 目的:探讨医护一体化联合仿头模培训模式在口腔科实习医生及口腔实习护士中的教学效果。方法:选择2022年和2023年我院口腔科实习医生30名及实习护士30名,随机分为对照组和研究组,两组均在仿头模上模拟临床治疗过程。对照组为15名实习医生和15名实习护士,在带教老师的指导下分别在仿头模自行操作练习。研究组为15名实习医生和15名实习护士,在带教老师的指导下在仿头模上通过团队协作,模拟临床工作情景进行医护一体四手操作练习。实习医生教学内容包括后牙开髓术、磨牙Ⅱ类洞预备、橡皮障隔离技术、印模和模型技术及铸造金属全冠牙体预备五项操作;实习护士教学内容包括与实习医生相同五项操作的过程、物品准备、用品处理、仪表及质量控制等。比较两种教学方式下实习医生及实习护士的培训前后操作技能考试成绩及教学满意度。结果:研究组实习医生教学满意度100.00%,高于对照组(P<0.05),两组实习护士教学满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组实习医生与实习护士的操作技能考试成绩均较培训前提高,且研究组实习医生与实习护士的操作技能考试成绩分别为(83.67±5.50)分、(87.13±3.89)分,均高于对照组(P<0.05)。结论:医护一体化联合仿头模培训模式应用于口腔科医护教学中有良好的教学效果,提升了教学质量,且教学满意度较高。 展开更多
关键词 医护一体化模式 仿头模 口腔科教学 满意度
原文传递
全科医学专业学位硕士研究生临床思维体系的构建及推广策略
8
作者 杨伟 李静 +1 位作者 杨凯 吕龙峰 《中国现代医生》 2025年第27期73-75,121,共4页
全科医学承担着为社区居民提供连续性、综合性、个体化医疗服务的重要任务。全科医生需掌握社区健康管理的核心技能,并建立基层医疗卫生相关知识动态更新的思维模式,同时需具备较强的临床思维能力,应对多样化的临床问题。而当前全科医... 全科医学承担着为社区居民提供连续性、综合性、个体化医疗服务的重要任务。全科医生需掌握社区健康管理的核心技能,并建立基层医疗卫生相关知识动态更新的思维模式,同时需具备较强的临床思维能力,应对多样化的临床问题。而当前全科医学硕士研究生教育中,硕士研究生临床思维体系的构建尚不完善,亟需探索有效的构建推广策略。本文对全科医学专业学位硕士研究生临床思维体系的构建及推广策略进行探讨。 展开更多
关键词 全科医学 专业学位硕士研究生 临床思维
在线阅读 下载PDF
“养蚕”在小学科学课程中的实践探究
9
作者 周兰芳 杨恒 吴华亮 《名师在线(中英文)》 2025年第31期31-33,共3页
我国拥有悠久的蚕文化。作为一种变态发育的生物,蚕的生长周期短,生长阶段性特征明显,具有一定的科学教学价值。文章阐述了“养蚕”这一教学活动在科学课程中的研究内容和依据,并从如何养蚕、养蚕小行家和观察员以及实践拓展三方面展开... 我国拥有悠久的蚕文化。作为一种变态发育的生物,蚕的生长周期短,生长阶段性特征明显,具有一定的科学教学价值。文章阐述了“养蚕”这一教学活动在科学课程中的研究内容和依据,并从如何养蚕、养蚕小行家和观察员以及实践拓展三方面展开了“养蚕”活动设计,然后对教学方法及教学评价进行了阐述,以期为广大小学科学教师提供教学参考。 展开更多
关键词 小学科学 养蚕 课程开发 教学实践
在线阅读 下载PDF
数智时代普通高中数学校本课程体系的构建研究
10
作者 杨同官 刘雪莹 《名师在线(中英文)》 2025年第23期1-3,共3页
数智时代为高中数学教学变革带来了新契机。文章旨在探索构建与时代发展相适应的高中数学校本课程体系,先提出了构建原则,然后从四个维度设计了课程内容,最后从师资建设、教学创新、评价改革、资源整合等方面提出了实施策略,形成了一套... 数智时代为高中数学教学变革带来了新契机。文章旨在探索构建与时代发展相适应的高中数学校本课程体系,先提出了构建原则,然后从四个维度设计了课程内容,最后从师资建设、教学创新、评价改革、资源整合等方面提出了实施策略,形成了一套全面、系统的解决方案。研究表明,顶层设计、内容建设、实施保障等多维度的系统推进,能够构建与时俱进、特色鲜明、成效显著的校本课程体系,为培养数智时代的创新人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 高中数学 数智时代 校本课程 课程体系
在线阅读 下载PDF
依托“数字”渗透“非遗”——数字赋能背景下非遗文化在高中美术教学中的渗透
11
作者 张泓 《名师在线(中英文)》 2025年第24期75-77,共3页
