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真实病例驱动的移动平台与PACS形成性评价在临床医学专升本影像学教学中的实践
1
作者 曾春 童莉 +2 位作者 周婧 李咏梅 熊俊伟 《卫生职业教育》 2026年第7期69-73,共5页
目的 探讨基于移动平台与医学影像存档与传输系统(PACS)的形成性评价在临床医学专升本影像学教学中的应用效果。方法 选取重庆医科大学2022级临床医学专升本学生81人,分为实验组(41人)和对照组(40人)。实验组采用“移动平台+PACS病例”... 目的 探讨基于移动平台与医学影像存档与传输系统(PACS)的形成性评价在临床医学专升本影像学教学中的应用效果。方法 选取重庆医科大学2022级临床医学专升本学生81人,分为实验组(41人)和对照组(40人)。实验组采用“移动平台+PACS病例”的形成性评价模式,对照组沿用传统教学评价方式。通过教学满意度问卷及学业成绩(形成性评价、理论考试、综合成绩)进行对比分析。结果 实验组在总体满意度、学习效率、教学启发性和模式认可度等方面均显著优于对照组(P<0.05);在形成性评价、理论成绩和综合成绩上,实验组成绩均显著高于对照组(P<0.001),且成绩分布更集中。结论 基于移动平台与PACS的形成性评价能够有效提升临床医学专升本学生的学业成绩,缩小成绩差距,该评价模式具有推广应用的潜力。 展开更多
关键词 临床医学 专升本 医学影像学 真实病例 移动平台 PACS 形成性评价
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知识图谱赋能中西医结合实验技术与方法课程提升大学生创新能力的探索与实践
2
作者 李阳 冷雪 +1 位作者 刘慧慧 贾连群 《卫生职业教育》 2026年第7期89-93,共5页
为顺应国家教育数字化战略行动,本研究开展了知识图谱赋能中西医结合实验技术与方法课程教学改革。中西医结合实验技术与方法课程教学存在课程知识点分散,知识体系不完善;教学方式单一,教学思维简单;个性化培养不足,教学评价范式化三大... 为顺应国家教育数字化战略行动,本研究开展了知识图谱赋能中西医结合实验技术与方法课程教学改革。中西医结合实验技术与方法课程教学存在课程知识点分散,知识体系不完善;教学方式单一,教学思维简单;个性化培养不足,教学评价范式化三大问题。因此,可通过搭建网络化、层级化、立体式课程知识图谱框架,构建“三维合一”育人模式和“线上+线下”混合式教学模式,以及建立清晰化、目标化的教学反馈机制等措施,逐步突破传统课堂教学的局限性,提升中西医临床医学人才培养效率,促进课堂教学向数字化发展。 展开更多
关键词 知识图谱 中西医结合实验技术与方法 创新能力 大学生
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PACS+MDT+AI教学模式在影像科研究生临床教学中的应用
3
作者 姜昊 秦雨蝶 +3 位作者 郭伟 赵凯 孙中琪 姜慧杰 《卫生职业教育》 2026年第7期53-56,共4页
目的 探讨PACS+MDT+AI多维融合教学模式在影像科研究生临床教学中的应用效果。方法 选取48名影像科研究生,将其随机分为试验组与对照组,试验组采用PACS+MDT+AI多维融合教学模式,对照组采用传统PACS教学模式。比较两组理论、实践技能考... 目的 探讨PACS+MDT+AI多维融合教学模式在影像科研究生临床教学中的应用效果。方法 选取48名影像科研究生,将其随机分为试验组与对照组,试验组采用PACS+MDT+AI多维融合教学模式,对照组采用传统PACS教学模式。比较两组理论、实践技能考核成绩及对教学的满意度。结果 试验组理论、实践技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义;试验组教学目标明确、自主学习能力和积极性、分析解决问题能力维度满意度显著高于对照组,试验组自我评价各维度满意度高于对照组,差异有统计学意义。结论 PACS+MDT+AI教学模式通过动态病例讨论与AI辅助诊断,可有效提升研究生的临床决策能力与跨学科整合思维能力,在影像科临床教学中取得良好效果。 展开更多
