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人智协同模式的合规与共治:教育可解释人工智能治理框架构建
1
作者 兰国帅 郑明扬 +2 位作者 蒋顷烁 肖琪 宋帆 《远程教育杂志》 北大核心 2026年第1期51-60,82,共11页
生成式人工智能深度融入教育核心环节,在赋能教学革新的同时,其固有的“黑箱”特性也引发了透明度缺失、算法偏见与问责困难等严峻治理挑战,对人智协同教育的实现构成根本障碍。为应对上述挑战,研究旨在构建一个面向人智协同、融贯技术... 生成式人工智能深度融入教育核心环节,在赋能教学革新的同时,其固有的“黑箱”特性也引发了透明度缺失、算法偏见与问责困难等严峻治理挑战,对人智协同教育的实现构成根本障碍。为应对上述挑战,研究旨在构建一个面向人智协同、融贯技术可行性与教育可接受性的教育可解释人工智能综合治理框架。首先,通过批判性整合国际政策与学术理论,廓清教育可解释性的核心概念体系,为治理实践奠定理论基础。其次,从“政策合规—协同治理—能力建设”三个维度构建治理框架:系统解析了以《人工智能法案》为核心的欧盟数字法律生态,并将其转化为适用于教育高风险场景的合规操作清单与治理工具;通过对智能阅卷、课堂行为分析等本土典型案例的深度剖析,揭示了多元利益相关者的差异化解释需求、治理干预与责任共担机制;借鉴国际能力框架,设计了分阶段、分角色的教育者可解释人工智能能力矩阵。最终,提出了从宏观制度到微观实践、从主体赋能到生态培育的系统性路径,不仅为破解教育人工智能的“黑箱”困境提供了系统的理论分析框架,也为在中国教育语境下构建“以人为本、技术向善”的治理新生态提供了可操作性的实践路线。 展开更多
关键词 教育可解释人工智能 治理框架 人智协同 算法治理 教育人工智能 教师数字素养
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教育:与人生为伴
2
作者 王建华 《教育研究与实验》 北大核心 2026年第1期16-27,共12页
受教育是人生命历程中不可或缺的重要组成部分,也是人成为人的唯一路径。工业社会中制度化教育强化了教育的知识性,并弱化了知识的教育性,进而导致教育的工具价值遮蔽了本体价值。其结果,学校繁荣了,而教育衰落了。与人是目的而非手段... 受教育是人生命历程中不可或缺的重要组成部分,也是人成为人的唯一路径。工业社会中制度化教育强化了教育的知识性,并弱化了知识的教育性,进而导致教育的工具价值遮蔽了本体价值。其结果,学校繁荣了,而教育衰落了。与人是目的而非手段相对应,教育的合法性也在于本身就是好的,而不是只有作为实现其他目的的手段才有存在的必要。当下教育发展的关键问题在于,受新自由主义优绩主义的影响,教育不再是张扬人的天性,而是耗尽人的生命力。在工业化教育体系向智能化教育体系转型过程中,为避免因工作危机而可能引发政治、经济、文化等更广泛的危机,亟需澄清教育的初心和本意,并以教育从为工作到为人生的转变为契机,重申教育赋予人生以意义的重要性。在愈来愈智能化的社会中,教育要以赋予人生以意义为使命,不断拓展可能生活的边界,而不是成为捕获生命力的铁笼。 展开更多
关键词 教育体系 功利价值 世俗成功 人生意义
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中国宏观教育学论纲
3
作者 李均 《教育研究与实验》 北大核心 2026年第1期4-15,共12页
宏观教育学作为中国独有的标识性概念,以教育事业及其原理为研究对象,以宏观性、战略性、原理性、前瞻性、本土性、开放性等为基本特征,是探索教育之道、服务“国之大者”的大理论、大学问。近代以来,中国教育学发展基本上呈现的是“偏... 宏观教育学作为中国独有的标识性概念,以教育事业及其原理为研究对象,以宏观性、战略性、原理性、前瞻性、本土性、开放性等为基本特征,是探索教育之道、服务“国之大者”的大理论、大学问。近代以来,中国教育学发展基本上呈现的是“偏重微观”的轨迹。自20世纪80年代以来,虽有一部分学者持续呼吁加强宏观教育学研究,但并未引起教育学理论主流的充分关注。当前,建设中国宏观教育学具有重大的时代使命:为建设教育强国提供宏观理论支持,为构建中国教育学自主知识体系探索新路径,为应对人工智能时代教育变革创造新范式,为新时代战略教育人才培养开辟新视野。中国宏观教育学的范畴体系,是由起始范畴、核心范畴、中介范畴、具体范畴、终点范畴等多种相互关联的范畴组成的关于教育事业及其原理的思想群。中国宏观教育学的方法论是坚持以马克思主义为指导,遵循理实结合、中西贯通、科玄相容、跨界融汇、宏微相济等原则。 展开更多
