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题名胜任力视域下的出版专业学位教育
被引量：4
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作者
方卿
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机构
武汉大学出版研究院
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出处
《河南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第4期115-119,156,共6页
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文摘
出版专业学位教育,是当下我国出版高等教育或出版人才培养的一个热门话题。相关研究源于2010年首批14所高校出版硕士专业学位授予权点的获批,盛于2022年出版博士专业学位正式进入《研究生教育学科专业目录(2022年)》。十多年的时间,我国出版高等教育大踏步地跨越了从本科层次的教育到研究生层次的教育和从学术学位教育(含出版学类的自设硕士点和博士点)到专业学位教育两道门槛。这种跨越式发展,既是新时代我国高等教育发展规律作用的必然结果,也是满足我国出版业高质量人才需求的必然要求。从出版硕士专业学位教育十多年的发展历程看,成绩是有目共睹的,但问题也是不应回避的。
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关键词
研究生教育
胜任力
专业学位教育
学术学位教育
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分类号
G239.30
[文化科学]
G643.7
[文化科学—高等教育学]
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题名出版专博“1314”人才培养模式探讨
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作者
王海刚
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机构
晓庄学院新闻与传播学院
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出处
《河南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第4期130-133,115,156,共6页
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文摘
2022年9月,国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录(2022年)》和《研究生教育学科专业目录管理办法》,“出版”位列其中,目录代码为0553,出版专业人才可被授予出版博士专业学位。2023年12月,中宣部、教育部联合印发《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》。2024年4月,在《教育部办公厅关于推荐新一届教育部高等学校教学指导委员会委员的通知》中,“出版专业教学指导分委员会”位列其中。
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关键词
人才培养模式
研究生教育
学科专业目录
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分类号
G239.30
[文化科学]
G643.7
[文化科学—高等教育学]
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题名出版博士专业学位点的现状及建设思考
被引量：2
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作者
张志强
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机构
南京大学信息管理学院/出版研究院
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出处
《河南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第4期120-124,115,156,共7页
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基金
江苏省研究生教育教学改革暨南京大学研究生教育改革课题“我国出版博士专业学位人才培养体系建设研究”(JGKT24-C002)阶段性成果。
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文摘
2023年,我国新实行的《研究生教育学科专业目录(2022年)》将出版列入可授予博士学位的专业学位,标志着我国出版高等教育进一步提升了教育层次。博士生培养质量是高等教育质量的重要体现,它不仅关乎个人的职业发展,也影响科研创新和社会进步。由于出版博士专业学位属于新设的博士专业学位,如何办好出版博士专业学位点,也成为大家关注的焦点。
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关键词
研究生教育
出版
学科专业目录
高等教育层次
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分类号
G239.30
[文化科学]
G643.7
[文化科学—高等教育学]
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题名出版博士要学习和研究马克思主义出版观的方法论
被引量：1
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作者
张养志
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机构
吉林外国语大学国际传媒学院
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出处
《河南大学学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第4期125-130,115,156,共8页
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文摘
出版专业学位纳入博士研究生培养体系,实现了出版人才培养在本科、硕士和博士层面的全面贯通。在出版学尚未进入国家学术学位授权目录的情况下,理论建设和专业教育的任务都需要出版专博来承担。今天,我们探讨出版专业博士学位点建设,在遵循专业学位面向职业需求,重视产教融合中知识能力和综合素质养成的同时,亟待加强出版基础理论教育,夯实出版专业博士的理论基础。
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关键词
方法论
博士
专业学位
马克思主义出版观
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分类号
G239.30
[文化科学]
G643.7
[文化科学—高等教育学]
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