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回溯与展望:新中国成立以来的价值观教育
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作者 王立仁 姜波 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期98-106,共9页
新中国成立以来的价值观教育发展与社会主义建设伟大实践同频共振。以党和国家中心任务的变化为依据,新中国成立以来的价值观教育发展历史可划分为酝酿和探索阶段、反思和重构阶段、拓展和融通阶段、聚焦和创新阶段。具体表现为价值观... 新中国成立以来的价值观教育发展与社会主义建设伟大实践同频共振。以党和国家中心任务的变化为依据,新中国成立以来的价值观教育发展历史可划分为酝酿和探索阶段、反思和重构阶段、拓展和融通阶段、聚焦和创新阶段。具体表现为价值观教育内容逐渐凝练明确,教育对象从关注重点群体发展到关注全体人民乃至全人类,教育实践从知识教化和理论灌输发展为重视价值观的实践养成。新时代的价值观教育应整体规划价值观教育的基本理念,重点关注青年群体,着力提升社会主义核心价值观自信;在实践推进中聚焦学校主阵地,推动协同育人;既要着眼当前的中国价值观问题,又要放眼世界,关注全人类的共同价值问题。 展开更多
关键词 价值观教育 价值引领 主要特征
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文化自信如何影响大学生的制度自信?——西方政治制度模式缺陷感知的中介作用与海外游学的调节作用
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作者 南瑞江 张文学 黄永昌 《黄冈师范学院学报》 2026年第1期92-101,共10页
本研究通过微观视角,探讨文化自信影响大学生制度自信的作用机制。通过对1609名在校大学生进行问卷调查,获取研究数据。在控制性别、学校级别和月生活费的条件下,研究结果表明:(1)大学生文化自信对其制度自信有显著的正向影响;(2)大学... 本研究通过微观视角,探讨文化自信影响大学生制度自信的作用机制。通过对1609名在校大学生进行问卷调查,获取研究数据。在控制性别、学校级别和月生活费的条件下,研究结果表明:(1)大学生文化自信对其制度自信有显著的正向影响;(2)大学生文化自信通过西方政治制度模式缺陷感知的中介作用正向影响制度自信;(3)西方政治制度模式缺陷感知对制度自信的影响,受到大学生海外游学经历的正向调节,具体来说,相对于无海外游学经历的大学生,有海外游学经历的大学生,其西方政治制度模式缺陷感知对其制度自信的正向影响作用更大。研究结果有助于丰富大学生制度自信影响机制的理论体系,对制度自信融入大学生思想政治教育的实践,有一定的启示意义。 展开更多
关键词 文化自信 西方政治制度模式缺陷感知 制度自信 海外游学
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民族地区铸牢中华民族共同体意识教育的影响效应与对策建议——基于广西5147名青少年学生的实证研究
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作者 黄健毅 张海波 《青海民族大学学报(社会科学版)》 2026年第1期157-166,共10页
教育是铸牢中华民族共同体意识的主要路径,在青少年学生中华民族共同体意识培育中起着关键的作用。然而,当前铸牢中华民族共同体意识教育的研究主要集中在理论论证方面,基于实证数据剖析铸牢中华民族共同体意识教育效应的研究相对匮乏... 教育是铸牢中华民族共同体意识的主要路径,在青少年学生中华民族共同体意识培育中起着关键的作用。然而,当前铸牢中华民族共同体意识教育的研究主要集中在理论论证方面,基于实证数据剖析铸牢中华民族共同体意识教育效应的研究相对匮乏。对广西壮族自治区5147名青少年学生进行调查,以了解民族地区学校、家庭、社区三个空间场域的铸牢中华民族共同体意识教育对青少年学生中华民族共同体意识的影响效应,结果发现,民族地区铸牢中华民族共同体意识教育对青少年学生中华民族共同体意识有着重要的影响效应。其中,学校教育的总体影响效应最强,其次是家庭教育,最后是社区教育,但在对中华文化的认同等维度中家庭教育也起着不可替代的作用。民族地区青少年学生中华民族共同体意识教育的总体状况良好,但尚存在学校铸牢中华民族共同体意识教育各学段之间衔接不佳、家庭和社区的铸牢中华民族共同体意识教育相对薄弱等问题。加强中华民族共同体意识教育,需要有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识教育、全学段一体化开展铸牢中华民族共同体意识教育、家校社政协同开展铸牢中华民族共同体意识教育。 展开更多