关键词 中国宏观教育学 学科使命 范畴体系 方法论
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专业设置与产业需求的适配逻辑及优化路径研究--以湖北省高职汽车类专业为例
4
作者 李小庆 唐琼 《内燃机与配件》 2026年第1期149-151,共3页
高职教育专业设置要对接区域产业的发展。面对湖北省汽车产业技术进步和产业升级带来的人才需求,职业教育需要持续输送技术技能人才来弥补人才缺口。湖北汽车类专业设置与产业需求对接过程中存在两个问题,专业布局滞后于区域产业特色,... 高职教育专业设置要对接区域产业的发展。面对湖北省汽车产业技术进步和产业升级带来的人才需求,职业教育需要持续输送技术技能人才来弥补人才缺口。湖北汽车类专业设置与产业需求对接过程中存在两个问题,专业布局滞后于区域产业特色,专业设置滞后于产业迭代速度。为了解决这两个问题,需要整合政府、企业、学校等主体的资源优势,构建产业图谱和专业集群动态匹配机制、技术和专业快速调整体系。 展开更多
关键词 专业设置 产业需求 汽车专业 优化路径研究
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做“小池大鱼”还是“大池小鱼”?——基于区域教育质量监测增值评价的实证研究
5
作者 王家祺 周园 +1 位作者 孟丽丽 何光峰 《中国考试》 北大核心 2026年第1期93-104,共12页
当前,我国义务教育已实现基本均衡,但区域、城乡和校际的教育质量差异依然是实现教育高质量发展的一大挑战。本研究基于山东大学区域教育质量监测数据,选用6622名初中学生纵向追踪数据,结合增值评价模型与多层线性建模方法,探讨学校与班... 当前,我国义务教育已实现基本均衡,但区域、城乡和校际的教育质量差异依然是实现教育高质量发展的一大挑战。本研究基于山东大学区域教育质量监测数据,选用6622名初中学生纵向追踪数据,结合增值评价模型与多层线性建模方法,探讨学校与班级平均学业水平对学生学业自我概念、积极心理资本与学业增值的影响。研究发现:1)在学业水平较低的学校与学业水平一般的班级中,学生自我效能感提升显著,学业水平一般的学校和班级更有利于学生积极心理资本的发展;2)低学业水平学生在低水平环境中学业增值最高,呈现出“小鱼小池”的适应特征;3)中等水平学生在高水平班级中增值更高,表现出“小鱼大池”效应;4)高水平学生整体增值较高,在高和低水平环境中表现出更强的适应能力与增值表现;5)班级对学生心理和学业发展的影响显著强于学校层面。据此建议,在学校层面采用动态分层教学模式,在班级层面重点加强心理环境建设,同时要科学引导家长教育观,以更好实现教育公平与个体适配性发展的统一。 展开更多
关键词 “大鱼小池”效应 增值评价 学业水平发展 学业自我概念 积极心理资本
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AI素养测评的研究进展及展望
6
作者 王烨晖 周欢 杨佳奇 《中国考试》 北大核心 2026年第1期63-71,共9页
数智时代背景下,AI素养对学生的全面成长与未来发展至关重要,已成为人才培养的核心要素。随着新兴技术不断融入教育测评领域,AI素养测评逐步超越传统的自评量表与知识测验模式,涌现出项目式评估、人机交互测评、增强现实评估等一些新形... 数智时代背景下,AI素养对学生的全面成长与未来发展至关重要,已成为人才培养的核心要素。随着新兴技术不断融入教育测评领域,AI素养测评逐步超越传统的自评量表与知识测验模式,涌现出项目式评估、人机交互测评、增强现实评估等一些新形式。这些测评形式更加贴近真实的学习与生活情境,能够有效捕捉学习者在复杂情境中的综合表现。然而,当前AI素养测评仍面临一系列现实挑战。面向未来,亟须构建兼具发展性和本土化特征的测评框架,设计精准灵活、动态适应的测评任务,提供公平包容、持续优化的环境保障,并建立健全规范的伦理体系,从而实现对学生AI素养的科学评估,促进其持续发展。 展开更多
