跨学科育人是各学段教学发展的必然趋势,而跨学科教材是实现跨学科育人目标的关键载体.内容与语言融合学习(Content and Language Integrated Learning,CLIL)视域下的教材设计为跨学科教材的研发提供了系统的理论路径和实践方向.在分析C...跨学科育人是各学段教学发展的必然趋势,而跨学科教材是实现跨学科育人目标的关键载体.内容与语言融合学习(Content and Language Integrated Learning,CLIL)视域下的教材设计为跨学科教材的研发提供了系统的理论路径和实践方向.在分析CLIL国际研究成果的基础上,界定了该理论视角下“教材”的概念内涵,阐释了CLIL的理论要义,并梳理出CLIL导向的教材设计理论框架,凝练出四项核心设计原则.围绕教材设计的“实施流程”与“实体呈现”两个维度,系统探讨了CLIL视域下教材设计的实践机制,旨在为我国跨学科教材的本土化构建提供理论支撑与实施参考.展开更多
文摘跨学科育人是各学段教学发展的必然趋势,而跨学科教材是实现跨学科育人目标的关键载体.内容与语言融合学习(Content and Language Integrated Learning,CLIL)视域下的教材设计为跨学科教材的研发提供了系统的理论路径和实践方向.在分析CLIL国际研究成果的基础上,界定了该理论视角下“教材”的概念内涵,阐释了CLIL的理论要义,并梳理出CLIL导向的教材设计理论框架,凝练出四项核心设计原则.围绕教材设计的“实施流程”与“实体呈现”两个维度,系统探讨了CLIL视域下教材设计的实践机制,旨在为我国跨学科教材的本土化构建提供理论支撑与实施参考.