数字化教学为高中美术教育开辟了更广阔的发展空间,也让教师拥有了更丰富的教学资源。以苏州本地高中美术课堂为例,丰富的非遗文化在数字赋能下变得直观,有利于学生在非遗文化的引领下参与美术学习,并深入感受美、欣赏美、学习美、创造... 数字化教学为高中美术教育开辟了更广阔的发展空间,也让教师拥有了更丰富的教学资源。以苏州本地高中美术课堂为例,丰富的非遗文化在数字赋能下变得直观,有利于学生在非遗文化的引领下参与美术学习,并深入感受美、欣赏美、学习美、创造美。具体而言,教师可以通过“优选数字技术,选择非遗文化”“运用数字技术,呈现非遗文化”“结合数字技术,传承非遗文化”等步骤实施教学,努力将香山帮苏式建筑精髓融入高中美术课堂,带领学生在学习中了解非遗文化、掌握相关知识。最终,数字赋能背景下的高中美术课堂将在苏式建筑香山帮文化的引领下取得良好教学效果。学生也将在提升美术学科核心素养的同时肩负起传承非遗文化的历史使命。 展开更多
关键词 高中美术 非遗文化 数字赋能 香山帮
在线阅读 下载PDF
由“分解”到“整合”:高中美术单元教学实践研究——以“淳朴之情:民间美术”单元教学为例
12
作者 张泓 《名师在线(中英文)》 2025年第3期93-95,共3页
高中美术单元教学能有效提高学生的自主学习能力,培养学生的创造能力和审美能力,促进学生深度学习、发展美术学科核心素养。文章以高中美术“淳朴之情:民间美术”单元为例,提出了由“分解”到“整合”的教学思路,包括分解教材、分解课... 高中美术单元教学能有效提高学生的自主学习能力,培养学生的创造能力和审美能力,促进学生深度学习、发展美术学科核心素养。文章以高中美术“淳朴之情:民间美术”单元为例,提出了由“分解”到“整合”的教学思路,包括分解教材、分解课堂、整合评价三个层面,旨在对教学设计、教学过程、教学评价进行优化和完善,为广大同人提供有益借鉴,提高高中美术教学的有效性。 展开更多
关键词 高中美术 分解 整合 民间美术
在线阅读 下载PDF
基于艺术体验的中学音乐可视化教学研究
13
作者 傅莉莉 《名师在线(中英文)》 2025年第9期16-18,共3页
文章概述了音乐可视化教学的学理依据,从教育学与心理学的角度阐明了音乐可视化教学的设计原则,进而提出了多种基于艺术体验的音乐可视化教学策略,并从实践层面探讨了可视化教学的意义和价值,希望为中学音乐可视化教学提供新的思路和参考。
关键词 中学音乐 艺术体验 可视化教学
在线阅读 下载PDF
浅析小学语文教师如何指导学生将传统文化融入现代童话创作
14
作者 马金梅 《名师在线(中英文)》 2025年第19期96-98,共3页
在小学语文教育领域,将传统元素融入现代童话创作是一种新的尝试。这样的创作不仅能够激发学生的想象力和创造力,还能帮助学生更好地理解和传承传统文化。现代童话创作凭借生动、灵活的形式深受学生的喜爱。小学语文教师指导学生在其中... 在小学语文教育领域,将传统元素融入现代童话创作是一种新的尝试。这样的创作不仅能够激发学生的想象力和创造力,还能帮助学生更好地理解和传承传统文化。现代童话创作凭借生动、灵活的形式深受学生的喜爱。小学语文教师指导学生在其中加入传统文化的元素,如神话、传说、民间故事等,不仅能丰富学生的知识储备,还能使学生在阅读的过程中感受到文化的魅力,培养对传统文化的兴趣和尊重。基于此,文章先对现代童话创作进行概述,然后分析了教师指导学生将传统文化融入现代童话创作的意义,最后论述了教师指导学生将传统文化融入现代童话创作的具体实践。 展开更多
关键词 小学语文 传统文化 现代童话创作
在线阅读 下载PDF
项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用研究 被引量：6
15
作者 胡淑华 《名师在线（中英文）》 2025年第1期4-6,共3页
小学数学中的“综合与实践”是以问题为载体,以学生自主参与为主的一种学习活动,旨在提高学生解决实际问题的能力。而项目式学习尤为重视学生的学习主体性,注重驱动性问题或任务的引领,强调让学生在体验现实生活的过程中获得一定的发展... 小学数学中的“综合与实践”是以问题为载体,以学生自主参与为主的一种学习活动,旨在提高学生解决实际问题的能力。而项目式学习尤为重视学生的学习主体性,注重驱动性问题或任务的引领,强调让学生在体验现实生活的过程中获得一定的发展。因此,教师可以将项目式学习应用在小学数学“综合与实践”教学中。基于此,文章立足现有的教学研究成果,在论述项目式学习内涵及其在小学数学“综合与实践”教学中的应用价值的基础上,以“确定起跑线”为例,阐述了项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用策略,希望能帮助学生获得良好发展。 展开更多
关键词 小学数学 “综合与实践”教学 项目式学习
在线阅读 下载PDF
高中思想政治课堂教学中学生高阶思维能力培养策略探析 被引量：1
16
作者 牟丽娜 《名师在线(中英文)》 2025年第11期25-27,共3页