关键词 AI素养 测评工具 新兴技术 情境性
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湖北省麻醉科结业住院医师的就业现状及影响因素分析
7
作者 刘慧敏 卢章洪 +3 位作者 杨劲 何晓琴 张贻帼 孟庆涛 《中国毕业后医学教育》 2026年第1期6-10,共5页
目的了解湖北省麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)结业住院医师的就业现状,分析就业的影响因素,为住培和按需定招提供决策依据,并为住院医师提供职业选择参考。方法向湖北省麻醉科专业住培结业的2014级-2019级住院医师发放并回收电子... 目的了解湖北省麻醉科住院医师规范化培训(简称住培)结业住院医师的就业现状,分析就业的影响因素,为住培和按需定招提供决策依据,并为住院医师提供职业选择参考。方法向湖北省麻醉科专业住培结业的2014级-2019级住院医师发放并回收电子问卷调查,主要内容为基本信息、住培情况、住培反馈、就业状态及就业工作评价等。结果为研究就业影响因素,仅纳入了以社会招收住院医师和医学硕士专业学位研究生身份参加住培的住院医师,共176人。目前正在就业135人(76.7%),继续深造(读研等)16人(9.1%),待业25人(14.2%)。大部分住院医师的薪资水平在3000~15000元,共117人(86.7%)。住院医师对培训基地的工作评价较为满意,为(0.793±0.336)分,同时认为参加住培对自己胜任工作岗位的有很大程度的帮助,评分达(0.732±0.444)分。结论湖北省麻醉专业住培效果显著,住院医师对住培基地的工作评价较高,就业情况良好,薪资水平较为集中,绝大多数住院医师继续从事麻醉专业,且就业情况与住培身份类别、住培基地所在区域、工作经验及入培时的学位无关。 展开更多
关键词 麻醉科 住院医师规范化培训 就业现状 影响因素
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解放与创造:刘道玉教育思想精髓及其当代价值
8
作者 胡弼成 杨开亮 《高教探索》 北大核心 2026年第1期17-25,共9页
刘道玉作为中国当代杰出的教育家,其教育思想以“人的解放”与“创造的自由”为核心,构建了一套系统而深刻的教育理论体系。其思想精髓在于:教育应回归“育人”本质,反对功利化与工具化;大学应成为守护“批判与创造的自由”的精神堡垒,... 刘道玉作为中国当代杰出的教育家,其教育思想以“人的解放”与“创造的自由”为核心,构建了一套系统而深刻的教育理论体系。其思想精髓在于:教育应回归“育人”本质,反对功利化与工具化;大学应成为守护“批判与创造的自由”的精神堡垒,坚决推进“去行政化”;师生关系应建立在“教育爱”与主体间性基础上,强调学生回归学习主动权与教师坚守学术操守;教育管理则应以服务为导向,营造弹性、开放、以学生为中心的环境。刘道玉的教育思想不仅对当前“内卷化”“五唯痼疾”“创新乏力”等教育问题具有深刻的解释力与批判力,也为中国高等教育的改革与发展提供了具有本土价值的思想资源与实践路径。 展开更多
关键词 刘道玉 教育思想 人的解放 创造的自由 大学去行政化 教育本质 教育改革
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培养“干细胞式”人才——复旦大学拔尖创新人才选拔与培养的探索
9
作者 金力 《中国考试》 北大核心 2026年第1期1-8,共8页