关键词 影像科 研究生 人工智能 多学科协作诊疗
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人工智能赋能医疗保险课程教学的探索与效果研究
4
作者 张华 彭子璇 +1 位作者 曹乾 门飞 《卫生职业教育》 2026年第1期51-53,共3页
目的探索人工智能技术在医疗保险课程教学中的应用及效果。方法以东南大学劳动与社会保障专业学生为对象,开展“人工智能+教学”试点,利用学校“人工智能+教学”网络平台,通过成绩、满意度和综合能力等进行效果评价。结果“人工智能+教... 目的探索人工智能技术在医疗保险课程教学中的应用及效果。方法以东南大学劳动与社会保障专业学生为对象,开展“人工智能+教学”试点,利用学校“人工智能+教学”网络平台,通过成绩、满意度和综合能力等进行效果评价。结果“人工智能+教学”可以优化课程教学资源,提供个性化学习体验,试点班学生的学习成绩、满意度和综合能力等方面均较高。结论人工智能赋能医疗保险课程教学效果显著,能够激发学生主动性,提升教学效率和质量。 展开更多
关键词 人工智能 医疗保险 教学效果
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模拟训练路径在眼科手术教学中的探索研究
5
作者 杨晓伟 陈佳 +2 位作者 喻建锋 季敏 桑爱民 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第3期014-017,共4页
探究采用基于VR技术的模拟训练在眼科手术教学中的实际效果。方法 选取2024年6月至2025年9月我院眼科临床实习的60名住院医师,随机分为观察组和对照组,每组各30名。对照组采用以高端模具模拟器为基础的教学模式,观察组额外增加VR模拟训... 探究采用基于VR技术的模拟训练在眼科手术教学中的实际效果。方法 选取2024年6月至2025年9月我院眼科临床实习的60名住院医师,随机分为观察组和对照组,每组各30名。对照组采用以高端模具模拟器为基础的教学模式,观察组额外增加VR模拟训练。培训结束后,对比两组学员的手术操作客观绩效指标、客观结构化临床技能考核(OSCE)成绩、教学体验满意度以及自信心。结果 根据模拟器后台数据,观察组学员操作时间、器械路径经济性(以移动距离量化评价)、关键错误次数分别为(302.4±36.8)秒、(1450.2±161.5)毫米、(1.8±1.3)次,显著优于对照组的(331.5±40.2)秒、(1685.3±195.7)毫米、(4.1±1.9)次,各项数据组间差异均P<0.05。OSCE结果显示,观察组学员的关键步骤应用站成绩、并发症处理站成绩及OSCE总分分别为(31.5±3.5)分、(14.5±2.8)分、(78.2±6.0)分,均显著高于对照组的(28.4±3.9)分、(12.1±3.1)分、(73.0±7.2)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。在基础技能站成绩上,组间无统计学差异,P>0.05。在教学主观体验上,观察组学员“应对复杂情况自信心”与“总体教学满意度”评分分别为(4.2±0.7)分、(4.4±0.6)分,均明显高于对照组的(3.5±0.8)分、(3.9±0.7)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。在“手术流程熟悉度”评分上,组间无统计学差异,P>0.05。结论 相较于采用模具模拟教学,引入VR模拟训练路径可进一步提升住院医师的眼科显微手术操作技能、特别是高阶技能水平及学习积极性,是具有较高应用价值的教学方案。 展开更多
关键词 眼科手术 模拟训练 虚拟现实 医学教育 教学效果
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自主学习的实践困境及突围路径
6
作者 冯丽婕 肖磊 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2026年第2期131-138,共8页