高阶思维包括分析、评价、创造等思维,是低阶思维的提升与进化。为培养学生的高阶思维能力,文章从选择真实的挑战性情境、设计思辨的驱动性问题、开展探究的体验性活动三个维度入手,提出了六种不同的高阶思维培养策略,旨在让学生能够在... 高阶思维包括分析、评价、创造等思维,是低阶思维的提升与进化。为培养学生的高阶思维能力,文章从选择真实的挑战性情境、设计思辨的驱动性问题、开展探究的体验性活动三个维度入手,提出了六种不同的高阶思维培养策略,旨在让学生能够在不同的教学场景下做到深入思考思想政治知识、解决思想政治问题。 展开更多
关键词 高中思想政治 高阶思维 培养策略
在线阅读 下载PDF
“双减”背景下小学语文作业设计优化探究 被引量：3
17
作者 徐晓 《名师在线（中英文）》 2025年第1期39-41,共3页
“双减”政策的提出旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在此背景下,作业设计受到教育工作者的广泛关注。聚焦语文学科,作业的设计关乎学生对语文知识的理解、掌握、运用等。因此,作业的优化设计是贯彻落实“双减”政... “双减”政策的提出旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在此背景下,作业设计受到教育工作者的广泛关注。聚焦语文学科,作业的设计关乎学生对语文知识的理解、掌握、运用等。因此,作业的优化设计是贯彻落实“双减”政策、深化课程改革的重要举措。文章立足“双减”背景,对小学语文作业设计的优化策略进行了深入探究,以期提出符合学情与语文学科特点的作业设计方案,助力“双减”政策落地生效。 展开更多
关键词 小学语文 作业设计 “双减”
在线阅读 下载PDF
小学语文教学中阅读与写作融合探究 被引量：2
18
作者 刘卿琳 《名师在线（中英文）》 2025年第1期30-32,共3页
在当代小学语文教学的探索与实践中,阅读与写作两大板块的融合已成为一种新的趋势。这种融合不仅彰显了语文学科内部的紧密联系,同时也对学生综合语言运用能力的培养提出了更高的要求。从阅读中汲取养分,以写作为输出途径,两者相辅相成... 在当代小学语文教学的探索与实践中,阅读与写作两大板块的融合已成为一种新的趋势。这种融合不仅彰显了语文学科内部的紧密联系,同时也对学生综合语言运用能力的培养提出了更高的要求。从阅读中汲取养分,以写作为输出途径,两者相辅相成,共同构成了小学语文教学中不可或缺的重要环节。因此,文章深入探讨了在小学语文教学中阅读与写作对学生语文能力提升的积极影响及其融合策略,以期为广大教师提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 阅读与写作 融合策略
在线阅读 下载PDF
核心素养背景下小学数学生活化教学的实施路径分析 被引量：2
19
作者 李淑贤 《名师在线（中英文）》 2025年第1期48-50,共3页
核心素养背景下的小学数学生活化教学对于培养学生的数学学科核心素养具有重要意义。文章先阐明了生活化教学对于促进学生数学学科核心素养发展、提高学生学习兴趣和动机、加强数学知识与生活实践间的联系等方面的重要作用;然后从创设... 核心素养背景下的小学数学生活化教学对于培养学生的数学学科核心素养具有重要意义。文章先阐明了生活化教学对于促进学生数学学科核心素养发展、提高学生学习兴趣和动机、加强数学知识与生活实践间的联系等方面的重要作用;然后从创设生活情境、选择适切素材、设计实践活动、运用多元评价、整合校内外资源五个维度提出了具体的实施生活化教学的策略,并用教学案例进行了说明和论证。在核心素养背景下开展小学数学生活化教学能切实提高学生的数学学习效果,培养其数学思维能力和问题解决能力,进而促使其实现综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 生活化教学
在线阅读 下载PDF
万丈高楼平地起 扎扎实实打地基——浅谈小学语文低年级看图写话教学的有效策略 被引量：1
20
作者 王卉 《名师在线（中英文）》 2025年第1期66-68,共3页
在看图写话课堂上采用有效的策略可以帮助学生更好地理解和运用所学知识,从而提高他们的写作能力。文章介绍了几种有效的策略,如把好字、词、句教学关,勤练看图写话“看”“想”“说”“写”“改”五大真功,在大量练笔中巩固写话能力等... 在看图写话课堂上采用有效的策略可以帮助学生更好地理解和运用所学知识,从而提高他们的写作能力。文章介绍了几种有效的策略,如把好字、词、句教学关,勤练看图写话“看”“想”“说”“写”“改”五大真功,在大量练笔中巩固写话能力等。这些策略不仅能激发学生对看图写话的兴趣,还能促进他们思考能力与创造力的发展。因此,教师应该根据不同学生的特点和需求灵活应用不同的策略,以达到更好的教育效果。 展开更多
关键词 小学语文 低年级 看图写话 教学策略
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部