围绕复旦大学在新时代背景下拔尖创新人才有序选拔与自主培养的系统性探索,本文提出并阐释了“干细胞式”拔尖创新人才理念,认为面对国家重大战略与经济社会发展需求,传统的知识考核选拔模式已显局限,需构建全周期、多维度的动态选拔体... 围绕复旦大学在新时代背景下拔尖创新人才有序选拔与自主培养的系统性探索,本文提出并阐释了“干细胞式”拔尖创新人才理念,认为面对国家重大战略与经济社会发展需求,传统的知识考核选拔模式已显局限,需构建全周期、多维度的动态选拔体系。复旦大学通过“四个融通”(即多元融通、本研融通、招培用融通、教与学融通)推动教育教学改革3.0版,设立人才培养特区“相辉学堂”,实施个性化、长周期、本研融通的培养模式,并改革学业评价体系,鼓励学生勇于探索与创新。复旦大学始终坚持识才与育才相统一,努力营造让人才自主成长的生态,持续深化AI赋能教育,完善质量保障体系,为建设教育强国和中国式现代化贡献力量。 展开更多
关键词 “干细胞式”人才 拔尖创新人才 选拔与培养 教育改革 评价改革
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系统化·情境感·艺术美·终身性——试论高考命题中关于古典诗词的考查
10
作者 杜晓勤 《中国考试》 北大核心 2026年第1期9-16,共8页
古典诗词艺术有一个完足的体系,对其欣赏方法、能力评测及课堂教学应全面、系统考虑。我国青少年虽然接触、学习过不少古典诗词作品,但较为缺乏真正的喜爱,更难以感其情、赏其美。古典诗词欣赏具有系统化、情境感、艺术美、终身性四个... 古典诗词艺术有一个完足的体系,对其欣赏方法、能力评测及课堂教学应全面、系统考虑。我国青少年虽然接触、学习过不少古典诗词作品,但较为缺乏真正的喜爱,更难以感其情、赏其美。古典诗词欣赏具有系统化、情境感、艺术美、终身性四个特点。因此,高考命题中关于古典诗词考查,既要注重考查学生深入理解作品诗意、全面分析艺术内涵的能力,更应考查联系现实生活,将古典诗词内化为艺术修养、精神支柱的能力;课堂教学也应随之改革创新,更加重视培养学生用古典诗词滋养自己,以帮助他们获得更多艺术享受、情感熏陶和人生启迪。 展开更多
关键词 高考命题 古典诗词 欣赏方法 课堂教学 高考改革
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面向未来教育的师范生智能教育素养实验室构建探究
11
作者 温志嵩 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期222-227,共6页
针对当前师范生培养过程中存在的理论与实践脱节、实训环境薄弱等问题,本研究在界定师范生智能教育素养核心内涵的基础上,构建了涵盖“理念认知、技术掌握、实操运用、能力进阶、社会责任”的五维能力框架。基于“场景融合、任务驱动、... 针对当前师范生培养过程中存在的理论与实践脱节、实训环境薄弱等问题,本研究在界定师范生智能教育素养核心内涵的基础上,构建了涵盖“理念认知、技术掌握、实操运用、能力进阶、社会责任”的五维能力框架。基于“场景融合、任务驱动、学科交叉、协同创新”的设计理念,系统规划了实验室物理空间布局及“智慧实训空间+智慧实训平台”的逻辑架构,并提出整合性教学模式、分层分类课程体系以及实验室管理与协同保障机制,构建了面向未来教育的师范生智能教育素养实验室。实验室运行以来,各功能分区有效整合。教师利用人工智能教学工具开展教学资源建设和教学互动频次与规模显著提升;师范生借助智能问答、AI智能体等工具进行自主学习与互动探究的频次和数量也都大幅提升,充分证明了实验室建设的可持续性和有效性。本方案为高校师范生智能教育素养实验室建设提供了理论参考与实践范式,有助于提升未来教师智能教育素养与创新教学能力,从而为教育强国建设提供支撑。 展开更多
关键词 智能教育素养 未来教育 智慧实验室 功能设计 课程体系
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高校数字化转型的基本框架及实践审思
12
作者 杨宗凯 程浩 吴龙凯 《北京大学教育评论》 北大核心 2026年第1期51-65,187,188,共17页