自主学习是教育现代化的重要议题,其为当下教育改革提供了追求方向与理想愿景。但部分教育实践者对自主学习理念理解不够深入,在实践场域中存在将理念简单化、片面化处理的倾向,导致自主学习出现了目标偏离、责任失衡与认知割裂等问题,... 自主学习是教育现代化的重要议题,其为当下教育改革提供了追求方向与理想愿景。但部分教育实践者对自主学习理念理解不够深入,在实践场域中存在将理念简单化、片面化处理的倾向,导致自主学习出现了目标偏离、责任失衡与认知割裂等问题,从而流于形式主义与工具主义,偏离了育人方式改革的初衷。为了突破这些困境,有必要对自主学习的本真样态进行描述与澄清,以期减少认知断层、弥补理论“落地梗阻”等问题导致的实践偏差。具体来说,自主学习需要通过感知激活,唤醒主体学习的初始觉知;通过行动实践,促进知识迁移与应用;通过自我反思,推动个体的认知深化与意义建构;注重养成学习意志,稳固学习动机。 展开更多
关键词 自主学习 教育困境 价值理性 育人使命
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高中历史教学中学生历史解释能力培养策略研究
7
作者 何玉花 《成才之路》 2026年第7期65-68,共4页
在新课程改革持续深化的背景下,培育学生的历史解释能力已成为高中历史教学的重要任务。但部分学生对历史的认知仍停留在表层史实记忆层面,难以在复杂历史语境中形成独立的历史解释能力,更难将历史认知转化为分析现实问题的有效工具。... 在新课程改革持续深化的背景下,培育学生的历史解释能力已成为高中历史教学的重要任务。但部分学生对历史的认知仍停留在表层史实记忆层面,难以在复杂历史语境中形成独立的历史解释能力,更难将历史认知转化为分析现实问题的有效工具。教师在历史教学中应运用历史故事,设计序列化问题,传授分析技巧,强化历史实践,以突破传统教学桎梏,构建以历史解释能力为导向的教学范式,深化历史教学改革。 展开更多
关键词 历史教学 学生 历史解释能力 能力培养 教学改革
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初中语文教学中学生表达能力提升策略研究
8
作者 张慧 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第1期094-097,共4页
为强化初中语文课程教学质效,科学应对“重知识传授、轻能力培养”“重书面答题、轻口语交流”等问题,实现学生实现口语表达与书面表达的同步提升、协同发展。文章着眼初中语文课程标准,立足学情学况,尝试从教学目标、训练体系、学习场... 为强化初中语文课程教学质效,科学应对“重知识传授、轻能力培养”“重书面答题、轻口语交流”等问题,实现学生实现口语表达与书面表达的同步提升、协同发展。文章着眼初中语文课程标准,立足学情学况,尝试从教学目标、训练体系、学习场景、评价机制等维度出发,创新教学路径,完善教学体系,构建完备的表达能力培养体系。 展开更多
关键词 初中语文 课程教学 表达能力 提升策略
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“双减”背景下学生非认知能力培养的家校社协同策略研究
9
作者 马天瑀 马克林 《宁夏师范大学学报》 2026年第2期104-108,共5页
在“双减”政策背景下,学生非认知能力培养的重要性、紧迫性更加突出,家、校、社会协同育人体系仍面临严峻挑战。当前家庭教育中存在“唯分数论”认知固化、学校课程与评价体系缺位、社会资源整合松散、三方联动机制薄弱等状况,难以形... 在“双减”政策背景下,学生非认知能力培养的重要性、紧迫性更加突出,家、校、社会协同育人体系仍面临严峻挑战。当前家庭教育中存在“唯分数论”认知固化、学校课程与评价体系缺位、社会资源整合松散、三方联动机制薄弱等状况,难以形成育人合力。为此,需要实施系统性三方协同应对策略。首先,明确家庭、学校、社会非认知能力培养中的角色定位与核心职责;其次,整合多方资源,构建“以家庭教育为渗透、学校课程为核心、社会实践为拓展”的环流模式;最后,通过制度化的协同行动计划、高效能的数字化平台以及科学的督导评估闭环,建立长效联动机制,形成育人合力,切实促进学生全面健康发展。 展开更多
关键词 非认知能力 家校社协同 教育生态