关键词 民族地区 中华民族共同体意识 影响效应 青少年学生
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高职学生职业能力品质及其发展策略研究
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作者 张亚男 《高教学刊》 2026年第S1期89-93,98,共6页
在环境迅速变化、技术发展日新月异的今天,劳动力市场招聘和选拨人才越来越看重个体的职业发展潜力。职业发展潜力是个体职业能力的重要方面,是学习新能力的能力,是适应复杂多变环境的力量。根据能力结构理论,职业能力包括一般职业能力... 在环境迅速变化、技术发展日新月异的今天,劳动力市场招聘和选拨人才越来越看重个体的职业发展潜力。职业发展潜力是个体职业能力的重要方面,是学习新能力的能力,是适应复杂多变环境的力量。根据能力结构理论,职业能力包括一般职业能力,特殊职业能力和职业能力水平,三个维度共同立体化构成个体的职业能力结构。当前高职学生职业能力结构存在学生对自身职业能力结构的认知与市场对劳动力职业能力结构的需求不平衡的结构性矛盾,基于市场需求导向,可以围绕个体潜力的激发,开展长期浸润式文化活动及课程化综合素质提升等来优化高职学生职业能力结构,提升职业感知力和职业能力品质,实现高职学生职业能力结构的平衡发展。 展开更多
关键词 能力结构理论 高职学生 职业能力 品质 策略
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高校社会实践育人模式的校本化建构路径——以武汉纺织大学“益起阳光”社会实践育人模式为例
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作者 古江波 陈宇凡 《武汉纺织大学学报》 2026年第1期118-123,共6页
高校社会实践育人是高校践行高等教育使命、加快大学生社会化进程的重要任务。建构校本化的社会实践育人模式,是高校增强社会实践育人活力、特色与实效的重要途径。高校社会实践育人模式的校本化建构,需要针对不同高校、不同培养单位和... 高校社会实践育人是高校践行高等教育使命、加快大学生社会化进程的重要任务。建构校本化的社会实践育人模式,是高校增强社会实践育人活力、特色与实效的重要途径。高校社会实践育人模式的校本化建构,需要针对不同高校、不同培养单位和不同类型学生进行科学设计,直面大学生社会化的成长发展需要,明确社会实践育人改革创新的目标任务,建构社会实践育人支撑体系。武汉纺织大学“益起阳光”社会实践育人模式的建构与实施,为高校社会实践育人模式的校本化建构提供了可借鉴的案例经验。 展开更多
关键词 社会实践 模式 校本化 路径
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新时代大学生工匠精神涵育的价值意蕴与实践理路
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作者 刘菲菲 《山东工会论坛》 2026年第1期100-110,共11页
新时代大学生工匠精神的涵育是以厘清工匠主体为前提基础、以弘扬工匠品格为核心内容、以推动工匠精神传承为价值旨归的科学育人体系。涵育大学生工匠精神,具有重要的价值意蕴。但是社会认知偏差与价值观冲击、数字化生活方式失范、培... 新时代大学生工匠精神的涵育是以厘清工匠主体为前提基础、以弘扬工匠品格为核心内容、以推动工匠精神传承为价值旨归的科学育人体系。涵育大学生工匠精神,具有重要的价值意蕴。但是社会认知偏差与价值观冲击、数字化生活方式失范、培育工匠精神阵地不牢等问题给大学生工匠精神的涵育带来了挑战。应当加强观念引领,引导大学生树立正确的奋斗幸福观;充盈精神动力,推动大学生美好精神生活建构;加强顶层设计,构建完善的工匠精神教育体系。 展开更多