数字化转型是高校主动顺应全球技术革命与产业变革的必然举措,也是支撑高等教育实现高质量发展的核心路径。高校数字化有其自身发展规律,应在马克思主义系统观指引下,形成一套兼具系统性与可操作性的通用框架。本文基于联合国教科文组... 数字化转型是高校主动顺应全球技术革命与产业变革的必然举措,也是支撑高等教育实现高质量发展的核心路径。高校数字化有其自身发展规律,应在马克思主义系统观指引下,形成一套兼具系统性与可操作性的通用框架。本文基于联合国教科文组织发布的《教育数字化转型的六大支柱:通用框架》,结合高等教育发展特性与高校管理经验,构建高校数字化转型的框架体系,包含党建引领、夯实底座、应用为王、以人为本、机制保障、数据证据六大支柱。鉴往知来,行稳致远。面对高校数字化转型进程中存在的认知观念偏差、实践应用偏移、数据管理问题、治理协同梗阻与伦理安全隐患等症结,高校应革新传统教育理念、确立新的培养标准、构筑未来教育要素,将人工智能深度嵌入教育教学全过程全链条,以数智化赋能高等教育转型升级。 展开更多
关键词 高校 教育数字化 基本框架 实践审思
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替代与抑制:家长教育能力焦虑对家庭教育投入的影响研究
13
作者 雷万鹏 张子涵 程羽彤 《北京大学教育评论》 北大核心 2026年第1期138-152,191,192,共17页
探讨家长教育焦虑对子女教育投入的影响,有助于思考家庭内部教育决策机制,为公共政策的有效实施提供多元信息。基于2024年湖北省调查数据,研究发现:第一,相较于城市家长,农村家长的教育能力焦虑水平更高;第二,家长焦虑程度越高,他们更... 探讨家长教育焦虑对子女教育投入的影响,有助于思考家庭内部教育决策机制,为公共政策的有效实施提供多元信息。基于2024年湖北省调查数据,研究发现:第一,相较于城市家长,农村家长的教育能力焦虑水平更高;第二,家长焦虑程度越高,他们更愿意通过市场化方式购买教育服务,而在陪伴孩子方面花费的时间更少,家庭教育投入呈现此消彼长的“替代效应”;第三,家长教育能力焦虑对家庭教育投入的影响存在城乡差异。城市家庭教育投入的“替代效应”更明显,而农村家庭教育投入的“抑制效应”更明显;第四,对城市不同阶层的家庭教育投入行为分析表明,城市中间阶层家庭教育投入的“替代效应”最突出。“双减”政策实施的难点在城市,主要的消解力量聚焦于城市中间阶层。未来应进一步营造良好教育生态,降低家长的教育焦虑;完善家庭教育指导服务体系,为城乡家庭提供更精准指导;加强农村公共教育服务体系建设,为农村家庭教育提供更多机会和资源。 展开更多
关键词 家长教育能力焦虑 家庭教育投入 城乡差异 阶层差异
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高等教育回报的“普职”差异变化——基于中国城市劳动力调查(CULS)的经验证据
14
作者 屈小博 林泽锋 《北京大学教育评论》 北大核心 2026年第1期91-117,189,190,共29页
技术进步与产业升级引发劳动力市场“就业极化”、中等技能岗位需求减少、高等教育与劳动力市场需求匹配问题。本文利用中国城市劳动力调查数据,探究中国劳动力市场普通本科教育与高职教育的收入差异,实证检验了“普职”教育回报差异缩... 技术进步与产业升级引发劳动力市场“就业极化”、中等技能岗位需求减少、高等教育与劳动力市场需求匹配问题。本文利用中国城市劳动力调查数据,探究中国劳动力市场普通本科教育与高职教育的收入差异,实证检验了“普职”教育回报差异缩小的机制,为提升高等教育劳动力市场表现提供了实证依据及政策建议。研究发现:第一,劳动力市场“普职”教育回报差异显著缩小,2023年高职教育毕业生相比普通本科生的收入劣势较2016年大幅缩小。第二,差异缩小的核心机制在于教育—职业匹配度提升与在职人力资本追加投资,高职毕业生借助“干中学”快速弥合生产率差距,形成到岗即用、培训提效的良性循环。第三,差异缩小过程存在学科与家庭异质性。理工专业和经管专业高职毕业生收入改善幅度较大;文史哲专业高职毕业生因核心能力短期难以证明,收入改善幅度较小,差异缩小不明显。社会资本越充裕的家庭,其子女就读高职院校的收入惩罚更大;父母与子女同职业,可部分缓冲子女就读高职院校的劣势,表明职业网络发挥调节作用。 展开更多
关键词 高等教育 职业教育 教育—职业匹配 在职人力资本投资
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推理语言模型赋能教育的实践价值、风险挑战与发展进路