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“三教”改革背景下高职教师教学能力提升策略刍探
10
作者 臧国宽 《成才之路》 2026年第8期69-72,共4页
在职业教育体系深化变革的背景下,“三教”改革逐步推进,其中教师教学能力的提升被视为教学组织优化、课程内容重构与人才培养目标达成的核心环节。部分高职院校在教师教学能力提升方面存在支持体系不足、培训模式单一、产教衔接薄弱与... 在职业教育体系深化变革的背景下,“三教”改革逐步推进,其中教师教学能力的提升被视为教学组织优化、课程内容重构与人才培养目标达成的核心环节。部分高职院校在教师教学能力提升方面存在支持体系不足、培训模式单一、产教衔接薄弱与评价机制失衡等问题。文章基于“三教”改革的结构逻辑,从完善教师发展支持体系、建立分层分类培训机制、构建校企联动机制、改革教师评价体系四个维度入手,探索提升高职教师教学能力的有效措施,以期为高职教师队伍建设提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职教师 教学能力 提升 教学支持 培训体系 校企联动 评价激励机制
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基于写作能力培养的语文创意写作教学探索
11
作者 冯栋山 《成才之路》 2026年第5期65-68,共4页
在新课改背景下,语文创意写作教学愈发凸显其重要性。文章深入分析创意写作的内涵与特点,剖析创意写作教学与语文写作教学的契合点,指出当前语文写作教学存在的问题,阐释创意写作教学对激发学生写作兴趣、培养学生创新思维及提升学生综... 在新课改背景下,语文创意写作教学愈发凸显其重要性。文章深入分析创意写作的内涵与特点,剖析创意写作教学与语文写作教学的契合点,指出当前语文写作教学存在的问题,阐释创意写作教学对激发学生写作兴趣、培养学生创新思维及提升学生综合素养的重要意义,并结合教学实践,提出一系列具体实用的创意写作教学策略,通过生动案例展示其应用过程与效果,为一线教师提供可借鉴的教学思路,推动语文写作教学的创新发展,切实提高学生的写作能力。 展开更多
关键词 语文教学 创意写作 写作能力 创新能力 综合素养 提升
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基于人才培养的英语师范生数字素养培养路径探索
12
作者 雷芸 周海媚 《成才之路》 2026年第3期69-72,共4页
在数字化教育背景下,教师的数字素养成为推动教育现代化的关键。文章基于教育数字化发展需求,概述教师数字素养、英语师范生数字素养,从学校、课程、学生和任课教师四个维度探究英语师范生数字素养培养路径:学校层面强调理念引领、实践... 在数字化教育背景下,教师的数字素养成为推动教育现代化的关键。文章基于教育数字化发展需求,概述教师数字素养、英语师范生数字素养,从学校、课程、学生和任课教师四个维度探究英语师范生数字素养培养路径:学校层面强调理念引领、实践强化与条件保障,课程层面突出“强化训练—结构优化”的双维机制,学生层面倡导“目标导向—自主学习—安全意识”的自我成长体系,教师层面聚焦理念引领、教学示范与评价创新。 展开更多
关键词 英语师范生 数字素养 认知 应用 创新 目标导向
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高校辅导员就业指导能力提升策略刍论
13
作者 侯梦蝶 刘建宇 刘福震 《成才之路》 2026年第2期73-76,共4页
高校辅导员只有提升就业指导能力,才能做好就业指导工作,促进高校毕业生高质量就业。文章简述高校辅导员在就业指导工作认知、工作行为能力、自主提升与发展意识方面存在的问题,分析高校辅导员就业指导能力提升的意义,从强化思想教育、... 高校辅导员只有提升就业指导能力,才能做好就业指导工作,促进高校毕业生高质量就业。文章简述高校辅导员在就业指导工作认知、工作行为能力、自主提升与发展意识方面存在的问题,分析高校辅导员就业指导能力提升的意义,从强化思想教育、重视专业培训、组织交流会议、完善考核制度四个层面,探究高校辅导员就业指导能力提升策略,以期为相关工作提供参考。 展开更多