关键词 新时代 工匠精神 价值意蕴 实践理路
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自媒体时代高校网络意识形态风险形成机理与化解路径
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作者 董宇 郑金丽 《重庆第二师范学院学报》 2026年第1期121-126,共6页
自媒体技术迅猛发展深刻重塑了高校意识形态传播生态,网络空间成为意识形态风险生成与演化的新兴场域。自媒体环境下,高校网络意识形态风险呈现传播失序、共识消解、行为失范等新样态。国际格局深刻嬗变与社会转型期矛盾交织,科层治理... 自媒体技术迅猛发展深刻重塑了高校意识形态传播生态,网络空间成为意识形态风险生成与演化的新兴场域。自媒体环境下,高校网络意识形态风险呈现传播失序、共识消解、行为失范等新样态。国际格局深刻嬗变与社会转型期矛盾交织,科层治理惯性与技术管理失能,学生个体异化与网络群体极化加速,均加剧了风险的产生与蔓延。高校需要建立全链条风险预警系统,打造浸润式网络育人阵地,创新多主体联动管理机制,从而构建立体化路径,有效防范和化解网络意识形态风险。 展开更多
关键词 自媒体时代 意识形态 网络风险 高校
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水稻农耕文明融入高校“三农”情怀培养的探索
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作者 刘晗 《北方水稻》 2026年第1期253-255,共3页
水稻农耕文明作为中华文明的重要组成部分,其生态智慧与人文精神可为高校“三农”教育注入文化活力。通过构建课程渗透、实践体验与文化浸润等多维路径,高校可重塑青年学子的农业价值认知,培育兼具技术理性与乡土情怀的新型人才。教育... 水稻农耕文明作为中华文明的重要组成部分,其生态智慧与人文精神可为高校“三农”教育注入文化活力。通过构建课程渗透、实践体验与文化浸润等多维路径,高校可重塑青年学子的农业价值认知,培育兼具技术理性与乡土情怀的新型人才。教育载体的创新转化可激活传统农耕的现代活力,为乡村振兴战略实施提供精神动力与人才支撑。 展开更多
关键词 水稻农耕文明 高校 “三农”
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工匠精神融入高职院校学生价值观培养的现实困境及优化策略研究
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作者 李璐 《大学》 2026年第1期168-171,共4页
为探讨工匠精神融入高职院校学生价值观培养的现实困境及优化策略,文章采用文献分析与理论研究相结合的方法,对工匠精神与高职院校学生价值观培养关系进行了深入分析。文章以当前高职院校教育实践为例,识别了工匠精神融入学生价值观培... 为探讨工匠精神融入高职院校学生价值观培养的现实困境及优化策略,文章采用文献分析与理论研究相结合的方法,对工匠精神与高职院校学生价值观培养关系进行了深入分析。文章以当前高职院校教育实践为例,识别了工匠精神融入学生价值观培养过程中学生认知不足、教学实践脱节、评价机制不完善、师资力量不足等问题,并提出了针对性解决策略。研究表明,将工匠精神融入校园文化,全面提升学生对工匠精神的认知;加强校企合作,推动工匠精神与职业教育教学的深度融合;建立多元化评价机制,完善工匠精神融入价值观培养的考核体系;强化工匠精神教育师资力量建设,打造“双师型”教师队伍等策略实施,有助于提升学生综合职业素养、增强就业竞争力、推动职业教育高质量改革,对高职院校人才培养质量提升具有重要意义。 展开更多
关键词 工匠精神 价值观培养 校园文化
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依托科普基地的科学家精神培育实践模式研究——以中北大学赛车科普基地为例 被引量:1
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作者 李涛 任雁 +2 位作者 尉庆国 韩少剑 陈东东 《汽车实用技术》 2025年第18期113-118,共6页