15
作者 贾积有 陈昂轩 《北京大学教育评论》 北大核心 2026年第1期66-77,188,共13页
以ChatGPT为代表的生成式大语言模型因其“黑箱式”推理过程,在支持高阶思维培养和避免学习者元认知弱化方面存在局限。新一代推理语言模型(如DeepSeek)通过外显化思维链技术,将推理过程透明化,为教育创新提供了新的契机。推理语言模型... 以ChatGPT为代表的生成式大语言模型因其“黑箱式”推理过程,在支持高阶思维培养和避免学习者元认知弱化方面存在局限。新一代推理语言模型(如DeepSeek)通过外显化思维链技术,将推理过程透明化,为教育创新提供了新的契机。推理语言模型赋能教育具有三大核心实践价值:其一,通过透明化的思考过程促进学习者从答案获取转向过程反思,培育其元认知主体性;其二,支持学习评估范式从结果评估转向过程诊断,实现更精细化的自适应反馈;其三,借助其开源普惠的特性,打破优质教育资源壁垒,促进教育公平与均衡发展。本文剖析推理语言模型在教育应用中所面临的人机思维动态适配困境、认知趋同风险及服务整合空白等挑战,并基于此提出构建人机思维协同评价体系、开展学习机理研究、创新教育服务模式的发展进路,以推动人机协同学习深度发展。 展开更多
关键词 推理语言模型 生成式人工智能 思维链 人机协同学习
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关于高中阶段古代诗文学习与应考之讨论
16
作者 漆永祥 《中国考试》 北大核心 2026年第1期24-30,共7页
关于高中教材中的古诗文学习与考试,一直是师生面对的一大难题。高中古诗文的背诵与默写究竟有无必要?可否适度减少?如何更高效地进行古诗的教学并有计划、有步骤地学习与应考?高考试题有无改良的可能性?如何做出有益的尝试?本文试就这... 关于高中教材中的古诗文学习与考试,一直是师生面对的一大难题。高中古诗文的背诵与默写究竟有无必要?可否适度减少?如何更高效地进行古诗的教学并有计划、有步骤地学习与应考?高考试题有无改良的可能性?如何做出有益的尝试?本文试就这些问题进行有针对性的讨论,并提出了一些个人看法,希望能对高中教学与应考以及高考命题改革起到一些积极的助益作用。 展开更多
关键词 传统文化素养 古诗文背诵与默写 古诗教学与学习 高考命题改革
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游戏化评估对学生学习效果的影响研究——基于40项实证研究的元分析
17
作者 刘大军 王佳宜 +1 位作者 冯月 施澜 《中国考试》 北大核心 2026年第1期82-92,共11页
游戏化评估是一种融合情境化、互动性与趣味性等游戏特征的评估模式,包括基于游戏元素的评估和基于游戏过程的评估两种形式。尽管游戏化评估对学生的学习效果具有直接影响,但由于调节变量的不同,已有研究得出的结论尚存在分歧。为此,本... 游戏化评估是一种融合情境化、互动性与趣味性等游戏特征的评估模式,包括基于游戏元素的评估和基于游戏过程的评估两种形式。尽管游戏化评估对学生的学习效果具有直接影响,但由于调节变量的不同,已有研究得出的结论尚存在分歧。为此,本研究对2011年至2024年发表在英文期刊上的40项相关实验和准实验研究进行元分析,以探究导致结论差异的原因。结果发现:游戏化评估对学生学习效果提升具有中等偏上程度的积极影响;在五个调节变量中,评估方式和评估类型对学生学习效果具有调节效应,而学段、学科、教师干预则未表现出调节效应。为提升学习效果,在实施游戏化评估时应充分考虑各学段学生需求,增强游戏化评估的针对性,推进评估工具的本土化探索,加强教师在评估过程中的干预引导。 展开更多
关键词 游戏化评估 学习效果 元分析 测评技术
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使用生成式人工智能辅助求职的影响因素与就业促进效应研究——基于2025年全国高校毕业生就业状况调查的实证分析
18
作者 岳昌君 闫思宇 杨钰鑫 《北京大学教育评论》 北大核心 2026年第1期118-137,190,191,共22页