关键词 高校辅导员 就业指导能力 认知 行为能力 自主提升 发展意识
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试论美术鉴赏教学中学生审美能力的培养
14
作者 张高婧 《成才之路》 2026年第5期69-72,共4页
美术鉴赏教学能够提升学生的艺术感知力,拓宽学生的审美视野,提高学生的鉴赏水平。在美术鉴赏教学中培养学生的审美能力,教师应遵循在教学资源中找准切入点、在课堂实践中灵活拓展内容、在学习氛围中激发兴趣等基本原则,采取精选教材作... 美术鉴赏教学能够提升学生的艺术感知力,拓宽学生的审美视野,提高学生的鉴赏水平。在美术鉴赏教学中培养学生的审美能力,教师应遵循在教学资源中找准切入点、在课堂实践中灵活拓展内容、在学习氛围中激发兴趣等基本原则,采取精选教材作品、指导学生掌握鉴赏技巧,拓展课外资源、增强学生艺术感知能力,融入真实生活、引导学生发现日常之美,跨界整合学科、拓展学生审美理解维度,搭建交流平台、深化学生课外鉴赏实践等策略。 展开更多
关键词 初中美术 美术鉴赏教学 审美能力 能力培养 鉴赏技巧 艺术感知能力
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增值性评价:撬动学生科学实验能力提升的杠杆
15
作者 夏凌君 《成才之路》 2026年第10期65-68,共4页
增值性评价是一种评估学生学习进步和成长的新型评价方式,将其应用到科学实验教学中,有助于激发学生的探究兴趣,培养学生的科学思维,促进学生的持续发展。教师在科学实验教学中应合理利用增值性评价,通过开发评价工具、建立实验前测档... 增值性评价是一种评估学生学习进步和成长的新型评价方式,将其应用到科学实验教学中,有助于激发学生的探究兴趣,培养学生的科学思维,促进学生的持续发展。教师在科学实验教学中应合理利用增值性评价,通过开发评价工具、建立实验前测档案、设计阶梯式任务单、实施过程性记录、构建反馈指导机制等方式,充分发挥增值性评价的育人作用,有效提升学生的实验能力,促进学生科学核心素养的发展。 展开更多
关键词 科学教学 实验能力 增值性评价 科学素养 核心素养 能力培养
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小学中高段数学生活化课例开发与实践研究
16
作者 黄敏娜 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第2期154-158,共5页
为落实《义务教育数学课程标准(2022 年版)》数学核心素养要求,破解小学中高段数学教学与生活脱节的现实痛点,推动数学教学从“知识传授”向“素养培育”的范式转型,本文以深圳市盐田区海涛分校四年级《阅·编——基于编码的图书标... 为落实《义务教育数学课程标准(2022 年版)》数学核心素养要求,破解小学中高段数学教学与生活脱节的现实痛点,推动数学教学从“知识传授”向“素养培育”的范式转型,本文以深圳市盐田区海涛分校四年级《阅·编——基于编码的图书标签设计》项目式学习课例为依托,围绕数学生活化课程“内涵界定、开发动因、实施路径、实践成效”的核心逻辑展开系统研究。课例遵循“生活取材-目标融合-活动设计-多元实施”的开发路径,将数学编码知识与校园图书整理的真实场景深度结合,以项目式学习为载体整合多学科素养发展目标,通过 6课时完整项目式活动,让学生在自主探究与动手实践中提升数学应用能力与综合素养。课例实施后,学生编码知识掌握率从45%提升至92%,研究验证了该类课例的实践可行性和有效性,形成了可复制的小学中高段数学生活化课例开发模板,为同类教学实践与课题研究提供了可参考的教研样本。 展开更多
关键词 小学数学 生活化 课例开发 项目式学习 编码教学 数学核心素养
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职业院校助力地方经济高质量发展路径研究
17
作者 望芷菁 陈昭彦 《大学》 2026年第4期141-144,共4页