文章以中北大学赛车科普基地为研究对象,旨在探究依托该科普基地的科学家精神培育实践模式。通过案例分析与实证研究,系统分析依托“123”科普育人平台,建立“理论-实践-创新”三维教育体系,形成“知识内化-场景应用-渐进探索”的科学... 文章以中北大学赛车科普基地为研究对象,旨在探究依托该科普基地的科学家精神培育实践模式。通过案例分析与实证研究,系统分析依托“123”科普育人平台,建立“理论-实践-创新”三维教育体系,形成“知识内化-场景应用-渐进探索”的科学家精神培育实践闭环,卓有成效地培育并显著提升学生的科学家精神。研究证实,赛车科普基地在科学家精神培育实践中具有载体优势和示范效应,为高校创新科技人才培养模式提供了可复制的解决方案。 展开更多
关键词 科学家精神 培育实践 中北大学赛车科普基地 三维教育体系
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算法推荐视域下青年主流价值观培育的风险隐忧与优化策略 被引量:3
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作者 石旭雯 李睿 《廊坊师范学院学报(社会科学版)》 2025年第1期62-69,共8页
在数字化生存时代,算法推荐作为信息传播和话语生成的新范式,成为形塑青年价值观的社会权力。在资本逻辑作用下,算法推荐的不当运用催生了“过滤气泡”加剧“信息茧房”、“去中心化”加速“再中心化”、“流量至上”诱发“娱乐至死”... 在数字化生存时代,算法推荐作为信息传播和话语生成的新范式,成为形塑青年价值观的社会权力。在资本逻辑作用下,算法推荐的不当运用催生了“过滤气泡”加剧“信息茧房”、“去中心化”加速“再中心化”、“流量至上”诱发“娱乐至死”等一系列风险隐忧,给青年群体的价值认知、价值认同和价值选择带来诸多负面影响。为此,必须优化算法推荐生态、创新算法推荐应用、强化算法推荐治理,对算法推荐发展、应用与治理的全过程加以矫治,多措并举,既发挥算法推荐的正向价值,又引领算法、规制算法和驾驭算法,使“算法”成为“善法”。 展开更多
关键词 算法推荐 青年 主流价值观 风险隐忧 优化策略
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海南非物质文化遗产教育空间的数字化创新设计研究 被引量:1
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作者 张引 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2025年第6期90-96,共7页
本文以海南非物质文化遗产教育空间为研究对象,指出在VR/AR、数字孪生、云端课堂等技术推动下,教育空间由实体转化为数字化形态的耦合逻辑与方法。提出形态转变到实践转移再到关系重塑的三层生成路径,将非物质文化遗产传承教育的静态陈... 本文以海南非物质文化遗产教育空间为研究对象,指出在VR/AR、数字孪生、云端课堂等技术推动下,教育空间由实体转化为数字化形态的耦合逻辑与方法。提出形态转变到实践转移再到关系重塑的三层生成路径,将非物质文化遗产传承教育的静态陈列转为沉浸交互与可证据化学习,弥补了常规教育空间在知识呈现、表达、传递等领域的短板。结合海南自由贸易港政策与非物质文化遗产等资源,构建研学传承空间、互动体验空间与实践创新空间,形成线上线下一体的可复演、可测评的数字化非物质文化遗产教育范式。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 数字化 教育空间 创新发展
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论教育学家精神
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作者 侯怀银 张娅 《教育科学》 北大核心 2025年第3期1-8,共8页
作为教育学家在长期教育学研究中积累的宝贵精神财富,教育学家精神是一代又一代教育学家崇高精神的凝结,具体包括了教育学家的科学精神、求实精神、创新精神、爱国精神、自觉精神、育人精神、奉献精神、时代精神和合作精神。大力弘扬教... 作为教育学家在长期教育学研究中积累的宝贵精神财富,教育学家精神是一代又一代教育学家崇高精神的凝结,具体包括了教育学家的科学精神、求实精神、创新精神、爱国精神、自觉精神、育人精神、奉献精神、时代精神和合作精神。大力弘扬教育学家精神,不仅有助于实现对教育学传统的“接着讲”、激励教育学研究者追求真理以及促进教育学学科的创新发展,而且有助于推进教育强国建设、深化教育改革与创新。教育学家精神的培育需要厚植家国情怀,践行学科使命担当;传承与创新并举,提升教育学学科地位;践行教育关怀,构建良好的教育学研究生态;推进教育学派建设,彰显中国特色;强化典型示范,发挥榜样引领作用。 展开更多