生成式人工智能(GenAI)的快速发展为促进高校毕业生就业提供了新的思路。本文基于2025年全国高校毕业生就业状况调查数据,实证分析了高校毕业生使用GenAI辅助求职的影响因素,并揭示了GenAI的就业促进效应。研究发现,第一,高校毕业生是... 生成式人工智能(GenAI)的快速发展为促进高校毕业生就业提供了新的思路。本文基于2025年全国高校毕业生就业状况调查数据,实证分析了高校毕业生使用GenAI辅助求职的影响因素,并揭示了GenAI的就业促进效应。研究发现,第一,高校毕业生是否使用GenAI辅助求职受个人基本特征、人力资本和学校环境的影响,家庭背景的影响不显著。男性、人力资本水平较高、社科专业和工学专业的毕业生及高职高专、民办高校或独立学院、中西部地区高校的毕业生使用GenAI辅助求职的概率更高。第二,使用GenAI辅助求职显著有利于高校毕业生落实就业,使用GenAI辅助求职的毕业生实际落实就业的概率是不使用GenAI的1.11倍。机制分析表明,高校毕业生使用GenAI辅助求职,能够通过提高简历投递数和单位接收数的方式,提升其落实就业的概率。异质性分析显示,GenAI的就业促进效应会受到GenAI使用素养的调节,拥有较高AI素养、计算机证书、外语证书的毕业生使用GenAI的积极意义更为显著。 展开更多
关键词 生成式人工智能 高校毕业生 就业落实
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标准化带教模式在神经外科住院医师规范化培训中的应用
19
作者 李翔 唐勇 +3 位作者 史岩 辛恒 钱正庭 吴鹤鸣 《中国毕业后医学教育》 2026年第1期48-51,共4页
目的 探讨标准化带教模式在神经外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取于南京医科大学附属南京医院神经外科住培的住院医师40人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组20人,分别采用标准化带教模式及传统教学模式... 目的 探讨标准化带教模式在神经外科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取于南京医科大学附属南京医院神经外科住培的住院医师40人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组20人,分别采用标准化带教模式及传统教学模式进行临床技能培训。在培训中期和出科时对住院医师基本操作、相关理论成绩进行评价,同时住院医师和指导医师完成学习或教学满意度及自我评价。结果 观察组住院医师出科成绩、技能考核成绩及对课程满意度均明显高于对照组(均P<0.05);此外,观察组指导医师对教学方式的满意度及自我评价也明显高于对照组(均P<0.05)。结论 将标准化带教模式引入神经外科临床技能培训教学中,有利于提高神经外科后期临床学习效果,提高住院医师及指导教师的满意度,值得推广。 展开更多
关键词 标准化带教模式 住院医师规范化培训 神经外科
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骨科医学教育中基于案例的多学科交叉课程设计与实施
20
作者 张波 王斌 《中国毕业后医学教育》 2026年第1期52-56,共5页
该文分析了一种新型基于案例的跨学科课程在骨科医学教育中的应用。该课程通过整合放射学、麻醉学和康复学等学科知识,并结合情境模拟和问题导向学习等教学方法,以及虚拟现实技术的辅助,显著提升了住院医师的临床决策能力,有效克服了传... 该文分析了一种新型基于案例的跨学科课程在骨科医学教育中的应用。该课程通过整合放射学、麻醉学和康复学等学科知识,并结合情境模拟和问题导向学习等教学方法,以及虚拟现实技术的辅助,显著提升了住院医师的临床决策能力,有效克服了传统单学科教学的局限性,并提出了未来个性化教学与全球化合作的展望。 展开更多
关键词 骨科医学教育 案例教学 多学科交叉 住院医师 课程设计
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