文章全面探究了职业院校在助力地方经济高效发展过程中可行的途径与举措,解析职业院校与地方经济之间的紧密联系,呈现职业院校在专业设定、人才造就、科研成果转化以及社会服务等方面的情况,并有针对性地提出优化办法,旨在令职业院校借... 文章全面探究了职业院校在助力地方经济高效发展过程中可行的途径与举措,解析职业院校与地方经济之间的紧密联系,呈现职业院校在专业设定、人才造就、科研成果转化以及社会服务等方面的情况,并有针对性地提出优化办法,旨在令职业院校借助深度契合地方产业发展,革新人才培育模式,促进科研成果落地,并且拓宽社会服务范畴,有力推动地方经济的高水平进步。文章着重指出了政策扶持、产教结合、师资团队建设以及评估反馈体系等保障举措的重要意义,为职业院校更好地助力地方经济发展提供理论依据和实践指引。 展开更多
关键词 职业院校 地方经济 高质量发展 专业设置 人才培养 科研成果转化
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高中数学教学中学生建模能力培养路径探究
18
作者 李学育 《成才之路》 2026年第4期61-64,共4页
高中数学教学中学生建模能力的培养,有利于落实数学核心素养培育目标,提升学生问题解决与创新能力,增强数学知识与现实生活的联系,促进学生深度学习与思维发展。当前高中数学建模教学在培养学生建模意识、优化教学方法、完善评价体系等... 高中数学教学中学生建模能力的培养,有利于落实数学核心素养培育目标,提升学生问题解决与创新能力,增强数学知识与现实生活的联系,促进学生深度学习与思维发展。当前高中数学建模教学在培养学生建模意识、优化教学方法、完善评价体系等方面仍存在诸多不足,教师应立足新课标要求,从建模意识培养、问题转化训练、情境教学优化、过程性评价等维度,探索高中数学建模能力培养的有效路径,以引导学生在真实问题情境中感悟建模思想,在实践探究中提升建模能力,培育学生的数学核心素养和创新实践能力。 展开更多
关键词 高中数学 建模能力 建模意识 核心素养 能力培养
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短视频平台背景下少数民族师范生汉语素养提升的实践研究
19
作者 苗茜 《大学》 2026年第4期97-100,共4页
少数民族师范生承担着学科教育与普及国家通用语言文字的双重责任,提高其汉语素养意义重大。实践中还存在少数民族师范生汉语素养不足、语言表达较差、汉语思维较弱等问题。本研究提出通过精选短视频资源库,构建“岗课赛证”一体范式;... 少数民族师范生承担着学科教育与普及国家通用语言文字的双重责任,提高其汉语素养意义重大。实践中还存在少数民族师范生汉语素养不足、语言表达较差、汉语思维较弱等问题。本研究提出通过精选短视频资源库,构建“岗课赛证”一体范式;利用短视频示范训练,构建情景训练“云课堂”;基于短视频融合交流,培育民族师范生数字思维;强化短视频平台利用,打造师生自由化学习空间等实践路径,可以帮助少数民族师范生提高汉语素养,从而更好地适应未来教育教学的需求。 展开更多
关键词 短视频平台 少数民族 师范生 汉语素养 实践
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人工智能赋能期刊编辑职业能力提升的多维路径探索
20
作者 冀盈 《成才之路》 2026年第7期61-64,共4页
人工智能技术在期刊出版领域的广泛应用,推动了出版行业的智能化、高质量发展,也为期刊编辑职业能力的提升带来了新的机遇。期刊编辑在智能化转型中需要具备多维核心能力,包括数据解析、算法理解、人工智能工具操作与集成能力等。期刊... 人工智能技术在期刊出版领域的广泛应用,推动了出版行业的智能化、高质量发展,也为期刊编辑职业能力的提升带来了新的机遇。期刊编辑在智能化转型中需要具备多维核心能力,包括数据解析、算法理解、人工智能工具操作与集成能力等。期刊编辑应重塑以数据和人工智能素养为核心的能力结构,期刊出版机构应推动期刊编辑工作机制的智能化构建,构建适应人工智能技术的编辑人才培养体系,推动智能化转型与协同创新,以促进智能化工具的深度应用,提升期刊编辑的综合素质。 展开更多
关键词 人工智能 期刊编辑 职业能力 能力培养 路径
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