关键词 教育学家 教育家 精神 教育强国
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中小学中华文化认同教育一体化体系构建
14
作者 高承海 王晋宜 《课程·教材·教法》 北大核心 2025年第9期62-70,共9页
构建中小学中华文化认同教育一体化体系是落实立德树人根本任务、传承与发展中华文化的必然选择和内在要求,也是克服当前中小学中华文化认同教育系统性不足、内容碎片化以及学段间衔接不畅问题的必要举措。基于党和国家关于中华文化教... 构建中小学中华文化认同教育一体化体系是落实立德树人根本任务、传承与发展中华文化的必然选择和内在要求,也是克服当前中小学中华文化认同教育系统性不足、内容碎片化以及学段间衔接不畅问题的必要举措。基于党和国家关于中华文化教育的政策文件,以系统观念为方法论指导,遵循个体文化认同形成的心理机制与身心发展规律,构建了中小学中华文化认同教育一体化体系。该体系包括衔接递进的教育目标体系、层次分明的教育内容体系、多维匹配的教学实施体系、科学规范的教育评价体系以及开放协同的实践育人体系,以期为中小学有效推进中华文化认同教育提供科学依据和实践指导,全面提升中小学生对中华文化的归属感、自豪感与文化自信。 展开更多
关键词 中华文化 中华文化认同 中小学教育一体化
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DeepSeek大模型:对无机化学教与学的启示
15
作者 马亚鲁 田昀 马骁飞 《大学化学》 2025年第9期171-177,共7页
借助DeepSeek大模型进行模拟学习,挖掘DeepSeek大模型对无机化学教与学的有效元素,思考数智赋能时代下化学课程教与学的创新方向,以应对社会发展对无机化学教学提出的要求和挑战。
关键词 DeepSeek大模型 无机化学 教与学 创新 挑战
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抖音短视频对青少年的影响及对策研究
16
作者 徐梅香 翟雪 柴让措 《今传媒》 2026年第2期12-15,共4页
抖音作为影响力较大的短视频社交平台,是青少年进行文化参与和社交互动的重要场域。青少年正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段,其思想观念与行为模式容易受到外界信息环境的影响。本文系统剖析了抖音平台对青少年产生的影响,... 抖音作为影响力较大的短视频社交平台,是青少年进行文化参与和社交互动的重要场域。青少年正处于世界观、人生观、价值观塑造的关键阶段,其思想观念与行为模式容易受到外界信息环境的影响。本文系统剖析了抖音平台对青少年产生的影响,探讨其内在作用机制,并提出相应引导策略,旨在促进青少年树立正确的价值理念,养成良好的网络使用习惯,成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 展开更多
关键词 抖音 短视频 青少年 教育对策
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新时代共青团加强青年爱国主义教育的主要内容、价值意蕴及实践进路研究
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作者 朱琳 周丽 李元 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期122-125,共4页
作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,青年群体的爱国主义教育始终是党和国家战略布局的重要组成部分。共青团是为党做青年工作的重要力量,立足为党育人的根本职责,积极开展青年爱国主义教育。以《中华人民共和国爱国主义教育法... 作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,青年群体的爱国主义教育始终是党和国家战略布局的重要组成部分。共青团是为党做青年工作的重要力量,立足为党育人的根本职责,积极开展青年爱国主义教育。以《中华人民共和国爱国主义教育法》为基础,梳理共青团加强青年爱国主义教育的主要内容,从现实需求、应有之义、时代要求三个维度凝练共青团加强青年爱国主义教育的价值意蕴,并立足于新时代新征程,提出共青团加强青年爱国主义教育的实践进路。 展开更多
关键词 共青团 青年爱国主义教育 实践进路
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为何·何以·如何:塘田战时讲学院红色文化资源开发利用的三维探析
18
作者 李雅兴 戴亦钊 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2025年第2期13-18,共6页
开发利用好塘田战时讲学院的红色文化资源对于以文塑旅、传承抗战精神、赓续红色血脉具有重要意义。目前,塘田战时讲学院景区存在经费投资不足、配套设施落后、开发方式单一、资源整合不畅、核心价值挖掘不够、育人功能受限、人才储备... 开发利用好塘田战时讲学院的红色文化资源对于以文塑旅、传承抗战精神、赓续红色血脉具有重要意义。目前,塘田战时讲学院景区存在经费投资不足、配套设施落后、开发方式单一、资源整合不畅、核心价值挖掘不够、育人功能受限、人才储备不足、服务层面较低等诸多不可忽视的问题,对此,必须加大政府投资力度,拓宽资源开发渠道,建立整合平台,实现文化传播与发展的多方位融合,深入挖掘红色文化资源的核心价值,大力培养人才、鼓励创新等,以确保红色文化资源的充分利用。 展开更多
关键词 塘田战时讲学院 红色资源 红色基因 以文塑旅
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地方农林高校辅导员核心素养提升策略
19
作者 李沛 赵梦闪 《农村农业农民》 2025年第9期88-93,共6页
地方农林高校辅导员核心素养体系包含思想政治、职业能力、“三农”情怀、科研创新、信息处理和终身学习6个维度。其中思想政治是根基,“三农”情怀是灵魂,职业能力是基础,科研创新是驱动,信息处理是保障,终身学习是源泉。其核心素养的... 地方农林高校辅导员核心素养体系包含思想政治、职业能力、“三农”情怀、科研创新、信息处理和终身学习6个维度。其中思想政治是根基,“三农”情怀是灵魂,职业能力是基础,科研创新是驱动,信息处理是保障,终身学习是源泉。其核心素养的提升,在于聚焦“地方性”与“农林性”,构建融合“三农”与地方特色的业务知识体系,增强“知农爱农兴农”与服务地方的责任使命,完善服务区域需求的政策保障体系,强化服务乡村振兴的成效导向并持续改进,加强辅导员队伍专业化职业化建设,为地方农林高校有效履行服务乡村振兴人才培养使命提供支撑。 展开更多
关键词 农林高校辅导员 核心素养 乡村振兴 “三农”情怀
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以仪式为载体推进高校爱国主义教育
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作者 陈亚青 《湖北开放职业学院学报》 2025年第17期41-43,47,共4页
从国家层面“庆祝新中国成立75周年”系列活动,到高校层面师生广泛参与“学党史”“微党课”等主题教育活动,各类仪式均有效促进了爱国主义教育的实施。基于对意识形态仪式、重要节点仪式、优秀表彰仪式、网络虚拟仪式四种类型的深入分... 从国家层面“庆祝新中国成立75周年”系列活动,到高校层面师生广泛参与“学党史”“微党课”等主题教育活动,各类仪式均有效促进了爱国主义教育的实施。基于对意识形态仪式、重要节点仪式、优秀表彰仪式、网络虚拟仪式四种类型的深入分析,探讨仪式在爱国主义教育中具有的独特价值,并提出构建仪式教育完整体系的策略,包括重视意识形态仪式、落实重要节点仪式、创新优秀表彰仪式以及拓展网络教育平台。鉴于明确教育目标、彰显教育特色、增强教育体验和提升教育效果四个维度,探讨以仪式为载体推进高校爱国主义教育的策略建议。 展开更多
关键词 仪式 高校 爱国主义教育
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